精品解析：广东省深圳市龙华区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

保密★启用前 龙华区中小学2023－2024学年第二学期期末学业质量监测试卷 八年级语文 说明： 1.本试卷共8页，23题，测试时间120分钟，满分120分。 2.本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷上、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。答题前，请将考生信息用规定的笔写在答题卡指定位置。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。 卷首语：爱一座城，就用脚步去丈量，用心灵去感受！在深圳，城市与自然和谐共生，山海诉说着城市的故事。龙华区八年级学生开展制作《深圳山海行走手册》的项目化学习，建立与深圳的浪漫关联。请你参加，期待你的精彩表现！ 第一阶段：设计方案 前言 行走，在深圳山海之间 鹏程万里，始于足下。深圳是一座群山环绕的沿海城市，依山傍海，山地wǎn yán______，海湾众多。行走在深圳，你会看到海与山蓝绿交融，感受到城与人和谐共生。 深圳山海有什么特点？我们如何在山海中行走？怎样理解山海文化？这本手册将会解答你的疑惑。通过图文并茂的方式，让手册充分展现了深圳山海特点，让kū zào______的地理知识生动、鲜活。 阅读手册的过程，是学习搜集信息、梳理探究的过程，也是感受发现、体验反思的过程。行走山海的过程。____________，____________。 以上是同学们撰写的《深圳山海行走手册》前言，请你参与完善。 1. 根据拼音，写出正确的汉字。 2. 画线句有语病，请将修改后的句子写下来。 3. 仿照第三段画波浪线句子，在横线上补写一句话。 4. 同学们绘制了图1作为前言插图。请用合理的顺序介绍插图内容，并解说其内涵。 第二阶段：学习实践一 【山海概貌】 深圳市山、海、城有机融合，既具备高度城市化特征，又拥有以森林和海洋为主体、类型丰富的自然生态系统。全市原生性和半原生性山体60余座，森林覆盖率接近40%；河流短小众多，呈网系发育；海洋资源禀赋优越，海岸线长约260.5公里，海岛51个，自然沙滩50处，红树林、珊瑚礁等典型海洋生态系统均有分布。 （节选自《深圳市国土空间生态保护修复规划（2021—2035年）》，有删改） 【山海连城计划】 ①2021年，深圳提出“山海连城计划”，旨在打造人与自然和谐共生的新生态，这是深圳给世界的一张靓丽的城市名片。 什么是“山海连城” ②将深圳最具代表性的海湾、山体、河流、大型绿地等作为一个有机生命体，营造连山、通海、贯城、串趣的生态和体验网络，创造一种山、海、城相依的新型城市格局关系，立体展现深圳的山海都市特色，将城市大美融入市民的日常生活中。 为什么要打造“山海连城” ③这跟深圳的地理特点有关，深圳拥有世界范围内都十分显著的山一海一城地理空间格局。然而，山、海、河资源未能与市民的日常生活发生紧密关联，长达260.5公里的海岸线约43%被大量市政基础设施占据，山、河、海与城市生活之间形成了灰色消极空间，无法使人们充分感知环境、享受自然。 如何打造“山海连城” ④首先，整体规划设计了“一脊一带二十廊”的发展格局。“一脊”即山脊翠脉，打造以山林步道为主、全长约300公里的主干游憩步道，串联自然保护地、森林公园、郊野公园、湖泊水库等自然要素。“一带”指滨水蓝带，以200公里的滨海骑行道为主线，串联公园、渔港、码头、古村、文化场馆等，容纳帆船、冲浪、浮潜等海上活动。“二十廊”则是20余条山水生态廊道，通过河流廊道、山林廊道的连通，形成通山达海的游憩网络。 ⑤其次，分阶段、分步骤打造二十个公园群，打造宜居、宜业、宜游的生态环境，提高市民的幸福感。 ⑥最后，建立健全长效管理机制，让城市可持续发展的目标得到真正的落实。 （根据《高密度超大城市的魅力生态公共空间营造——以深圳“山海连城计划”为例》及其他资料编写） 【山海行走笔记】 行走是一种生活方式，可用眼睛观赏山海景致，可用脚步丈量城市设计。第三小组基于对深圳山海概貌和山海连城计划的了解，漫步山海间，并整理了以下行走笔记。 （来源：整理自“深圳图书馆”公众号） 5. 根据以上内容，下面表述不正确的一项是（ ） A. 【山海概貌】用大量数据说明深圳是一座具有丰富自然生态系统的城市。 B. 图2图3说明提高市民户外公共空间参与度必须举办更多参与性活动。 C. 山海连城计划“一脊”侧重串联自然要素，“一带”侧重串联人居活动 D. 市民行走鲲鹏径，既可以欣赏沿途的自然风光，又能感受历史人文之美。 6. 【山海概貌】可以作为【山海连城计划】哪一部分的佐证？请你解说原因。 7. 请将【山海行走笔记】中的（1）——（8）空补充完整。 8. 参照示例，从《诗经·关雎》中选取两句诗为鲲鹏径上的无名小亭取名，并说明用意。 示例 【清涟桥】出自《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，既指此处河水清澈，又比喻清正廉明之意。 【于飞桥】出自《诗经·卷阿》“凤凰于飞，翔翔（huì）其羽”，既指凤与凰在空中相偕而飞，又比喻国家人才济济。 无名小亭 原诗： __________，__________。 取名及用意： ____________________ ____________________ ____________________。 9. 请你依据以上内容，从鲲鹏径全线选取连续的2-3段，为“行走山海”一日研学设计“方案二”。 方 案 一 选段：第2-4段（铁岗水库、西丽水库、阳台山）。 主题：感受城市湖泊之美。 设计理由：行走时，既可观赏湖泊雾气弥漫的景观，又可感知“山海连城”用步道串联湖泊水库与其他自然要素的设计思路。 方 案二 选段：（1）____________________ 主题：（2）____________________ 设计理由：（3）____________________ 10. 请你结合三个小组的学习实践及初步成果，从以下三个成语中选择一个阐述你的感受和认识。 A.格物致知 B.叹为观止 C.相辅相成 第三阶段：学习实践二 【山海之思——问道先贤】 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①自永嘉①之际，中原人士避地岭南，兹邑礼义之渐，所由来矣。其朴拙成风，巧饰不习，各式民俗，类于中原，虽未尽出于正，不可谓非忠厚之遗也。士励学术而谨仕进，代有贤声。民多重农桑而后商贾，不事淫巧。 ②邑地滨海，民多以业渔为生其务农者亦能勤力作。惟地连东、归二邑，流土杂居②，或田远不得耕，遂为佃所据。抑强扶弱，恃在有司③。 （选自《新安④县志·风俗》嘉庆本，有删改） 【注释】①永嘉：西晋怀帝年号。②流土杂居：离开家乡，流浪外地的人与当地百姓混杂居住。③有司：负责专职的官员。④新安：古代指深圳、香港地区。 【解说文义】 重点实词： ①欲穷其林：______ ②延至其家：______ ③类于中原：______ ④非忠厚之遗也：______ 重点句子： ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②民多重农桑而后商贾。 【解说文意】 A.作者介绍：陶渊明，东晋诗人，擅写田园生活，初中课本中还有他的《饮酒（其五）》。 B.断句分析：乙文中划线处断句为“民多以业渔/为生其务农者/亦能勤力作”。 C.内容理解：乙文指出古深圳地区礼仪之风的逐渐形成，是从中原人士迁居岭南开始的。 D.写法赏析：甲文为虚构故事，乙文为写实记录，两者都可为我们建设理想社会提供参考。 E.主旨感悟：桃花源和古新安都展现了先贤对和谐美好生活的追求。 11. 请补充【解说文义】中重点实词的解释。 12. 请补充【解说文义】中重点句子的翻译。 13. 【解说文意】中A~D四个解说，其中有误的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 14. 请你结合甲乙两文具体内容阐述你对解说E的理解。 15. 甲文中的“世外桃源”体现了以下哪一家的学说，结合《经典常谈》有关内容说明理由。 压根儿反对一切文化和制度的是道家。道家出于隐士。……治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。 ——《经典常谈·诸子第十》 自孔子以至荀卿、韩非，他们的政治学说都建筑在人性上面。尤其是儒家，把人性扩张得极大。他们觉得政治的良好只在诚信的感应；只要君主的道德好，臣民自然风从。 ——《经典常谈·<尚书>第三》 【山海之思——对话作家】 大海的奇迹 陈世旭 ①我最早读到并且永远喜欢的关于海洋的诗，是普希金的《致大海》。它深深震撼了我。我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往。 ②客居岭南以后，我记不清多少次去过深圳。 ③深圳很前卫，深圳也很沧桑。水火既济，山海相依。三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界。大鹏所城，南部中国的海防要塞，六百多年的血与火，在历史的深处燃烧，而今的大鹏半岛，是深圳的生态特区，深圳最后的“桃花源”。森林覆盖率接近百分之八十，珊瑚群落率百分之五十，近海水质达到国家一类标准。 ④大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的潟湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌；绝佳地缘，无敌海景，海水蓝而透明，洁白的浪花一排接着一排，气势澎湃。满是贝壳的沙滩，在深圳沿海独一无二。 ⑤广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地：白天快艇出海，激情冲浪、驾船海钓，上三门情人岛；夜间篝火晚会，慢摇酒吧，送孔明灯漂流，烧烤野生海鲜，在烟花里狂欢起舞，在帐篷里谛听浪花亲吻沙滩。古老的村落，一片静谧。水上看山寺，山间听鸟鸣。滩涂上食草的黄牛与白鹭和睦相处，静寂中偶尔可闻犬吠鸡鸣。葱翠茂盛的林中，小木屋面朝大海，远离都市的喧嚣。 ⑥潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通。 ⑦在云淡风轻的蓝天下，四季轮回的往事，在永不沉默的海面翻滚。 ⑧曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸。风暴给了奔赴者太多的担忧，脆弱的心在痛苦和幸福的烈焰中接受煎熬。是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗。 ⑨在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光；城区的主轴和外环，被连续不断的绿阴遮蔽。图书、展览演艺、青少年宫；星级酒店、体育中心、商业街和办公及配套公寓、高品位社区，是一圈又一圈涟漪，在郁郁葱葱的开放空间荡漾。在这里，我们看到的是一个以绿色交通方式主导的一体化综合交通体系。地下城，活力之城。将地面阳光引入地下，将商业与交通的河流引入地下，将汹涌的人潮引入地下。流动是那么可喜，摩肩接踵的人们，衣袂飘然，浩浩荡荡。弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。在这里，我们看到的是一条世界一流的亲水亲海的唯美岸带。所有的壮阔与浪漫，应有尽有！西湾红树林湿地公园，绿道，栈桥，多级观海平台，构成公园的无敌海景。高速是迢遥的长虹，横越过波翻浪涌的海面。宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。涨潮像千军万马的降临，风涌云动。退潮的水流静静穿出幽深的树林，悠闲，而后激越。 ⑩我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地。版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情。村子被参天大树环抱，椰树、芒果树、榕树等亚热带植物成片相连，一派风光怡人、静谧安详的气象。版画村将客家文化主题融合到现代景观元素中，集原创、收藏、展示、交流、研究、培训和产业开发为一体，是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地。 ⑪观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识。文化从来就是一个不断变化的过程，城市的命脉不在于遗产式的文化积淀，而在于代表着创意和创造力的文化流动。借着四十年前改革的春风，经济飞速发展的深圳，确实缺少历史的遗存。但，深圳有由世界广场、世界雕塑园、巴黎之春购物街和侏罗纪天地共同构成的人造主题公园世界之窗；深圳民俗文化村是国内第一个荟萃各民族民间艺术、民俗风情和居民建筑于一园的大型文化游览区；深圳青青世界以其浓厚现代色彩的山林野趣，被誉为“第四代旅游产品”的典范……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的“第四大支柱产业”。 ⑫四十多年过去，今天的深圳依旧年青。 ⑬不久前，我坐在深圳麒麟山上明亮的阳光下，听几位年轻的公务员和企业家侃侃而谈他们对所服务的街道的建设设想。他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气。 ⑭改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹。 （选自《深圳特区报》，2024年5月23日，有删改） 导读一：标题中的“大海”有多重意蕴。 导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的。 导读三：作者关于山海、城市与人的思考，可用“融通”“赋予”和“创造”来概括。 导读四：作者在描写上，用词颇有匠心，如画横线“复制”“喧闹”。 导读五：本文最后又回到了“人”身上，有深意。 16. 请根据导读三完成文章脉络梳理。 17. 请根据导读四，任选一词分析。 A．弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。 B．宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。 18. 请根据导读一及文章具体内容，说说标题中“大海”的多重意蕴。 19. 请根据导读二以及本学期所学，结合文章内容，思考这篇文章是游记么？为什么？ 20. 请根据导读五，结合全文，分析本文最后落脚到“人”身上的深意。 【后记】 ①《深圳山海行走手册》的编写已到尾声。从新安县到深圳市，从鲲鹏径到麒麟山，行走深圳，感知山海，我们有了不一样的感受。 ②一路且行且习：了解深圳依山傍海的山海概貌，走进山海思考文化内涵——城市和谐共生，最后感受山海赋能深圳绿色高质量发展的自然力量。 ③行万里路，也如读万卷书。行走深圳山海，也可迁移到学习中。体认深圳山海的过程，也符合一般的认知过程：先去了解，然后走进，最后从中获得能量。 ④阅读《钢铁是怎样炼成的》一书，我们对保尔·柯察金形象的认识也是如此：读故事，我们了解到保尔曾多次在重重磨砺下无所畏惧，如那次 ① ；借助这些事迹，我们走进保尔，感受到他钢铁般的精神意志；同时，保尔的精神也为现实生活中的我们赋能，启示我们： ② 。 ⑤行走山海， ③ 。 21. 请补充后记①② 22. 请在③处补写一个提出号召、鼓舞人心的句子，作为后记的结语。 范例 来源 手法提示 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务。 《最后一次讲演》 直接号召 狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 运用修辞 最后我送给大家一个公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to Full I”（I+WE=Full I）。 《我一生中的重要抉择》 巧妙表达 第四阶段：项目反思 23. 手册制作初步完成。请阅读并思考以下文字，写一篇文章，作为《深圳山海行走手册》的附录成果。 ①深圳是典型的“山-海-城”格局，平原稀缺，客观上造成了城市用地的紧张与不连贯，一定程度上制约着城市的发展；但山海连城的地形也丰富了城市景观资源，合理规划又提升了城市生活品质。 ②稀缺，也可以是丰富；制约，也可以是提升。观念一变，天地大宽。城市建设如此，日常生活、个人成长、社会发展何尝不是这样？ 