第八单元 课时18　古代文明的产生与早期发展 导学案--2025届高三历史统编版必修中外历史纲要下册一轮复习

课时18　古代文明的产生与早期发展 知·课标 明·要点 1.知道早期人类文明的产生 2.了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件 3.认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系 1.理解“一个特征”:古代各文明区独立发展的多元特征 2.把握“两种方式”:古代文明交流的两种方式:和平交往,暴力征服 3.注意“三大帝国”:波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国 一、文明的产生与早期发展 1.人类文明产生的前提——农业和畜牧业的产生 (1)成就:西亚地区最早培植出大麦、小麦和豆类作物,南亚的芋头,中国的水稻和粟,中南美洲的玉米和南瓜等。 (2)影响 2.人类文明产生的标志 维度 阐释 阶级 (1)生产力发展,剩余产品出现,私有制产生,贫富分化;(2)战俘沦为奴隶 国家 解决阶级矛盾和部落战争的需要,出现政府、军队和监狱等强制机关 文字 记事、管理的需要 城市 农耕生产需要人们定居生活 史识·巧图解 文明的产生 3.古代文明的多元特点 文明 政治 文化 埃及 文明 (1)建立起比较完善的官僚系统 (2)法老掌握军政大权,被视为神的代表 (1)创立象形文字,生产主要书写材料莎草纸 (2)制定世界上第一部太阳历 (3)建造金字塔 巴比伦 文明 (1)建立君主专制制度 (2)颁布《汉谟拉比法典》 (1)创立最古老的文字楔形文字 (2)创作最早的史诗《吉尔伽美什》 (3)发明60进制 印度 文明 形成种姓(等级)制度 (1)创造从1到9的数字,发明了“0” (2)释迦牟尼创立佛教 希腊 文明 (1)发展具有小国寡民特征的城邦 (2)斯巴达实行寡头政治,雅典是民主政治的典型 (1)文学:神话、悲剧、喜剧 (2)历史:希罗多德首创“历史”一词,是西方“史学之父”,修昔底德是政治史传统的奠基人 (3)哲学:苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础 教材·再开发 结合教材的插图《苏美尔人的战车》(绘画作品)和“历史纵横”《洪水传说》,谈谈它们的历史价值。 提示:插图和洪水传说分别属于图片和文献史料,一手史料,史料价值高;对研究古代西亚的灌溉农业发展、战争、文字、神话传说以及文明交流具有重要价值。 二、古代世界的帝国与文明的交流 1.古代文明的扩展 (1)主要原因:农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 (2)表现 项目 扩展方式 表现 农耕 文明区 武力扩张 ①古埃及:主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展 ②西亚:从两河流域南部向周边扩张 海洋 文明区 移民 古希腊:向地中海和黑海周边地区殖民 (3)影响:古代文明各自的扩展,使不同文明区相互连接起来,是奴隶制大帝国兴起的重要条件。 名师·微点拨 农耕文明区和海洋文明区扩展方式不同的根本原因 其根本原因在于生产方式的不同:(1)农耕文明区主要是农耕经济,扩张的目的是占有更多的土地和人口;(2)海洋文明区主要是工商业和海外贸易,移民更多是为了建立商业据点。 2.