1 秋天 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

《秋天》第一课时 一、教学目标 1、学生能够正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的特点，培养学生的语感和朗读能力。 2、认识 “秋、气” 等 10 个生字，会写 “了、子”2 个字，掌握生字的读音、字形和书写方法，提高学生的识字能力和书写水平。 3、引导学生通过观察图画，了解秋天的一些特征，如天气变化、树叶飘落、大雁南飞等，培养学生的观察力和想象力。 二、教学重难点 重点 1、认识生字，能正确朗读课文。准确掌握生字的读音和字形，理解课文的基本内容，能够用正确的语调、节奏朗读课文。 2、指导书写 “了、子”。掌握这两个字的笔画顺序和结构特点，书写规范、端正、整洁。 难点 引导学生感受秋天的变化，体会秋天的特点。让学生能够从课文描述和生活经验中，感悟秋天的独特魅力，理解秋天与其他季节的不同之处。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法、练习法 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 出示一组秋天的精美图片，包括金黄的稻田、飘落的枫叶、成熟的果实等，引导学生仔细观察并说一说图片中的景色。 师：同学们，现在请大家认真观察这些图片，看看图中展现的是哪个季节的美景？ 生：秋天。 师：没错，这就是美丽的秋天。那在你们的眼中，秋天是什么样子的呢？ 生 1：秋天树叶都变黄了。 生 2：秋天天气变凉了。 师：大家说得都很棒！今天我们就一起来学习一篇关于秋天的课文，看看作者笔下的秋天和我们感受到的是不是一样。 板书课题：秋天 （二）初读课文（10 分钟） 教师富有感情地范读课文，学生边听边指认课文中的生字，注意老师的读音和停顿。 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。 指名分段朗读课文，教师及时纠正读音，对于读得好的同学给予表扬，对于读错的地方进行耐心指导。 （三）学习生字（25 分钟） 出示生字卡片 “秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”，教师领读，学生跟读，确保每个生字的读音准确无误。 让学生说说自己是如何记住这些生字的。 例如：“秋” 字可以通过加一加的方法，“禾” 加 “火” 就是 “秋”。 “气” 字可以和 “汽” 字进行比较记忆，“气” 没有三点水，“汽” 有三点水，与水有关。 “叶” 字可以通过实物树叶来帮助记忆，让学生观察树叶的形状，加深对 “叶” 字的印象。 “飞” 字可以想象一只小鸟张开翅膀飞翔的样子。 开火车读生字，检查学生的掌握情况。 玩识字游戏，如 “摘苹果”“猜字谜” 等，巩固生字。 （四）指导书写（15 分钟） 出示 “了、子” 两个字，引导学生观察它们在田字格中的位置，包括笔画的起止位置、占格比例等。 教师在黑板上的田字格中范写，一边写一边强调书写要点。 “了”：横撇、弯钩。横撇的撇不要写得太长，弯钩要写得圆润，起笔和收笔要在竖中线上。 “子”：横撇、弯钩、横。横撇的撇要短一些，弯钩的弯度要大一些，横要写在横中线上，略向上倾斜。 学生在练习本上练习书写，教师巡视指导，及时纠正坐姿和握笔姿势。对于书写不规范的同学，给予个别指导。 展示部分学生的书写作品，进行点评和鼓励，让学生互相学习。 （五）课堂小结（5 分钟） 总结本节课所学的生字和课文内容。 师：同学们，这节课我们认识了很多生字朋友，还学习了如何书写 “了” 和 “子”，大家都表现得很棒！同时，我们也朗读了课文，对秋天有了初步的了解。谁能说一说，秋天给你留下了怎样的印象？ 生 1：秋天很美。 生 2：秋天有很多变化。 师：没错，秋天是一个美丽又充满变化的季节。希望大家课后能继续观察秋天，感受秋天的美好。 布置作业：回家把课文读给爸爸妈妈听，再观察一下秋天还有哪些变化，下节课我们一起来分享。 五、教学反思 在教学过程中，要充分关注一年级学生的认知特点和学习兴趣，采用多种教学方法和手段激发学生的学习积极性。同时，要注重对学生书写的指导，及时纠正不良的书写习惯，为今后的学习打下坚实的基础。在生字教学环节，可以增加更多的互动和趣味性活动，让学生更加主动地参与学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$