16 田忌赛马（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

《田忌赛马》 一、课标分析 《田忌赛马》是一篇经典的历史故事，选自《史记》中的《孙子吴起列传》。该故事以田忌与齐王赛马为线索，通过孙膑的智谋，展现了策略与智慧的重要性。课文语言简洁明快，情节跌宕起伏，易于激发学生的学习兴趣。同时，文章也蕴含了深刻的哲理，引导学生思考在竞争中如何运用智慧取胜。 二、设计思路 本课设计以“读故事、悟智慧、用策略”为主线，通过“导入激趣—初读感知—精读品析—拓展延伸”四个环节展开教学。首先，通过生动的导入激发学生的阅读兴趣；接着，引导学生初读课文，整体感知故事内容；然后，精读课文，深入分析田忌赛马的过程及孙膑的智谋，领悟其中的智慧；最后，通过拓展延伸活动，让学生将所学智慧应用到实际生活中，培养学生的策略思维和解决问题的能力。 三、教学目标 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的意思。 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解田忌赛马的过程及孙膑的智谋，培养学生的阅读能力和思维能力。 情感态度与价值观：通过本课学习，学生能够认识到智慧在竞争中的重要性，学会在遇到困难时运用策略解决问题，培养学生的策略思维和竞争意识。同时，引导学生体会团结合作的力量，培养良好的道德品质。 四、教学重点 理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过；体会孙膑的足智多谋 五、教学难点 能根据课文内容，联系生活实际。 六、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 新课导入 一、导入新课，激发兴趣 老师：在开始之前，老师想先问大家一个问题。你们有没有听说过“以弱胜强”、“智取胜利”这样的词语呢？ （学生纷纷点头表示知道。） 老师：非常好！那么，你们有没有想过，在力量不如对方的情况下，怎样才能取得胜利呢？今天，我们就从《田忌赛马》这个故事中，寻找答案吧！ （老师板书课题《田忌赛马》，并简要介绍故事背景。） 在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、分析和思考，通过讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文内容和寓意。同时，教师还需关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的学习支持和指导。 课内探究 二、初读课文，整体感知 老师：现在，请大家翻开课本，找到《田忌赛马》这篇课文。我们先来自由朗读一遍，注意读准字音，读通句子，同时思考：课文主要讲了一个什么故事？ （学生自由朗读课文，教师巡视指导。） 老师：好了，时间到。谁来试着说说这个故事主要讲了什么？ 学生1：这个故事讲了齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌总是输给齐威王。后来，田忌的好朋友孙膑给他出了一个主意，让田忌用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，结果田忌赢了齐威王。 老师：你概括得很全面，也很准确。那么，在这个故事中，有哪些人物给你留下了深刻的印象呢？ （学生自由发言，教师引导学生关注主要人物：田忌、齐威王、孙膑。） 三、精读课文，深入理解 （一）分析人物性格 老师：首先，我们来看看田忌。田忌是一个怎样的人呢？从课文中哪些地方可以看出来？ 学生2：田忌是一个喜欢赛马的人，但他总是输给齐威王，所以他很沮丧。 老师：对，田忌热爱赛马，但屡战屡败让他感到沮丧。那么，当他遇到孙膑后，他又是怎么做的呢？ 学生3：他虚心向孙膑请教，听取了孙膑的建议。 老师：很好，田忌的虚心求教是他后来能够取胜的关键。接下来，我们再来看看齐威王。齐威王又是一个怎样的人呢？ 学生4：齐威王很自信，他认为自己的马都是最好的，所以总是能赢田忌。 老师：没错，齐威王的自信甚至可以说是自负，让他忽视了策略的重要性。那么，最后的结果是怎样的呢？ 学生5：最后，田忌按照孙膑的策略，赢得了比赛。 老师：对，这就是智慧的力量。那么，孙膑究竟是一个怎样的人呢？ 