古代世界的帝国 帝国 疆域 政治经济状况 波斯帝国(公元前6-公元前4世纪) 伊朗高原、两河流域、埃及、小亚细亚、巴尔干半岛北部 (1)君主专制制度,君权神授 (2)地方实行行省制,总督和军事长官相互监督和制约 (3)建立起完善的官僚体系和税收系统,波斯人担任最重要职务 亚历山大帝国(公元前4世纪晚期) 伊朗高原、两河流域、埃及、小亚细亚、巴尔干、希腊 (1)继承波斯帝国的基本制度,实行君主专制,君权神授 (2)地方实行行省制度,任用马其顿人和希腊人担任主要职务 (3)推广希腊文化 罗马帝国(公元前1世纪-4世纪 从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区 (1)由意大利中部的城邦国家发展成地跨三洲的大帝国,4世纪末分裂,5世纪后期,西罗马帝国灭亡 (2)国内经济联系加强,贸易发展,在1-2世纪空前繁荣 (3)基督教成为罗马帝国国教 易混·曝光台 正确认识罗马帝国与罗马共和国 (1)两者是古代罗马发展的两个不同时期。(2)两者的政治体制不同,共和国时期实行贵族共和制,贵族院、公民大会及执政官共掌政权;帝国时期实行君主专制,皇帝实行个人专制。 3.文明的交流 角度 表现 政治 东汉的甘英出使大秦 经济 (1)西亚:农耕技术传到中亚、欧洲、北非;冶铁技术传到埃及和希腊 (2)中国:通过丝绸之路中国的丝绸到达地中海东岸 (3)罗马:2世纪,罗马商人到达中国洛阳 文化 (1)西亚的神话传入希腊 (2)希腊的雕刻艺术模仿埃及 (3)西亚的腓尼基字母演化成阿拉马字母,传入西亚、埃及、印度,发展出多种字母,传入希腊形成希腊字母,再演化出拉丁字母 概念·拓视野 希腊化时代 1.希腊化时代指从公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的一段中近东历史时期。 2.这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点,如马其顿王国、埃及托勒密王朝和塞琉西王国以及其他若干国家。 3.这些中近东国家大多在政治、文化、风俗上或多或少地受到古希腊文明影响,并与当地原有文化交流融合,这些国家被称为希腊化国家。 主题一　多元——人类文明的产生及特点　　　 　　　　　 　　　　　 　　　 【勾·线索】 【探·史料】 1.史料证史——人类文明的产生 史料　现今史学界一般把“文明”一词用来指一个社会已由氏族制度解体而进入有了国家组织的阶级社会的阶段。这种社会中,除了政治组织上的国家以外,已有城市作为政治、经济、文化各方面活动的中心。它们一般都已经发明文字和能够利用文字作记载,并且都已知道冶炼金属。文明的这些标志中,以文字最为主要。 ——摘编自夏鼐《中国文明的起源》 【思考】根据史料,指出衡量文明诞生的标志。课本对古代世界文明诞生的叙述是否符合上述观点呢?请举例说明。 提示:标志:国家、城市、文字、冶炼金属。 符合。例如提及古巴比伦,文明成果有君主专制制度、《汉谟拉比法典》、楔形文字、60进制;提及古埃及,文明成果有完善的官僚系统、象形文字、太阳历、金字塔等。 2.问题探史——古代文明的多元特点 史料一　“四大文明古国”指的是古巴比伦、古埃及、古印度、中国这四个国家。下图反映了“四大文明古国”的地理位置。 【思考1】结合所学知识,对史料一的信息进行解读。 提示:四大文明古国都是诞生在大河流域,基本上都处于平原地带,水量丰富,土地肥沃,农耕条件好;而且大体都在同一纬度范围内,气候适宜。说明地形、气候和水源是文明产生的重要条件。 史料二　汉谟拉比法典浮雕:国王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标 　　如果自由民毁损任何自由民的眼睛,则应毁其眼睛。(第196条) 　　杀死或伤害奴隶不算犯罪,只需向主人赔偿损失。盗窃或藏匿他人奴隶者处死。 　　如果贵族阶层的人打了贵族出身的人,须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人,处割耳之刑。(第203条,第205条) ——摘编自《汉谟拉比法典》 【思考2】结合史料二及所学知识,谈谈对汉谟拉比法典的认识。 提示:君权神授,维护君主权威;维护个人私有财产;量刑标准不一,具有等级差别,维护奴隶主贵族的利益;具有原始的同态复仇的落后性。