请以“______，也可以是______”为题，或记叙经历，或发表看法，可以是故事、游记或演讲稿，可以是写实，也可以有一定想象。 要求：①须将题目补充完整，立意自定，结构完整；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③不出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 龙华区中小学2023－2024学年第二学期期末学业质量监测试卷 八年级语文 说明： 1.本试卷共8页，23题，测试时间120分钟，满分120分。 2.本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷上、草稿纸上作答的，其答案一律无效。答题卡必须保持清洁，不能折叠。答题前，请将考生信息用规定的笔写在答题卡指定位置。 注意：本卷设置全卷卷面书写3分。请你在答题时做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。 卷首语：爱一座城，就用脚步去丈量，用心灵去感受！在深圳，城市与自然和谐共生，山海诉说着城市的故事。龙华区八年级学生开展制作《深圳山海行走手册》的项目化学习，建立与深圳的浪漫关联。请你参加，期待你的精彩表现！ 第一阶段：设计方案 前言 行走，在深圳山海之间 鹏程万里，始于足下。深圳是一座群山环绕的沿海城市，依山傍海，山地wǎn yán______，海湾众多。行走在深圳，你会看到海与山蓝绿交融，感受到城与人和谐共生。 深圳山海有什么特点？我们如何在山海中行走？怎样理解山海文化？这本手册将会解答你的疑惑。通过图文并茂的方式，让手册充分展现了深圳山海特点，让kū zào______的地理知识生动、鲜活。 阅读手册的过程，是学习搜集信息、梳理探究的过程，也是感受发现、体验反思的过程。行走山海的过程。____________，____________。 以上是同学们撰写的《深圳山海行走手册》前言，请你参与完善。 1. 根据拼音，写出正确的汉字。 2. 画线句有语病，请将修改后的句子写下来。 3. 仿照第三段画波浪线的句子，在横线上补写一句话。 4. 同学们绘制了图1作为前言插图。请用合理的顺序介绍插图内容，并解说其内涵。 【答案】1. 蜿蜒 枯燥 2. 参考示例一：通过图文并茂的方式，手册充分展现了深圳山海特点。 示例二：图文并茂的方式，使手册充分展现了深圳山海特点。 3. 参考示例：是发现自然、认识自然的过程，也是欣赏美景、体味文化的过程。 4. 参考示例：插图左侧是高楼大厦，右侧上面是山，中间是人行道，下面是浪花，右下方写有“深圳”二字。插图的内涵是，深圳的山和海连接着城市，人们行走在山海景色和城市当中欣赏山海，了解山海。 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 蜿蜒（wān yán）：蛇类爬行的样子；（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 枯燥（kū zào）：单调，没有趣味。 【2题详解】 本题考查病句辨析与修改。 “通过图文并茂的方式，让手册充分展现了深圳山海特点”的病因是成分残缺，“通过……让……”缺主语，应删掉“通过”或“让”。因此修辞后的句子是：通过图文并茂的方式，手册充分展现了深圳山海特点。或：图文并茂的方式，使手册充分展现了深圳山海特点。 【3题详解】 本题考查情仿写句子 根据示例“阅读手册的过程，是学习搜集信息、梳理探究的过程，也是感受发现、体验反思的过程”可知，这里采用句式是：“是……的过程，也是……的过程”的句式，内容上突出“行走山海”的收获即可。如：是走万里路、强身健体的过程，也是欣赏山水、陶冶性情的过程。 【4题详解】 本题考查图文转换表达能力。题目要求用合理的顺序介绍插图内容，通常介绍图片可用从左到右从上到下的空间顺序，还可以用从整体到部分的逻辑顺序。 图画要素：该图由图画和文字两部分组成，图画为远山、高楼和海浪，图画下面的文字是“行走在山海之间”。例如可以这样描述插图：插图整体上由图画和文字组成，图画是远山、高楼和海浪，图画下面的文字是“行走在山海之间”。 内涵：例如根据“深圳是一座群山环绕的沿海城市，依山傍海，山地蜿蜒 ，海湾众多。行走在深圳，你会看到海与山蓝绿交融，感受到城与人和谐共生”可知，该图体现了深圳依山傍海的特点，表现了海与山交融、城与人和谐共生的主旨。 第二阶段：学习实践一 【山海概貌】 深圳市山、海、城有机融合，既具备高度城市化特征，又拥有以森林和海洋为主体、类型丰富的自然生态系统。全市原生性和半原生性山体60余座，森林覆盖率接近40%；河流短小众多，呈网系发育；海洋资源禀赋优越，海岸线长约260.5公里，海岛51个，自然沙滩50处，红树林、珊瑚礁等典型海洋生态系统均有分布。 （节选自《深圳市国土空间生态保护修复规划（2021—2035年）》，有删改） 【山海连城计划】 ①2021年，深圳提出“山海连城计划”，旨在打造人与自然和谐共生的新生态，这是深圳给世界的一张靓丽的城市名片。 什么是“山海连城” ②将深圳最具代表性的海湾、山体、河流、大型绿地等作为一个有机生命体，营造连山、通海、贯城、串趣的生态和体验网络，创造一种山、海、城相依的新型城市格局关系，立体展现深圳的山海都市特色，将城市大美融入市民的日常生活中。 为什么要打造“山海连城” ③这跟深圳的地理特点有关，深圳拥有世界范围内都十分显著的山一海一城地理空间格局。然而，山、海、河资源未能与市民的日常生活发生紧密关联，长达260.5公里的海岸线约43%被大量市政基础设施占据，山、河、海与城市生活之间形成了灰色消极空间，无法使人们充分感知环境、享受自然。 如何打造“山海连城” ④首先，整体规划设计了“一脊一带二十廊”的发展格局。“一脊”即山脊翠脉，打造以山林步道为主、全长约300公里的主干游憩步道，串联自然保护地、森林公园、郊野公园、湖泊水库等自然要素。“一带”指滨水蓝带，以200公里的滨海骑行道为主线，串联公园、渔港、码头、古村、文化场馆等，容纳帆船、冲浪、浮潜等海上活动。“二十廊”则是20余条山水生态廊道，通过河流廊道、山林廊道的连通，形成通山达海的游憩网络。 ⑤其次，分阶段、分步骤打造二十个公园群，打造宜居、宜业、宜游的生态环境，提高市民的幸福感。 ⑥最后，建立健全长效管理机制，让城市可持续发展的目标得到真正的落实。 （根据《高密度超大城市的魅力生态公共空间营造——以深圳“山海连城计划”为例》及其他资料编写） 【山海行走笔记】 行走是一种生活方式，可用眼睛观赏山海景致，可用脚步丈量城市设计。第三小组基于对深圳山海概貌和山海连城计划的了解，漫步山海间，并整理了以下行走笔记。 （来源：整理自“深圳图书馆”公众号） 5. 根据以上内容，下面表述不正确的一项是（ ） A. 【山海概貌】用大量数据说明深圳是一座具有丰富自然生态系统的城市。 B. 图2图3说明提高市民户外公共空间的参与度必须举办更多参与性活动。 C. 山海连城计划“一脊”侧重串联自然要素，“一带”侧重串联人居活动。 D. 市民行走鲲鹏径，既可以欣赏沿途的自然风光，又能感受历史人文之美。 6. 【山海概貌】可以作为【山海连城计划】哪一部分的佐证？请你解说原因。 7. 请将【山海行走笔记】中的（1）——（8）空补充完整。 8. 参照示例，从《诗经·关雎》中选取两句诗为鲲鹏径上的无名小亭取名，并说明用意。 示例 【清涟桥】出自《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，既指此处河水清澈，又比喻清正廉明之意。 【于飞桥】出自《诗经·卷阿》“凤凰于飞，翔翔（huì）其羽”，既指凤与凰在空中相偕而飞，又比喻国家人才济济。 无名小亭 原诗： __________，__________。 取名及用意： ____________________ ____________________ ____________________。 9. 请你依据以上内容，从鲲鹏径全线选取连续的2-3段，为“行走山海”一日研学设计“方案二”。 方 案 一 选段：第2-4段（铁岗水库、西丽水库、阳台山）。 主题：感受城市湖泊之美。 设计理由：行走时，既可观赏湖泊雾气弥漫的景观，又可感知“山海连城”用步道串联湖泊水库与其他自然要素的设计思路。 方 案二 选段：（1）____________________ 主题：（2）____________________ 设计理由：（3）____________________ 10. 