精品解析：广东省汕头市潮南区司马浦镇华里西学校等校联考2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期 八年级语文科期末检测卷 （b） 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一、积累运用（30分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）是故学然后知不足，___________。 （《虽有嘉肴》） （2）壮有所用，幼有所长，___________，皆有所养，男有分，女有归。（《大道之行也》） （3） 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，用“___________，___________”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。 （4）白居易《卖炭翁》诗中活画出卖炭翁的外貌，劳动的艰辛也得到了形象的表现的诗句是：___________，___________。 （5）把李白《送友人》一诗默写完整。 青山横北郭，白水绕东城。 ___________，___________。___________，___________。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）月还没有落，而一离赵庄，月光又显得格外的 jiǎo jié___________。 （2）在地球上温带和亚热带区域里，年年如是， zhōu ér fù shǐ___________。 （3）于是，青少年开始为呆板而复杂的教育 jiā suǒ___________所套牢。 （4）这一个fēng yún biàn huàn___________的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆。 3. 下列句中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 字是人的脸面，如果写字随心所欲，“龙飞凤舞”，有可能给人留下不好的印象。 B. 飞机失联事件牵动国人的心，有人用假护照登机的消息让事件变得更加扑朔迷离。 C. 3月29日晚上8点半，“地球一小时”活动在很多城市开展，不少大楼的景观灯同时熄灭，戛然而止。 D. 上个世纪焦裕禄的故事再次被搬上银幕，他的崇高精神在新的时代仍然有着非凡的意义，可谓历久弥新。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。（把“眼花缭乱”改成“目不暇接”） B. 在中考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。（删除“不足”和“不当”） C. 镇咳祛痰片，它里面的成分是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（去掉“里面的成分”） D. 各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（将“改正”和“认识”互换位置） 5. 按要求完成下面的题目。 （1）阅读下面材料链接，回答问题。 【链接一】在农村，清明节祭扫大多还是采用以下形式，沿途或墓地，抛撒冥钱，焚烧形形色色的纸竹扎糊成的楼房、轿车、彩电、冰箱、家具，有的还要燃放爆竹。 【链接二】在城市，不少社区通过举办风筝放飞、清明插柳、赏花观景、清风寄情等活动，让更多祭扫市民重温清明传统的记忆，感受现代清明的文化意义。 【链接三】许多远离家乡的人们，通过网上组织祭祀活动，或者用鲜花、心愿卡、千纸鹤、放飞气球等物品和形式，替代传统的祭扫。 ①用一句话概述三则链接材料的内容。 ②清明祭扫，你喜欢什么样的形式？请说明理由。 （2）阅读名著选段，回答问题。 从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。 已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。 写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他，只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……” 对母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。 ①在以上选段中，保尔遇到了什么困难？ ②结合原著，分析他们在困难面前有什么样的表现？ 二、阅读（40分） （一）（15分） 甲】 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 6. 解释下面加点词语意思。 （1）绦鱼出游从容（ ）（2）请循其本（ ） （3）既已知吾知之而问我（ ） 7. 将【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 乙】 庄子钓于濮水①。楚王②使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。” 庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 【注释】①濮（pú）水：古水名。②楚王：指楚威王。③笥（sì）：用作动词，装入竹器里。 8. 解释【乙】文中下面句子加点词语的意思。 （1）庄子持竿不顾（ ）（2）楚王使大夫二人往先焉（ ） 9. 请用“ /”给【乙】文中画线的句子断句。（2 分） 此 龟 者 宁 其 死 为 留 骨 而 贵 乎宁 其 生 而 曳尾 于 涂中 乎？ 10. 请根据【甲】【乙】两篇选文， 回答问题。 （1）在庄子与惠子的辩论中，谁是胜者？ （2）庄子用神龟来打比方，说明他鄙弃什么？追求什么？ （二）（10分） 《壶口瀑布》（节选） ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 11. 对下列句子的表达方式说明正确的一项是（） （1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 （2）黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 （3）不，简直如一卷钢板出轧，确有那种凝重，那种猛烈。 （4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。 A 说明描写记叙议论 B. 记叙抒情记叙议论 C. 记叙抒情抒情描写 D. 说明描写抒情议论 12. 结合课文回答：作者在枯水期观壶口瀑布的感受如何？又是怎样表现的？ 