《货比三家》说课稿（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《 货比三家 》说课稿 尊敬的各位评委、老师: 大家下午好!今天我说课的题目是《货比三家》,下边我会将会从教材分析,学情分析.....这几个方面来进行说课。 一、说教材分析 首先我来谈一谈对教材的理解 本教学内容是在学生初步理解小数的意义,认识小数的特征,并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发,让学生在经历两个小数大小比较的基础上,再经历三个小数大小比较的过程,体验小数大小与生活的紧密联系,激发学习的兴趣。教材中先安排两个小数的大小比较,再让学生试着提出数学问题,引出三个小数大小比较的问题,从简单到复杂,符合学生的认知规律和心理特点。在教学过程中教师要给学生留有足够的时间,以便学生交流各自比较的方法和过程,了解不同方法的特点和思路。教师要注重各种比较方法或策略的特点,让学生选择自己心目中最好的方法。 二、说学情分析 本课从学生日常家庭生活、日常消费入手,从中还可以学到小组合作,教师评价学会选择价格比较合适的商品,并从中感悟购物的学问和窍门。激发学生热爱生活、勤俭节约、合理消费的意识,培养学生强烈的家庭责任感以及社会责任感。真正做到以儿童社会生活为基础,把课堂教学与学生生活紧密结合。激发学生的参与意识,增强学生的购物能力,引发他们对价格变化的原因和不合格商品的危害做深入的思考。学习本课,不是让学生现在就当家庭购物的小管家,而是从小为他们树立一个正确的购物观,为他们学会合理购物打下基础。 三、说教学目标及重难点 基于新课标和数学核心素养,我确定了如下教学目标: 1.结合“货比三家”的具体情境,经历比较小数大小以及与同伴交流的过程,感受小数与生活的紧密联系。 2.体验小数比较大小策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。 3.在提出问题和解决问题的过程中,培养学生的创新意识。 其中,小数大小的比较方法为教学重点,小数大小比较的策略的多样性为教学难点。 四、说教法与学法 陶行知说过活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化保护的钥匙及我们知道的教给学生。基于此为了更好的实现教学目标,我将采用情境法、谈话法、练习法和小组讨论,并结合多媒体来进行教学。 在学法上践行新课标倡导的自主、合作、探究的方法,引导学生将学、思、悟相结合,将课堂的主动性交还给学生。 好的教学方法要在教学过程中体现为了课堂的顺利进行,课前的准备也非常重要,因此,我精心准备了课件,让学生提前准备学具等素材,为下面的新课教学做了充分的准备。 五、说教学过程 接下来,我重点说说我的教学过程: (1) 、创设情境,引出问题 课前进行整数大小的比较;元、角、分单位换算;小数组成:整数部分、小数点、小数部分。 【设计意图:整数大小的比较能帮助孩子回顾整数比较的方法;元、角、分单位换算是因为本节课是在元角分的背景下进行探索的;小数组成的知识回顾能够让孩子重新记忆小数的构成。】 (二)探究新知。 1、看一看,说一说你知道哪些数学信息? 【设计意图:引导学生找出图中的数学信息,为比较小数的大小做准备,逐步培养学生认真读题,仔细审题的好习惯;1.80元是1.8元,4.90元是4.9元;每家文具店都卖同样的橡皮,但是价钱不一样。】 2、自主探究(一) 【设计意图:鼓励学生独立思考,找到适合自己的比较方法,初步体会同一问题可以有不同的解决方法,同时进一步理解小数的意义。】 3、自主探究(二) (1)去哪家文具店买橡皮比较便宜?把三家文具店橡皮的价格排序。 (2)你想要买什么?去哪家文具店买便宜? 【设计意图:鼓励学生主动探索,学会独立思考问题,并能清楚地表达自己的想法;组织学生集体交流,要让学生有时间和机会充分地表达自己的想法,体会每一种方法的思考角度和比较过程有什么不同,感受解决问题的多种策略。】 4、游戏规则: ①教师抽卡片,形容卡片上的数,孩子猜数。 ②孩子抽卡片,形容卡片上的数,孩子猜数。 【设计意图:通过游戏,一方面能够让孩子熟练小数大小比较的方法;另一方面调动课堂气氛,提升孩子学习兴趣。】 (三)、联系生活,练习巩固 完成教材上的“练一练”。 学生独立读题,找出题中的数学信息和问题。然后小组交流解决问题的方法,最后集体汇报。 (四)、归纳总结,布置作业 谈谈在这节课种的收获。让学生通过回顾总结,梳理所学知识,总结数学活动经验,提升数学思想。 【设计意图:让学生充分感受数学就在我们身边,激发孩子到生活中发现数学问题,探索数学知识,更加愿意学习数学,做个生活有心人。】 6、 说板书设计 本节课的板书我是这样设计的: 货比三家 ——小数大小的比较 4.9元﹤5.1元 ①:4.9元=49角 ② 4.9元﹤5元 ③4.9元=4元9角 ④4元﹤5元 5.1元=51角 5.1元﹥5元 5.1元=5元1角 1.8元<1.9元<2元 我的板书设计简洁明了,重点突出并具备一定的完整性,学生对本节课的学习目标一目了然。 以上是我今天说课的内容,谢谢大家。 学科网(北京)股份有限公司 $$