精品解析：山东省2023-2024学年高一下学期期末考试模拟（二）历史试题

山东省2024年夏季普通高中高一年级期末考试历史模拟试题 满分100分。考试时间90分钟 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1. 从远古时代起，每个氏族采用一种动物或植物作为本氏族的标志，这就是图腾，如仰韶文化陶器上的鸟、鹿、鱼等，可能就是某些氏族的图腾。这表明（ ） A. 原始人类通过图腾来维护其族群认同 B. 母系氏族公社成员共同劳动共享成果 C. 社会生产从采集渔猎发展为农业畜牧 D. 社会贫富分化和不平等现象开始出现 2. 公元前4千纪下半叶，频繁的贸易活动使大量资源流入两河流域南部，周边村落的劳动者和手工业工匠迅速向城市聚集，原有的管理体系不断扩大，产生了更细致的职责分工和更显著的权力分层，并发展出主要用于管理经济事务的原始楔文。这可以用于说明（ ） A. 经济活动的地域特色 B. 自然环境对人类活动的影响 C. 区域文明形成过程 D. 政治生态对文化的促进作用 3. 7 世纪时，日本大规模地从中国引进佛教，并按照中国京城样式建造了新的奈良城；天皇还采用了使节从中国学来的官职、品阶和律令，但是日本并没有复制中国的科举制度。据此推知，日本文化（ ） A. 体现了独立发展特点 B. 融入了儒家文化圈 C. 借鉴了中西文化精髓 D. 维护了贵族的利益 4. 1167年，亨利二世创建牛津大学，颁布特许状，为学生和学者提供了一定的法律保护。1254年，教皇授予牛津大学特许权，规定牛津大学教师和学生享有免税免役权，选举权、公共印章、普选官员，并依照章程实行内部自治的法人社团。这体现了中世纪欧洲大学（ ） A. 是资本主义发展的结果 B. 有相对独立的自治地位 C. 完全摆脱了封建主控制 D. 脱离了基督教会的影响 5. 17世纪，画家维米尔创作的部分油画展现了市民家中挂着的地图或者摆放的地球仪。画作中的市民无不以拥有来自中国的瓷器、丝绸，来自美洲的海狸皮、白银，来自非洲的黑奴和来自荷兰的地图和地球仪为耀。这些画作反映的时代主题是（ ） A. “市民群体与全球化贸易” B. “宗教改革与印刷业革命” C. “新航路开辟与价格革命” D. “文艺复兴与思想的启蒙” 6. 美国内战期间，由于战争的需要，国家修建了纵贯南北的铁路统一了货币，同时对进口货物征收高关税。据此，可说明内战时期美国的举措（ ） A. 影响了美国经济格局 B. 为国家统一提供了物质基础 C. 密切了南北经济联系 D. 保护了美国民族工业的发展 7. 有学者指出：葡萄牙和西班牙在罗马教皇的袒护下，通过对美洲和亚洲的巧取豪夺获得大量财富，使得欧洲一些国家垂涎欲滴。因此，推动了这些国家摆脱罗马教廷控制的政治诉求，他们强烈要求改革罗马教皇为了自身利益而赋予南欧国家对全球资源的垄断秩序。该学者意在强调（ ） A. 宗教改革推动了民族国家诞生 B. 早期殖民扩张带有宗教动因 C. 经济利益刺激宗教改革的爆发 D. 欧洲传统政治秩序亟需变革 8. 全球航路开辟后玉米传入欧洲，18世纪后逐渐成为肉、奶食品生产不可或缺的饲料资源，以及商品生产转化的中间消耗物，为欧洲的城市化、商业化提供基础保障。这一现象产生的最深远影响是（ ） A. 提高农产品商品化 B. 促进人口快速增长 C. 改变传统耕作制度 D. 推动资本主义发展 9. 伏尔泰等启蒙思想家高度赞扬中华文化，认为“人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织”，“因为中国皇帝运用儒家的理性价值观来治理国家”，“在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护”。材料反映了启蒙思想家（ ） A. 用“中国形象”反对旧制度 B. 对清朝政治制度缺乏基本认知 C 意图效仿清朝“开明君主制” D. 用理性精神客观看待中华文化 10. 1609年伽利略亲自制作了一台能把远处物体放大近千倍、把距离缩短到三十分之一的天文望远镜，由此发现了大量以往不为人知的太空奥秘。这说明（ ） A. 传统的“地心说”被否定 B. 太空勘探助推科技进步 C. 科学革命解放人类思想 D. 经典力学理论体系完善 11. 1423年，意大利教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称“快乐之家”。维多里诺强调发展儿童的个性，在他的学校里，学生们通过团体游戏激发责任感；在音乐、舞蹈和唱赞美诗等活动中，发展学生主动积极活泼的天性。据此可知，维多里诺的教育（ ） A. 旨在助推社会阶层的流动 B. 摆脱了神学思想束缚 C. 受到当时社会思潮的影响 D. 成为培养贵族的阵地 12. 19世纪在欧洲被称为“历史学的世纪”。英国历史学家爱德华·卡尔认为：“19世纪是个尊重事实的伟大时代，历史学家的任务只在于‘如实地说明历史”。这句并不怎么深刻的格言却得到惊人的成功。历史学“得到惊人的成功”的时代条件是（ ） A. 西方资本主义急速发展与称霸世界 B. 以实验事实为根据的科学革命兴起 C. 启蒙运动彻底摧毁教会的思想控制 D. 马克思唯物史观科学揭示历史规律 13. 1961年4月16日，菲德尔•卡斯特罗宣布古巴革命为社会主义革命。