4.1乘法的初步认识（课件）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

人教版二年级数学上册 4.1乘法的初步认识 1.通过教学，使学生知道并理解乘法的含义，初步建立“乘法”概念。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，观察能力以及语言表达能力。 3.通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。 学习目标 第四单元 表内乘法（一） 第1课时 乘法的初步认识 3 列连加算式： 3+3+3+3+3=__（人） 观察：每架飞机有（ ）人，有（ ）架飞机。 3 5 15 一共有5个3。 （1）小飞机里共有多少人？ 例1. 4 明确乘法的意义 2+2+2+2+2+2+2=14 7个2 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 乘法算式：2×7=14 读作：2乘7等于14。 或7×2=14 读作：7乘2等于14。 乘号 观察情境图，你能提出哪些数学问题？ 6 3＋3＋3＋3＋3＝15 6＋6＋6＋6＝24 2×7＝14或7×2＝14 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝l4 把这两道加法算式改写成乘法算式。 3×5＝15或5×3＝15 6×4＝24或4×6＝24 5个3相加 4个6相加 比较加法算式和乘法算式，你更喜欢哪一种算法？ 简便 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 5个3 4个6 过山车里一共有多少人？请用一个加法算 式表示出来？ 2+2+2+2+2+2+2=14 7个2 探究乘法的意义 探究新知 数一数：每架飞机坐了几个人？ 圈一圈：每架飞机上的人。 说一说：你发现了哪些数学信息？ 2 × 7 ＝ 14 7 × 2 ＝ 14 2在加法算式中表示什么？7又从哪里来？ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝l4 加数 7个2相加 加数个数 7个2相加 列连加算式： 观察：每节车厢有（ ）人，有（ ）节车厢。 6 4 6+6+6+6=__（人） 24 （ ）个6 4 小火车里共有多少人？ 例1. 11 创设情境 游乐园 同学们，游乐园里有哪些好玩的项目？ 列连加算式： （ ）个（ ） 观察：每节车厢里有（ ）人，有（ ）节车厢。 2+2+2+2+2+2+2=___（人） 14 2 7 7 2 过山车里共有多少人？ 例1. 13 探究新知 数一数、圈一圈、说一说，每节车厢里的人数有什么特点？ 每节火车都坐6个人。 6+6+6+6=24 4个6 一共有多少人？请用一个加法算式表示出来？ 2+2+2+2+2+2+2 =14 乘法算式的写法 7×2=14 或： 2×7=14 乘法算式： 7 7 加法算式没有7，这里的7是从哪里来的呢？ 7 2 （ ）个（ ） 7 相同加数的个数 相同加数 乘法是求几个相同加数的和的简便运算。 15 探究新知 想一想：飞机上一共有多少人？能用一个加法算式表示吗？ 5个3 3+3+3+3+3=15 说一说：每架飞机上的人数有什么特点？ 3+3+3+3+3 6+6+6+6 2+2+2+2+2+2+2 =15 =24 =14 3 3 3 3 3 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 观察下列加法算式，你发现了什么 每个算式中的加数分别相同 17 探究新知 过山车里一共有多少人？请用一个加法算式表示出来？ 2+2+2+2+2+2+2=14 7个2 每排都坐2个人。 2+2+2+2+2+2+2 =14 2 2 2 2 2 2 2 2×7=14 7×2=14 读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。 乘号，读作“乘”。 或： 乘法算式： 乘法算式的读法 从左往右读 19 三个加法算式中，加数有什么特点？（ ） A 加数相同 B 不知道 3+3+3+3+3 = 15 6+6+6+6 = 24 2+2+2+2+2+2+2 = 14 探究新知 乘法 认识各部分名称 3 × 5 = 15 5 × 3 = 15 看图先列出加法算式和乘法算式。 … 乘 数 … 乘 数 … 积 5＋5＋5=15 3+3+3+3+3 = 15 探究新知 3 1 2 3 4 5 5 个 3 5 × =15 3 × 5 =15 你能把下面两个加法算式写成乘法算式吗？ 5 3 3+3+3+3+3 =15 （ ）个（ ） 6+6+6+6 =24 （ ）个（ ） 5×3=15 3×5=15 4 6 4×6=24 6×4=24 读作：5乘3等于15。 读作：3乘5等于15。 读作：4乘6等于24。 读作：6乘4等于24。 试着 读一读吧！ 23 （1）独立思考：一共有多少个气球？该如何列式？ （2）同桌交流：借助实物图，说一说所列算式的意义。 认识各部分名称 把下面的加法算式写成乘法算式。 6+6+6+6=24 3+3+3+3+3=15 3 × 5 =15 5 × 3 =15 6 × 4 =24 4 × 6 =24 … 乘 数 … 乘 数 … 积 有3束气球，每束有5个。 一共有多少个气球？ 5 5 5 认识各部分名称 加法算式和乘法算式表示的意义一样吗？ 乘法算式表示几个相同加数的和。 不一样。 加法算式表示把两个数合并成一个数的运算。 有3束气球，每束有5个。 一共有多少个气球？ 加法算式： 5＋5＋5＝15 乘法算式： 5×3＝15或3×5＝15 3 × 5 ＝ 15 … 乘号 … 乘数 … 乘数 … 积 乘数×乘数＝积 有3束气球，每束有5个。 一共有多少个气球？ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15 每束有5个气球 一共有15个气球 3个5相加 通过本节课的学习，你有什么收获？ 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 乘数×乘数＝积 乘号是由加号转化来的。 乘法可以表示几个几相加。 …… $$