13. 纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第三自然段却写脚下的石头，请问这样写是何作用？ （三）（15分） 侨批一封情万重 杨泽明 ①外祖父去世了，在凄风冷雨的大年三十早上。 ②人世间有好多事，并不在我们意料之中发生，发生了以后，也不能凭我们的意志而转移，如厄运的降临、死亡的靠近。那时候我还特别小，只记得躺在草席上的外祖父，安详从容，他再也不能跟我说说话了，再也不能教我背诵《三字经》了。他那一双写得一手好字的手，再也无力抬起来了。他走了，走得很匆忙，明明早上还挑了一担蔬菜到街市上去卖，听说还在十字路口跟他的老友互递了一口香烟，但走到马路对面就倒下了。他大概死于急性心肌梗死。 ③公厅外好些外人在暗暗啜泣，说他们是外人，因为他们跟我们没有亲戚情分，他们是自发前来送丧的，或是个人或是三五成群。但他们为什么暗暗哭泣呢？ ④后来我拿着这个疑问，咨询了妈妈。 ⑤往事的长河里，快乐的浪花当然迸溅四射，但哀伤时的低沉暗流也在所难免。在妈妈莹莹的泪光中，我捕捉到闪烁的光辉。她说外祖父是一个不容易的“苦人”，诚然，1934年生人的外祖父，经历过抗战时期、解放战争时期、大跃进时期，自打他离开娘胎以后，幼年丧父，跟着他的母亲（我的曾外祖母）一起长大，在炮火的轰鸣声中慢慢长大，在年蹙日艰的慌乱岁月里，怀揣着希望静静走过狭隘的生命通道。聪明上进的外祖父除了自学，还在书斋里念过一段时间，所以他在村里面算是有文化的人，“有文化”只是说他能粗通一点书墨，能进行正常的书写，尤其是懂得写信、复信。 ⑥外祖父的姑妈（我的曾姑姥姥）下嫁到一户人家家里，不久我的曾姑姥姥一家人走南洋，经过一番努力，在暹罗（泰国）站稳了脚跟，就把我的曾外祖母接过去，谁知福无双至祸不单行！我的曾外祖母竟然水土不服，客死异乡。 ⑦那个年岁里，没有无线电话、互联网、等发达的通讯方式，而是靠一种叫做“侨批”的东西，进行物质上的资助和情感的交流。“侨批”也叫“番批”，为什么用到“番”字？在闽南方言里，“番”，“番帮”，指外国，上个世纪七十年代的时候，“番”一般指东南亚各国，而“番客”，指从闽南老家前往东南亚各国谋生的华侨。由于历史、政治的原因，也由于大洋阻隔困难重重的特殊环境，潮汕家乡的人要跟远涉重洋的亲人取得联系，就要用这种“侨批”，“侨批”上可以是家书信件，也可以是一定的物质往来。 ⑧留守祖国大陆的外祖父，白天要养猪养鸡，有了猪粪鸡粪做肥料，外祖父种的菜特别好。种菜种得好，除了自留一点，更多的是拿出来分发给亲戚朋友、邻居同乡。他还要用豆芽焐豆干，然后在村里的大埕烧起一个炉灶，趁着炉火正旺，架起一个油锅，“嗖的”一声，豆干下锅了，豆干在热油里翻滚着，生命的希望也在翻腾着，不到十分钟的时间，它的表皮由黄里透白，接着一阵白，一阵黄，同时一层层泡沫在油锅里散开来，最后起锅的时候，豆干的表皮为黄灿灿的。那个年岁里，外祖父靠着卖榨油豆干，养活了一家子。 ⑨到了晚上，外祖父要读信、回信，信里无非是嘘寒问暖一类的话，如“卿儿，天气转寒，你母亲最近总是咳嗽，不过你免担心啊，你也要注意身体哩。我们新理（生意）也好，微躯粗安，不须挂怀。”（曾姑姥姥来信） ⑩我的外祖父复信：“姑妈，侄子最近种田还有收成，鸡鸭猪都养得好好的。你在暹罗，多注意身体，免寄太多钱客 （给）我。” ⑪大洋彼岸，万水重山。一颗心和另一颗心就这样靠着一封封“侨批”而牵挂在一起。 ⑫直至曾外祖母去世，曾姑姥姥来信说：“你的妈妈，我的嫂子，前几天去世了。我们已经料理好了后事，来不及通知你，你请自重。” ⑬信纸显得有点褶皱，纸角微微翘起，显然被泪水湿润过。很明显，曾姑姥姥大哭过一场。但万水千山阻隔着，这个噩耗通过一张单薄的信纸传送了过来，薄薄的信纸竟承担起那么厚重的分量。太重了！母亲回忆里说，外祖父几乎是拿不起那封信的。 ⑭后来我们整理外祖父遗物的时候，从他与曾姑姥姥的书信交流中，我看到了 一个坚强的潮汕男儿，在坎坷的命运里，一次次挺起坚硬的脊梁。他的脊背那么小，却又那么宽阔，仿佛能撑起整个世界。作为识字的“老秀才”，外祖父还充当着村里的“邮差”这一个角色。现在想来，几十年前的潮汕农村里，能识文断字的人可谓是凤毛麟角。外祖父是一只善良的“老凤”。 ⑮基于信任，同乡人找我外祖父帮忙读信，每每有信件到来，外祖父低矮的平房里总是挤满了人，一个个焦灼的人头在攒动，一颗颗揪着的心凝聚在小小的信件里。屋里屋外，大陆和“番邦”，一时之间咫尺天涯。 ⑯那个年月里，闯荡在东南亚一带的某个谋生者，会突然得了某种急病而死了。这样的事情常常发生。不幸的消息频频传来，外祖父深刻体验着同乡人的悲与愁，有些时候，泣不成声甚至痛不欲生的妇女们，咬牙切齿痛骂命运的不公，哭诉自己“命不好”，哭天抢地，夹带失控的情绪连同外祖父也一起骂了。外祖父仿佛是一个做了错事的孩子一样，呆立一旁，手足无措。 ⑰外祖父就把妇女们的一把泪一把鼻涕，写进了信件里，向远在南洋的亲人们诉说。他把一颗颗焦灼而支离破碎的心，装进小小的信件里，然后急匆匆地寄往了远方。那时候的人们对于生命的无力感可想而知。 ⑱在很漫长的一段时间里，识字的外祖父充当着大陆与“番邦”的纽带，他用孱弱的手书写着同乡人的喜与悲、哀与乐。 ⑲斯人远去，时过境迁。快速发展的现代通讯科技，代替了外祖父一代人的勤劳双手；有人不禁问：日趋发达的科技，是否会带来人性上的凉薄？隔着手机屏幕、无线电波的亲人身影，是真实的吗？。 ⑳甚至有人说，日渐冷漠的人情应该归责于发达的科技网络。这似乎没有全对，任何拒绝进步的人，也会被社会所拒绝。 ㉑当“侨批”成为历史文物，当一代人使用着发达的科学技术的同时，——真情应当是不变的。 14. 选文第③段中，为什么要提到外人来参加“我”外祖父的丧礼呢？ 15. 请从修辞的角度和词语的运用，赏析第⑰段画线的句子。 他把一颗颗焦灼而支离破碎的心，装进小小的信件里，然后急匆匆地寄往了远方。 16. 下列诗句，符合这篇文章主题的一项是（ ） A. 烽火连三月，家书抵万金 B. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 C. 相知无远近，万里尚为邻 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 17. 本文以《侨批一封情万重》为题，你认为本文中有哪些“情”？并谈谈你对“侨批”这一历史文物的理解。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文 生活中，总有一些问题需要面对。……一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。 请以“ 挺管用”为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目，然后作文； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不少于500字； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期 八年级语文科期末检测卷 （b） 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3.