第三单元测试题-2024-2025学年语文六年级上册统编版

2024-2025学年部编版六年级语文上册 第三单元测试卷 一、基础知识积累与运用（40 分） 1. 看拼音，写词语。（8 分） gē da páo xiào kāng kǎi fèng xì （ ） （ ） （ ） （ ） péng pài yàn yǔ zī yuán kū wěi （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3 分） 提供（gōng gòng） 单薄（báo bó） 参差（cēn cān） 3. 把下列词语补充完整，并解释所填的字。（6 分） 别出心（ ） 技高一（ ） 暴露无（ ） 4. 按要求写句子。（8 分） （1）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句） （2）火星的表面没有生命存在。（改为设问句） （3）他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为转述句） （4）写一句有关环保的宣传标语。 5. 根据所学内容填空。（15 分） （1）《竹节人》围绕“竹节人”依次写了 、 、 的乐趣。 （2）《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的 ，激发了我们 的兴趣。 （3）《故宫博物院》的材料一按照 的顺序，主要介绍了故宫的 。 二、阅读理解（30 分） （一）课内阅读（15 分） 《竹节人》（节选） 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？ 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 1. 选文中哪些地方可以看出“我们”对玩竹节人非常着迷？（3 分） 2. 老师把竹节人没收后，“我们”的心情怎样？（3 分） 3. 看到老师玩竹节人，“我们”的心情发生了怎样的变化？（4 分） 4. 文中的老师给你留下了怎样的印象？（5 分） （二）课外阅读（15 分） 《美丽的桥》 ①很久以前，一直和睦地生活在相邻的两个庄园的一对新兄弟陷入了一场纠纷，这是 40 年来两兄弟之间首次发生纷争。 ②在这 40 年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业工具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。 ③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说。 ④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。” ⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了！”哥哥说道。 ⑥木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。” ⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。 ⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。 ⑨这时，弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……” ⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。” 1. 短文主要写了一件什么事？（3 分） 2. 哥哥让木匠建造围栏的目的是什么？（3 分） 3. 木匠建造的桥有什么特点？（3 分） 4. 这座桥让兄弟俩重归于好，你认为这座桥还起到了什么作用？（3 分） 5. 木匠说还有很多桥等着他去造，你认为他说的“桥”有什么深层含义？（3 分） 三、习作（30 分） 题目：《我的拿手好戏》 要求：写一写自己最擅长的事情，比如书法、绘画、唱歌、跳舞、烹饪等。要把自己拿手好戏的学习过程、独特之处写清楚，重点突出，表达真情实感。字数不少于 450 字。 ( 第 一 页 共 4 页 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年部编版六年级语文上册 第三单元测试卷答案 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、基础知识积累与运用 1. 疙瘩 咆哮 慷慨 缝隙 澎湃 谚语 资源 枯萎 2. 提供（gōng） 单薄（bó） 参差（cēn） 3. 别出心裁 裁：设计、筹划 技高一筹 筹：筹码，记数用具 暴露无遗 遗：遗漏 4. （1）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？ （2）火星的表面有生命存在吗？目前还没有发现。 （3）他凑到我的耳边轻轻地问，记者见过电灯吗。 （4）示例：地球是我家，环保靠大家。 5. （1）制作竹节人 斗竹节人 老师玩竹节人 （2）艰难历程 探索宇宙奥秘 （3）空间 主要建筑及其布局和功能 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 下课时，教室里摆开场子，吸引一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼；上课了，意兴依然不减，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来；下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能把没收的东西扔出窗外。 2. 沮丧、怨恨。 3. 由怨恨和沮丧变为心满意足。 4. 文中的老师既有威严的一面，又有童趣的一面。他没收竹节人时严肃认真，自己却在办公室偷偷玩竹节人，显得十分可爱，充满童趣。 （二）课外阅读 1. 短文主要写了一对反目成仇的兄弟，哥哥请木匠在庄园中间建造围栏，木匠却建了一座桥，使兄弟俩重归于好的故事。 2. 哥哥让木匠建造围栏的目的是不想再见到弟弟，给他点颜色看看。 3. 木匠建造的桥精美得像一件艺术品，它连通了两个庄园。 4. 这座桥还消除了兄弟俩之间的隔阂，让他们重新感受到了彼此的亲情。 5. 木匠说的“桥”不仅指现实中连通两个庄园的桥，还象征着人与人之间沟通、理解和包容的桥梁。 三、习作 我的拿手好戏 每个人都有自己的拿手好戏，有的人擅长唱歌，有的人擅长跳舞，有的人擅长画画，而我的拿手好戏则是弹古筝。 记得我第一次接触古筝，是在电视上看到一位姐姐弹奏古筝。那优美的旋律，那灵动的指法，让我深深地陶醉其中。从那以后，我便缠着妈妈给我报了古筝班。 刚开始学习古筝的时候，一切都充满了新鲜感。可是随着学习的深入，指法越来越复杂，练习也越来越枯燥。那一根根琴弦就像调皮的孩子，总是不听我的使唤，不是按错了音，就是弹错了弦。我曾经想过放弃，但是一想到电视上那位姐姐弹奏古筝时的优美姿态，我又咬咬牙坚持了下来。 为了提高自己的弹奏水平，我每天都会抽出一个小时的时间来练习。夏天，汗水湿透了我的衣衫；冬天，手指被冻得通红，但我依然没有放弃。在我的努力下，我的弹奏水平有了很大的提高。 终于，我迎来了第一次上台表演的机会。那天，我穿着漂亮的演出服，坐在舞台中央的古筝前，心里既紧张又兴奋。当音乐响起的那一刻，我仿佛忘记了一切，手指在琴弦上轻快地跳跃着，优美的旋律从我的指尖流淌而出。一曲终了，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我感到无比的自豪和满足。 如今，弹古筝已经成为了我生活中不可或缺的一部分。它不仅让我学会了坚持和努力，还让我在音乐的世界里找到了快乐和自信。我相信，只要我坚持不懈地努力，我的古筝之路一定会越走越宽广。 ( 第 一 页 共 4 页 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$