汉谟拉比法典实质上是维护奴隶主阶级专政的工具。 史料三　公元前五六世纪,雅典的主要政治制度是公民大会,这个公民大会通常由5 000到6 000名成员组成,所有成年男性公民都可以参加(妇女、奴隶和外邦人除外)。公民大会只要得到简单的多数票,就几乎可以不受任何法律限制,决定任何内部问题。 ——《什么是民主》 【思考3】依据史料三并结合所学,如何看待雅典民主? 提示:雅典民主的核心是人民主权。公民大会是国家最高权力机构,推行少数服从多数的原则;但是参加公民大会的是少数雅典成年男性公民,是建立在小国寡民基础上的原始的直接民主形式,实质上是奴隶主专政的工具。 【阐·史论】 1.唯物史观——从经济角度理解人类文明社会到来的物质条件 (1)人类从食物采集到食物生产:随着农业和家畜饲养业的产生,人类由食物采集和渔猎型经济转变为食物生产型经济。 (2)人类由游牧到定居生活方式的变化:农业和畜牧业产生后,人类从游牧生活转变为定居生活。 (3)农业发展促进了手工业发展:农业的发展,要求有质量更好、更方便实用的生产工具和生活用品。一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工。 (4)私有制逐渐产生,国家开始形成。 ①随着生产力的提高,产品有了剩余,个体劳动代替了集体劳动,出现了家庭私有财产。 ②随着贫富分化的发展,血缘关系松弛,氏族贵族侵占公共利益。阶级分化加剧,氏族贫民破产,沦为奴隶,战俘也变为奴隶。原始社会解体,国家逐渐形成。 2.历史解释——古代文明多元化的原因 角度 解释 表现 生产 方式 生产方式是造成世界古代文明多样性的根本原因 (1)亚非文明古国以农业立国,形成了和平自守的大河文明。 (2)而古代希腊以工商业见长,形成了开拓进取的海洋文明 地理 环境 世界上古时期,生产力相对落后,地理环境对人类文明的影响巨大 (1)农耕文明区一般分布在大河旁边,利用冲积平原的有利条件进行农业生产。 (2)希腊港湾众多,对希腊工商业的发展及海外贸易有很大的影响 周边 环境 周边环境对区域文明影响很大 (1)西亚文明是两河流域文明、埃及文明、希腊文明的交汇处,促进了不同文明的交流融合;但不利于文明的稳定,政权更替频繁。 (2)中国、印度周边压力较小,相对稳定 宗教 思想 宗教思想是文明多样性的重要表现,也反过来深化了文明的多样性 希腊的人文主义思想、印度的婆罗门教、中国的儒家思想和罗马帝国的基督教都对世界文明的多样性产生了深远影响 【点拨】 古代文明多元化的原因 (1)根据经济基础决定上层建筑的原理分析,古代文明多元化的根本原因是各个文明区生产方式的不同。 (2)地理因素的差异是文明多元化的重要原因但不是根本性因素。 唯物史观——古代文明发展的多元格局 维度 阐释 原因 古代文明发展的多元格局是由生产力发展水平、思想文化等历史条件以及地理环境等因素综合作用的结果 实质 体现了古代世界基本处于各地区独立发展的区域文明阶段 影响 文明起源多元性、文明发展多样性,古代世界各区域文明都为人类文明的进步作出了巨大的贡献 主题二　文明扩展——古代世界的帝国与文明交流　　　 　　　　　 　　　　　 　　　 【勾·线索】 【探·史料】 1.读图明史——文明的扩展 史料一 亚述王国骑兵浮雕:公元前8世纪,亚述王国组建了以骑兵为主的包括步兵、骑兵、战车兵、工兵在内的多兵种部队,征服了西亚包括两河流域在内的广大区域。 【思考1】结合所学知识,对浮雕所反映的历史现象进行阐释。 提示:亚述王国骑兵浮雕体现了古代世界文明的扩展。随着生产力的发展、社会分工的加强、社会组织和管理系统的提高,一些文明区具备了扩展的条件。亚述王国以骑兵为主的多兵种部队就体现了两河流域农业的发展、社会分工的加强、社会组织和管理能力的提高,为亚述征服两河流域在内的西亚地区奠定了基础。 