《倍的认识》（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

5--《倍的认识》

【教学目标】

1．知识目标：在具体的情境中，通过圈图理解倍的含义。

2．能力目标：体验圈一圈、说一说的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。

3．情感目标：在具体情景中感受数学在生活中的应用，培养学生爱数学意识。

【教学重难点】

重点：在操作过程中初步建立倍的概念标准量变了，倍数关系也就变了。

难点：能在具体情景中建立“几个几”和倍的联系。

【教学过程】

（一）导入新课

师：同学们，我是谁？今天，老师要改行了。你们是不是很好奇老师要改成哪一行呀？不卖关子了，老师今天想当语文老师。言归正传，请看大屏。老师给大家带来了几个成语呢！请你仔细观察，这些成语有什么共同之处？生：这些成语里面有含有“倍”字。

师：你们的眼睛可真尖，一眼就看出来了，这些带有“倍”字的成语带给你什么样的感受？谁来说一说你是怎么理解“倍”的？生：多，很多......

师：你们心里有些明白，却觉得难以表达出来。那不如我们换个角度，从数学的角度理解倍。告诉你们一个秘密呦，数学中，除了咱们已经学过的长短、多少、高矮、轻重等关系，还存在着“倍”的关系，这节课，我们一起来认识倍这个新朋友。板书课题：倍的认识

二、探究新知

1.   新知铺垫（1）出示练习师：仔细读题，谁来解答？生举手回答。师：你们对学习过的知识掌握的真牢固，解答的又对又快。（2）出示动物图师：美丽的大自然中，住着一群可爱的小动物。你们瞧，他们来了。谁能快速说出每幅图中有几个几？生举手回答。

2.探究胡萝卜与红萝卜间的倍数关系。出示：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子在吃萝卜。

仔细观察，你发现了萝卜的那些数学信息？生：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10