[中学联盟]河北省承德市兴隆县北营房镇初级中学人教版八年级语文上册教案：6 阿长与山海经（2份打包）

六道河中学八年级语文《阿长与<山海经>》教学案2 主备人： 编制日期：[来源:学科网ZXXK] 使用日期： 审核签字： 教学目标 1、分析“阿长”的人物形象。 2、掌握“欲扬先抑”的写法并会应用。 重、难点 目标1、2 评价方式 教具 幻灯片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 2分钟 提问导入： 1、阿长最令“我”讨厌的事有哪些？ 2、分析人物形象的切入点？ 抢答并进入学习状态。 调动学生积极性，形成竞争、投入的学习氛围，快速进入文本！ 解读任务 1分钟 同上 倾听 明确学习内容 再读课文 思考 5分钟 出示问题： 阿长是个什么样的人？ 格式：从“ ”中可以看出她是个 的人。 2、分别用一句话概括与阿长有关的几件事。 3、与阿长有关的几件事中详写的是哪件事？为什么这样安排？ 思考并交流 快速了解作者！ 交流展示点拨提升 15分钟 1、地位低下、饶舌多事、不拘小节、淳朴无知、繁文缛节、热心善良、关心孩子 2、阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘 、为“我”买《山海经》一事 3、幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 整理笔记并理解 便于深刻理解课文内容。 练笔交流 10分钟 了解欲扬先抑的写法并尝试练笔。 用欲扬先抑法写一写你身边的人。 练笔交流 强化写法 整理归纳 4分钟 使知识系统化。 当堂反馈 5分钟 见试卷 练习 反馈，提升。 总结与反思： 当堂反馈2 一、根据课文内容填空。 文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1）____________________；（2）____________________； 对阿长产生敬意的原因又是：（3）_______________ _____；（4）________________ ____；（5）__________________ __。 二、阅读下列文段，回答文后问题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 7．当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。 8．“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答） 9．阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？ 10．结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？ 11．“别人不肯做”中“别人”指____________________。 12．“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。”这里的省略号的作用是___ _______________ __。 13．概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？ 答案 4．（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。 （2）知道她谋害了我的隐鼠。 （3）常常对我讲“长毛”。 （4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要放，就炸了）神力。 （5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功） 7．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。 8．因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”。 9．朴实，善良，关爱孩子。 10．抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。 11．远房叔祖和家里除阿长以外的人。 12．列举省略 13由鄙视到敬意。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://w