答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 一、积累运用（30分） 1. 根据课文默写古诗文。 （1）是故学然后知不足，___________。 （《虽有嘉肴》） （2）壮有所用，幼有所长，___________，皆有所养，男有分，女有归。（《大道之行也》） （3） 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，用“___________，___________”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。 （4）白居易《卖炭翁》诗中活画出卖炭翁的外貌，劳动的艰辛也得到了形象的表现的诗句是：___________，___________。 （5）把李白《送友人》一诗默写完整。 青山横北郭，白水绕东城。 ___________，___________。___________，___________。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【答案】 ①. 教然后知困 ②. 矜、寡、孤、独、废疾者 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 此地一为别 ⑧. 孤蓬万里征 ⑨. 浮云游子意 ⑩. 落日故人情 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：矜、寡、孤、独、废、疾、庇、颜、鬓、蓬。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）月还没有落，而一离赵庄，月光又显得格外的 jiǎo jié___________。 （2）在地球上温带和亚热带区域里，年年如是， zhōu ér fù shǐ___________。 （3）于是，青少年开始为呆板而复杂的教育 jiā suǒ___________所套牢。 （4）这一个fēng yún biàn huàn___________的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆。 【答案】 ①. 皎洁 ②. 周而复始 ③. 枷锁 ④. 风云变幻 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写词语。    （1）jiǎo jié——皎洁，意思是（月光）明亮洁白、清白；光明磊落。 （2）zhōu ér fù shǐ——周而复始，意思是转了一圈又一圈，不断循环。 （3）jiā suǒ——枷锁，指旧时枷和锁两种刑具。比喻所受的压迫和束缚。 （4）fēng yún biàn huàn——风云变幻，意思是像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 3. 下列句中加点词语使用不正确一项是（ ） A. 字是人的脸面，如果写字随心所欲，“龙飞凤舞”，有可能给人留下不好的印象。 B. 飞机失联事件牵动国人的心，有人用假护照登机的消息让事件变得更加扑朔迷离。 C. 3月29日晚上8点半，“地球一小时”活动在很多城市开展，不少大楼的景观灯同时熄灭，戛然而止。 D. 上个世纪焦裕禄的故事再次被搬上银幕，他的崇高精神在新的时代仍然有着非凡的意义，可谓历久弥新。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.随心所欲：指任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。句中形容写字态度不认真，使用正确； B.扑朔迷离：原指把兔子耳朵提起，雄兔会扑腾不停，雌兔会眯上眼睛，而在地上跑的时候雌雄难辨。后来形容事物错综复杂，不容易看清真相。句中形容某一事件很复杂，使用正确； C.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。句中形容景观灯同时熄灭，用错对象； D.历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而更加有活力，更显价值，比新的还要好。句中形容焦裕禄的崇高精神在新时代仍然富有生命力，有着非凡的意义，使用正确； 故选C。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人眼花缭乱。（把“眼花缭乱”改成“目不暇接”） B. 在中考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。（删除“不足”和“不当”） C. 镇咳祛痰片，它里面的成分是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（去掉“里面的成分”） D. 各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（将“改正”和“认识”互换位置） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 A. 有误，“动情的朗诵和变幻的舞台背景”不能用“目不暇接”修饰，可以改成“赏心悦目”； 故选A。 5. 按要求完成下面的题目。 （1）阅读下面材料链接，回答问题。 【链接一】在农村，清明节祭扫大多还是采用以下形式，沿途或墓地，抛撒冥钱，焚烧形形色色的纸竹扎糊成的楼房、轿车、彩电、冰箱、家具，有的还要燃放爆竹。 【链接二】在城市，不少社区通过举办风筝放飞、清明插柳、赏花观景、清风寄情等活动，让更多祭扫市民重温清明传统的记忆，感受现代清明的文化意义。 【链接三】许多远离家乡的人们，通过网上组织祭祀活动，或者用鲜花、心愿卡、千纸鹤、放飞气球等物品和形式，替代传统的祭扫。 ①用一句话概述三则链接材料的内容。 ②清明祭扫，你喜欢什么样的形式？请说明理由。 （2）阅读名著选段，回答问题。 从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。 已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲惴惴不安地注视着儿子的工作。 写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他，只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……” 对母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。 ①在以上选段中，保尔遇到了什么困难？ ②结合原著，分析他们在困难面前有什么样的表现？ 【答案】（1）①示例：这三则材料内容都是在介绍清明节如何祭扫先人的。 ②例1：我喜欢农村祭扫形式。这种形式与时俱进。虽说“逝者长已矣”，但生者又何尝不想先人能知道和共享今日之繁荣呢？ 例2：我喜欢城市的祭扫形式。其实祭扫先人，目的是激励后人，团结族群。以祭扫作为主题，能让亲人团聚一起，叙叙家常，目的达到就可以了。 例3：我支持远离家乡的“游子”的做法。祭扫是形式，关键是心中不忘本。远离家乡，能通过网络，发心愿卡，同样可以表达对先人的感恩和崇敬。心到了胜过一切的形式。 （2）①保尔全身瘫痪、双目失明，这是身体上的困难；保尔在写作时有时找不到恰当词句表达，写出的东西苍白无力，这是表达上的困难。 ②保尔则是凭借着坚强的毅力以及顽强的生命力克服了巨大的困难，在他身上我们看到了无产阶级人物的杰出光辉。（大意对即可） 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查内容理解与概括。 【链接一】“在农村，清明节祭扫大多还是采用以下形式……”，介绍了清明节农村传统祭扫形式； 【链接二】“在城市，不少社区通过举办风筝放飞、清明插柳、赏花观景、清风寄情等活动……”，介绍了清明节城市现代风俗活动； 【链接三】“许多远离家乡的人们，通过网上组织祭祀活动，或者用鲜花、心愿卡、千纸鹤、放飞气球等物品和形式，替代传统的祭扫”，介绍了网络祭祀新兴方式。 由此可知，这三则材料在介绍清明节在不同地方人们采用不同形式祭祀先人。 ②本题考查谈看法。要有明确的态度，合适的理由，表达通顺即可。 示例一：我喜欢农村传统扫墓形式：这种形式保留了深厚的传统文化底蕴，通过焚烧纸竹、抛撒冥钱等仪式，让人们在缅怀先人的同时，感受到对逝者的深切怀念和尊重。它不仅是一种情感的寄托，也是文化传承的重要方式。 示例二：我喜欢城市现代祭扫形式。城市中的清明风俗活动，如风筝放飞、插柳赏花等，为市民提供了丰富的节日体验。这些活动不仅丰富了节日的文化内涵，还促进了社区成员之间的互动与交流，让人们在忙碌的生活中找到片刻的宁静与放松，感受到清明的文化意义。 示例三：我喜欢网络祭祀形式。对于远离家乡的人们来说，网络祭祀提供了一种便捷且富有意义的祭扫方式。通过网上组织祭祀活动，或使用鲜花、心愿卡等物品进行替代，人们可以跨越地域的限制，与家乡亲人共度清明节。这种方式不仅增进了亲情纽带，还体现了现代科技在传承传统文化方面的积极作用。 【小问2详解】 ①本题考查内容理解与概括。 由选文第①段“从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作……”，结合阅读积累可知，此时的保尔已经双目失明、全身瘫痪，他把全部精力投入了《暴风雨所诞生的》这本书的创作之中。双目失明，使得保尔无法像常人一样自由地书写，这对他的创作造成了极大的限制，病痛折磨使得保尔在身体和精神上都承受了巨大的压力； 由第①段“他第一次尝到了创作痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情”可知，无法用恰当的词语充分表达心中的激情，说明保尔在创作过程中还面临着表达上的困难； 结合原著可知，最糟糕的是，他花费六个月完成的初稿竟被邮局工作人员丢失，这是保尔在创作过程中最大的挫折之一。 ②本题考查人物形象。 结合“已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿”“写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了”可知，面对身体、写作上的困难，保尔想尽办法去解决，甚至他的母亲都为他感到担心，可以看出保尔面对困难时的顽强、努力、不肯放弃。他的这种精神来自他的信仰，来自他对革命的信仰，来自他为革命做出贡献的追求，体现了无产阶级革命者的顽强精神。 二、阅读（40分） （一）（15分） 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 6. 解释下面加点词语的意思。 （1）绦鱼出游从容（ ）（2）请循其本（ ） （3）既已知吾知之而问我（ ） 7. 将【甲】文中画线句子翻译成现代汉语。 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 【乙】 庄子钓于濮水①。楚王②使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥③而藏之庙堂之上。此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。” 庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 【注释】①濮（pú）水：古水名。②楚王：指楚威王。③笥（sì）：用作动词，装入竹器里。 8. 解释【乙】文中下面句子加点词语的意思。 （1）庄子持竿不顾（ ）（2）楚王使大夫二人往先焉（ ） 9. 请用“ /”给【乙】文中画线的句子断句。（2 分） 此 龟 者 宁 其 死 为 留 骨 而 贵 乎宁 其 生 而 曳尾 于 涂中 乎？ 10. 请根据【甲】【乙】两篇选文， 回答问题。 （1）在庄子与惠子的辩论中，谁是胜者？ （2）庄子用神龟来打比方，说明他鄙弃什么？追求什么？ 【答案】6. ①. 悠闲自得 ②. 本原 ③. 既然 7. 我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了。 8. ①. 回头看 ②. 命令，派遣 9. 此龟者/宁其死为留骨而贵乎/宁其生而曳尾于涂中乎？ 10. （1）示例：从逻辑上看，惠子是胜利者。庄子是靠曲解惠子的意思，才能在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说惠子是胜利者。但是从辩论本身看，又是庄子胜利了。 （2）说明他鄙弃富贵权势，追求不受束缚、逍遥自在的生活。 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得。从容：悠闲自得。 （2）句意为：请追溯话题本源。本：本原。 （3）句意为：说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。既：既然。 【7题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：非：不是。固①：固然。固②：本来。全：完全，完备。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：庄子手持钓竿，头也不回。顾：回头看。 （2）句意为：楚王派两位大臣先行前往。使：命令，派遣。 