请你结合三个小组的学习实践及初步成果，从以下三个成语中选择一个阐述你的感受和认识。 A.格物致知 B.叹为观止 C.相辅相成 【答案】5. B 6. 参考示例：“山海概貌”可以作为“山海连城计划”第二部分“为什么要打造‘山海连城’”的佐证。 “山海连城计划”按照“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑顺序展开说明，“山海概貌”是对深圳地理特点的详细说明。 7. （1）怒而飞（2）其翼若垂天之云（3）初日照高林（4）涵虚混太清（5）安得广厦千万间（6）青山横北郭（7）如鸣珮环（8）在城阙兮 8. ①. 参考示例一：关关雎鸠， ②. 在河之洲。 ③. 取名“闻雎亭”， ④. 既指此处有水鸟相鸣， ⑤. 又象征着君子对理想和爱情的向往。 参考示例二：关关雎鸠，在河之洲。取名“之洲亭”，既指此亭临于水中小岛，又喻指美好理想需不懈追求。 参考示例三：悠哉悠哉，辗转反侧。取名“悠哉亭”，既指君子的思念长而深远，又比喻居于亭上的自在悠闲。 参考示例四：窈窕淑女，琴瑟友之。（或：窈窕淑女，钟鼓乐之。）取名“窈窕亭”，既指淑女文静美好的品性，又比喻小亭环境静谧优美。（或：取名“友乐亭”，既指君子对窈窕淑女的亲近与追求，又比喻生活平和喜乐。） 9. ①. 参考示例一：第1－2段（起点、凤凰山、铁岗水库） ②. 体味山水中的文化 ③. 行走时既可了解与文天祥抗元相关的历史文化，更能在自然景观中体会《庄子》《诗经》诗文名作的韵味。 参考示例二： （1）第14－16段（红花岭水库、梨璧山、沙鱼涌海岸） （2）探索丰富的自然生态资源 （3）行走时，既可探索深圳最具代表性的海湾、山体、河流、大片绿地之间的关系，又可对如何更好关联山海资源与市民生活产生思考。 10. 参考示例一：三个小组研究了深圳的山海概貌和山海连城计划并实地行走，得到了地理、城市规划和文化知识，他们的研究过程体现了“格物致知”。 参考示例二：深圳多山、沿海，拥有丰富的山地资源和海洋资源，这些山海资源连接了城市，具有丰富的文化内涵，这令我叹为观止。 参考示例三：深圳的山海连接了这座城市，实行山海连城计划可以促进城市可持续发展，我认识到，山海资源的保护、开发与城市建设相辅相成。 【解析】 【5题详解】 本题考查材料的筛选和辨析。 B.表述不正确。根据图二“市民放弃户外活动的原因”中“天气太热”占“48%”、“距离太远”占“27%”、“缺乏场地和设施”占“24%”、“治安状况差”占“21%”、“坐车驾车不便”占“21%”、“绿化条件差”占“19%”、“难以步行到达”占“19%”、“缺乏新意”占“9%”、“其他”占“6%”可知，图二说明的是市民放弃户外活动的原因有很多，其中“天气太热”“距离太远”占到了77%，是主要因素，；根据图三“公共空间参与度考虑因素”中“举办更多参与性活动（27.28%）”“停车位更充足（32.56%）”“增加休闲、文娱等服务场所（41.21%）”“美化公园景观（44.51%）”“公交、地铁更便捷到达（44.51%）”可知说明的是公共空间参与度考虑因素有：举办更多参与性活动，停车位更充足，增加休闲、文娱等服务场所，美化公园景观，公交、地铁更便捷到达等五个因素，其中增加休闲、文娱等服务场所，美化公园景观，公交、地铁更便捷到达均占到了40%以上，需要综合考虑，不是紧靠举办参与性的活动即可，而且市民期待的是参与性更强的活动，对参与性的强弱有要求； 故选B。 【6题详解】 本题考查论据补充。 根据【山海连城计划】中小标题“什么是‘山海连城’”“为什么要打造‘山海连城’”“如何打造‘山海连城”是按照“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑顺序展开说明的，结合【山海概貌】是对深圳地理特点的详细说明可知，应放在“为什么要打造‘山海连城’”（即“山海连城计划”第二部分。）作为佐证，更能更清楚地说明这样做的原因。 【7题详解】 本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“怒、翼、初、混、厦、郭、珮、阙、兮”等字的正确书写。 【8题详解】 本题考查仿写。参照示例，从《诗经·关雎》中选取两句诗为鲲鹏径上的无名小亭取名，并说明用意即可。先写出《诗经·关雎》中的句子，再写出所取名字，最后说明用意（即取名理由）——用“既……，又……”的句式，先点明与亭子的关系，在说明比喻义或象征义。 示例：（1）窈窕淑女；（2）寤寐求之；（3）取名“求寐亭”；（4）既指亭子环境静谧优美，（5）又比喻游览的自在悠闲，可随时小寐。 【9题详解】 本题考查活动设计。从“鲲鹏径上”路线图中①至⑳的景点中，选取处②至④之外，并且的连续的2-3段，仿照方案一，设计出主题，并说明理由即可。 示例： （1）选段：⑥⑦⑧（大沙河，塘朗山，梅林山、银湖山） （2）主题：感受城市的山水自然之美 （3）理由：行走时有山有水，山水相连，既能体会智者的聪慧，又能领略仁者的德行，还能体验“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。 【10题详解】 本题考查成语理解和看法。从ABC三个成语中任选一个，结合三个小组的学习实践及初步成果，谈出自己的感受即可。 A.格物致知：穷究事物原理，从而获得知识。 B.叹为观止：看到这里就够了，别的乐舞不必再看了。赞美看到的事物好到了极点。 C.相辅相成：两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。 示例：我选B“叹为观止”。深圳的“山海连城”整体规划设计了“一脊一带二十廊”的发展格局，通过河流廊道、山林廊道的连通，形成通山达海的游憩网络，旨在打造人与自然和谐共生的新生态，让深圳成为世界上靓丽的城市，令我叹为观止。 第三阶段：学习实践二 【山海之思——问道先贤】 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 ①自永嘉①之际，中原人士避地岭南，兹邑礼义之渐，所由来矣。其朴拙成风，巧饰不习，各式民俗，类于中原，虽未尽出于正，不可谓非忠厚之遗也。士励学术而谨仕进，代有贤声。民多重农桑而后商贾，不事淫巧。 ②邑地滨海，民多以业渔为生其务农者亦能勤力作。惟地连东、归二邑，流土杂居②，或田远不得耕，遂为佃所据。抑强扶弱，恃在有司③。 （选自《新安④县志·风俗》嘉庆本，有删改） 【注释】①永嘉：西晋怀帝年号。②流土杂居：离开家乡，流浪外地的人与当地百姓混杂居住。③有司：负责专职的官员。④新安：古代指深圳、香港地区。 【解说文义】 重点实词： ①欲穷其林：______ ②延至其家：______ ③类于中原：______ ④非忠厚之遗也：______ 重点句子： ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②民多重农桑而后商贾。 【解说文意】 A.作者介绍：陶渊明，东晋诗人，擅写田园生活，初中课本中还有他的《饮酒（其五）》。 B.断句分析：乙文中划线处断句为“民多以业渔/为生其务农者/亦能勤力作”。 C.内容理解：乙文指出古深圳地区礼仪之风的逐渐形成，是从中原人士迁居岭南开始的。 D.写法赏析：甲文为虚构故事，乙文为写实记录，两者都可为我们建设理想社会提供参考。 E.主旨感悟：桃花源和古新安都展现了先贤对和谐美好生活的追求。 11. 请补充【解说文义】中重点实词的解释。 12. 请补充【解说文义】中重点句子的翻译。 13. 【解说文意】中A~D四个解说，其中有误的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 14. 请你结合甲乙两文具体内容阐述你对解说E的理解。 15. 甲文中的“世外桃源”体现了以下哪一家的学说，结合《经典常谈》有关内容说明理由。 压根儿反对一切文化和制度的是道家。道家出于隐士。……治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治。 ——《经典常谈·诸子第十》 自孔子以至荀卿、韩非，他们的政治学说都建筑在人性上面。尤其是儒家，把人性扩张得极大。他们觉得政治的良好只在诚信的感应；只要君主的道德好，臣民自然风从。 ——《经典常谈·<尚书>第三》 【答案】11. ①尽 ②邀请 ③相似 ④遗留 12. ①田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音都可以互相听到。 ②百姓大多重视农耕和植桑养蚕，而把商业看做是次要的事。 13. B 14. 参考示例： 从甲乙两文中可以看出，先贤们对和谐美好生活的追求体现在以下几个方面： ①人与自然的和谐：甲文中的桃花源“有良田、美池、桑竹之属”，是一个自然环境优美，人与自然和谐共处的地方。 ②社会生活的和谐：甲文中的桃花源社会平等，人们安居乐业，相互关爱，没有战争和压迫。乙文中的岭南地区，虽然有强弱之分，但仍有相关部门抑强扶弱，维持社会秩序。 ③精神生活的和谐：甲文中的桃花源人追求的是一种简单、宁静的生活，不受世俗的纷扰。乙文中的古新安人，仍然保持着忠厚遗风，保持对学术和仕进的重视，体现了一种精神上的追求和坚守。 甲乙两文所写的社会样貌虽有不同，但都表现了古人对和谐美好生活的追求。 15. 参考示例：甲文中的“世外桃源”顺应道家学说。《经典常谈》中提及，隐居是道家的理想，道家排除制度，无为而治，顺应自然。甲文中的“世外桃源”是“与外人间隔”的隐居，符合“出于隐士/隐居”；“不知有汉，无论魏晋”是不跟随外面的制度，符合“排除制度，无为而治”；“有良田、美池、桑竹之属/阡陌交通，鸡犬相闻”符合顺应自然（答对其中2点即可）。 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：想走到那片林子的尽头。穷：尽。 （2）句意为：人们就把渔人请到自己家里。延：邀请。 （3）句意为：和中原地区相似。类：相似。 （4）句意为：不是忠实厚道民风的遗留。遗：遗留。 【12题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。阡陌：田间小路，南北走向的叫阡，东西走向的叫陌。交通：交错相通。相闻：可以互相听到。 （2）重点词语。重：重视。后：意动用法，以……为后。商贾：泛指商人，这里指商业。 【13题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，“民多以业渔为生其务农者亦能勤力作”意思是：老百姓大多以捕鱼为生，那些从事从业生产的也能勤奋耕作。“民多以业渔为生”主谓结构，应在“生”后停顿；“其务农者”偏正结构，做主语，应在“者”后停顿，因此应断句为：民多以业渔为生/其务农者/亦能勤力作，而非断句为“民多以业渔/为生其务农者/亦能勤力作”。 故选B。 【14题详解】 本题考查主旨理解。 根据甲文②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源自然环境优美，人与自然和谐共处；而乙文②段“邑地滨海，民多以业渔为生其务农者亦能勤力作”也表现了人们安居乐业的社会现实。可见，两文都表现了人与自然的和谐。 根据甲文③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃花源没有战争和压迫；结合“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，人们相互关爱，社会安定。乙文②段“抑强扶弱，恃在有司”也表现了在政府的管理下，人人平等，社会安定。可见，两文都表现了社会生活的和谐。 根据甲文②段“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源人们的精神愉快，结合③段“不复出焉，遂与外人间隔”“不足为外人道也”可知，桃源人追求简单、宁静，不受世俗的纷扰的生活。乙文①段“其朴拙成风，巧饰不习，各式民俗，类于中原，虽未尽出于正，不可谓非忠厚之遗也”也表现了新安民风淳朴、忠厚的特点。可见，两文都表现了精神生活的和谐。 据此分析可知，甲乙两文都从人与自然的和谐、社会生活的和谐、精神生活的和谐等角度，展现了先贤们对和谐美好生活的追求。 【15题详解】 本题考查拓展运用。甲文描述了一个与世隔绝、自给自足、和谐美好的理想社会。这里没有战乱、没有压迫，人人平等，各安其业，怡然自乐。这种社会状态体现了对现实社会的不满和逃避，以及对自然和谐生活的向往。材料一中提到道家“压根儿反对一切文化和制度”，主张“排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治”。这与“世外桃源”中人们避世隐居、不问世事、自给自足的生活状态相吻合。道家追求的是与自然和谐共处，反对人为的制度和干预，这与“世外桃源”的理想社会形态是一致的。材料二中儒家强调“人性扩张”和“君主的道德”，认为政治的良好在于君主的道德感化和臣民的诚信感应。这与“世外桃源”中描述的平等、和谐、自给自足的社会形态并不完全吻合。儒家更侧重于社会秩序和道德规范的建设，而“世外桃源”则更多地体现了对自然和谐状态的追求和对现实社会的逃避。 根据甲文②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知，桃园中人们生活的自然环境美好；联系《经典常谈·诸子第十》“顺应自然”可知，符合道家顺应自然的学说； 根据甲文②段“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃园中人们安居乐业、幸福美满，没有官吏管理；联系《经典常谈·诸子第十》“无为而为，不治而治”可知，符合道家无为而治的学说； 根据甲文③段“不复出焉，遂与外人间隔”“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃园人因与世隔绝，不知外界社会制度；联系《经典常谈·诸子第十》“道家出于隐士。……治天下本求有所作为，但这是费力不讨好的，不如排除一切制度，顺应自然，无为而为，不治而治”等可知，符合道家隐居，排除一切制度，无为而治的主张。 据此作答即可。 【点睛】参考译文 【甲】 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。 　　桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 　　（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！” 　　（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。 　　南阳有个刘子骥，是位清高隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。 【乙】 从西晋永嘉年间，中原有名望的人躲避战火来到岭南，这个县城（新安）的礼法道义才逐渐兴起，就是从那个时候开始的。这里民风朴实坦率，不崇尚诈伪粉饰，各种民间的风俗习惯和中原地区相似。虽然不是完全合乎中原的正统，但不能不说是忠实厚道民风的遗留。读书人士努力钻研学问，并认真在仕途中进取，每一代都有贤能的人。百姓大多重视农耕和植桑养蚕，而把商业看做是次要的事，不制作过于精巧而无益的技艺与制品。 县城靠近海边，老百姓大多以捕鱼为生，那些从事从业生产的也能勤奋耕作。只是土地与东、归两个地方连接，流民与当地百姓混杂居住，有的因为田地较远远不便前往耕种，于是被佃户占据。压制强暴，扶助弱小，全靠朝廷当地的专职官员。 【山海之思——对话作家】 大海的奇迹 陈世旭 ①我最早读到并且永远喜欢的关于海洋的诗，是普希金的《致大海》。它深深震撼了我。我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往。 ②客居岭南以后，我记不清多少次去过深圳。 ③深圳很前卫，深圳也很沧桑。水火既济，山海相依。三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界。大鹏所城，南部中国的海防要塞，六百多年的血与火，在历史的深处燃烧，而今的大鹏半岛，是深圳的生态特区，深圳最后的“桃花源”。森林覆盖率接近百分之八十，珊瑚群落率百分之五十，近海水质达到国家一类标准。 ④大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的潟湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌；绝佳地缘，无敌海景，海水蓝而透明，洁白的浪花一排接着一排，气势澎湃。满是贝壳的沙滩，在深圳沿海独一无二。 ⑤广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地：白天快艇出海，激情冲浪、驾船海钓，上三门情人岛；夜间篝火晚会，慢摇酒吧，送孔明灯漂流，烧烤野生海鲜，在烟花里狂欢起舞，在帐篷里谛听浪花亲吻沙滩。古老的村落，一片静谧。水上看山寺，山间听鸟鸣。滩涂上食草的黄牛与白鹭和睦相处，静寂中偶尔可闻犬吠鸡鸣。葱翠茂盛的林中，小木屋面朝大海，远离都市的喧嚣。 ⑥潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通。 ⑦在云淡风轻的蓝天下，四季轮回的往事，在永不沉默的海面翻滚。 ⑧曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸。风暴给了奔赴者太多的担忧，脆弱的心在痛苦和幸福的烈焰中接受煎熬。是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗。 ⑨在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光；城区的主轴和外环，被连续不断的绿阴遮蔽。图书、展览演艺、青少年宫；星级酒店、体育中心、商业街和办公及配套公寓、高品位社区，是一圈又一圈涟漪，在郁郁葱葱的开放空间荡漾。在这里，我们看到的是一个以绿色交通方式主导的一体化综合交通体系。地下城，活力之城。将地面阳光引入地下，将商业与交通的河流引入地下，将汹涌的人潮引入地下。流动是那么可喜，摩肩接踵的人们，衣袂飘然，浩浩荡荡。弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。在这里，我们看到的是一条世界一流的亲水亲海的唯美岸带。所有的壮阔与浪漫，应有尽有！西湾红树林湿地公园，绿道，栈桥，多级观海平台，构成公园的无敌海景。高速是迢遥的长虹，横越过波翻浪涌的海面。宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。涨潮像千军万马的降临，风涌云动。退潮的水流静静穿出幽深的树林，悠闲，而后激越。 ⑩我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地。版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情。村子被参天大树环抱，椰树、芒果树、榕树等亚热带植物成片相连，一派风光怡人、静谧安详的气象。版画村将客家文化主题融合到现代景观元素中，集原创、收藏、展示、交流、研究、培训和产业开发为一体，是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地。 ⑪观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识。文化从来就是一个不断变化的过程，城市的命脉不在于遗产式的文化积淀，而在于代表着创意和创造力的文化流动。借着四十年前改革的春风，经济飞速发展的深圳，确实缺少历史的遗存。但，深圳有由世界广场、世界雕塑园、巴黎之春购物街和侏罗纪天地共同构成的人造主题公园世界之窗；深圳民俗文化村是国内第一个荟萃各民族民间艺术、民俗风情和居民建筑于一园的大型文化游览区；深圳青青世界以其浓厚现代色彩的山林野趣，被誉为“第四代旅游产品”的典范……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的“第四大支柱产业”。 ⑫四十多年过去，今天的深圳依旧年青。 ⑬不久前，我坐在深圳麒麟山上明亮的阳光下，听几位年轻的公务员和企业家侃侃而谈他们对所服务的街道的建设设想。他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气。 ⑭改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹。 （选自《深圳特区报》，2024年5月23日，有删改） 导读一：标题中的“大海”有多重意蕴。 导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的。 导读三：作者关于山海、城市与人的思考，可用“融通”“赋予”和“创造”来概括。 导读四：作者在描写上，用词颇有匠心，如画横线的“复制”“喧闹”。 导读五：本文最后又回到了“人”身上，有深意。 16. 请根据导读三完成文章脉络梳理。 17. 请根据导读四，任选一词分析。 A．弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。 B．宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。 18. 请根据导读一及文章具体内容，说说标题中“大海”多重意蕴。 19. 请根据导读二以及本学期所学，结合文章内容，思考这篇文章是游记么？为什么？ 20. 请根据导读五，结合全文，分析本文最后落脚到“人”身上的深意。 【答案】16. 【答题空1】⑩－⑪ 【答题空2】参考示例：大海赋予了城市以流动的姿态（开放、流动、壮阔与浪漫） 17. 参考示例一：我选“A.复制”，原意指仿造原样品进行制造，词语陌生化使用，形象地写出了地下城的繁华一如地上城市，表现了地下城的活力，表达出对现代化花园城区的赞叹。 参考示例二：我选“B.喧闹”，原指大声而热闹，文中“喧闹着鸟鸣”，“喧闹”提前，突出强调了热闹，形象地写出了城市繁华富有生机活力，表达出对现代化花园城区的赞叹。 18. 参考示例：①与大海相关一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市；②被赋予了大海气质的城市；③流动的文化；④风云激荡、浪潮汹涌的改革时代。 19. 参考示例一：我认为本篇文章是游记。根据本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思，包含所至、所见、所感三方面内容。导读二说，本篇文章是作者多次游历深圳的所见所思写成，本文先后写到了在大鹏半岛、海滨浴场、深圳观澜版画原创基地、深圳麒麟山等所见所感，符合游记要求。 参考示例二：我认为本篇文章不是游记。根据本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思，包含所至、所见、所感三方面内容。本文虽然涉及到多个地点如大鹏半岛、海滨浴场、版画基地、麒麟山等，但都是侧重于写自己的感受，不是按照明确的游览线路展开，所以不是游记。 20 参考示例： ①大海影响了人。本文既写了实际的大海，又写了象征意义的大海，大海赋予了改革者远大信心、勇气和自信，突出大海对人以及城市、文化的意义； ②人创造和改变着大海。改革时代是大海，深圳是大海的奇迹，而人是创造深圳奇迹的关键； ③大海和人融为一体。作者既赞扬了大海，更是赞扬这片汪洋大海中的人潮。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容梳理与概括。 ③－⑥段，作者描述了深圳大鹏半岛的自然环境与人文历史生活相互融合、相互贯通的情景。 ⑦－⑨段，讲述了无数的开拓者、创业者和探险者来到深圳这片大海般的土地，大海给予了他们自信与机遇，让他们在此展开新的人生篇章，书写了宏伟的史诗；同时还描写了深圳在城市建设方面的创新与创造，包括现代化花园城区、一体化综合交通体系、亲水清河的唯美岸带等内容。 ⑩－⑪段，以深圳观澜版画原创基地为例，叙述了文化产业在深圳的发展，将文化融合到景观元素中，展现了文化的创意和创造力带来的文化流动；并且指出深圳虽然缺少历史遗存，但在文化产业上充满活力，发展迅速，依然年轻。 据此分析可知，（1）应填“⑩－⑪”；（2）可将⑩－⑪段概括为：大海赋予了城市以流动的姿态。 【17题详解】 本题考查词语赏析。从AB中任选一句赏析即可。 A句，⑨段“弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华”中的“复指”本意是依照原件制作成同样的，通常用于对文件、图像等的重复制作。这里将城市的繁华用“复制”来形容，用词巧妙，形象的表现出城市的繁华具有相似性和重复性。灯光，音乐和香水儿的气息，这些元素在城市的不同地方都有相似的呈现，它们不断的重复再现，使得城市的每一处都展现出相同的繁华景象，给人一种繁华无处不在、高度相似且不断延续的感觉，让读者能够直观的感受到城市繁华的普遍性和一致性，蕴含着作者的赞美之情。 