史料二　古希腊海外殖民城邦分布图 在狭小的城邦范围内,当时的生产力发展水平还满足不了更多人口的需要,“唯一的出路就是强迫移民”。希腊城邦内部政治斗争激烈,斗争中失败的集团在本城邦内难以立足,也纷纷外迁。当时工商业比较发达,工商业奴隶主为了寻求更多的原料和奴隶的来源,到外地建立商业据点成为首选。 ——《古代希腊的殖民历史研究》 【思考2】与史料一相比,史料二反映了希腊怎样的文明扩展方式?结合史料二谈谈对这种方式的认识。 提示:方式:移民(殖民)。 海外移民是希腊城邦政治经济发展的结果。小国寡民的城邦存在人多地少的矛盾;内部激烈的政治斗争;工商业的发展以及海外贸易的推动都促进了希腊的殖民活动。海外殖民城邦的建立促进了希腊工商业的发展,传播了希腊文化,还促进了地中海地区各地文化的交流和融合。 2.史料证史——古代世界的帝国 史料　(亚历山大)在进军过程中,建立了许多以自己名字命名的新城……这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚历山大帝国昙花一现,但希腊文化传播到东方,东方文化也渗透到希腊文化。 　　远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会…… ——摘编自《世界历史》 【思考】史料中亚历山大扮演了哪些角色? 一些西方学者将波斯帝国灭亡后的二三百年称为希腊化时代。依据上述材料并结合所学知识,谈谈对“希腊化”的看法。 提示:角色:征服者、建设者、希腊文明推广者。 看法:亚历山大帝国建立后,任用马其顿人和希腊人担任主要官职,推行希腊文化,推动了希腊文化在东方的传播,但帝国境内的其他文化如埃及文化、波斯文化、印度文化也融入希腊文化中,促进了各种文化的交流、发展。 因此所谓“希腊化”既是希腊文化往东方传播的过程,又是东方文化影响希腊文化以及各种文化相互交流的过程,“希腊化”一词体现了以西方为中心的价值观。 3.史家说史——文明的交流 史料　公元前509年罗马建立了共和国,逐步征服了意大利半岛。 　　公元前3世纪至前2世纪,罗马为争夺地中海霸权,掠夺资源与奴隶,同地中海西部强国迦太基进行了三次战争,史称布匿战争。 　　公元前2世纪,经过四次马其顿战争后,罗马成为地中海霸主。 　　到公元1世纪前后扩张成为横跨欧洲、亚洲、非洲称霸地中海的庞大罗马帝国。 ——摘编自《世界历史》 　　交融在文明的发展中起着至关重要的作用。冲突也是交融的一种形式,而且是很重要的形式,许多交融正是在冲突的形式中进行的。 ——摘编自钱乘旦《文明的冲突与融合》 【思考】结合史料以及所学相关知识,论证史料的观点。(观点明确,史论结合) 提示:观点:冲突是文明交融的重要形式。 罗马经过多次战争,消灭了地中海周围的一系列国家,成为横跨亚欧非三大洲的大帝国。扩张给所在地带来灾难,但是也加强了各地联系,促进了帝国各地经济、文化交流,出现了1-2世纪近二百年的空前繁荣。 【阐·史论】 1.唯物史观——古代世界帝国兴起的条件 维度 解释 地理因素 依靠大河或海洋的有利条件,便利了对外贸易和扩张 经济因素 农耕经济发达,商业和对外贸易发展,增强了实力 政治因素 奴隶制国家的建立和统一,较为完备的官僚机构和强大的军事实力 文化因素 具有发达的文化并向周边地区扩展、渗透 外部因素 利用自身优势和军事实力,殖民扩张;吸收和借鉴不同地区文明 【拓展延伸】罗马帝国的兴衰及历史启示 (1)罗马文明在西方文明发展史上占有重要地位,罗马帝国曾强盛一方,建立了雄霸欧、亚、非三洲的大帝国,统治长达五百年之久。罗马帝国的衰亡从侧面说明了战争和暴力是无法使国家真正强盛的道理。 (2)罗马帝国制定了古代世界最为系统完备的法律体系,这些法规有利于罗马帝国的长治久安与繁荣进步,罗马法为丰富和发展西方古代政治文明作出了独特的贡献。 2.历史解释——世界文明之间交流的主要途径 途径 表现 典型事件(或社会现象) 经贸 往来 经贸往来是世界文明交流交往的基本形式,和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形式 丝绸之路 人口 迁徙 人口迁徙导致不同种族、文明的族群产生接触,从而形成文明之间的相互学习和交流 世界古代史上,西亚地区的人口迁徙最为复杂,文明之间的交流也最为活跃 军事 征服 征服者的文明占据优势地位,往往能够大大加速文明的传播速度 亚历山大帝国的扩张促进了希腊文明的传播,是东西方文明的一次大规模交流和交往 国家 统一 在一个统一的国家内,由于相对稳定的环境和国家政策的推动,不同文明之间的交往、交流将更加便捷 罗马帝国繁荣时期,亚非欧文明的交流速度加速,奠定了罗马帝国繁荣的基础 【拓展延伸】古代世界主要帝国对东西方文明的传播贡献 (1)波斯帝国:波斯帝国是两河流域文明、尼罗河文明的继承者和发扬者,同时,希波战争使希腊人对波斯人有了进一步的了解,从而揭开了希腊文明与东方文明实质性交流的新篇章。 (2)亚历山大帝国:帝国虽然存在时间很短,但是,亚历山大有计划地、坚持不懈地在被征服地区推广希腊文明,大大促进了希腊化进程。帝国崩溃后形成的国家也基本延续了这一政策,形成一个庞大的希腊化世界。 (3)罗马帝国:一方面,继承希腊文化,罗马帝国将其在帝国范围内发扬光大;另一方面,帝国疆域内的亚非欧各文明在和平的环境中不断交流、融合,与东方的中国共同构成推动世界文明发展的两大重要力量。 考题视角 考情播报 (1)2022·湖北选择考·T11·雅典民主制 (2)2022·湖南选择考·T11·雅典民主制 (3)2021·山东等级考·T10·雅典民主制 (4)2021·湖南选择考·T12·罗马法 (5)2021·广东选择考·T11·希腊城邦公民政治 (6)2020·山东等级考·T10·希腊人文精神 (7)2020·天津等级考·T10·雅典民主政治 1.考点分布: (1)集中考查古代希腊和古代罗马政治、经济以及思想文化 (2)主干知识:雅典民主制、希腊公民政治、希腊人文精神、罗马法、古代文明交流 2.题型及命题形式: (1)以选择题考查为主 (2)命题形式: ·以政治、经济、思想领域的历史现象、事件为载体,考查重要概念及政治、经济、文化发展特点,考查唯物史观、历史解释、家国情怀 ·与考古发现、史学理论相结合,考查史料实证 3.备考策略: (1)复习时,要注意从重要历史概念、重要社会制度、阶段特征入手,列表归纳世界古代世界的政治、经济、思想文化发展状况 (2)关注考古发现及重大史学研究成果,深入思考各种现象之间的联系 (3)重点关注古代希腊、罗马的相应知识点 【典题悟法】 (2022·湖北选择考·T11)在雅典城邦,获得村社支持是通向政治舞台的必由之路。公元前5世纪中期,著名将军客蒙用大量家财捐助公共服务、资助同村公民,以获取政治上的支持。这表明(　　) A.贵族对村民有庇护义务 B.公民责任意识衰落 C.雅典民主制度存在缺陷 D.理性精神逐渐消解 【命题立意】 情境创设 以雅典村社日常公共活动为情景,考查与政治的关系及雅典民主制度 核心价值 增强史料意识,认清历史发展规律,增强学生的世界意识 学科素养 史料实证、历史解释、唯物史观 关键能力 提取材料信息,运用历史思维,解释历史现象 必备知识 希腊城邦制度、雅典民主制 【解题思维】 【真题集训】 类型一　常规点·新情境 1.(2021·山东等级考·T10)约公元前450至前445年间的一件铭文记载了雅典公民大会选拔女祭司的情况:“[……]阿科斯提案:胜利女神雅典娜的女祭司[……]应从所有雅典妇女中[任命]……女祭司的薪资应为(每年)50德拉克玛以及公共祭祀(牺牲品)的腿和皮。”多年后,公民大会再次明确规定每年向女祭司支付50德拉克玛。由此可见,在雅典城邦(　　) A.公民大会负责处理城邦重要事务 B.祭司是享有特权的公民群体 C.妇女在特定领域拥有政治权利　 D.津贴制是民主政治的基础 【解析】选A。