站立式起跑单元教学计划（教案）-2023-2024学年人教版体育三年级下册

站立式跑单元教学计划 教材 站立式起跑 单 元 教 学 设 计 思 路 根据“体育与健康”课程标准提出的基本理念，以“健康第一”的指导思想，以培养学生终身体育意识、提高身体素质为重点，激发学生的运动兴趣，自觉积极的进行体育锻炼。 本单元教学计划以学生发展为中心，根据低年级学生身心特点，努力探索开发利用新的课程资源，变废为宝来辅助教学内容开展，体现课程的弹性和地方特色。课中教师运用新颖的导入激发学生的学习兴趣；积极创设宽松的学习环境，促进学生创新思维；充分相信学生有自主学习和探索的能力，自主探讨活动方法，创编运动游戏，以此激发学生参与意识；及时抓住契机进行情感、态度、价值观教育。通过本次课学习学生能熟练掌握站立式起跑的基本技术，了解简单的战术配合，体验在比赛过程中获得参与体育运动的乐趣，发展速度、灵敏性、协调性、有氧耐力等身体素质，培养团队协作，勇于创新的精神。跑的运动所需场地小，器材简单，对身体素质和运动技能要求低，趣味性强，适合在小学中开展，有一定的推广价值。 单 元 教 学 目 标 1、在创造性学习过程中，让学生掌握创编运动游戏的技巧，激发学习兴趣，体验运动乐趣，养成极积参加体育锻炼的习惯。 2、通过教学，了解相关的知识，掌握站立式起跑的基本姿势与技术，发展学生力量、灵敏，协调和有氧耐力等身体素质。 3、在自主学练过程中，建立和谐人际的关系，培养学生克服困难，团结协作，自尊自信的精神。 教学重难点 在创造性学习过程中，让学生掌握创编运动游戏的技巧，激发学习兴趣，体验运动乐趣，养成极积参加体育锻炼的习惯。 课次 教学目标与要求 教学内容 教法 学习策略 第一 课次 1、引导学生积极参与课堂教学活动。 2、在活动中初步掌握起跑的技术动作，发展速度、灵敏、协调等身体素质。 3、启发学生积极动脑，善于观察和思考，提高实践能力，培养团结协作的集体主义精神。 重点：反应快。 难点：上下肢配合协调。 1、自编徒手操。 2、摆臂练习。 3、自主练习。 4、高抬腿间）。 5、后蹬跑 6、站立式起跑分解动作（各就位、预备、跑）。 1、主题式情境教学法，教师引导激趣，明确学习目的。 2、引导学生利用器材进行多种方式练习。 3、组织学生练习。 4、学生展示，正误动作对比。 5、教师巡视指导，综合评价。 6、游戏比赛法。 1、启发学生自主自编劳动模仿操并练习。 2、观察模仿教师的示范动作、自主练习。 3、自主练习，分组练习与集体练习相结合。 4、谈谈自己和同伴的合作感受。 第二 课次 1、引导学生在实践中进行自主探索，激发参与体育活动的兴趣，体验运动快乐。 2、进一步步掌握起跑的技术，发展学生灵敏、协调、有氧耐力等身体素质。 3、启发学生思维，培养学生自主、合作、探究学习能力。 重点：重心前倾。 难点：动作协调，快速。 1、慢跑。 2、徒手操。 3、辅助练习。 4、分散跑。 5、分组练习。 6、50米跑。 1、主题式情境教学法。 2、引导学生自行设计学习内容，改进练习方法。如：练习人数变化，原地与行进间相结合等。 3、学生展示，正误动作对比。 4、设立个别辅导区，针对弱生进行辅导。 5、教师巡视指导，综合评价。 6、游戏比赛法。 1、启发学生自主练习。 2、观察模仿教师的示范动作、自主练习。 3、自主练习，体验正确的动作。 4、学生互相观察、讨论、评价。 5、分组比赛，感受乐趣。 6、学生自评和互评。 第三 课次 1、运用主题式情境教学，激发学习兴趣，培养坚持锻炼身体的良好习惯。 2、熟练运用起跑技术，发展学生速度、灵敏、协调和有氧耐力等身体素质。 3、在学练过程中建立和谐的人际关系，体验成功或失败的心理感觉。 重点：跑的动作自然协调放松。 难点：蹬摆协调有力。 1、自编模仿操。 2、观看学习。 3、50米跑比赛。 4、对比动作。 5、分组练习。 6、50米比赛。 1、主题式情境教学法。 2、引导学生自行设计学习内容，改进练习方法。 3、引导学生互相观摩，比较动作正误。 4、设立个别辅导区，针对弱生进行辅导。 5、教师巡视指导，综合评价。 6、游戏比赛法。 1、启发学生自主自编运动模仿操并练习。 2、学生相互观察，相互评价。 3、自主练习，体验正确的动作。 4、分层次练习，突破重点。 5、分组比赛，感受乐趣。 6、学生自评和互评。 第四 课次 1、运用主题式情境教学，激发学生思维，培养坚持锻炼身体的良好习惯。 2、掌握途中跑的各项基本技术，了解简单的战术配合，发展速度、灵敏、协调和有氧耐力等身体素质。 3．在学练过程中体验成功或失败的心理感觉，培养创新精神以及良好的体育道德。 重点：动作协调放松。 难点：蹬摆协调配合 1、自编行进间模仿操。 2、针对性的练习操。 3、练习超市。 a、完整性练习练习； b、分组练习高抬腿、后蹬跑； 4、分组比赛。 1、主题式情境教学法。 2、引导学生利用器材进行多种方式练习。 3、引导学生改进练习方法和比赛规则。 4、巡同辅导通过展示课件、示范，讨论等方法，帮助学生建立正确的动作概念 5、开展竞赛活动，提高学生学习兴趣。 6、师生互评。 1、启发学生自主自编运动模仿操并练习。 2、学生相互观察，相互评价。 3、设立练习超市学生自选练习。设立个别练习区，进行分层次练习。 4、学生根据获得信息进行针对性的无对抗练习。 5、小组练习。 6、学生自评和互评。 第五 课次 1、通过情景教学激发学生运动兴趣，引导学生利用所学的知识进行体育锻炼。 2、通过投掷比赛，发展学生奔跑、灵敏、协调和有氧耐力等身体素质，并能应用学到的运动基础知识。 3、在学练过程中培养学生竞争意识，合理调控成功或失败的心理感受。 重点：途中跑技术。 难点：动作协调、快速。 1、展示徒手操。 2、自主学练。 3、考前准备，制定比赛方法及规则。 4、考核。 5、游戏：跳长绳。 1、主题式情境教学法。 2、引导学生自行设计学习内容，改进练习方法和比赛规则。 4、巡同辅导积极参与学生活动，帮助学生掌握正确的技术动作，合理利用规则进行比赛。 5、开展组间竞赛活动，提高学生学习兴趣。 1、自编运动模仿操并练习。 2、个别练习，分组练习与集体练习相结合。 3、小组实践与互帮互学相结合。 4、设计游戏或竞赛规则，分组比赛。 5、小组攻防练习。 6、学生自评和互评。 学科网（北京）股份有限公司 $$