第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上

2024-08-18
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第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课标 解读 时空 架构 教材研透·探究情境化 学习任务一 三国与两晋 【必备知识·导学】1.三国鼎立局面的形成 政权 建立 都城 特点 魏 220年,曹丕称帝,国号魏,东汉灭亡 洛阳 魏国国力较强,略占上风 蜀 221年,刘备建立,史称蜀汉 成都 蜀、吴两国加强对南方少数民族地区的治理 吴 229年,孙权建立,国号吴 建业 2.西晋 (1)建立与统一:266年,司马昭之子司马炎代魏称帝,国号晋,史称西晋。280年,西晋灭吴,完成统一。 (2)灭亡 原因 五胡内迁 东汉以来,匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族内迁 八王之乱 晋武帝死后,宗室诸王展开对中央权力的争夺,演化为内战 结果 316年,西晋被内迁匈奴贵族所灭 影响 中国历史进入一个比较长的政权分立时期,起初是东晋十六国的割据,后来演变为南北朝的对峙 【以图解史】 三国政权变化示意图 3.东晋与十六国 (1)东晋 建立 317年,司马睿在建康重建晋朝,史称东晋 士族 政治 成因 三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权 影响 成为东晋政权的主要支柱;他们争权夺利,势力逐渐衰弱 (2)十六国 ①建立:西晋末年到东晋时期,北方先后出现了一批割据政权,最主要的有15个,加上西南的成汉,合称“十六国”。 ②统治特点 政权 建设 少数民族政权采用中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度 民族 交融 在长期混战中,原有民族布局被打乱,各族之间频繁接触,差异慢慢缩小;民族隔阂仍然广泛存在 ③前秦短暂统一北方:4世纪下半叶,前秦统一北方,后被东晋击败于淝水,政权迅速崩溃。 【关键能力·导思】·史学前沿——西晋的灭亡 材料 自永熙以来,十有一载,人不见德,惟戮是闻。公族构篡夺之祸,骨肉遭枭夷之刑,群王被囚槛之困,妃主有离绝之哀。历观前代,国家之祸,至亲之乱,未有今日之甚者也。 ——《晋书》 【解读】 ①由“人不见德,惟戮是闻”→说明西晋政治统治腐败,阶级压迫残酷 ②通过“公族构篡夺之祸,骨肉遭枭夷之刑,群王被囚槛之困,妃主有离绝之哀”→描述了“八王之乱”的史实→表明统治集团内部矛盾激化 ③通过“国家之祸”→结合所学西晋的时代背景,外部有少数民族的侵扰→表明西晋的灭亡还受到少数民族内迁的影响 ·合作探究——魏晋时期国家分裂的原因 材料 在东汉末年至魏晋时期,随着土地兼并的日益发展,土地越来越集中在少数世家豪族手中,国家对土地的控制已经无能为力,大批“编户齐民”,则成了世家豪族的依附农民……他们把依附于他们的农民组成私人家兵,从而形成了一股颠覆旧王朝的强大力量。西晋末,王朝内部矛盾激化……八王之乱中,借夷狄以平中国,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌得以入主中原,自公元304年匈奴刘渊称王起,少数民族纷纷各霸一方。 ——摘编自尹辰《魏晋南北朝分裂 割据的成因及其后果》 思考:根据材料并结合所学知识,分析魏晋时期长期分裂的原因。 【破法】抓住关键信息“世家豪族”“内部矛盾”“少数民族纷纷各霸一方”等,进行提炼。 提示:豪强地主的经济、军事力量膨胀;统治集团内部争权夺利;中央集权统治的削弱,皇帝无力控制地方;少数民族势力的割据。 ·史论阐释——全面认识士族制度 1.形成原因 历史根源 东汉以来的豪强地主势力的发展 经济原因 土地兼并严重,庄园经济发展,渐成割据 政治原因 皇帝依赖士族的支持;九品中正制是士族制度的政治保障 2.