B句，⑨段“宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣”中的“喧闹”本意是形容人多声杂的热闹场面。这里赋予鸟鸣一种活泼热烈，充满活力的感觉，用了拟人的修辞手法，生动形象的表现出鸟鸣声音的繁多、密集和响亮，营造了一种充满生机和活力的氛围，仿佛鸟儿们在繁花丛中欢快的聚会、嬉戏、唱歌，使得画面具有强烈的动态感和生命活力；同时也烘托出周围环境的优美和宁静，形成了动静结合的美妙意境，蕴含着作者的赞美之情。 【18题详解】 本题考查词语的含义。 标题中的“大海”有多重意蕴。 根据①段“我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往”、③段“三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界”、④段“大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的潟湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌”等可知，“大海”是指自然地理意义上的海洋。 根据⑥段“潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通”可知，将深圳赋予“大海”气质。 根据⑧段“是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗”和⑨段“在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光……”等可知，大海所代表的广阔开放、包容的环境，为深圳的发展提供了机遇和空间。这里的“大海”象征着深圳的发展环境。 根据⑩段“我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地……是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地”和⑪段“观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的‘第四大支柱产业’”可知，深圳虽然缺少历史遗存，但文化的创意和创造力带来了文化流动。这里的“大海”象征着流动的文化。 根据⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”可知，深圳是乘着改革的春风发展起来的城市。改革的时代就像大海一样，风云激荡，浪潮汹涌。这里的“大海”象征着改革的时代潮流。 【19题详解】 本题考查文章体裁理解。 根据导读二“本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的”提示可知，本文是一篇游记；但结合本学期所学游记一般有游踪，而本文找不到游踪可知，本文不是一般传统意义上的游记。 如答是游记，可结合④段“大鹏半岛的边缘，海岸连成一线”、⑤段“广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地”、⑩段“版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情”等对大鹏半岛、海滨浴场、深圳观澜版画原创基地的所见所感的描绘，以及本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思和“导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的”明确是游览深圳的所见和所思作答。 如答不是游记，根据结合③段“深圳很前卫，深圳也很沧桑”、⑥段“潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通”、⑧段“曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸”和⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”等写作者的观察、思考和感悟，以及本文找不到游踪，结合本学期所学游记有游踪等作答。 【20题详解】 本题考查内容理解。 本文最后落脚到“人”身上具有深刻的意义。首先，从文章内容和表达主题上来看，深圳的发展与成就离不开人的力量。文中描绘了深圳从一片处女海岸发展成为现代化的花园城区，取得了诸多成就，这些成果都是一代又一代的开拓者、创业者和探险者努力奋斗的结果。最后写年轻的公务员和企业家对街道建设的设想，他们承续着改革时代的基因，展现出远大追求信心和勇气，代表着深深的未来和希望。将落脚点放在“人”身上，突出了人的主观能动性和创造力在深圳发展中的关键作用，强调了人是创造奇迹的主体，深化了文章主题。其次，从城市发展的动力来看，“人”是推动城市发展的核心要素。深圳从一个小渔村发展成为国际化大都市，是无数怀揣梦想，充满激情和创造力的人投身其中，不断努力创造的结果。年轻一代的公务员和企业家们的规划和设想，让人看到深圳持续发展的动力源泉，预示着未来深圳的发展方向和潜力，也让读者对深圳的未来充满期待。例如，文中提到“无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般的涌向这片处女的海岸”，他们在过去为深圳的建设付出努力；“几位年轻的公务员和企业家侃他们对所服务的阶段的建设设想”，他们将在未来继续推动深深圳的发展；这些都体现了人的重要性和作用。 根据⑧段“大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗”可知，表现了大海对开拓者、创业者和探险者影响，使他们具有了远大信心、勇气和自信，因而建设了深圳，突出大海对人以及城市、文化的意义； 根据③段“深圳很前卫”“今的大鹏半岛，是深圳的生态特区”和⑬段“他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气”可知，人的创造使深圳很前卫，并将承续这种创造使深圳的未来更美好，可见，人创造和改变着大海，创造力深圳奇迹。 根据⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”可知，时代和大海融为一体，作为时代主宰的人，自然也在其中，赞美改革时代，就是赞美改革者——人。 【后记】 ①《深圳山海行走手册》的编写已到尾声。从新安县到深圳市，从鲲鹏径到麒麟山，行走深圳，感知山海，我们有了不一样的感受。 ②一路且行且习：了解深圳依山傍海的山海概貌，走进山海思考文化内涵——城市和谐共生，最后感受山海赋能深圳绿色高质量发展的自然力量。 ③行万里路，也如读万卷书。行走深圳山海，也可迁移到学习中。体认深圳山海的过程，也符合一般的认知过程：先去了解，然后走进，最后从中获得能量。 ④阅读《钢铁是怎样炼成的》一书，我们对保尔·柯察金形象的认识也是如此：读故事，我们了解到保尔曾多次在重重磨砺下无所畏惧，如那次 ① ；借助这些事迹，我们走进保尔，感受到他钢铁般的精神意志；同时，保尔的精神也为现实生活中的我们赋能，启示我们： ② 。 ⑤行走山海， ③ 。 21. 请补充后记①②。 22. 请在③处补写一个提出号召、鼓舞人心的句子，作为后记的结语。 范例 来源 手法提示 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务。 《最后一次讲演》 直接号召 狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 运用修辞 最后我送给大家一个公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to Full I”（I+WE=Full I）。 《我一生中的重要抉择》 巧妙表达 【答案】21. ①参考示例一：保尔因失明而远离自己所热爱的工作，甚至想过自杀，可是他挺下来了，以文学为武器，开始创作； 参考示例二：保尔忍受着身体和精神上的巨大痛苦创作出作品，书稿却在邮寄的过程中被邮局遗失，保尔不就此低沉，而是在众人的帮助下写出《暴风雨所诞生的》并顺利出版。 ②在生活中，无论身处何种困境，只要坚持信念，勇于突破，就能锻造出钢铁般的意志，克服困难。 22. 