次日凌晨，由美国中央情报局训练和武装的1500名雇佣军从危地马拉出发，在美国飞机和军舰的掩护下，登陆古巴南部猪湾，企图推翻古巴政府，但最终被击溃，史称“猪湾事件”。该事件爆发的背景是( ) A. 古巴导弹危机激化美苏矛盾 B. 北约成立加大武力干涉 C. 美国实力下降实行战略收缩 D. 冷战局势加剧促使对抗升级 14. 冷战后20多年间，美日同盟经历了三次调整，使同盟从最初的“专守防卫”扩大到“周边事态”，再进一步拓展到“维护国际和平与安全”。美日同盟关系的三次调整可以说明 A. 美国已放弃了对日本的控制 B. 美日关系的不平等性在进一步增强 C. 美日同盟的适用范围在缩小 D. 日本在国际事务中的地位得到提升 15. 2024年，美国和欧盟先后出现对中国新能源车新抵制言论和计划，对中国的新能源车挥动“关税大棒”。美国总统拜登称将采取“前所未有的行动”应对中国新能源车。美国抵制和打压中国新能源汽车的根本目的是（ ） A. 打破国际贸易的壁垒 B. 促进世界绿色经济的发展 C. 维护美国经济霸权 D. 打压中国经济的快速增长 二、非选择题：本题共4题，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。随着文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载，对古代文明的认识存在重大局限，随着研究的深入，古代西亚、古代埃及、古希腊和古代印度文明史都大大往前推。 ——整理自人民教育出版社《中外历史纲要（下）》 材料二 《中外历史纲要（下）》的编写致力于破除“西方中心论”，力图揭示世界历史从古代的多中心，到近代的单一中心，再到现代和当今的多中心的发展进程。近代以西方作为中心，共4个单元。欧洲国家依靠强大的实力，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。这种极不合理的状态，在欧洲内部遭到马克思主义的揭露批判和工人运动的冲击，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的坚决反抗。同时欧洲广泛吸收和利用其他国家和地区的优秀文化成果。 ——摘编自晏绍祥《统编高中历史教材（中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索》 材料三 中国历史始终是世界历史的有机组成部分。构建人类命运共同是回答“中国追求建设什么样的世界”这一重大课题，这既是对新时代中国外交作出的顶层设计，又是中国为应对全球共同挑战和建设美好世界而提出的中国方案。在推动构建人类命运共同体行动中，中国这样定位角色：中国是①世界和平的建设者；②全球发展的贡献者；③国际秩序的维护者。人类文明的发展，因中国的方案更加丰富多彩和完整。 ——据人民教育出版社《中外历史纲要（下）》、晏绍祥《中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索》等整理 （1）根据材料一并结合所学，概括古代文明发展的特征。指出除文献外，人们还可以依据哪些史料突破对古代文明史认识的局限。 （2）根据材料二、结合所学，从全球联系的角度扼要分析“近代以西方为中心”的原因。根据材料二提供的线索，联系20世纪的史实，简析现当代是如何进入“多中心的发展进程”的。 （3）选择材料三中的任意角色，以“放眼世界，推动构建人类命运共同体——以中国是____结合相关史实，写一篇历史小论文。（要求：标题完整，史实充分、史论结合，逻辑清晰，表述成文） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 16世纪西班牙占领菲律宾之后不久，便决定将中菲贸易扩大到新西班牙（墨西哥）。随着中-菲-墨贸易的开通，蕴含着中华文明意义的丝绸、瓷器和精美的工艺品进入墨西哥，并流传到拉丁美洲，在当地掀起了一阵“中国热”；随商品而来的中国商人、工匠也在美洲登陆，作为第一个登陆点的墨西哥也因此变成西方汉学研究中心；西班牙传教士们往往也取道墨西哥经马尼拉再到中国，返程亦然……中-菲-墨大三角贸易也非一帆风顺，由于菲律宾、墨西哥以及当时整个拉美都处于西班牙殖民统治之下，这项贸易活动很难自然地发展。在1571-1815的两百多年间，它几经沉浮，但无论如何，大三角贸易在太平洋上架起了一座桥梁，使两地在物质上互通有无，文化上促进了解。 ——摘编自朱凯主编《西班牙—拉美文化概况》 （1）根据材料并结合所学知识，概括影响中——菲——墨大三角贸易沉浮的因素。 （2）根据材料并结合所学知识，简述中——菲——墨大三角贸易开通的意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表所示为第二次世界大战后亚非拉民族民主运动的划分依据及主要类型。 划分依据 主要类型 社会性质和面临的革命任务 殖民地争取政治独立，斗争矛头直接指向宗主国的殖民主义和帝国主义；半殖民地的斗争矛头首先指向本国的封建王朝或独裁政府，进而打击其背后的帝国主义者 斗争方式、革命道路 坚持武装斗争道路或通过武装起义的方式赢得革命胜利或民族独立；通过武装斗争与 政治谈判相结合的方式赢得独立；通过非暴力的和平发展道路赢得独立 指导思想 以马克思列宁主义和无产阶级思想为核心；以资产阶级民族主义思想为指导思想 领导力量的性质 由无产阶级政党领导；由资产阶级民族主义政党领导；由爱国的王公贵族和酋长领导 根据材料并结合所学知识，选择一个国家，从表格所列举的四种划分依据中选择三种，说明该国家在这些划分依据中分别属于哪种类型,结合史实进行阐述。(要求:表述成文，持论有据，逻辑严密。) 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 当欧洲的经济实力增强时，它的工业品将有益于经济萧条的其他许多地区，自由人民克服饥饿和绝望的能力对整个世界将起到道德刺激作用。我们也打算与其他国家一起实现世界经济的复苏。我们将继续与西半球国家合作。一项旨在提供紧急救济必需品和加快重建的特殊援华方案将被提交国会。……而领导地位必然属于我们。 ——1948年1月美国总统杜鲁门在国会发表国情咨文 材料二 我们亚洲和非洲的国家难道除了亲共或反共之外就没有别的积极可为的作用吗？我们是思想的领袖，我们给世界提供了各种宗教和众多的财富，难道我们竟落得只能跟随这个或那个集团……我无法忍受看着亚洲和非洲的各个伟大国家才摆脱了奴役的桎梏获得自由，却又受到如此的轻蔑和侮辱。 ——1955年印度总理尼赫鲁在万隆会议上的发言 （1）根据材料一并结合所学知识，简述二战结束后的二十年间美国的对外政策。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出20世纪50、60年代世界的新变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省2024年夏季普通高中高一年级期末考试历史模拟试题 满分100分。考试时间90分钟 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1. 从远古时代起，每个氏族采用一种动物或植物作为本氏族的标志，这就是图腾，如仰韶文化陶器上的鸟、鹿、鱼等，可能就是某些氏族的图腾。这表明（ ） A. 原始人类通过图腾来维护其族群认同 B. 母系氏族公社成员共同劳动共享成果 C. 社会生产从采集渔猎发展为农业畜牧 D. 社会贫富分化和不平等现象开始出现 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：远古时期的世界。根据材料可知，远古时代因社会生产力水平低下，人们征服自然以及改造自然的能力较差，对自然万物的认知水平较低，于是希望借助自然的力量保护自己，同时以维护他们的族群认同，既而出现图腾崇拜，A项正确；材料并未体现母系氏族公社成员之间的关系，排除B项；材料未涉及当时的社会生产状况，排除C项；社会贫富分化和不平等现象开始出现于父系氏族社会，且材料也没有体现，排除D项。故选A项。 2. 公元前4千纪下半叶，频繁的贸易活动使大量资源流入两河流域南部，周边村落的劳动者和手工业工匠迅速向城市聚集，原有的管理体系不断扩大，产生了更细致的职责分工和更显著的权力分层，并发展出主要用于管理经济事务的原始楔文。这可以用于说明（ ） A. 经济活动的地域特色 B. 自然环境对人类活动的影响 C. 区域文明的形成过程 D. 政治生态对文化的促进作用 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代西亚时期。根据材料并结合所学知识可知，材料所述贸易活动推动城市功能不断完善，可以用于说明两河流域区域文明的形成过程，C项正确；材料无法体现经济活动的地域特色，排除A项；自然环境对人类活动的影响，表述与材料描述信息不符，排除B项；材料没有政治生态的相关信息，排除D项。故选C项。 3. 7 世纪时，日本大规模地从中国引进佛教，并按照中国京城的样式建造了新的奈良城；天皇还采用了使节从中国学来的官职、品阶和律令，但是日本并没有复制中国的科举制度。据此推知，日本文化（ ） A. 体现了独立发展特点 B. 融入了儒家文化圈 C. 借鉴了中西文化精髓 D. 维护了贵族的利益 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：7世纪（日本）。根据材料信息可知，日本多方面学习中国，但并没有复制中国的科举制度，而中国的科举制有利于阶层流动，这说明日本文化注重维护贵族的等级利益，D 项正确；日本文化深受中华文化的影响，排除A项；材料主旨是日本吸收中国文化，并没有涉及日本文化融入儒家文化圈的问题，排除B项；材料中没有反映日本借鉴西方文化精髓的信息，排除C项。故选D项。 4. 1167年，亨利二世创建牛津大学，颁布特许状，为学生和学者提供了一定的法律保护。1254年，教皇授予牛津大学特许权，规定牛津大学教师和学生享有免税免役权，选举权、公共印章、普选官员，并依照章程实行内部自治的法人社团。这体现了中世纪欧洲大学（ ） A. 是资本主义发展的结果 B. 有相对独立的自治地位 C. 完全摆脱了封建主控制 D. 脱离了基督教会的影响 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“教皇授予牛津大学特许权，规定牛津大学教师和学生享有免税免役权，选举权、公共印章、普选官员，并依照章程实行内部自治的法人社团”可知，英国大学实行内部自治的法人社团，说明中世纪欧洲大学有一定的自治权，B项正确；此时没有资本主义，排除A项；完全摆脱说法错误，排除C项；脱离了基督教会的影响说法错误，排除D项。