第九单元 课时21　欧洲的思想解放运动 导学案--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

课时21　欧洲的思想解放运动 知·课标 明·要点 　　了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 1.注意“一条线索”:人文主义的产生与发展推动了思想解放运动 2.把握“三个思想发展历程”:从文艺复兴→宗教改革→启蒙运动 3.理解“四个重要概念”:文艺复兴、宗教改革、近代科学、启蒙运动 一、文艺复兴 1.背景 经济根源 资本主义生产关系的萌芽(根本原因) 文化基础 古希腊罗马文化积淀丰厚,西欧文化自身的传承与发展 阶级支持 新兴资产阶级的扶持 中坚力量 具有新思想的学者文人 2.精神内核——人文主义。以下属于文艺复兴时期人文主义的内容的是①②③④。 ①以人为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严;②反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性;③重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活;④提倡探索人与自然的奥秘。 3.代表人物 时间 阶段 代表人物 思想(艺术)特点 14世纪 兴起 但丁、彼特拉克、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由 15世纪 发展 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 突破中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界 15世 纪后期 扩展 莎士比亚 充分体现人文主义的政治理想和道德观念 4.实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。 名师·微点拨 文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因 (1)当时封建神学占统治地位,教会势力强大,不允许其他思想和学说的传播。 (2)出现资本主义萌芽,但资产阶级力量弱小,无力正面与封建神学对抗。 (3)封建神学的理论体系大多是依据古希腊罗马的思想文化成果而形成的。 5.影响 (1)肯定人的价值和尊严,解放了人的思想,对后世影响深远。 (2)一定程度上冲击了封建秩序,解放了人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 名师·微点拨 “文艺复兴”这一概念并不能揭示其本质,它不是古希腊罗马文明的复兴,而是新兴资产阶级的思想解放运动,可以形象地比喻为“旧瓶装新酒”,即在古希腊罗马文化的“旧瓶”中装上资产阶级的“新酒”。 二、宗教改革 背景 文艺复兴使天主教会的权威受到质疑 德意志资本主义的发展 天主教会的腐化、贪婪以及对德意志的长期盘剥 罗马教廷派人到德国推销赎罪券 兴起 序幕 1517年,马丁·路德撰写了《九十五条论纲》 主张 ①人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式;②上帝面前人人平等;③建立独立的民族教会和廉俭教会,用民族语言进行宗教活动 扩展 瑞士的加尔文派和英国的国教 影响 ①进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义;②有利于欧洲资本主义的成长;③推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展 名师·微点拨 宗教改革实质上是早期资产阶级的反封建斗争,是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的社会思想运动。 史识·巧图解 三、近代科学的兴起(16-17世纪,科学革命) 1.背景:文艺复兴和宗教改革的深入发展,自然科学研究取得重大突破。 2.表现 (1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,否定教会宣扬的“地心说”,建立新的宇宙观。 (2)英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定基础。 (3)在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 3.影响 (1)形成了理性化思维方式,确立了发现自然规律的科学方法。 (2)促进了思想解放和社会进步,推动了科学世界观的形成。 