参考示例一：让我们站在历史和现实、自然与人文的交汇点，去探索这座年轻却拥有非凡美丽的城市。 参考示例二：深圳的历史是厚重的，深圳的自然是美丽的，深圳的城市是和谐的，我们每一位深圳市民与有荣焉。让我们走近山海，健康而诗意地生活在这座城市。 参考示例三：首先在“行”。“行”的甲骨文字形就是一个十字路口。这似乎告诉我们，眼前的四通八达，总会到达美丽的风景。我们不妨行于山海、行至山海，去发现深圳山海的独特魅力。 参考示例四：“All roads lead to Rome”，正如这句英文俗语所说，“条条大路通罗马”，我相信，只要我们走近山海，就一定可以找到我们内心中的“Rome”，它是美丽的风景，是惊喜的发现，是我们作为深圳市民生活在这里的自豪与欣喜。 【解析】 【21题详解】 （1）本题考查名著内容识记。 根据材料④段“读故事，我们了解到保尔曾多次在重重磨砺下无所畏惧，如那次……”可知，从保尔的四次死里逃生的经历和双目失明、全身瘫痪后的情形中任选一次作答即可。 保尔四次死里逃生经历：第一次，是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒；第二次,是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次，是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次，是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。 保尔双目失明、全身瘫痪后：1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写，后来是自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说终于出版了！保尔拿起新的武器，开始了新的生活 示例：双目失明、全身瘫痪后，不得不躺在床上的时候，保尔仍然不向命运屈服，以顽强的毅力开始写作。 （2）本题考查启示。 根据④段“保尔的精神也为现实生活中的我们赋能，启示我们”可知，应根据保尔的精神分析作答，突出其钢铁般的意志和坚守理想的特点对我们的影响。 示例：只要有永不言败的精神，就能像保尔一样战胜挫折，迎接生命中的春天。 【22题详解】 本题考查补写。 根据题干“补写一个提出号召、鼓舞人心的句子，作为后记的结语”可知，内容上是补写结语，要号召、鼓舞人心。结合①段“《深圳山海行走手册》的编写已到尾声”可知，应该突出阅读《深圳山海行走手册》的作用。 结合“范例”“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务”的手法是“直接号召”，形式上，可采用“直接号召”式；结合“范例”“ 狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”的手法是“运用修辞”，形式上，可采用“运用修辞”式；结合“范例”“ 最后我送给大家一个公式，我非常赞赏，就是‘I plus We equals to Full I’（I+WE=Full I）”的手法是“巧妙表达”，形式上，可采用“巧妙表达”式；当然，也可参考三种方式，综合运用直接号召、运用修辞、巧妙表达。 示例：翻山越岭，劈波斩浪，不惧困难，勇毅前行，就一定会见到柳暗花明的一道道美景。 第四阶段：项目反思 23. 手册制作初步完成。请阅读并思考以下文字，写一篇文章，作为《深圳山海行走手册》的附录成果。 ①深圳是典型的“山-海-城”格局，平原稀缺，客观上造成了城市用地的紧张与不连贯，一定程度上制约着城市的发展；但山海连城的地形也丰富了城市景观资源，合理规划又提升了城市生活品质。 ②稀缺，也可以是丰富；制约，也可以是提升。观念一变，天地大宽。城市建设如此，日常生活、个人成长、社会发展何尝不是这样？ 请以“______，也可以是______”为题，或记叙经历，或发表看法，可以是故事、游记或演讲稿，可以是写实，也可以有一定想象。 要求：①须将题目补充完整，立意自定，结构完整；②文体不限，诗歌除外，不少于600字；③不出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 困境，也可以是成长的阶梯 在人生的长河中，我们时常会遇到各种各样的困境，他们如同横亘在前方的高山，让人心生畏惧，甚至想要退缩。然而正如《深圳山海行走手册》所揭示的那样，山海虽险峻，却也孕育了无尽的美丽与可爱。同样的，困境也可以是成长的阶梯，引领我们攀上人生的新高度。 记得那是一个寒冷的冬日，我面临着学习生涯中的一次重大挑战——一场至关重要的考试。准备期间，我遭遇了前所未有的困难：知识点繁杂、时间紧迫、压力山大。每天我都像是在茫茫大海中航行的小船，被巨浪一次次的推向崩溃的边缘。然而正是这种困境激发了我内心深处的斗志和潜能。 我开始调整学习策略，制定了详细的学习计划并严格执行。每当夜深人静时，我仍坐在书桌前与书本为伴，与难题较劲。虽然过程艰辛，但每当解决一个难题或掌握一个知识点，我都能感受到那份由衷的喜悦和成就感。这份喜悦，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明亮，照亮了我前行的道路。 考试终于来临，我怀着忐忑不安的心情走进了考场，然而当我拿起笔看到试卷上的题目时，我惊讶地发现许多题目都是我曾经攻克过的难题。那一刻我恍然大悟，原来那些看似不可逾越的困境，其实都是我成长的垫脚石。它们让我学会了坚持，学会了思考，学会了在逆境中寻找希望，最终我取得了优异的成绩。但这并不是最重要的，最重要的是我通过这次经历深刻领会到了对于个人成长的重要性，它让我明白人生不可能一帆风顺，但只要我们勇敢面对，积极应对，就一定能够战胜困难，实现自我超越。 因此，我想说困境并不可怕，它可以是成长的阶梯，让我们在困境中磨砺意志、锻炼品质、提升能力，最终攀上人一生的巅峰，领略无限的风光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题题目是“______，也可以是______”，结合题干“手册制作初步完成。请阅读并思考以下文字，写一篇文章，作为《深圳山海行走手册》的附录成果”和材料②段“城市建设如此，日常生活、个人成长、社会发展何尝不是这样？”可知，要求我们结合《深圳山海行走手册》的启示，从城市建设，日常生活，个人成长社会发展等角度展开思考与创作。首先明确题目中的“也可以”是一个转折点，它引导我们从一个看似固定或负面的观念中跳脱出来，探索其背后隐藏的积极面或不同解读。结合材料②段“稀缺，也可以是丰富；制约，也可以是提升。观念一变，天地大宽”可知，题目中的两个空白处需要填入相互对立，或看似矛盾的词汇，通过文章展示两者之间的转换与融合。结合材料①段“深圳是典型的‘山-海-城’格局，平原稀缺，客观上造成了城市用地的紧张与不连贯，一定程度上制约着城市的发展；但山海连城的地形也丰富了城市景观资源，合理规划又提升了城市生活品质”以及《深圳山海行走手册》的启示，我们可以将主题聚焦于“挑战与机遇”“限制与创造”“困境与成长”等主题上，强调在看似不利的条件下寻找并创造价值的能力。 （2）选材构思。选材上，可以从个人经历、社会现象、历史故事或未来建设等多个角度选取素材。例如：可以讲述自己在学习中遇到的困境，但最终通过努力转化为成长机会的故事；也可以分析深圳城市建设中如何在有限的土地资源上通过创新规划实现山海连城的美景与高效利用；可以展望在科技发展的未来，人类如何克服自然条件的限制，创造更加宜居的生活环境；等等。构思上，以“稀缺，也可以是丰富、提升”为例，开头简短引入，可以从深圳山海行走手册的启示出发，简述山海连城的地形对深圳城市发展的双面影响，引出“稀缺，也可以是丰富、提升”的主题，进而明确本文将要探讨“______，也可以是______”的具体内容。正文，通过具体事例，如个人经历，社会案例等展示“也可以”的转化过程。注重细节描写和情感投入，让读者感同身受。也可结合哲学、心理学和社会学等理论，深入分析这种转化的内在逻辑和积极意义，提升文章的思想深度。还可通过对比之前与之后的不同状态或正面与反面的对比，强化主题观点。结尾总结全文，重申主题，提出对读者和社会的启示与期望，鼓励大家在面对挑战和限制时保持积极乐观的态度，勇于探索和创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $