立体图形的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

一年级数学备课教案 2024-2025学年度第一学期 时间 第 周 星期 记录人 年级 一　 科目 数学 备课内容或课题 立体图形的认识 课时 共 课时，第 课时 教学目标 1． 能够识别常见的立体图形（如长方体、正方体、圆柱体、球体），了解其基本特征。 2． 通过观察、触摸、分类等实践活动，培养学生的空间想象能力和初步的分类能力。 3． 激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。 重点难点 能够识别常见的立体图形（如长方体、正方体、圆柱体、球体），了解其基本特征。 教学准备 教师：课件、教材、几种立体图形的实物模型 学生：一套立体图形的学具 学习方法指导 教 学 过 程 教 学 调 整 （一）情境导入 在数学王国里，有一个神奇的图形乐园。在这个乐园里，住着四种形状各异的立体图形宝宝：长方体宝宝、正方体宝宝、圆柱体宝宝和球体宝宝。它们各自拥有独特的外观和性格，是乐园里最受欢迎的小伙伴。今天，它们想邀请我们一年级的小朋友们到乐园里做客，和它们一起玩耍，学习它们的秘密。你们愿意吗？ 引入课题：今天我们就来学习立体图形的知识。（板书课题：立体图形的认识） （二）新知探究 1. 认识立体图形 [课件出示P67主题图] 师：这些物品分别是什么形状的？请你按形状分一分。 （小组合作，将物品对应学具盒里的立体图形进行分类，并讨论每种图形的特点。每组选派代表分享分类结果和观察发现。） 【预设1】香皂、牙膏、牛奶、纸巾盒……这些可以分成一类，它们看起来都是长长的、方方的，是长方体。 【预设2】魔方、木箱、小积木可以分在一起，因为它们都是方方正正的，是正方体。 【预设3】我们把篮球、足球和粉色小球放在一起，它们都是圆圆的，可以滚动的，是球体。 【预设4】罐头、水杯和饮料罐分成一类，它们的下面像柱子，上面都是圆形的，是圆柱。 [课件先出示P68对应长方体、正方体的物品分类] 师说明：长方体是长长方方的，有四个尖尖的角和六个平平的面，它的面有大有小，一般对面的两个面是相等的； 正方体跟长方体有些相似的地方，它也有有四个尖尖的角和六个平平的面。但它是四四方方的，每个面的大小都是一样的。 提问：说一说你身边还有哪些物体是正方体或长方体形状的？ 【预设】我的铅笔盒是长方体；讲台上的粉笔盒是正方体。 [课件继续出示P68对应圆柱、球体的物品分类] 师说明：圆柱就像一根柱子，它的侧面是弯曲的，上下都是圆圆的，平平的面； 球体不管从哪个方向看到是圆圆的，表面很光滑，可以滚来滚去。 提问1：说一说你身边还有哪些物体是圆柱或球体形状的？ 【预设】弹珠、皮球也是球体；固体胶、卷纸是圆柱形状的。 提问2：橄榄球、羽毛球的名字里也有一个球，它们的形状是球体吗？ （它们不是圆圆的，不是球体） 2.直观感受图形特征 课堂活动：“摸一摸，猜一猜” 操作：教师准备一个不透明的袋子，里面装有各种立体图形。请学生轮流上台，闭上眼睛从袋子中摸出一个图形，通过触摸感受其形状，然后说出图形的名称。 （三）课堂练习 一、同桌合作完成课本P67做一做的活动。 二、拓展练习 （四）课堂小结 师：这节课有什么收获呢？ 师总结：通过今天的课程，我们不仅认识了四位可爱的立体图形宝宝——长方体、正方体、圆柱体和球体，还通过动手实践加深了对它们的理解和喜爱。希望同学们能在生活中继续寻找这些图形的身影，用数学的眼光去观察世界，发现更多数学的奥秘！ 板书设计 立体图形的认识 长方体 ：长长方方的，有6个面，对面相等。 正方体 ：正正方方的，有6个面，每个面都相等。 圆柱 ：侧面是弯曲的，上下两个面都是圆圆的，平平的。 球体（球）：是圆圆的，表面很光滑，可以滚来滚去。 教学反思 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$