教材·再开发 结合教材“历史纵横”——科学在与神学的艰难斗争中前进,思考:如何辩证认识基督教神学与近代科学的关系? 提示:近代科学的诞生与基督教自然神学有着很深的渊源,近代科学的理性精神来源于基督教神学对古希腊罗马文化中理性的传承。基督教神学在本体论、认识论、方法论等方面奠定了近代科学的哲学基础,实际上是近代科学的“前科学”。 四、启蒙运动 1.背景 (1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放。 (2)欧洲资本主义经济进一步发展,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 2.性质:新兴资产阶级开展的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。 3.核心:“理性”,强调独立思考与自主精神。 4.代表人物及其主张 国 别 代表 人物 各自主张 基本主张 法 国 伏尔 泰　 “开明”君主改革,建立君主立宪制 (1)人的理性是判断是非的标准 (2)相信在科学和教育作用下,社会将趋于完美 (3)对未来社会提出了一些基本政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等 孟德 斯鸠 三权分立,相互监督、制衡 卢梭 主权在民 英 国 亚当· 斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争 德 国 康德 人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等 概念·拓视野 人民主权 (1)人民主权即掌握在人民手中的国家主权,也可以理解为人民掌握主权的政治制度。(2)人民主权意味着国家的一切权力源于人民,国家权力尊重和保障公民的权利与自由。人民是一切国家权力的最终拥有者,国家权力为人民服务,依照人民意志行使,接受人民的监督。 5.影响 (1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。 (3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 主题　思想解放与欧洲发展 【勾·线索】 【探·史料】 1.史料解史——文艺复兴 史料一　随着西欧商品经济的发展以及城市的兴起,资本主义萌芽在西欧特别是意大利北部开始出现。财富新贵不再容忍封建社会和虚伪的神学教义,他们需要一种新的生活方式与思维方式。 ——陈日华《人性的回归:文艺复兴》 史料二　意大利是古罗马文化的中心和继承者,较多地保留了古罗马文化;它那优越的地理位置有利于直接吸收或通过拜占庭和阿拉伯人吸收希腊文化,这也是意大利文艺复兴发生的一个有利条件。 ——孔祥民《世界中古史》 【思考】根据史料一、二,分析文艺复兴发生的背景。 提示:西欧中世纪晚期资本主义生产的出现;意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料。 2.问题探史——宗教改革 史料　宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。从这个意义上说,宗教改革代表了现代民族国家发展进程中的一个阶段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 　　文艺复兴和宗教改革大大有助于西欧文明的现代化。当时,识字率提高,思想十分活跃;民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【思考】根据史料并结合所学知识,概括宗教改革的影响。 提示:解放思想,传播人文主义;促进了欧洲国家资本主义经济的发展;推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 3.史料解史——启蒙运动 史料　这些哲人开始将理性用于所有领域,以便发现种种有效的自然规则。理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。虽然这对任何时期的任何社会来说都是一个严峻考验,但是,对于已过了全盛时期、许多关节嘎嘎作响的法国旧制度,是尤其严峻的考验。这些哲人使法国和整个欧洲的旧制度受到毁灭性的打击。更重要的是,他们发展了一系列具有革命性的原则,并打算通过这些原则进行大规模的社会改革。他们试图从全球的而非西方的角度来思考和行动。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 【思考】根据史料及所学知识,分析欧洲启蒙思想的历史价值。 提示:弘扬了理性主义,把启蒙运动推向高潮;成为法国大革命的思想理论武器;为人类社会发展构筑了“法治”的蓝图;影响波及整个世界。 