故选B项。 5. 17世纪，画家维米尔创作的部分油画展现了市民家中挂着的地图或者摆放的地球仪。画作中的市民无不以拥有来自中国的瓷器、丝绸，来自美洲的海狸皮、白银，来自非洲的黑奴和来自荷兰的地图和地球仪为耀。这些画作反映的时代主题是（ ） A. “市民群体与全球化贸易” B. “宗教改革与印刷业革命” C. “新航路开辟与价格革命” D. “文艺复兴与思想的启蒙” 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（世界）。据材料可知，17世纪荷兰市民阶层生活丰富，世界各地商品汇集，反映出市民群体与全球化贸易的发展，A项正确；材料描述的是新航路开辟的影响，与宗教改革无关，排除B项；材料描述的是新航路开辟对全球贸易的影响，未体现价格革命，排除C项；材料没有描述文艺复兴的信息，排除D项。故选A项。 6. 美国内战期间，由于战争的需要，国家修建了纵贯南北的铁路统一了货币，同时对进口货物征收高关税。据此，可说明内战时期美国的举措（ ） A. 影响了美国经济格局 B. 为国家统一提供了物质基础 C. 密切了南北经济联系 D. 保护了美国民族工业的发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代美国。根据“修建了纵贯南北的铁路，统一了货币”、“对进口货物征收高关税”等信息可知，这些举措有助于促进美国经济发展，从而为国家统一提供了物质基础，B项正确；材料中体现的措施主要是有利于美国的经济发展，但无法说明影响美国经济格局，排除A项；内战期间，美国南北方处于分裂状态，南北方之间的经济联系有限，排除C项；根据“由于战争的需要”可知这些举措并不是为了保护美国民族工业的发展，排除D项。故选B项。 7. 有学者指出：葡萄牙和西班牙在罗马教皇的袒护下，通过对美洲和亚洲的巧取豪夺获得大量财富，使得欧洲一些国家垂涎欲滴。因此，推动了这些国家摆脱罗马教廷控制的政治诉求，他们强烈要求改革罗马教皇为了自身利益而赋予南欧国家对全球资源的垄断秩序。该学者意在强调（ ） A 宗教改革推动了民族国家诞生 B. 早期殖民扩张带有宗教动因 C. 经济利益刺激宗教改革的爆发 D. 欧洲传统政治秩序亟需变革 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。该学者指出，随着新航路的开辟，西、葡两国在教皇的袒护下获得了巨大财富，而欧洲一些国家却深受教皇控制不能参与，所以这些国家要求摆脱罗马教皇控制而独立，打破西、葡两国对全球资源的垄断，可见该学者强调经济因素对宗教改革的推动作用，C项正确。材料强调新航路开辟对宗教改革的影响，宗教改革推动了民族国家诞生不符合材料主旨，排除A项；西、葡两国的殖民扩张是在教皇支持下进行的，确实带有宗教因素，但这不是学者强调的重点，排除B项；欧洲传统政治秩序亟需变革强调资产阶级革命的背景，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 8. 全球航路开辟后玉米传入欧洲，18世纪后逐渐成为肉、奶食品生产不可或缺的饲料资源，以及商品生产转化的中间消耗物，为欧洲的城市化、商业化提供基础保障。这一现象产生的最深远影响是（ ） A. 提高农产品商品化 B. 促进人口快速增长 C. 改变传统耕作制度 D. 推动资本主义发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪后（欧洲）。据材料主要信息可知，玉米的传入，为欧洲的城市化、商业化提供了基础和保障，长远来看这会进一步推动欧洲资本主义的发展，D项正确；提高农产品商品化是材料现象的直接影响，不是最深远的影响，排除A项；材料没有涉及人口的快速增长，排除B项；材料中没有体现传统的耕作制度被改变，排除C项。故选D项。 9. 伏尔泰等启蒙思想家高度赞扬中华文化，认为“人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织”，“因为中国皇帝运用儒家的理性价值观来治理国家”，“在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护”。材料反映了启蒙思想家（ ） A 用“中国形象”反对旧制度 B. 对清朝政治制度缺乏基本认知 C. 意图效仿清朝“开明君主制” D. 用理性精神客观看待中华文化 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料信息可知，启蒙思想家们高度赞扬了中国的政治组织，认为中国的政治制度是人类智慧所能想到的最优良的政治组织，其目的在于中华文化的赞美来批评和挑战当时的欧洲旧制度，A项正确；因为题目中的描述显示，启蒙思想家们对中国政治制度的了解是深入的，他们知道中国皇帝运用儒家的理性价值观来治理国家，排除B项；清朝实行的不是“开明君主制”，而是高度集权的“绝对君主制”，排除C项；材料主旨“启蒙思想家的中国形象”，而“理性精神客观看待中华文化”与主旨不符，排除D项。故选A项。 10. 1609年伽利略亲自制作了一台能把远处物体放大近千倍、把距离缩短到三十分之一的天文望远镜，由此发现了大量以往不为人知的太空奥秘。这说明（ ） A. 传统的“地心说”被否定 B. 太空勘探助推科技进步 C. 科学革命解放人类思想 D. 经典力学理论体系完善 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：1609年（欧洲）。据材料可知，伽利略通过制作天文望远镜进行太空探索，发现了大量新的奥秘，这有利于打破人类固有的认知，推动人类的思想解放，C项正确；题干中并没有直接提及“地心说”被否定的信息，与材料主旨不符，排除A项；材料重点在于科技手段带来的新发现，而非太空勘探本身助推科技进步，排除B项；此时经典力学理论体系尚未完善，这一事件主要强调的是对太空探索和科技进步的关系，排除D项。故选C项。 11. 1423年，意大利教育家维多里诺创办了一所宫廷学校，称“快乐之家”。维多里诺强调发展儿童的个性，在他的学校里，学生们通过团体游戏激发责任感；在音乐、舞蹈和唱赞美诗等活动中，发展学生主动积极活泼的天性。据此可知，维多里诺的教育（ ） A. 旨在助推社会阶层的流动 B. 摆脱了神学思想束缚 C. 受到当时社会思潮的影响 D. 成为培养贵族的阵地 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是推断题。时空是：15世纪意大利。结合所学知识分析题干信息，15世纪意大利文艺复兴运动兴起，维多里诺的教育模式强调发展儿童的个性，受到了以人为中心的人文主义思潮的影响，C项正确；维多里诺的教育模式旨在发展人的个性和才能，而非推动社会阶层流动，排除A项；当时神学思想的影响仍然很大，“摆脱了神学思想束缚”说法绝对，排除B项；材料未提及维多里诺的教育只面向贵族，且其教育模式与中世纪传统的贵族教育不同，排除D项。故选C项。 12. 19世纪在欧洲被称为“历史学的世纪”。英国历史学家爱德华·卡尔认为：“19世纪是个尊重事实的伟大时代，历史学家的任务只在于‘如实地说明历史”。这句并不怎么深刻的格言却得到惊人的成功。历史学“得到惊人的成功”的时代条件是（ ） A. 西方资本主义急速发展与称霸世界 B. 以实验事实为根据的科学革命兴起 C. 启蒙运动彻底摧毁教会的思想控制 D. 马克思唯物史观科学揭示历史规律 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（欧洲）。19世纪欧洲的“尊重事实”“如实地说明历史”都是因为欧洲经过工业革命后在这个时代的飞速发展与扩张，让他们对欧洲充满了信心，认为人类的历史问题已经解决，以欧洲为中心的无穷进步已经是不可移易的准则，历史家只要根据新发现的客观材料，对若干枝节问题修正补缀，使历史的写作更谨严、更客观，也就够了，此外已经不存在可供历史家讨论的问题，A项正确；科学革命兴起是在16世纪，排除B项；启蒙运动发生于17至18世纪，不属于19世纪，排除C项；马克思唯物史观科学揭示历史规律不是其条件，排除D项。故选A项。 13. 1961年4月16日，菲德尔•卡斯特罗宣布古巴革命为社会主义革命。次日凌晨，由美国中央情报局训练和武装的1500名雇佣军从危地马拉出发，在美国飞机和军舰的掩护下，登陆古巴南部猪湾，企图推翻古巴政府，但最终被击溃，史称“猪湾事件”。该事件爆发的背景是( ) A. 古巴导弹危机激化美苏矛盾 B. 北约成立加大武力干涉 C. 美国实力下降实行战略收缩 D. 冷战局势加剧促使对抗升级 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，随着冷战局势加剧，美国在利益攸关地区不惜采取武力。该事件就是两大阵营对抗升级的表现，D项正确；古巴导弹危机出现在“猪湾事件”之后，排除A项；该事件只有美国的参与，没有北约集团的武力干涉，排除B项；1961年处在美苏争霸第一阶段，美国实行战略进攻，排除C项。故选D项。 14. 冷战后20多年间，美日同盟经历了三次调整，使同盟从最初的“专守防卫”扩大到“周边事态”，再进一步拓展到“维护国际和平与安全”。美日同盟关系的三次调整可以说明 A. 美国已放弃了对日本的控制 B. 美日关系的不平等性在进一步增强 C. 美日同盟的适用范围在缩小 D. 日本在国际事务中的地位得到提升 【答案】D 【解析】 【详解】结合材料可知，在美日同盟的基础之上日本在国际事务中的地位不断提升，故选D。结合所学知识，可以看出美国仍然在控制着日本，对日本内政外交产生巨大影响，A错误。材料并没有体现出美日之间的关系不平等，而主要体现他们之间的合作，故B错误。从材料可以看出，美日同盟在拓展，而不是缩小，C错误。 15. 2024年，美国和欧盟先后出现对中国新能源车新抵制言论和计划，对中国的新能源车挥动“关税大棒”。美国总统拜登称将采取“前所未有的行动”应对中国新能源车。美国抵制和打压中国新能源汽车的根本目的是（ ） A. 打破国际贸易的壁垒 B. 促进世界绿色经济的发展 C. 维护美国的经济霸权 D. 打压中国经济的快速增长 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：2024年（美国）。根据题干及所学知识可知，美国挥动“关税大棒”及采取“前所未有的行动”应对中国新能源车来打压中国，意图削弱中国制造业的出口竞争力，保护本国工业产品的效益和发展，从而维护其经济霸权，C项正确；打压中国新能源汽车，是对国际贸易的限制，不是打破国际贸易的壁垒，排除A项；美国抵制和打压中国新能源汽车，实质上是对绿色经济的破坏，排除B项；打压中国经济是其目的之一，不是根本目的，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本题共4题，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 材料一 人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。随着文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明，随着历史的发展不断加强交流，并相互影响。19世纪前，人们对历史的认识很大程度上依靠文献记载，对古代文明的认识存在重大局限，随着研究的深入，古代西亚、古代埃及、古希腊和古代印度文明史都大大往前推。 ——整理自人民教育出版社《中外历史纲要（下）》 材料二 《中外历史纲要（下）》的编写致力于破除“西方中心论”，力图揭示世界历史从古代的多中心，到近代的单一中心，再到现代和当今的多中心的发展进程。近代以西方作为中心，共4个单元。欧洲国家依靠强大的实力，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。这种极不合理的状态，在欧洲内部遭到马克思主义的揭露批判和工人运动的冲击，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的坚决反抗。同时欧洲广泛吸收和利用其他国家和地区的优秀文化成果。 ——摘编自晏绍祥《统编高中历史教材（中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索》 材料三 中国历史始终是世界历史的有机组成部分。构建人类命运共同是回答“中国追求建设什么样的世界”这一重大课题，这既是对新时代中国外交作出的顶层设计，又是中国为应对全球共同挑战和建设美好世界而提出的中国方案。在推动构建人类命运共同体行动中，中国这样定位角色：中国是①世界和平的建设者；②全球发展的贡献者；③国际秩序的维护者。人类文明的发展，因中国的方案更加丰富多彩和完整。 ——据人民教育出版社《中外历史纲要（下）》、晏绍祥《中外历史纲要（下）的总体构架及主要线索》等整理 （1）根据材料一并结合所学，概括古代文明发展的特征。指出除文献外，人们还可以依据哪些史料突破对古代文明史认识的局限。 （2）根据材料二、结合所学，从全球联系的角度扼要分析“近代以西方为中心”的原因。根据材料二提供的线索，联系20世纪的史实，简析现当代是如何进入“多中心的发展进程”的。 （3）选择材料三中的任意角色，以“放眼世界，推动构建人类命运共同体——以中国是____结合相关史实，写一篇历史小论文。（要求：标题完整，史实充分、史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】（1）特征：多元发展；帝国兴起使文明区逐渐连接；史料：遗址（遗迹）器物、史诗、传说等，如有其他正确亦可；（任写3点） （2）原因：新航路开辟；世界开始连成一个整体；资本主义世界市场形成；资本主义世界殖民体系形成。 简析：资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争，深刻影响着世界历史进程；殖民体系走向瓦解，第三世界走上独立发展道路；世界多极化和经济全球化的发展，国际力量对比更趋平衡；（写到“资本主义、社会主义、殖民体系走向瓦解、第三世界、多极化趋势、经济全球化趋势”等关键词） （3）标题：人类命运共同体为世界提供中国智慧和中国方案。 阐述：冷战结束后，世界正处于大发展大变革大调整时期，世界面临的不稳定性、不确定性突出，人类面临许多共同的挑战，需要各国携手解决。和平与发展仍是时代主题，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。构建人类命运共同体，是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握，是源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念，是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。综上，中国倡导并坚持推动构建人类命运共同体，这是中国对世界和平与发展、对全球治理体系改革和建设提供的中国智慧和中国方案。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题，时空是古代中国。第一小问特征：由材料“ 人类最初的文明出现于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。”