结合所学可知,在雅典公民大会是最高国家权力机关,掌握雅典城邦事务。依据材料“雅典公民大会选拔女祭司的情况”“公民大会再次明确规定每年向女祭司支付50德拉克玛”可知,这是雅典公民大会负责处理城邦重要事务的体现,故A正确;材料没有说明祭司的地位,因此不能得出祭司是享有特权的公民群体,故B错误;妇女不是公民,没有政治权利,故C错误;津贴制度是伯利克里改革的内容,其执政时间是公元前443—公元前429年,与材料时间不符,故D错误。 类型二　小角度·大视野 2.(2021·广东选择考·T11)公元前5世纪中期,叙拉古城邦推行橄榄叶放逐法,投票时使用橄榄叶,投票数没有最低限制且可以频繁使用。许多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理,由此引发政局混乱。这主要反映了(　　) A.公正性缺失导致城邦瓦解 B.内部矛盾扩大了社会阶层的对立 C.权力的滥用影响国家稳定 D.轮番而治削弱了平民的政治地位 【解析】选C。从题干材料“许多公民因担心被流放而拒绝参与国家管理,由此引发政局混乱”可知,橄榄叶放逐法实行过程中出现权力的滥用现象从而影响了国家稳定,故选C。题干材料只涉及“引发政局混乱”,无法得出“城邦瓦解”这一结论,排除A;题干材料没有体现“社会阶层的对立”,排除B;题干材料没有涉及轮番而治的内容,排除D。 类型三　新情境·新设问 3.(2020·天津等级考·T10)在古代雅典,需要具备一定的条件才能成为公民,才能享有一定的权利并承担相应的义务。在梭伦、克利斯提尼和伯利克里执政时期,“公民”的权利和义务发生了变化,主要表现在 (　　) A.取得行政官职的限制最终取消 B.与自由民身份的区别已不复存在 C.不再履行自备武装服兵役义务 D.进入议事会的资历条件逐渐提高 【解析】选A。梭伦执政时期,按财产划分等级,等级越高,权利越大,克利斯提尼执政时期,五百人议事会对所有等级公民开放,但参选名额按基层行政单位的公民人数的比例分配,伯利克里执政时期,所有成年男性公民可以担任几乎一切官职,取得行政官职的限制最终取消,故选A;公民原本就属于自由民,排除B;能够自备武装服兵役是成为公民的必备条件之一,排除C;议事会是旧氏族贵族实行统治的机构,经过改革已经被取代,排除D。 类型四　常考点·新视角 　(2020·山东等级考·T10)智者学派的代表人物普罗泰格拉认为,“当雅典人进行公共事务的讨论时……他们听每个人的建议,因为他们每个人都有这种美德,否则城邦将不存在”。他强调雅典的存续得益于 (　　) A.规范的公共事务决策程序　 B.积极参政的公民群体 C.良好的道德风尚　 D.发达的城邦教育 【解析】选B。材料信息是:因为雅典城邦中的公民都积极参加城邦公共事务的讨论,并且听取每个人的建议,所以城邦才存在,B正确;普罗泰格拉的言论中并未涉及雅典城邦公共事务决策的程序,排除A;通过普罗泰格拉的言论可知,公民的美德指的是其对于城邦事务的关注,而非其本身的道德品质,排除C;普罗泰格拉的言论中未提及城邦教育,而且根据所学知识可知,在古代雅典,并非所有公民都具备良好的教育,这与题干中“每个人的建议”不符,排除D。 【新题预测】 ·对接高考评价体系→新情境 1.婆罗门自己说,我们之所以高贵,是因为拥有广博的知识和崇高的精神境界;而广大的吠舍则认为,婆罗门的高贵是因为他们的出身。这表明对同一历史事物(　　) A.不同的立场有不同的观点 B.不同的时代有不同的解释 C.不同的民族有不同的认识 D.不同的国度有不同的理解 【解析】选A。题干材料从婆罗门和吠舍的不同观点说明了婆罗门拥有高贵地位的原因,而婆罗门和吠舍是种姓制度的不同等级,这表明对同一历史事物因不同的立场有不同的观点,故A正确。 ·紧跟社会热点→新素材 2.阿提卡遭入侵后,雅典人责怪伯利克里。伯利克里说:“你们攻击我,因为我曾主张战争;而你们表决赞成战争,也是在攻击自己。”