【9题详解】 本题考查断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：这只神龟，（它是）宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？还是宁愿活在烂泥里拖着尾巴爬行呢？ “者”表判断，在其后断开。“宁其死”和“宁其生”为并列的两个方面，因此应在“宁其生”前断开。 由此可知，这个句子正确的断句为：此龟者∕宁其死为留骨而贵∕宁其生而曳尾涂中乎？ 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 （1）在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理作答。本文记叙了庄子与惠子二人同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。惠施从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐；庄周则从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。 从逻辑上看，惠子是胜利者：惠子本来不肯定庄子是否知道鱼之乐，且有不知鱼的快乐的意思，而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以说是扭曲了惠子的原意。所以说是惠子胜利者。但是从辩论本身看，又是庄子胜利了。庄子与惠子论辩时运用了巧换概念的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对。 （2）本文主要讲述了庄子在濮水垂钓时，拒绝了楚王邀请他担任相位的盛情，通过神龟的比喻表达了自己鄙弃富贵权势、追求自由逍遥和精神超脱的人生态度。 楚王派遣大夫以国家相托，这是对庄子极大的诱惑和尊重，但庄子却以神龟为例，暗示自己不愿像那只被供奉在庙堂之上的神龟一样，虽然死后留下了尊贵的名声和遗骨，但失去了生前的自由和快乐。这表明庄子对世俗的功名利禄、富贵权势持有一种超然物外的态度，他认为这些并不能带来真正的幸福和满足。神龟被装入竹器，藏于庙堂，象征着被权力和地位所束缚，失去了自由。庄子以此表达自己不愿被任何形式的权力和地位所限制，他追求的是一种无拘无束、自在逍遥的生活状态。 庄子通过“曳尾于涂中”的生动描绘，展现了他对自由生活的向往。他宁愿像那只在泥水中自由游曳的乌龟一样，享受生命的自然与真实，也不愿为了名利地位而牺牲自己的自由。这种追求体现了庄子对生命本质的深刻理解和尊重。庄子不仅追求身体上的自由，更追求精神上的自由与超脱。他希望通过超越世俗的束缚和限制，达到一种与天地同呼吸、与万物共命运的境界。这种境界是庄子所追求的最高理想，也是他对人生价值的最终追求。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！”庄子说：“请追溯话题本源。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的啊。” 乙 参考译文： 庄子在濮水边垂钓。楚王派两位大臣先行前往（传达他的意思），说：“(楚王）愿用国内政事劳累您！” 庄子手持钓竿，头也不回地说：“我听说楚国有一神龟，已经死了三千年了。楚王用巾饰覆盖着它，用竹箱装着它，珍藏在宗庙里，这只神龟，是宁愿死去而为了留下骨骸来显示尊贵呢，还是宁愿活着在泥水里拖着尾巴呢？” 两位大臣说：“宁愿拖着尾巴活在泥水里。” 庄子说：“（你们）走吧！我仍将拖着尾巴生活在泥水里。” （二）（10分） 《壶口瀑布》（节选） ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 11. 对下列句子的表达方式说明正确的一项是（） （1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 （2）黄河在这里由宽变窄，由高而低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 （3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 （4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。 A. 说明描写记叙议论 B. 记叙抒情记叙议论 C. 记叙抒情抒情描写 D. 说明描写抒情议论 12. 结合课文回答：作者在枯水期观壶口瀑布的感受如何？又是怎样表现的？ 13. 纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第三自然段却写脚下的石头，请问这样写是何作用？ 【答案】11. A 12. 感受：雄伟、壮阔，既壮美又优美，刚柔并济。 表现：上游的水势；龙槽的水势；河水的力量。 13. 用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。 【解析】 【11题详解】 本题考查表达方式的理解判断。 （1）此句主要对“龙槽”和“壶口”进行解释说明，属于说明的表达方式。 （2）此句通过生动的描绘展现了黄河水流的壮观景象，属于描写的表达方式。 （3）此句虽然带有一定的评价，但主要是对前面描述的进一步确认和强调，更偏向于记叙的表达方式。 （4）此句通过排比和对比的手法，对黄河的品性进行了评价和议论，属于议论的表达方式。 故选A。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第①段中“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡， 当地人说， 曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤”可知，作者描述上游的黄河水“从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”这些生动的描绘展现了上游水势的磅礴与雄浑，如同千军万马般壮观，给人以强烈的视觉冲击和听觉想象，体现了瀑布的“雄伟”与“壮美”。 结合第②段中“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，……它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”可知，当河水进入龙槽，“只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。”这里通过“拢成一束”、“隆隆冲去”、“跌在石上”等细节描写，展现了水在龙槽中的急剧变化与激烈碰撞，形成了独特的壮美景象。