第11课《老王》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

走入文本 走入文本 同学们,正如歌曲《奉献》中所呼唤的——当“白云献给草场,江河奉献给海洋,白云奉献给蓝天,星光奉献给长夜,雨季奉献给大地,岁月奉献给季节……”每个人,都会以纯真的关切善待、关爱同在一片蓝天下的其他人,那么人世间真的会多一片阳光,少一些冷漠,多一分文明,少一些残酷。“如果人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往,为我们诠释这—并不深奥的生活话题。 走入文本 特蕾莎(Mother Teresa) [1910-1997] [南斯拉夫/印度] 我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。 —诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 简介作者 杨绛(1911—2016年),本名杨季康,江苏无锡人,作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》,小说《洗澡》,散文集《将饮茶》《干校六记》等,译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔 布拉斯》等。 作者介绍 背景资料 文革:全称“无产阶级文化大革命”。指1966年5月至1976年10月给中华民族带来深重灾难的政治运动。那是中国一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害,“反动学术权威”常被戴高帽,挂木板,受批斗,剃成阴阳头,被驱到大街上游行,最后被发配去扫厕所…… 经受漫长的苦痛折磨。 1966年,“文化大革命”爆发,钱锺书、杨绛均被认为是“资产阶级学术权威”“反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作,钱锺书夫妇用事实澄清了诬 陷。1969年11月,钱锺书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳 动锻炼。1970年7月,杨绛也来到干校。1972年3月,钱锺书夫妇由干校 回家,遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害,被迫离家逃 走,在外过了三年的流亡生活。 文章作于1984年。这是一篇回忆性的文章,作者记叙了自己从前同老 王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是 “反动学术权威”。但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样 尊重作者夫妇。 由此,与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中…… 学习目标 1、整体把握本文内容及思想感情,理解老王的“苦”与“善”; 2、学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法,分析人物形象,品味文章平淡朴实的语言; 3、结合时代背景,解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。 4、探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因。体会作者一家的善良,感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神,学会同情、关爱弱势群体。 预习检查 蹬( )车 肿胀( ) 伛( )着 荒僻( ) 攥( )着 塌败( ) 取缔( ) 骷髅( ) 滞笨( ) 愧怍( ) 惶恐( ) 镶嵌( ) 眼翳( ) 杨绛( ) y p zu n t d k l u zh zu hu ng xi n qi n zh ng d ng y ji n 预习检查 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍 惊慌害怕。 荒凉偏僻。 塌陷破败。 明令取消或禁止。 干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 呆滞笨拙。 惭愧。 自主阅读 快速浏览课文,说说从哪些地方看出“老王”的苦呢? 内容 境况 分析 姓名 职业 家庭成员 外貌特征 家庭住址 老 王 靠一辆破旧的三轮车活命 有个哥哥,死了,两个侄儿“没出息”,此外便就没什么亲人。 只有一只眼睛,另一只是“田螺眼”,瞎的。 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋。 谋生手段的艰苦 生理缺陷 居住条件恶劣 地位卑微 老光棍、孤独终老 老王的生活境况 苦 自主阅读 文章记叙了老王与作者一家交往过程中的哪几件事?试分析老王的人物形象。 愿意给我们家带送冰块,车费减半。 送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。 去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 老实厚道 善 善良仁义 知恩图报 自主阅读 善良老实的老王就这么去了,在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受?找出文章最能表明作者情感的一句话,说说你的理解。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 自主阅读 文章还记叙了作家一家为老王做过的哪几件事?说说你的理解。 1.她的女儿送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。 2.照顾老王的生意,坐他车; 3.老王再客气,也付给他应得的报酬; 5.老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱; 4.关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。 自主阅读 由此,你认为作者是怎样的一个人?课文表达了作者怎样的感情? 善 良 表达对老王的不幸的同情;为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。 自主阅读 我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 讨论1:作者为什么对老王感到愧怍? 面对老王抱病上门送礼表示谢意,作者并未意识到这是最后一次见面; 作者没能完全领会老王的深意,仅以金钱回报,感到对不住老王的情义; 作者反思自己只充当给予者的角色,没能接受老王发自内心且无偿的馈赠,为自己的自命清高、不解人意而“愧怍” 课堂小结 作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段,展现了特殊时代背景下,老王与作者一家珍贵的友情,凸现了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性,表达作者对人性之美的讴歌,对不幸者的悲悯关怀,对自身的反省,以及对命运的慨叹。贯穿全文的情感脉络是作者对老王的同情、尊重、感激和愧怍。 合作探究 1.读完这篇课文,也许你会联想到下面这些词语:穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容,围绕其中的一两个词语谈谈感受吗? 人道关怀的体现是以人为本,尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值,尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。 作者一家关心老王的生计,尽可能地照顾老王的生意,尊重老王,让他有尊严地挣钱;而老王知恩图报,在作者一家最狼狈的时候,不避风险,倾力相助。善良之心互相传递、互相支撑,正是基于平等意识的“人道关怀”。这也促使我们思考,如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落,保障每个个体的合法权益,让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们,能够凭借诚实劳动,过上有尊严的生活。 示例 合作探究 1.社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人? 从文章内容来看,首先要有平等观念。在作者看来,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别。只有有平等意识,才能平等对话。 其次,还需要有人道主义精神。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症,作者的女儿就送了他大瓶的鱼肝油。为照顾老王的生意,坐他的车,让他挣点儿钱。老王收钱常常客气,他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了,还是关心老王是否能维持生活。总之,对不幸者怀有一颗爱心,才能这么关心人、爱护人。 合作探究 关 注 老 王 合作探究 关 注 老 王 合作探究 关 注 老 王 合作探究 关 注 老 王 《大眼睛的小姑娘》 合作探究 关 注 老 王 看了这些图片,大家认为我们该如何对待他们呢? 课堂延伸 心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之念。 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 小练笔 课外小练笔: 在你的周围有像老王这样生活艰辛而心地善良的人吗?他(她)有什么样的特点? 写一篇作文,题目自拟,字数200字以上。 Lavf57.62.100 $$