第3课《飞天凌空》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 第 3 课 新闻特写 1 学习目标 1、理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 2、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 3、学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 4、学习运动员的拼搏精神，培养不畏艰险、为国争光的精神，增强民族自豪感。 重点难点 学习重点 1、理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 2、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 学习难点 1、学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。 2、学习运动员的拼搏精神，培养不畏艰险、为国争光的精神，增强民族自豪感。 课堂导入 中国跳水队是中国体育王牌中的王牌，是中国体育奥运冠军团队，自1984年以来，‌中国跳水队在多届奥运会上都取得了优异的成绩‌，涌现了高敏、吴敏霞、熊倪、郭晶晶、全红婵等领军人物。‌ 在2024年巴黎奥运会上，中国跳水队包揽了8枚金牌。以优异的表现，‌再次证明了中国跳水队的实力和在世界跳水领域的领先地位。 今天，我们一起来学习一篇关于跳水的新闻特写，领略跳水运动员的风采。 了解人物：吕伟 吕伟，江苏扬州人，11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”这样的称号送给她。 5 背 景 链 接 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。 女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。 于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 知 识 链 接 新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。 新闻特写 读 读 写 写 凌空（líng） 翘首（qiáo） 轻盈（yíng） 由衷（zhōng） 悄然（qiǎo） 屏息敛声（bǐng） 眼花缭乱（liáo） 震耳欲聋（zhèn） 辨析多音字：翘、悄、屏；形近字：缭、撩、镣、燎、嘹、潦。 读 读 写 写 凌空：意为高升到天上或耸立空中。 翘首：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。 轻盈：姿态、动作轻巧优美。 悄然：形容安静而无声。 由衷：衷心的，出自内心的。强调自发，不是假装的。 新秀：新近涌现的杰出人才。 屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误中刚刚醒悟过来。 1.整体感知内容。 整体感知 1.本文是一篇人物特写，速读课文，说说文章报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 这则新闻特写报道的是“跳水姑娘”吕伟在新德里亚运会赢得跳水金牌的事。 课文抓住吕伟跳水的场面来细致刻画的。 整体感知 2、根据课文内容，说说本文的题目有什么特点，好在哪里？ 主标题“飞天凌空”运用比喻，形象写出吕伟跳水的动作酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，表现了她跳水动作的优美绝伦的特点，正好突出了她夺魁时的代表性动作。 副标题补充概括了新闻的主要内容。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 主标题 副标题 整体感知 3、快速默读课文，结合课文旁边的提示，把课文分为三个部分。分别概括三部分内容，说说分层依据。 （1）交待事件发生的地点、环境与人物。 （2）具体描述吕伟跳水的精彩瞬间。 （3）交代比赛结果。 环境描写 正面描写 侧面描写 跳水前 跳水时 跳水后 比较阅读 中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。 请仔细阅读下面的消息，说说这则消息与本篇新闻特写的异同。 比较阅读 同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。 异：这则消息侧重写吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。 由此可见，消息和特写的共同点是简要而迅速地报道新闻事实。不同点是消息往往简要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。 2.分析描写手法。 分析描写 1、找出描写吕伟跳水动作的句子，说说表现了吕伟跳水动作的什么特点。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条…… 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 正面描写 分析描写 1、找出描写吕伟跳水动作的句子，说说表现了吕伟跳水动作的什么特点。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条…… 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 正面描写 起跳： 轻盈优美 腾空： 迅捷娴熟 入水： 敏捷轻盈 分析描写 2、文中有多处描写现场观众反应的句子，找出来读一读，体会其作用。 一名外国记者：跳了起来 如梦初醒的观众：沸腾了，用震耳欲聋的掌声和欢呼声 几位裁判：亮出了9.5分的高分 一个印度观众，惊讶不已，了不起，人才太多了 侧面描写 形成了新闻报道的现场感，侧面烘托了吕伟跳水的精彩，也表达了强烈的民族自豪感。 分析描写 3、文中运用了哪些方法来增强描写的效果？请结合具体句子进行分析。 以动衬静：以白云、飞鸟之动衬托她的沉静； 以静写动：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了 ； 动静结合：起跳前的沉静与跳水动作的细节与水花的悄然不惊形成鲜明对比，人物特点更突出，画面感更强。 动静结合 白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁； 轻轻一蹬，就向空中飞去…修长美妙的身体犹如被空气拖住了 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星、像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 分析描写 3、文中运用了哪些方法来增强描写的效果？请结合具体句子进行分析。 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 形象比喻 “酷以敦煌壁画中领空翔舞的飞天”身姿轻盈优美，“动作疾如流星”腾空动作迅疾潇洒：“像轻盈的、笔直的箭，哧的插进碧波之中”形象地写出了入水时水花之小，身姿矫健跃然纸上。 3.品读生动语言。 品读语言 品读课文，选出自己喜欢的句子进行通读，然后进行赏析。注意格式要规范，表达要充分。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 连用一系列准确的动词，运用比喻的手法，以静写动，想象奇特，形象生动地写出了吕伟起跳瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、优美，表达了作者的赞美之情。 品读语言 品读课文，选出自己喜欢的句子进行通读，然后进行赏析。注意格式要规范，表达要充分。 同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 运用比喻、夸张、拟人的手法，形象生动地写出了吕伟腾空瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的迅捷、娴熟，表达了作者的赞美之情。 品读语言 品读课文，选出自己喜欢的句子进行通读，然后进行赏析。注意格式要规范，表达要充分。 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出了吕伟入水瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、敏捷，表达了作者的赞美之情。 总结语言 新闻特写 采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分进行放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 其特点是： 1、片段性。落笔集中，突出一点； 2、目击性。立体观察，真切再现； 3、透视性。目的明确，传达精髓，深刻揭示。 4、文学性。表达上多借用各种文学手法，生动形象地报道新闻事实。 课堂练习 记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？ 写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。 27 课堂练习 小组讨论，完善下面新闻特写评价量表。 新闻特写评价要素 1.描写的片段是否是最具有新闻价值、最生动感人、最富有特征的（示范） 2.描写是否细致入微，是否有放大、分解动作 3.语言是否生动形象，运用多种写作手法，如动作描写、侧面烘托、动静结合、比喻等 4.是否客观展示，用词是否准确、客观 5.语言是否尽量简洁 28 主题：这篇新闻以特写镜头，细致地描绘了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，展现了中国运动员的高超技艺，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。 知识总结 写法： 正面侧面描写结合； 动静结合，语言形象。 29 运用从本文学到的写法，定格运动场上某一精彩瞬间，写一段200字左右的特写。 课后作业 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 30 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 31 $$