士族的特征 政治 按门第高低分享特权,世代担任重要官职 经济 占有大量土地和劳动力,建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济 生活 不与庶族通婚,甚至坐不同席 文化 崇尚清谈 3.影响 (1)在分裂动荡的政治环境下,编户农民依附于世家大族,有利于保障生产有序进行,一定程度上有利于封建经济发展,推动南方经济的开发。 (2)激化了社会矛盾,导致南北长期处于分裂割据的政治局面。 学习任务二 南北朝 【必备知识·导学】 1.南朝政权更迭 (1)420年,刘裕建宋,此后170年间,南方先后经历宋、齐、梁、陈四个王朝,合称南朝。 (2)四个王朝均定都建康(今南京),加上先前在此定都的吴和东晋,又统称为六朝。 2.江南开发 (1)原因:北方人民南下,带来了先进的生产工具和技术,充实了劳动力资源。 (2)表现 农业 土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高 手工业 纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步 (3)影响:江南开发促进了山区少数民族与汉族交融。 【名师点拨】 江南开发与经济中心南移 魏晋南北朝时期,江南地区得到初步开发,南北经济趋向平衡,为经济重心南移打下了基础。但江南的开发并不能说明南方经济水平高于北方,当时我国的经济重心仍在黄河流域,南方的经济水平仍落后于北方。 3.南北对峙 (1)东晋:北边疆域大致到淮水为止。 (2)东晋南朝之交:一度将势力范围扩展到黄河南岸附近,但随后在军事上渐处下风,又退回到淮水一线。 (3)陈朝:只能保有长江以南,上游又丢掉了四川和荆襄,在南北对峙中处于明显劣势。 4.北魏政权 (1)建立与统一:4世纪末,鲜卑族拓跋部建立的北魏强大起来,于439年统一北方。 (2)北魏孝文帝改革 改革 措施 迁都洛阳;穿汉服;说汉语;改汉姓;与汉族通婚 历史 意义 ①民族关系:顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾; ②经济:促进了北魏的经济发展和社会繁荣; ③政局:为以后北方统一南方及隋唐盛世的出现打下了基础 5.北朝政权更迭 (1)6世纪前期,北魏发生动乱,分裂为东魏和西魏,稍后又分别被北齐、北周取代。 (2)北周灭掉北齐,不久,隋取代北周,统一全国。 【以图解史】 北朝政权变化示意图 【关键能力·导思】·史学前沿——文物中的民族交融 材料 北魏时期鲜卑族墓葬出土服饰形制演变 时期 盛乐时期①(258-398年) 平城时期(399-493年) 洛阳时期(494-534年) 北魏墓葬出土服饰形制代表 出土 地址 呼和浩特鲜卑墓 大同下深井北魏墓 河南偃师染华墓 解释 该时期人们多头戴风帽,上衣下裤,典型鲜卑风格 多数头戴风帽,上衣下裤;个别窄袖袍衫与褒衣博带(汉服特点)并存 既有南朝官服元素,又糅合鲜卑服饰款式特征。汉族墓葬也出现上衣下裤、长靴及膝现象 ①鲜卑拓跋部于258年迁居到盛乐(今内蒙古和林格尔县),后建立代政权,398年迁都平城(今山西省大同)。 【解读】 从典型鲜卑风格到北魏墓中文物出现汉服特征,再到墓葬中汉族与鲜卑族风格并存相互影响→体现了民族交融的趋势 ·合作探究——江南经济的开发 材料一 大抵东晋时之侨民半因不屑服属于胡族,半因于避兵祸及北人之酷虐,故由淮北而淮南,由淮南而江南,当其相率而来也。 ——周一良《南朝境内之各种人及政府对待之政策》 材料二 江南……自元熙十一年司马休之外奔,至于元嘉末,三十有九载,兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至余粮栖亩,户不夜扃,盖东西之极盛也。 ——摘自《宋书》 思考:材料一、二体现了哪些现象?与江南的发展有何关系? 【破法】抓住关键信息“由淮北而淮南,由淮南而江南,当其相率而来”“兵车勿用,民不外劳,役宽务简”等,进行分析。 