同时，“从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中”又增添了一抹柔美与和谐，使得瀑布在壮美之中又不失优美。 结合③段中“看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”可知，文中多次强调河水的力量，如“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。”这些描述展现了河水在长时间内对石头的侵蚀与塑造，体现了水的“至柔至和”中蕴含的巨大力量与坚韧精神。这种力量既是刚性的，能够切割坚硬的岩石；又是柔性的，通过长时间的积累与坚持，最终实现惊人的变化。因此，作者感受到的不仅是瀑布的刚劲有力，更有其背后的柔中带刚、刚柔并济的哲学意味。 据此概括作答即可。 【13题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合③段中“看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”的内容可知，石头作为自然界中坚硬、稳固的象征，与水的柔软、流动形成鲜明对比。然而，正是这看似柔弱的水，却能在漫长的岁月中，以不懈的坚持和强大的力量，将坚硬的石头侵蚀得窟窟窍窍，甚至切出一道深沟。这种对比强烈地突出了水与命运抗争的顽强意志和不可小觑的力量。通过描写石头被水侵蚀的景象，文章进一步强化了水的坚韧不拔和生命力的主题。水虽然柔软，但在面对坚硬的石头时，并没有选择退缩或放弃，而是持续不断地冲击、侵蚀，最终改变了石头的形态。这种对命运的抗争和胜利，正是文章想要传达的核心精神。据此作答即可。 （三）（15分） 侨批一封情万重 杨泽明 ①外祖父去世了，在凄风冷雨的大年三十早上。 ②人世间有好多事，并不在我们意料之中发生，发生了以后，也不能凭我们的意志而转移，如厄运的降临、死亡的靠近。那时候我还特别小，只记得躺在草席上的外祖父，安详从容，他再也不能跟我说说话了，再也不能教我背诵《三字经》了。他那一双写得一手好字的手，再也无力抬起来了。他走了，走得很匆忙，明明早上还挑了一担蔬菜到街市上去卖，听说还在十字路口跟他的老友互递了一口香烟，但走到马路对面就倒下了。他大概死于急性心肌梗死。 ③公厅外好些外人在暗暗啜泣，说他们是外人，因为他们跟我们没有亲戚情分，他们是自发前来送丧的，或是个人或是三五成群。但他们为什么暗暗哭泣呢？ ④后来我拿着这个疑问，咨询了妈妈。 ⑤往事的长河里，快乐的浪花当然迸溅四射，但哀伤时的低沉暗流也在所难免。在妈妈莹莹的泪光中，我捕捉到闪烁的光辉。她说外祖父是一个不容易的“苦人”，诚然，1934年生人的外祖父，经历过抗战时期、解放战争时期、大跃进时期，自打他离开娘胎以后，幼年丧父，跟着他的母亲（我的曾外祖母）一起长大，在炮火的轰鸣声中慢慢长大，在年蹙日艰的慌乱岁月里，怀揣着希望静静走过狭隘的生命通道。聪明上进的外祖父除了自学，还在书斋里念过一段时间，所以他在村里面算是有文化的人，“有文化”只是说他能粗通一点书墨，能进行正常的书写，尤其是懂得写信、复信。 ⑥外祖父的姑妈（我的曾姑姥姥）下嫁到一户人家家里，不久我的曾姑姥姥一家人走南洋，经过一番努力，在暹罗（泰国）站稳了脚跟，就把我的曾外祖母接过去，谁知福无双至祸不单行！我的曾外祖母竟然水土不服，客死异乡。 ⑦那个年岁里，没有无线电话、互联网、等发达的通讯方式，而是靠一种叫做“侨批”的东西，进行物质上的资助和情感的交流。“侨批”也叫“番批”，为什么用到“番”字？在闽南方言里，“番”，“番帮”，指外国，上个世纪七十年代的时候，“番”一般指东南亚各国，而“番客”，指从闽南老家前往东南亚各国谋生的华侨。由于历史、政治的原因，也由于大洋阻隔困难重重的特殊环境，潮汕家乡的人要跟远涉重洋的亲人取得联系，就要用这种“侨批”，“侨批”上可以是家书信件，也可以是一定的物质往来。 ⑧留守祖国大陆的外祖父，白天要养猪养鸡，有了猪粪鸡粪做肥料，外祖父种的菜特别好。种菜种得好，除了自留一点，更多的是拿出来分发给亲戚朋友、邻居同乡。他还要用豆芽焐豆干，然后在村里的大埕烧起一个炉灶，趁着炉火正旺，架起一个油锅，“嗖的”一声，豆干下锅了，豆干在热油里翻滚着，生命的希望也在翻腾着，不到十分钟的时间，它的表皮由黄里透白，接着一阵白，一阵黄，同时一层层泡沫在油锅里散开来，最后起锅的时候，豆干的表皮为黄灿灿的。那个年岁里，外祖父靠着卖榨油豆干，养活了一家子。 ⑨到了晚上，外祖父要读信、回信，信里无非是嘘寒问暖一类的话，如“卿儿，天气转寒，你母亲最近总是咳嗽，不过你免担心啊，你也要注意身体哩。我们新理（生意）也好，微躯粗安，不须挂怀。”（曾姑姥姥来信） ⑩我的外祖父复信：“姑妈，侄子最近种田还有收成，鸡鸭猪都养得好好的。你在暹罗，多注意身体，免寄太多钱客 （给）我。” ⑪大洋彼岸，万水重山。一颗心和另一颗心就这样靠着一封封“侨批”而牵挂在一起。 ⑫直至曾外祖母去世，曾姑姥姥来信说：“你的妈妈，我的嫂子，前几天去世了。我们已经料理好了后事，来不及通知你，你请自重。” ⑬信纸显得有点褶皱，纸角微微翘起，显然被泪水湿润过。很明显，曾姑姥姥大哭过一场。但万水千山阻隔着，这个噩耗通过一张单薄的信纸传送了过来，薄薄的信纸竟承担起那么厚重的分量。太重了！母亲回忆里说，外祖父几乎是拿不起那封信的。 ⑭后来我们整理外祖父遗物的时候，从他与曾姑姥姥的书信交流中，我看到了 一个坚强的潮汕男儿，在坎坷的命运里，一次次挺起坚硬的脊梁。他的脊背那么小，却又那么宽阔，仿佛能撑起整个世界。作为识字的“老秀才”，外祖父还充当着村里的“邮差”这一个角色。现在想来，几十年前的潮汕农村里，能识文断字的人可谓是凤毛麟角。外祖父是一只善良的“老凤”。 ⑮基于信任，同乡人找我外祖父帮忙读信，每每有信件到来，外祖父低矮的平房里总是挤满了人，一个个焦灼的人头在攒动，一颗颗揪着的心凝聚在小小的信件里。屋里屋外，大陆和“番邦”，一时之间咫尺天涯。 ⑯那个年月里，闯荡在东南亚一带的某个谋生者，会突然得了某种急病而死了。这样的事情常常发生。不幸的消息频频传来，外祖父深刻体验着同乡人的悲与愁，有些时候，泣不成声甚至痛不欲生的妇女们，咬牙切齿痛骂命运的不公，哭诉自己“命不好”，哭天抢地，夹带失控的情绪连同外祖父也一起骂了。外祖父仿佛是一个做了错事的孩子一样，呆立一旁，手足无措。 ⑰外祖父就把妇女们的一把泪一把鼻涕，写进了信件里，向远在南洋的亲人们诉说。他把一颗颗焦灼而支离破碎的心，装进小小的信件里，然后急匆匆地寄往了远方。那时候的人们对于生命的无力感可想而知。 ⑱在很漫长的一段时间里，识字的外祖父充当着大陆与“番邦”的纽带，他用孱弱的手书写着同乡人的喜与悲、哀与乐。 ⑲斯人远去，时过境迁。快速发展的现代通讯科技，代替了外祖父一代人的勤劳双手；有人不禁问：日趋发达的科技，是否会带来人性上的凉薄？隔着手机屏幕、无线电波的亲人身影，是真实的吗？。 ⑳甚至有人说，日渐冷漠的人情应该归责于发达的科技网络。这似乎没有全对，任何拒绝进步的人，也会被社会所拒绝。 ㉑当“侨批”成为历史文物，当一代人使用着发达的科学技术的同时，——真情应当是不变的。 14. 选文第③段中，为什么要提到外人来参加“我”外祖父的丧礼呢？ 15. 请从修辞的角度和词语的运用，赏析第⑰段画线的句子。 他把一颗颗焦灼而支离破碎的心，装进小小的信件里，然后急匆匆地寄往了远方。 16. 下列诗句，符合这篇文章主题的一项是（ ） A. 烽火连三月，家书抵万金 B. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 C. 相知无远近，万里尚为邻 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 17. 本文以《侨批一封情万重》为题，你认为本文中有哪些“情”？并谈谈你对“侨批”这一历史文物的理解。 【答案】14. 从结构上来说，本段文字属于倒叙的手法，写乡邻们自觉参加丧礼，为下文的情节展开做铺垫；从内容上来说，引起读者的阅读兴趣，交代了下文我的外曾祖父为乡邻读、写侨批，他的善举引起了乡邻们的敬意，而去世后乡邻们真情送丧。反映了外曾祖父与乡邻们之间的真情传递，点明了人与人之间的真情在流淌。 15. 示例：这段文字运用了反复的修辞手法：“一颗颗”、“小小的”、“急匆匆”等词语，巧妙运用了叠词，充满了韵律美，把外曾祖父为乡邻写信、复信的情态描绘出来，以及乡邻们急切盼望得到远在海外的亲人们的消息，描绘得活灵活现。 16. C 17. （1）本选文有外曾祖父与乡邻们的同乡情、乡邻们与海外亲人之间的亲情以及外曾祖父和“我”的曾姑姥姥之间的亲情等等。（2）①“侨批”作为媒介，有效地连通了和促进了当时海外与大陆的亲情交流；②“侨批”虽小，却凝聚了当时海内外亲人之间的真情。虽然已经成为了时代的记忆，但值得我们好好保护它。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合③段中“公厅外好些外人在暗暗啜泣，说他们是外人，因为他们跟我们没有亲戚情分，他们是自发前来送丧的，或是个人或是三五成群。但他们为什么暗暗哭泣呢？”可知，选文第③段中提到外人来参加“我”外祖父的丧礼。 从结构上来说，本段文字巧妙地运用了倒叙的手法。文章先描述外祖父的去世和丧礼的场景，特别是提到了非亲非故的外人自发前来送丧，这一不寻常的现象立即引起了读者的好奇心和探究欲。这种写法不仅打破了传统叙述的线性结构，还为后文揭示外祖父与乡邻之间深厚的情感纽带做了有力的铺垫。读者会不禁思考，为什么这些外人会如此深情地参与到一个非亲属的丧礼中？这种悬念促使读者继续阅读，寻找答案。 从内容上来说，这段描述不仅增加了文章的吸引力和感染力，还深刻揭示了外祖父在乡邻中的崇高地位和广泛影响。外祖父不仅通过“侨批”与远在南洋的亲人保持联系，更在村中充当了“邮差”的角色，为不识字的乡邻读信、写信，传递着亲情与乡情。他的善举和无私奉献赢得了乡邻们的尊敬和爱戴，因此在他去世后，乡邻们才会自发前来送丧，用实际行动表达对他的敬意和怀念。这一情节不仅展现了外祖父的高尚品德和人格魅力，也反映了人与人之间真挚而深厚的情感交流，强调了真情在人与人之间流淌的重要性。 据此作答即可。 【15题详解】 本题考查句子赏析。 结合句子内容，从修辞的角度来看，这段文字巧妙地运用了反复的修辞手法。通过“一颗颗”、“小小的”、“急匆匆”等词语的重复使用，不仅增强了语言的节奏感和韵律美，还使得描述更加生动、形象。这种叠词的使用，让读者能够深切地感受到外曾祖父在为乡邻们写信、复信时的那份急切与专注，以及他对乡邻们情感的深刻理解与同情。 从词语的运用上来看，“焦灼”一词准确地描绘了乡邻们因亲人远在海外、音讯难通而内心焦虑不安的状态；“支离破碎”则形象地表达了他们因思念、担忧等复杂情感交织在一起，心灵上受到的巨大冲击和撕裂感。而“小小的信件”与“焦灼而支离破碎的心”形成了鲜明的对比，凸显了信件虽小，却承载着乡亲们厚重的情感和无尽的期盼。 【16题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。首先，我们需要明确文章的主题。文章通过描述外祖父与南洋亲戚通过“侨批”进行联系的故事，展现了在通讯不发达的年代，人们如何通过书信传递亲情与乡情，强调了真情在人与人之间的重要性。 A.“烽火连三月，家书抵万金”：这句诗出自杜甫的《春望》，描述了战乱时期，家书的珍贵和亲人之间情感联系的深切。侧重表达对亲人的牵挂和对战争的忧虑。 B. “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”：这句诗表达的是对家乡的思念和无法归去的愁绪。 C.“相知无远近，万里尚为邻”意思是只要彼此相互了解，即使相隔万里也能如同邻居一样亲近。 D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：这句诗表达的是对未来的信心和决心。 这篇文章的主题是通过回忆外祖父与远在南洋的亲人通过“侨批”传递情感、交流信息的往事，表现了人与人之间的真情，展现了在过去通讯不发达的时代，人们对亲情的珍视和对远方亲人的牵挂，同时也表达了对真情在科技发展的时代不应改变的思考和呼唤。 综上所述，C项“相知无远近，万里尚为邻”最符合文章主题，因为它与文章中通过“侨批”传递亲情的情节紧密相连。 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 第一问，结合⑮段中“基于信任，同乡人找我外祖父帮忙读信，每每有信件到来，外祖父低矮的平房里总是挤满了人，一个个焦灼的人头在攒动，一颗颗揪着的心凝聚在小小的信件里”等内容可知，文中提到外曾祖父不仅自己通过“侨批”与远在南洋的亲人保持联系，还充当了村里的“邮差”，帮助不识字的乡邻读信、写信（第⑮段）。他的这一善举，体现了对乡邻们的深切关怀和无私奉献，赢得了乡邻们的尊敬和感激。这种在艰难岁月中相互扶持、共同面对困难的同乡情，是文章中的重要情感之一。 结合⑨段中“到了晚上，外祖父要读信、回信，信里无非是嘘寒问暖一类的话，如‘卿儿，天气转寒，你母亲最近总是咳嗽，不过你免担心啊，你也要注意身体哩。我们新理（生意）也好，微躯粗安，不须挂怀’（曾姑姥姥来信）”，⑩段中“我的外祖父复信：‘姑妈，侄子最近种田还有收成，鸡鸭猪都养得好好的。你在暹罗，多注意身体，免寄太多钱客 （给）我’”可知，作为姑侄关系，外曾祖父与曾姑姥姥之间的书信往来，不仅体现了家族内部的深厚情感，也通过“侨批”这一特殊形式，将这份亲情跨越了国界和时空。 结合⑱段中“在很漫长的一段时间里，识字的外祖父充当着大陆与‘番邦’的纽带，他用孱弱的手书写着同乡人的喜与悲、哀与乐”可知，通过“侨批”，乡邻们能够了解到远在海外的亲人们的生活状况，传递彼此的思念和牵挂（第⑨至⑩段）。这种跨越千山万水的亲情，虽然因为距离和时间的阻隔而显得尤为珍贵，但却在“侨批”的传递中得到了延续和强化。 