可得出多元发展；由材料“随着文明的进一步发展，促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛起，欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。”可得出帝国兴起使文明区逐渐连接。第二小问史料：结合所学知识可知，还可以依据遗址（遗迹）器物、史诗、传说等史料突破对古代文明史认识的局限。 【小问2详解】 本题是原因、影响类材料分析题，时空是20世纪的世界。第一小问原因：由材料“欧洲国家依靠强大的实力，形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的状态。”及所学可得出新航路开辟；世界开始连成一个整体；资本主义世界市场形成；由材料“这种极不合理的状态，在欧洲内部遭到马克思主义的揭露批判和工人运动的冲击，在世界上遭到殖民地和半殖民地人民的坚决反抗。”可得出资本主义世界殖民体系形成。第二小问简析：结合所学知识可知，分别从资本主义和社会主义两种制度的并存与竞争；殖民体系走向瓦解；世界多极化和经济全球化的发展等方面说明。 【小问3详解】 本题是论述题之历史短文撰写题，时空是当代中国。首先，根据材料“构建人类命运共同是回答‘中国追求建设什么样的世界’这一重大课题，这既是对新时代中国外交作出的顶层设计，又是中国为应对全球共同挑战和建设美好世界而提出的中国方案。在推动构建人类命运共同体行动中，中国这样定位角色：中国是①世界和平的建设者；②全球发展的贡献者；③国际秩序的维护者。人类文明的发展，因中国的方案更加丰富多彩和完整。”及所学可得出标题：人类命运共同体为世界提供中国智慧和中国方案。其次，结合所学知识可知，分别从冷战结束后的时代特征；全球治理体系和国际秩序变革加速推进；构建人类命运共同体理念的提出等方面说明，例如：冷战结束后，世界正处于大发展大变革大调整时期，世界面临的不稳定性、不确定性突出，人类面临许多共同的挑战，需要各国携手解决。和平与发展仍是时代主题，世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。构建人类命运共同体，是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握，是源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念，是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。最后，总结升华，明确主旨，中国倡导并坚持推动构建人类命运共同体，这是中国对世界和平与发展、对全球治理体系改革和建设提供的中国智慧和中国方案。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 16世纪西班牙占领菲律宾之后不久，便决定将中菲贸易扩大到新西班牙（墨西哥）。随着中-菲-墨贸易的开通，蕴含着中华文明意义的丝绸、瓷器和精美的工艺品进入墨西哥，并流传到拉丁美洲，在当地掀起了一阵“中国热”；随商品而来的中国商人、工匠也在美洲登陆，作为第一个登陆点的墨西哥也因此变成西方汉学研究中心；西班牙传教士们往往也取道墨西哥经马尼拉再到中国，返程亦然……中-菲-墨大三角贸易也非一帆风顺，由于菲律宾、墨西哥以及当时整个拉美都处于西班牙殖民统治之下，这项贸易活动很难自然地发展。在1571-1815的两百多年间，它几经沉浮，但无论如何，大三角贸易在太平洋上架起了一座桥梁，使两地在物质上互通有无，文化上促进了解。 ——摘编自朱凯主编《西班牙—拉美文化概况》 （1）根据材料并结合所学知识，概括影响中——菲——墨大三角贸易沉浮的因素。 （2）根据材料并结合所学知识，简述中——菲——墨大三角贸易开通的意义。 【答案】（1）因素：全球航路的开辟；中国手工业技术发达；西方重商主义的推行；西班牙对殖民地的限制；明清时期闭关和海禁政策；拿破仑战争及西班牙的衰落。（任答两点） （2）意义：促进了人口的迁移与文化的传播；推动了商品的世界性流动和物种的交换；加强了各地区的联系，拓展了世界市场。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景类材料分析题。时空是近代世界。因素：从“浮”也即中——菲——墨大三角贸易兴起的因素方面分析，据材料“16世纪西班牙占领菲律宾”并结合所学得出西班牙人占领菲律宾的背景是15-16世纪全球航路开辟，西班牙走上了大规模殖民掠夺的道路；据材料“蕴含着中华文明意义的丝绸、瓷器和精美的工艺品进入墨西哥，并流传到拉丁美洲”得出中国手工业技术发达；据材料“西班牙……决定将中菲贸易扩大到新西班牙（墨西哥）”并结合所学得出西方重商主义的推行；从“沉”也即中——菲——墨大三角贸易衰落的因素方面分析，得出西班牙对殖民地的限制，明清时期闭关和海禁政策；据材料“1571-1815”可知中——菲——墨大三角贸易在1815年前后走向终结，结合所学可知这与拿破仑战争及西班牙的衰落有关。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是近代世界。