提示:现象:材料一,北方人民大量南迁;材料二,封建统治者轻徭薄赋,劝课农桑。关系:材料一、二的现象促进了江南经济的发展。 ·史论阐释——江南经济开发的原因和影响 维度 阐释 原因 ①江南地区雨量充沛,土地肥沃,自然条件优越。 ②北方人口南迁,带来了劳动力和先进的生产技术。 ③江南地区战争相对较少,社会秩序安定。 ④南方一些统治者实行了一些有利于生产的措施 影响 ①江南经济的逐渐开发,南北方的经济差距逐渐缩小,为经济重心的南移奠定基础。 ②推动了古代中国政治中心向东、向南移动。 ③促进了南方地区文化教育事业的发展。 ④南方发展吸引了北方人口的进一步南迁 教考衔接·知能融汇化 (一)教材溯源·素养涵育:时空观念 ❶P28 三国鼎立形势图 ❷P29 西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图 ❸P31 东晋十六国形势图 ❹P32 北齐、北周、陈对峙形势图(572年) 思考:结合❶❷❸❹,说明三国两晋南北朝时政权更迭的特点。 提示:朝代更替频繁,多个政权并立,南北对峙;小统一,大分裂;大一统和局部统一的时间短,分裂时间长,在分裂中孕育着统一;民族交融进一步加强。 (二)命题探源·教考对接 1.(2023·广西合格考·T4)南朝刘宋时期,“荆城跨有南楚之富裕,扬州拥有全吴之丰饶,鱼盐杞梓的收益,可以滋养四面八方,丝绵布帛之丰茂,可以供天下百姓穿戴”。这反映当时 (  ) A.北方经济严重依赖南方 B.长江中下游区域经济发展 C.民族交融取得重要进展 D.分裂割据的局面已经结束 【解析】选B。从题干中“荆城”“扬州”可知,题干描述的是南方经济的发展,故选B。刘宋时期南北对峙且北方经济整体强于南方,A、D排除;题干并未涉及民族交融,C排除。 [名师点评]本题考查南北朝时期江南地区的开发。题干中“荆城……富裕”和“扬州……丰饶”等重要信息契合教材中关于南朝时期江南开发的信息。 [教材之源]东晋南朝时期,南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。手工业方面,纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 2.(2023·湖南选择考·T3)南北朝后期,南北政权遣使频繁,双方挑选使节,必求“容止可观,文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物,而非鲜卑子弟。这说明 (  ) A.南方政权整体实力占优 B.南北政权文化认同趋近 C.南北政权关系趋向和好 D.汉族高门控制南北政权 【解析】选B。材料反映了经过汉化改革、民族交融后的北朝在文化上向中原靠拢,故选B;450年元嘉之战后,南朝的实力再也比不上北朝,排除A;南北朝政权间战争频繁,排除C;汉族高门人物仅为北朝使节,控制北魏政权的是鲜卑贵族,排除D。 [名师点评]本题考查学生“历史解释”的核心素养。“双方挑选使节,必求‘容止可观,文学优赡者’”反映当时政权对儒家文化的认同,这与教材中少数民族封建化的观点一致。 [教材之源](少数民族政权)它们都采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。 【本课小结】 课堂·清 体系·构 课堂达标·效果测评化 题组1三国与西晋 1.下列描述与地图中三国时期相符合的是 (  ) A.①曹操(魏)②刘备(蜀)③孙权(吴) B.①曹丕(魏)②刘备(蜀)③孙权(吴) C.①刘备(蜀)②孙权(吴)③曹丕(魏) D.①刘备(蜀)②孙权(吴)③曹操(魏) 【解析】选C。本题考查三国鼎立的形势。曹魏位于黄河流域,曹丕建立;刘备建立的蜀汉位于成都平原;孙权建立的孙吴位于长江中下游地区。因此①是蜀汉,②是孙吴,③是曹魏,故选C。 【深化点拨】 三国鼎立局面的积极影响 (1)创造了相对稳定的社会环境,有利于经济、政治、文化的恢复和发展;(2)实现了局部统一,为西晋的统一创造了条件。 