第二问，结合⑦段中“那个年岁里，没有无线电话、互联网、等发达的通讯方式，而是靠一种叫做‘侨批’的东西，进行物质上的资助和情感的交流。‘侨批’也叫‘番批’，……由于历史、政治的原因，也由于大洋阻隔困难重重的特殊环境，潮汕家乡的人要跟远涉重洋的亲人取得联系，就要用这种‘侨批’，‘侨批’上可以是家书信件，也可以是一定的物质往来”可知，“侨批”是特定历史时期的产物，它有效地解决了海外华侨与家乡亲人之间通讯不畅的问题。通过“侨批”，海外华侨可以及时向家人传递生活状况、经济状况以及情感上的关怀，而家乡的亲人也能通过“侨批”了解到亲人的近况，从而拉近了彼此的距离，增强了亲情的纽带。 结合⑬段中“信纸显得有点褶皱，纸角微微翘起，显然被泪水湿润过。很明显，曾姑姥姥大哭过一场。但万水千山阻隔着，这个噩耗通过一张单薄的信纸传送了过来，薄薄的信纸竟承担起那么厚重的分量。太重了！母亲回忆里说，外祖父几乎是拿不起那封信的”可知，“侨批”虽然只是一张张薄薄的信纸，但它所承载的却是海外华侨对家乡亲人的深深思念和无尽牵挂。每一封“侨批”都凝聚着亲人的汗水、泪水和心血，是情感的真实流露和真挚表达。因此，“侨批”虽小，却凝聚了当时海内外亲人之间的真情。 结合㉑段中“当‘侨批’成为历史文物，当一代人使用着发达的科学技术的同时，——真情应当是不变的”可知，“侨批”作为一段历史的见证，不仅反映了当时的社会风貌和人们的生活状态，也承载着丰富的文化内涵和情感价值。虽然“侨批”已经成为了时代的记忆，但它所蕴含的历史意义和情感价值却是永恒的。 据此概括作答即可。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文 生活中，总有一些问题需要面对。……一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。 请以“ 挺管用”为题，写一篇文章。 要求：①先补全题目，然后作文； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不少于500字； ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 你能行，这句话挺管用 看到作文题目，我有无数的话想说——说给我的老师，因为您的那句“你能行！”对我真管用，真的很管用！ 初一时，您带了我们班的语文，你总是要求每节都有10分钟的练习写字。说心理话，我是不以为然的，都信息时代了，写好字有您说的那么重要吗？更重要的是我的握笔姿势远远达不到您说的要求。每次练习写字时，您走过我的身旁，我总是找出各种理由不写，可终究是逃不过你的法眼。每过一次你都示范一次，然后走开。我也试了好多次，我那横着的握笔姿势依然无法有所改变。你又一次示范时，我无奈的望着您，沮丧地摇头，我请求你放过我。您没有批评我，而是用你那温暖的手轻拍我的肩膀，低头轻声对我说：“我相信你，你能行！”然后握着我的手示范。试了几天，我那90度的手腕依然没有改变。我知道这样的写字姿势不好看，当然字也不好看，可真没办法了。 有一天，我真的无法装腔作势了，我到办公室向你坦白我无法改变的事实……没想到，我还没说完，你却告诉我：“坚持，坚持，再坚持，我相信你能行。”说完，您从抽屉里拿出一个护腕来，黑白相间的颜色，很酷的颜色！“戴上这个试试，我相信它与能帮助你纠正写字姿势。”“来，我帮你戴上。”您不由分说的拉过了我的手。戴上有些僵硬，这个护腕多了一块硬硬的夹板，手腕不能左右随意活动。我立即会意了，感激地望着您。您拍拍我的肩说：“加油，我相信你能行！” 从此，练字时我都戴着这帅气的护腕，开始书写很慢，字更不好看了，稍长时间，手会疼痛，但我依然坚持，我想我不能辜负老师信任的。一天天过去了，您不再给我示范，每次经过时，您只是认真地看，有时默默地点头。不觉间，一个月过去了，你让我取下了护腕，我也能正常书写了！你看着我笑了！我始终保留着那个护腕，每次书写前都先看看。 快毕业时，学校组织汉字听写大赛，经过激烈的角逐，我获得了正确率和美观度两项第一。接过奖状时，我看见您的微笑，突然耳边又响起了那句话——相信你，你能行！我高兴的想，这句话真的挺管用！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。注意充分理解导语的“关键词”。第一句导语“生活中，总有一些问题需要面对”引导学生关注自己生活中的“问题”，“问题”是什么？可以是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遇到的问题。可以是和父母的沟通不畅，考试没考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情带给我们的影响，也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。“一句话一个眼神”中包含深情；“一曲音乐一本书”中汲取力量，“一次独处一番欢聚”中体悟百态人生……“令人欣喜的改变”为我们指明了写作方向。提示面对这些问题、困难，我们可以解决它改变它，唤醒学生克服困难、改变心态的情感体验。挺管用，就是很起作用，特别好使，很有效果，很受启发，很受益。“挺管用”，需要补充的内容可以是品质、素养、坚强、冷静、认真、坚持、创新、策略、鼓励、方法等，也可以是具体事物等。可以围绕这些关键词写自己的独特思考、感受和理解。 第二，构思选材。可写成记叙文。如，生活中我们遇到了麻烦，遇到了一时难以解决的问题。这个问题可能是非常实际的，比如一道数学题的困惑，结果老师支招，发现一个方法挺管用。应讲述自己与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果。也可写成议论文。如《坚持挺管用》，明确中心论点，如坚持是最有效的。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。思路点拨：1.写一篇记叙文：一个眼神挺管用。公开课上，老师的问题难住了大家，我有了答案，但是却因为胆小不敢举手，正当我犹豫不决的时候，发现老师向我投来了鼓励的目光，眼神里满是期待和鞭策，我最终克服了胆怯，举手回答，赢得了大家热烈的掌声。2.写一篇叙事性散文：坚持挺管用。可写八个自然段，三个片段，三个总阶段，三个小标题，分别从“坚持·终点”“坚持·成功”“坚持·梦想”三个方面选材，来表现坚持挺管用，可以让我们到达终点；坚持挺管用，可以让我们收获成功；坚持挺管用，可以助我们实现梦想。3.写一篇抒情性散文：看书挺管用，写我每当有烦恼的时候，每当心情不好的时候，每当我失败的时候，每当我伤心的时候，我都会用看书排解心中的烦恼，用看书抚慰我受伤的心灵，用看书来汲取我前行的力量。每次这样做，都会让我受益，都会让我从中找到答案，看书真的挺管用。4.写一篇议论文：自信挺管用。通过写举例子和讲道理说明自信在人生路上的重要作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$