Module 1 Unit 2 I'm going to help her （教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

课题 M1U2 I’m going to help her. 学习 目标 重点用 做标注；难点用 做标注。 1.会认读、会说单词helpful, plus, more, maths 2.准确朗读课文。 3.会使用This little girl can’t do her maths. I’m going to help her.句型帮助在学习上有困难的同学。 教学重难点 会用This little girl can’t do her maths. I’m going to help her.句型帮助在学习上有困难的同学。 课标 要求 1.能听懂、认读、会说、会写helpful, plus, more, maths 2.能听懂会说：This little girl can’t do her maths. I’m going to help her. 3.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文。 4.能运用This little girl can’t do her maths. I’m going to help her.句型帮助在学习上有困难的同学。 5.根据图片或例句提示表演并说出如何帮助在学习上有困难的同学的30词左右的语篇。 6.通过学习,我们要向课本中的parrot学习乐于助人的优秀品质，希望同学们在生活中培养学生乐于助人的情感。 新知结构 Topic: Subjects Grammar: simple future tense Words: helpful, plus, more, maths Unit 2 Phrases: help her, help him, help you, do his Science Sentences: This little girl can’t do her maths. I’m going to help her. 前置测评 Ten and ten? _______ This little girl can’t do her _______. What’s ten plus eleven? _______. 教学过程 课堂导入 Show the learning aims . 1.会认读、会说单词helpful, plus, more, maths 2.准确朗读课文。 3.会使用This little girl can’t do her maths. I’m going to help her.句型帮助在学习上有困难的同学。 一．Sing the song: If you are happy. Sing the song together. If you are happy. 二. Do the chant: Page 6 Activity 4. 三．Brain storm 复习整理有关数字的单词。 达标 导学 （基于目标） 问题与活动 嵌入评价 （做到什么程度） 四．Presentation 问题与活动一：活动一的学习。 1. Guess the picture Who are they? What are they talking about? (通过图片，说一说数字相加的结果) 2. Watch A1 and answer the questions. 核心问题：Ten and ten? 3. Read and follow. 合格：能根据所听内容，用课本中的话回答问题。 优秀：能用自己的话回答问题。 问题与活动二： 1.采用闪卡游戏，复习学过去的形容词。 2.看图，介绍照片中的人物 Who are they? (猜一猜，介绍照片中的人物) 3.Listen to A2 and answer. What is the parrot like today? 4.核心问题：Can this little girl do her maths? Then learn to say the new words: helpful, plus, more, maths Teaching methods: a.可通过学生熟悉的“help” 来解释“helpful”的意思。 b播放录音，让学生跟读。 c. Listen and repeat one sentence by sentence. d. Then answer the questions: I’m going to help her Ten plus ten? And one more? （在回答问题时，向学生解释：be going to=will 将要，打算,后面要加动词原形。动词后面用宾格，she的宾格是her，he的宾格是him.如：This little girl can’t do her maths. I’m going to help her.） 能够用完整的句子回答问题。 问题与活动三：听读活动二第二遍， 1. Read the text and follow. 2. Group work 朗读活动二的对话。 Read and do the role-play. 准确朗读课文，并小组分图片和人物进行介绍。尝试背诵。 能在小组内进行讨论，并表达。 五．Practise 1. Do Activity 3 in Student’s Book. Act and say: A:This little boy can’t do his Science. I’m going to help him. It’s a parrot, B:Oh!Thank you Parrot. 2. Learn to chant：Page 6 Activity 4. 3. “争当优秀小记者”，来检测学生的学习效果。 活动方法：运用AB对话形式谈论帮助在学习上有困难的同学。 Example: A: Hello B:Hi A:I can’t do my English. B:I’m going to help you. A:Huahua is my friend. He can’t do his maths. B:I’m going to help him. A:You are helpful. Thank you. B:You are welcome. 达标测试 （基于目标） 学习成果（思维导图、文字呈现、绘画、测试题……） 一、 描述大家在学习和生活中可能会遇到各种困难，如何给与别人帮助。 二、用单词的正确形式填空。 1.（ ） This man ______ helpful. He’s not shy. A. am B. is 2.（ ）These _____my pencils. A. is B. are 3.（ ）They are going to help _______. A. her B. she 4.（ ）_____ten plus ten? It’s twenty. A. What B. What’s 三、Write. 请你来介绍一下你的朋友，不少于四句话。 “This is….He’s/She’s very….But He’s/She’s a bit….” 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$