意义：据材料“中国商人、工匠也在美洲登陆”“墨西哥也因此变成西方汉学研究中心”“西班牙传教士们往往也取道墨西哥经马尼拉再到中国”得出促进了人口的迁移与文化的传播；据材料“蕴含着中华文明意义的丝绸、瓷器和精美的工艺品进入墨西哥，并流传到拉丁美洲”得出推动了商品的世界性流动和物种的交换；据材料“大三角贸易在太平洋上架起了一座桥梁，使两地在物质上互通有无，文化上促进了解”并结合所学得出加强了各地区的联系，拓展了世界市场。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 下表所示为第二次世界大战后亚非拉民族民主运动的划分依据及主要类型。 划分依据 主要类型 社会性质和面临的革命任务 殖民地争取政治独立，斗争矛头直接指向宗主国的殖民主义和帝国主义；半殖民地的斗争矛头首先指向本国的封建王朝或独裁政府，进而打击其背后的帝国主义者 斗争方式、革命道路 坚持武装斗争道路或通过武装起义的方式赢得革命胜利或民族独立；通过武装斗争与 政治谈判相结合的方式赢得独立；通过非暴力的和平发展道路赢得独立 指导思想 以马克思列宁主义和无产阶级思想为核心；以资产阶级民族主义思想为指导思想 领导力量的性质 由无产阶级政党领导；由资产阶级民族主义政党领导；由爱国的王公贵族和酋长领导 根据材料并结合所学知识，选择一个国家，从表格所列举的四种划分依据中选择三种，说明该国家在这些划分依据中分别属于哪种类型,结合史实进行阐述。(要求:表述成文，持论有据，逻辑严密。) 【答案】[示例] 国家：印度。 阐述：印度独立以前面临的革命任务首先是争取政治独立，斗争矛头直接指向英国的殖民主义和帝国主义。印度在甘地等人的领导下，通过非暴力的和平发展道路进行宪制改革，分阶段赢得了独立。印度独立运动的领导阶级是民族资产阶级，他们在吸收了西方资本主义启蒙时期或资产阶级革命时期的民族民主思想之后，再结合本国的传统进步思想形成了具有本国特色的民族主义。所以印度民族独立运动以资产阶级民族主义思想为指导思想。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是第二次世界大战后的亚非拉国家。首先，由材料及所学知识选择印度。其次，由材料“殖民地争取政治独立，斗争矛头直接指向宗主国的殖民主义和帝国主义”及所学可知，印度独立以前面临的革命任务首先是争取政治独立，斗争矛头直接指向英国的殖民主义和帝国主义。由材料“通过非暴力的和平发展道路赢得独立”及所学可知，印度在甘地等人的领导下，通过非暴力的和平发展道路进行宪制改革，分阶段赢得了独立。由材料“以资产阶级民族主义思想为指导思想”“由资产阶级民族主义政党领导”及所学可知，印度独立运动的领导阶级是民族资产阶级，他们在吸收了西方资本主义启蒙时期或资产阶级革命时期的民族民主思想之后，再结合本国的传统进步思想形成了具有本国特色的民族主义。由此可见，印度民族独立运动以资产阶级民族主义思想为指导思想。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 19. 阅读材料，完成下列要求 材料一 当欧洲的经济实力增强时，它的工业品将有益于经济萧条的其他许多地区，自由人民克服饥饿和绝望的能力对整个世界将起到道德刺激作用。我们也打算与其他国家一起实现世界经济的复苏。我们将继续与西半球国家合作。一项旨在提供紧急救济必需品和加快重建的特殊援华方案将被提交国会。……而领导地位必然属于我们。 ——1948年1月美国总统杜鲁门在国会发表国情咨文 材料二 我们亚洲和非洲的国家难道除了亲共或反共之外就没有别的积极可为的作用吗？我们是思想的领袖，我们给世界提供了各种宗教和众多的财富，难道我们竟落得只能跟随这个或那个集团……我无法忍受看着亚洲和非洲的各个伟大国家才摆脱了奴役的桎梏获得自由，却又受到如此的轻蔑和侮辱。 ——1955年印度总理尼赫鲁在万隆会议上的发言 （1）根据材料一并结合所学知识，简述二战结束后的二十年间美国的对外政策。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括指出20世纪50、60年代世界的新变化。 【答案】（1）加强和巩固美国的全球霸权；以美国利益和意识形态划线，组成西方政治军事集团；在全球范围扼制苏联；打压新生的人民民主和社会主义国家。 （2）美苏对峙，两极格局形成；冷战加剧，热战频发；世界殖民体系逐渐崩溃；新兴国家的发展：多极力量成长等。 【解析】 小问1详解】 对外政策：据材料“而领导地位必然属于我们”及所学知识可知加强和巩固美国的全球霸权；据材料“我们将继续与西半球国家合作”及所学冷战相关知识可知以美国利益和意识形态划线，组成西方政治军事集团，在全球范围扼制苏联，同时打压新生的人民民主和社会主义国家。 【小问2详解】 新变化：据材料“我们将继续与西半球国家合作”及所学知识可知美苏对峙，两极格局形成，同时美苏冷战加剧的背景下，局部热战频发，如朝鲜战争、越南战争等；据材料“我们亚洲和非洲的国家难道除了亲共或反共之外就没有别的积极可为的作用吗”、“我无法忍受看着亚洲和非洲的各个伟大国家才摆脱了奴役的桎梏获得自由，却又受到如此的轻蔑和侮辱”及所学知识可知，二战知识，亚非拉民族解放运动出现新的高潮，世界殖民体系逐渐崩溃，新兴国家的发展，推动了多极力量成长等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$