学生6：孙膑是一个足智多谋的人，他想出了用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马的策略。 老师：非常棒！孙膑的智谋不仅帮助田忌赢得了比赛，也给我们留下了深刻的印象。 （二）探讨策略智慧 老师：现在，我们来深入探讨一下孙膑的策略。为什么他会想出这样的策略呢？这个策略高明在哪里？ （学生分组讨论，教师巡视指导。） 学生7：孙膑的策略高明在他充分利用了田忌和齐威王马匹的优劣对比。他用下等马对上等马，虽然会输掉第一场，但为后续的比赛赢得了机会。接着，他用上等马对中等马，中等马对下等马，这样就能确保后面两场都赢。 老师：分析得很到位！孙膑的策略不仅考虑到了每一场比赛的胜负，还考虑到了整个比赛的局势。他通过牺牲局部利益（第一场输掉），来换取整体胜利（最后赢得比赛）。这种策略思维非常值得我们学习。 （三）领悟故事寓意 老师：通过这个故事，我们可以学到什么呢？ 学生8：我学到了在遇到困难时，要动脑筋想办法，不能轻易放弃。 学生9：我学到了智慧比力量更重要，有时候用智慧可以战胜强大的对手。 老师：大家说得都很好！这个故事告诉我们，在面对挑战和困难时，我们要保持冷静和理智，善于运用智慧和策略去解决问题。同时，我们也要学会尊重他人、虚心求教，因为每个人都有自己的长处和短处，只有相互学习、取长补短，我们才能不断进步、取得更大的成功。 四、拓展延伸，学以致用 老师：现在，老师想请大家来做一个小游戏。假设我们班要举行一场拔河比赛，但是我们班在力量上并不占优势，面对实力强大的对手，我们应该如何运用智慧和策略来赢得比赛呢？ （学生分组讨论，教师参与各组讨论，引导学生思考策略。） 学生讨论后汇报 学生10：我们可以先安排体重较重的同学站在队伍的最后方，这样可以更好地稳住阵脚，防止被对方直接拉过去。 老师：这是一个很好的主意，利用体重优势稳固后方，是个实用的策略。 学生11：我们还可以让力气大但体重较轻的同学站在队伍的前端，这样他们可以更快地响应指挥，迅速调整姿势，给对手制造压力。 老师：没错，灵活的调整也是关键。你们考虑到了队员之间的配合和整体布局。 学生12：我们还可以在比赛前进行心理战，比如故意让对手看到我们轻松的聊天、做热身，让他们以为我们不紧张，实际上我们在心里默默策划战术。 老师：哈哈，心理战术也很重要呢！通过迷惑对手，让他们掉以轻心，这也是一种智慧的表现。 同时，要想快速完成，小组合作的分工及和做更是必不可少的。“田忌为什么能赢得比赛？”“如果你是田忌，你会如何安排马的出场顺序？”等，引导学生深入思考课文内容和背后的道理。其次，利用情境模拟法，让学生分组扮演田忌、齐威王等角色，模拟赛马的场景，通过实际操作和讨论，加深对策略思维的理解和运用。此外，还可以结合现代竞技比赛的案例，引导学生将古代智慧与现代生活相联系，拓展思维的广度和深度。 思维延伸 总结 老师：同学们真是太棒了！你们不仅从《田忌赛马》中学到了智慧和策略的重要性，还能将这些知识灵活运用到实际生活中来。记住，无论是在学习上还是生活中，当我们遇到困难和挑战时，都不要轻易放弃，要动脑筋想办法，用智慧和策略去战胜它们。 作业布置 请大家回家后，将《田忌赛马》的故事讲给家人听，并和他们一起讨论这个故事给你的启示。 思考一下，在你的学习或生活中，有没有遇到过需要运用智慧和策略解决的问题？你是如何解决的？写一篇小短文，下节课我们一起来分享。 通过本课的学习，学生不仅能够获得知识和技能的提升，还能够在情感态度和价值观上得到积极的影响和熏陶。有利于激发学生学习的兴趣，有利于学生发散思维的打开。 课堂小结 学生讨论小结，互相补充回忆巩固本节课知识，进一步夯实基础提升能力。 在教学中，我应该更加注重将古代智慧与现代生活相结合，让学生感受到这些道理的现实意义和价值。 七、教学反思 本节课通过《田忌赛马》的故事，引导学生深入理解智慧与策略的重要性，并通过拓展延伸活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论、游戏等多种方式，让学生积极参与课堂活动。同时，我也关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发言，表达自己的想法。但是，我也意识到在时间把控上还有待提高，需要更加精细地规划教学时间，确保每个环节都能顺利进行。此外，我还将继续探索更多有效的教学策略，以进一步提升教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$