问题探史——近代科学与思想解放 史料一　“近代科学革命”有它特定的含义,指从1543年哥白尼日心说的提出到牛顿《自然哲学的数学原理》的完成,即近代自然科学由诞生到确立时期的革命性变化,它包含应学习和掌握近代科学的实验方法、数学方法和思维方式,实现自然观的转变,是对经验或描述性古代科学本质特征的否定。它改变了世界科学发展的进程——由古代科学形态到近代科学形态,同时它也使自然科学的发展打破地域限制,融为一体。 ——王桂兰《是近代科学革命,还是古代科学复兴》 【思考1】依据史料一并结合所学知识,说明近代科学的内涵和目的。 提示:内涵:思维方式:重视经验和事实,理性;途径:观察、实验、分析、归纳和综合等;目的:认识世界、发现自然规律。 史料二　牛顿力学的创立,标志着人类科学时代的开始。牛顿力学和热学引发了以英国工业革命为起点的第一次技术革命,使人类社会进入蒸汽时代。牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则,还为法国启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础。 【思考2】依据史料二并结合所学知识,概括近代科学的影响。 提示:经济上推动工业革命的发生,人类进入蒸汽时代;政治上挑战封建统治及神学世界观,削弱封建统治的精神支柱;思想上促进思想解放和社会进步,为启蒙思想提供科学理论依据;科学上推动近代自然科学发展,人类进入科学时代。 【阐·史论】 1.历史解释——文艺复兴与宗教改革的异同 (1)相同点 背景 都是西欧资本主义经济的兴起在意识形态上的反映;都反映了新兴资产阶级的利益和要求 目标 两者都将矛头指向封建教会 性质 两者都是反封建的资产阶级运动,都体现了浓郁的人文主义色彩 结果 都促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣 (2)不同点 项目 文艺复兴 宗教改革 形式 借复兴古典文化之名宣扬资产阶级世界观 披着宗教外衣反封建 范围 从意大利开始,主要在思想文化领域开展 从德意志开始,是一场社会思想改革运动 作用 把人们从宗教束缚中解放出来,促进了近代自然科学的产生 (1)使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢; (2)新教思想还为后来的资产阶级革命提供了思想武器 【拓展延伸】唯物史观——全面理解欧洲宗教改革 (1)原因 ①经济上,天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨,严重束缚着资本主义经济的发展。这是欧洲宗教改革运动发生的根本原因。 ②意识形态上,文艺复兴以人为中心的思想极大地冲击了天主教会的精神独裁,极大地解放了人们的思想。这是欧洲宗教改革运动发生的思想条件。 ③政治上,以天主教会为精神支柱的封建势力相互勾结,导致早期资产阶级反封建的政治斗争不得不通过宗教神学的方式进行。这是欧洲宗教改革运动发生的必然形势。 ④直接原因,教会到德意志兜售赎罪券的行为,是宗教改革的导火线。 (2)性质:宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马教廷神权统治的政治运动。 (3)意义 ①政治上,打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教的精神独裁,新教成为早期资产阶级革命的旗帜,并对后来资产阶级革命产生了重大影响。 ②经济上,加速了资本主义经济的发展。 ③思想上,打破天主教会的精神垄断,使人们的思想进一步得到解放,促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 2.唯物史观——启蒙运动的历史影响 (1)从内容上看:①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱——天主教会,动摇了封建统治。②为资本主义社会提供了一套政治构想,为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构。 (2)从时间上看:对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了久远而巨大的影响。 (3)从空间上看 ①在欧洲,为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。 ②在美洲,为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据,推动了美洲民族解放运动的兴起。 ③在亚洲,先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。 (4)从政治上看 ①推动了各国资产阶级革命与改革。 ②推动了亚非拉民族解放斗争。 ③为社会主义运动提供了思想借鉴。 (5)从思想上看:对人类的思想解放和人文主义的发展作出了贡献,极大地丰富了人类的精神文明。 【拓展延伸】启蒙运动对欧洲社会转型的作用 (1)政治:“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性;君主立宪和“三权分立”学说为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想家们对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。 (2)经济:启蒙思想的传播推动了欧洲资本主义经济的发展。 (3)思想:进一步解放了人们的思想,推动了近代科技的发展,为工业革命的到来提供了条件。 1.唯物史观——近代科学兴起的五大原因 项目 原因 社会 基础 资本主义的发展需要科技知识,又为科技发展奠定了物质基础,这是近代自然科学创立发展的社会基础 思想 基础 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础 制度 基础 欧洲资本主义国家保护奖励科技发明,改革教育制度和专利制度,组织科研机构,推动了近代科学的创立和发展 外在 因素 中国的四大发明、阿拉伯文化和希腊自然哲学传入西欧,开阔了人们的眼界,并为科学研究提供了丰富的素材 主观 原因 科学家的努力探索,促进了科学的发展 2.历史解释——近代科学兴起的影响 (1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式, 确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2)科学革命削弱了封建专制统治的精神支柱(削弱了基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系),促进了思想解放和社会进步。 (3)科学革命有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展, 推动了科学世界观的形成。 (4)近代科学的兴起,揭示了许多自然界的奥秘,让教会的很多说教不攻自破,削弱了封建统治的精神支柱(基督教世界观所笼罩的意识形态和神学体系)。 考题视角 考情播报 (1)2021·江苏选择考·T13·牛顿经典力学 (2)2022·山东等级考·T12·英国思想家重视市场的作用论述 (3)2022·湖北选择考·T12·莎士比亚的戏剧 (4)2022·湖南选择考·T12·卢梭的思想 (5)2021·广东选择考·T12·德国艺术家创作主题的变化 (6)2021·湖南选择考·T13·伏尔泰提出四个时代 (7)2021·山东等级考·T11·文艺复兴和宗教改革时期对生活态度的区别 (8)2021·浙江1月选考·T17·人民的革命权 (9)2020·天津等级考·T11·《百科全书》 (10)2020·山东等级考·T11·启蒙思想家的思想 1.考点分布: (1)集中考查工场手工业时期西方人文主义的发展。 (2)主干知识:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与近代科学兴起。 2.题型及命题形式: (1)题型:以选择题考查为主,尤其是本质特征类题型居多。 (2)命题形式: ·大多选取近代欧美思想家、教育家或者政治家的主张作为史料呈现方式,考查重要阶段特征及政治、经济、文化发展状况;能力考查以获取和解读关键信息、分析和探究历史问题为主。 ·主要考查运用唯物史观透过现象看本质、史料实证和历史解释等。 3.备考策略: (1)复习时,要精简内容,关注重要历史概念和阶段特征,要整合教材,列表归纳西方人文主义发展内涵的变化。 (2)关注文艺复兴时期资本主义发展水平的特征及对社会转型的重大作用,宗教改革运动对社会转型的积极影响,启蒙运动对改造旧社会的作用,近代自然科学促进思想解放和社会进步,进而深入思考思想解放与科学发展的辩证关系。 【典题悟法】 (2021·江苏选择考·T13)18世纪,英国学者约翰逊编写《诗人列传》,旨在探求诗的正确原则,正如他编撰其他一切著作旨在探求举世皆通、古今变化的道德原则一样。这反映出,在当时英国 (　　) A.道德成为评判一切的标准 B.牛顿力学体系影响广泛 C.文学创作已转向现实主义 D.生物进化思想深入人心 【命题立意】 情境创设 创设学者编写著作特点这一学术情境,考查近代科学对文学艺术的影响 核心价值 相信科学,追求和传播真理 学科素养 时空观念、史料实证、唯物史观 关键能力 辨析历史信息,运用历史思维和科学的方法分析问题,得出结论 必备知识 牛顿经典力学 【解题思维】 【真题集训】 类型一　常考点·新视角 1.