远征西西里失败后,雅典人攻击赞成远征的人,“好像自己没有表决赞成似的”。这说明(　　) A.伯利克里反思直接民主制的弊端 B.雅典直接民主易产生多数人暴政 C.雅典民主缺乏群众决策约束机制 D.雅典对外军事行动由执政官负责 【解析】选C。从材料中可以看出,在雅典民主政治下,尽管是由民众集体作出的错误决策,但民众却只要求政治家去承担责任,而无法追究集体责任,这表明雅典民主缺乏群众决策约束机制,故C正确;材料中的伯利克里是在为自己抗辩,而不是反思,故排除A;材料强调的是决策错误的责任问题,而不是“多数人暴政”问题,故B与材料主旨不符;雅典军事行动的决策由公民大会作出,由十将军委员会执行,而不是执政官,故D说法错误。 【加固训练】 　　古代雅典,公民大会是全体公民各抒己见的场合。伯罗奔尼撒战争中期,公民大会讨论是否入侵西西里,尽管多数公民并不知道西西里的情况,公民大会还是作出了入侵西西里的决定。这反映出古代雅典(　　) A.民主政治出现危机 B.公民的执政能力缺失 C.具有强烈人治色彩 D.直接民主具有随意性 【解析】选D。根据材料“尽管多数公民并不知道西西里的情况,公民大会还是作出了入侵西西里的决定”可知,多数公民在不知情的情况下作出决定,体现了古代雅典直接民主具有随意性,D正确;材料未体现民主政治出现危机,排除A;材料反映了古代雅典直接民主具有随意性,“公民的执政能力缺失”未体现,排除B;“具有强烈人治色彩”与材料主旨不符,排除C。 ·深入考情研究→新角度 3.波斯帝国在征服了两河流域、埃及、小亚细亚等地之后,在地方实行行省制度,每个行省由国王任命的波斯人担任总督,总督的职责是受理诉讼、征收赋税、保持境内安宁、监督下级官吏,并有权铸造银币和铜币。据此可知,波斯行省(　　) A.强化了波斯君主的专制权力 B.总督拥有地方的军政大权 C.加强了对被征服地区的统治 D.体现了“因俗而治”的策略 【解析】选C。根据材料信息可知,波斯帝国征服两河流域、埃及等地区之后通过实行行省制度来加强对被征服地区的管理,由国王任命波斯人担任总督,总督拥有受理诉讼、征收赋税、保持境内安宁、监督下级官吏等权力,这有利于加强对被征服地区的统治,C正确;材料所述内容体现的是波斯帝国加强了对被征服地区的管理,属于中央对地方的管理,而不是强化波斯君主权力,A错误;材料没有体现总督拥有地方军政大权,B错误;材料体现的是由波斯帝国派总督管理被征服地区,没有体现“因俗而治”,D错误。 阅读材料,回答问题。 材料　根据种姓制度的规定,人被分为四个等级:婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。婆罗门是第一种姓,由雅利安人中的祭司阶层组成,他们世代职掌祈祷和祭祀,有时也参与政权,是古代印度的精神统治者;刹帝利作为军事贵族,是第二种姓,他们是古代印度的世俗统治者,国王大多出于这个阶层;其余雅利安自由民称为吠舍,是第三种姓,从事农、商、手工业;被征服的土著居民属第四种姓,称首陀罗,其中一些人是奴隶,职责是为上等种姓服务。很明显,第一、二种姓是统治阶级,第三、四种姓是被统治阶级。 根据材料并结合所学知识,你能得出哪些信息? 如何看待印度种姓制度的历史价值? 【解析】第一问信息根据材料内容从等级、权利和地位等角度概括即可;第二问从种姓制度的产生、对印度文明和世界文明的影响回答。 答案:信息:印度的种姓制度,从高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。各等级的权利、地位和义务有着很大差别。各等级之间贵贱分明,职业世袭,法律地位不平等。 历史价值:是古代印度社会政治、经济、宗教思想发展的结果;以制度的形式规定了奴隶社会的社会秩序;都属于人类政治文明的表现形式;对印度文明产生了深远影响。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$