2.(2024·扬州高一检测)有学者分析西晋灭亡原因时指出,司马炎袭位是依靠门资,平吴之后更是耽于游宴;他重用的“八公”也不过是攀龙附凤、阿意苟合之人。该学者意在批评西晋 (  ) A.崇尚清谈 B.制度僵化 C.政治腐败 D.士族专权 【解析】选C。根据“依靠门资”“耽于游宴”“攀龙附凤、阿意苟合之人”可知,该学者认为西晋时期统治者耽于享乐,选拔的官员都不是真正的人才,所以是批评了西晋时期腐败的政治,C正确;该学者是在批评西晋时期的政治腐败,并不是批评当时崇尚清谈、制度僵化和士族专权,排除A、B、D。 题组2东晋与南朝 3.自三国、西晋以来,一些声名显赫的家族世代把持官位,享受政治、经济等方面的特权,形成一个特殊的社会阶层,称为 (  ) A.外戚 B.地主 C.宦官 D.士族 【解析】选D。据题干“三国、西晋以来”“声名显赫的家族世代把持官位,享受政治、经济等方面的特权”,结合所学可知,这一阶层为士族,故选D;外戚在夏商周时期就已经存在,排除A;地主产生于春秋战国时期,且不一定是“声名显赫的家族”,排除B;宦官是中国古代专供皇帝及其家族役使的奴仆,并非“声名显赫的家族”,排除C。 4.(2022·江苏合格考)《宋书》记载“江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔(丰收),则数郡忘……丝绵布帛之饶,覆衣天下”。这主要得益于当时 (  ) A.经济重心完成南移 B.民族矛盾彻底消除 C.南方地区得到开发 D.社会秩序趋于安定 【解析】选C。魏晋南北朝时期,北方多战乱,南方安定故而吸引大量北人南迁,推动了南方经济的发展,故C正确。经济重心完成南移是在南宋,排除A;“彻底消除”说法绝对,排除B;这一时期北方多战乱,南方相对安定,排除D。 【补偿训练】 西晋前后,北方人民为躲避战乱,大批流亡南下。据不完全统计,南下的流民约占当时南方人口的六分之一,大都分布于江淮地区或长江中下游沿岸。这一现象有利于 (  ) A.江南开发和民族交融 B.经济重心南移的完成 C.中原农业的恢复发展 D.区域间长途贸易发展 【解析】选A。西晋前后,北方人民大批南迁,有利于江南开发,与当地民族交往交流,推动民族交融,故选A;经济重心南移的完成是在南宋,时间不符,排除B;北方人民大批南迁,不利于中原农业的恢复发展,排除C;区域间长途贸易发展是在明清时期,排除D。 题组3十六国与北朝 5.(2022·天津合格考)大部分由内迁的少数民族建立的“十六国”,采用了中原模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。这反映了 (  ) A.民族差异的消失 B.民族交融的发展 C.民族习俗的趋同 D.民族布局的改变 【解析】选B。材料反映了少数民族政权学习汉族政权的政治制度,是民族交融发展的表现,B正确;这一时期的民族差异并没有消失,排除A;材料反映并不是民族习俗趋同,排除C;根据“内迁的少数民族”可知这时的民族布局已经发生改变,排除D。 6.(2024·宁波高一检测)提及北魏孝文帝改革,史料记载,“太和十九年(495年)十二月甲子,孝文帝在光极堂会见群臣”,“班赐冠服”。这一举措旨在 (  ) A.普及汉族的服饰 B.学习中原的文明 C.抛弃鲜卑的习俗 D.促进民族的交融 【解析】选B。北魏孝文帝改革中,“班赐冠服”从表面上看是改穿汉服,借鉴汉族的习俗,实质反映了鲜卑人学习中原文明的意图,故选B;“班赐冠服”的对象是群臣,而不是所有人,“普及”说法错误,排除A; 材料“班赐冠服”反映了北魏孝文帝改革中以汉族服饰取代鲜卑服饰,仅体现改变了鲜卑的服饰习俗 ,不代表抛弃鲜卑的所有习俗,排除C;“促进民族的交融”是客观效果,不是主观目的,排除D。 课时巩固训练,请使用 “课时过程性评价 五” 学科网(北京)股份有限公司 $$

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