(2022·湖北选择考·T12)伊丽莎白一世统治期间,英国许多剧院不断上演富有意大利特色的戏剧。据统计,到1650年共有563部意大利戏剧在英国演出。莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出 (　　) A.意大利的戏剧艺术水平高超 B.英国戏剧善于借鉴和创新 C.英国政治变革影响戏剧创作 D.人文主义逐步传播到英国 【解析】选D。由材料“伊丽莎白一世统治期间……莎士比亚的戏剧《无事生非》就是在意大利故事文本的基础上改编而成”,结合所学可知莎士比亚是文艺复兴代表人物,英国戏剧具有意大利特色,说明人文主义传播到英国,故选D;材料强调的是意大利戏剧具有的人文主义色彩对英国影响大,而非强调意大利戏剧高超的艺术水平,排除A;材料强调的是意大利戏剧具有的人文主义色彩对英国影响大,而非强调英国戏剧善于借鉴和创新,排除B;伊丽莎白一世统治期间并未产生政治变革,排除C。 2.(2021·广东选择考·T12)15世纪下半叶,德国艺术家逐渐减少了从圣徒中选择创作主题。骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景越来越多地出现在作品中。这反映德国 (　　) A.理性主义的产生 B.人文主义的兴起 C.宗教改革的开始 D.浪漫主义的发展 【解析】选B。从题干材料可以看出创作主题从“圣徒”转化为更贴近现实生活的“骑士、商队、城市市场、大学生活、士兵行军和野营等场景”,结合题干时间“15世纪下半叶”可知体现了人文主义的兴起,故选B。理性主义是17、18世纪启蒙运动的核心,排除A;宗教改革开始于16世纪初期,排除C;题干材料与浪漫主义无关,排除D。 类型二　重素养·灵活考 3.(2021·湖南选择考·T13)伏尔泰提出人类历史上有四个“值得重视”的时代:伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代,并将路易十四时代作为最辉煌灿烂的黄金时代大加赞颂。 伏尔泰的观点 (　　) A.体现历史进步的信念 B.肯定君主享有至高无上权威 C.强调历史的延续不断 D.反映启蒙运动天赋人权思想 【解析】选A。结合所学可知,“伯利克里时代、奥古斯都时代、文艺复兴时代和路易十四时代”分别指雅典民主制、罗马君主制、人文主义时代及近代民族国家兴起,从奴隶社会、资本主义萌芽时期到资本主义迅速发展时期,伏尔泰认为历史是不断进步的,A正确;结合所学可知,伏尔泰主张君主立宪制,反对君主专制,B错误;“人类历史上有四个‘值得重视’的时代”反映了伏尔泰强调重视人类历史上的四个时代,并非强调历史的延续,C错误;材料强调的是伏尔泰对人类历史上四个时代的看法,没有涉及天赋人权思想,D错误。 类型三　聚主干·迁移考 4.(2021·山东等级考·T11)文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度,并追求现世幸福和享乐,西欧宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德。然而,二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡。这是因为他们都 (　　) A.重新审视人,冲破了传统的束缚 B.提升了新兴资产阶级的政治地位 C.反对神学,重构了人与神的关系 D.沉重打击了罗马天主教会的统治 【解析】选A。文艺复兴时期的人文主义者对充满人性要求和感性魅力的生活态度的讴歌和对现世生活享乐的追求肯定了人的地位和作用,西欧宗教改革提倡因信称义,反对天主教会的因行称义,否定了天主教会的地位,肯定了人的信仰的力量,二者都突破了传统思想的束缚,推动了西欧的思想解放和社会进步,故选A;文艺复兴并没有提高新兴资产阶级的政治地位,宗教改革有利于提升新兴资产阶级的政治地位,排除B;文艺复兴和宗教改革都肯定神学的存在,而不是反对其存在,排除C;宗教改革沉重打击了罗马天主教会的统治,文艺复兴并没有这样的作用,排除D。 【加固训练】 　　(2021·浙江1月选考·T17)一位启蒙思想家论证了人民的革命权,提出了“多数原则”,认为社会大多数人的同意即可被视为全体人民的同意,政府可以根据大多数人的意见管理国家——正是这些思想,奠定了资产阶级代议制度的基础。这位思想家 (　　) A.创立了自然神论 B.系统提出了三权分立的原则 C.论述了私有制是人类不平等的起源 D.影响了英国等国家反对封建专制暴政的斗争 【解析】选D。材料是洛克的“多数原则”思想,为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础,也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响,故选D;自然神论主要是回应牛顿力学对传统神学世界观的冲击,这个思想认为上帝创造了宇宙和它存在的规则,在此之后上帝并不再对这个世界的发展产生影响,而让世界按照它本身的规律存在和发展下去,由17世纪英国思想家赫尔伯特始创,排除A;孟德斯鸠系统提出了三权分立的原则,排除B;卢梭论述了私有制是人类不平等的起源,排除C。 5.(2020·天津等级考·T11)1751-1780年,法国学者狄德罗等主持编撰的《百科全书》陆续出版。该书编撰的经济来源,不是通常的资助人出资,而是约4 000位订购者的预付款。到1789年,该书售出两万多册,创造了上百万里弗的利润。由此可以看出 (　　) A.启蒙思想家得到了全社会的追崇 B.新的生产经营方式发挥重要作用 C.思想文化领域的大变革即将开始 D.资本主义剩余价值学说深入人心 【解析】选B。材料中编撰《百科全书》的经济来源,不是通常的资助人出资,而是订购者的预付款,表明生产经营方式发生了新的变化,并且发挥了重要作用,故选B;启蒙思想家受到“全社会的追崇”过于绝对,不符合史实,排除A;此时期思想文化领域的大变革即启蒙运动,其在17世纪已经兴起,排除C;资本主义剩余价值学说是马克思主义学说,当时还未产生,排除D。 类型四　嵌热点·隐性考 6.(2020·山东等级考·T11)启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪恶,因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考 (　　) A.宗教改革运动的缺陷　 B.社会的改造问题 C.科学的价值与作用　 D.人类与环境的辩证关系 【解析】选B。题干信息是说邪恶的存在是不良环境的产物,而这种不良环境是人类创造的,既然是人类创造的,人类就可以改变它,结论是“世界可以根除一切邪恶”。结合所学知识,启蒙运动把反封建反天主教神学的斗争推进到反封建专制制度、按照资产阶级要求构建政治制度的高度,据此可知是在思考社会的改造问题,B正确;题干中并未指出宗教改革运动的缺陷,排除A;题干主旨强调的是人类改造社会的能力,即人本身的能动性,而非科学的价值和作用,排除C;D中的环境指的是客观的自然环境,非人类创造,排除。 【新题预测】 ·对接高考评价体系→新情境 1.有学者认为,文艺复兴的目的是使宗教文化世俗化,使科学文化与宗教神学相分离,最终建立资产阶级独立的思想文化体系;而宗教改革的目的是夺取天主教会的领导权,使政、教分离,最终建立资产阶级的新宗教。材料最能反映 (　　) A.社会转型的过程具有阶段性特征 B.科学与神学存在无法调和的矛盾 C.两场运动在性质上存在本质差异 D.文艺复兴为理性主义奠定了基础 【解析】选A。根据题意可知,文艺复兴和宗教改革承担的任务不同,说明社会转型的过程具有阶段性特征,A正确;材料没有体现科学与神学的矛盾,排除B;文艺复兴和宗教改革在性质上不存在本质差异,排除C;文艺复兴和宗教改革承担的任务不同,材料没体现理性主义,排除D。 ·紧跟社会热点→新素材 2.启蒙思想家指出:“权力属于人民,这建立了一条有关权力来源和权力正当性的原则。它意味着只有真正自下而上授予的权力,只有表达人民意志的权力,只有以某种得以表达的基本共识为基础的权力,才是正当的权力。”这表明 (　　) A.代议制民主需要不断完善 B.人民主权学说论证国家权力的合法性 C.社会契约维护了人民民主 D.人民共识是构建政权体制的理论基础 【解析】选B。根据材料可知,启蒙思想家指出权力来自人民,国家权力的合法性是人民授予的,B正确;材料的主旨是说国家权力来自人民,人民主权,并没有涉及代议制民主需要完善的内容,排除A;材料没有提及社会契约方面的内容,排除C;人民主权并不是“人民共识”,排除D。 ·深入考情研究→新角度 3.康德对卢梭推崇备至,称之为“道德世界的牛顿”,认同其纯粹理性的追求之上还有人的尊严和权利。但伏尔泰却批评卢梭“教唆人类返回动物状态”。两人的不同评价源于卢梭 (　　) A.反对君主专制 B.强调三权分立 C.推崇君主立宪 D.主张主权在民 【解析】选D。康德推崇卢梭,是因为卢梭既关注到资产阶级所设想的理性世界,又关注到了国家主权应该掌握在人民手中,而不是少数人手中;而伏尔泰推崇的是开明君主制,认为卢梭提出的主权在民思想是一种浪漫主义的思想,不符合资产阶级上层的利益。所以两人的不同评价源于对卢梭提出的主权在民有不同的认识,故选D。反对君主专制是所有启蒙思想家的共同主张,不是两人形成不同评价的原因,排除A;孟德斯鸠强调三权分立,而不是卢梭,排除B;卢梭不推崇君主立宪,主张推翻不遵守社会契约的专制君主,建立共和制度,排除C。 学科网（北京）股份有限公司 $$