精品解析：山东省滨州市阳信县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末学习力调研 七年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号、考场、座号填涂在试题卷和答题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后在规定区域写上新答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（共30分） 阅读下面的语段，根据语境完成下面小题。 ①英雄是中华民族的脊梁，是时代【的】引领者。②【在】历尽艰辛的硝烟岁月中，英雄们信仰坚定、视死如归；在bō lán zhuàng kuò的建设时期，英雄们百折不挠、坚rèn不bá；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。③崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，【更】是为了（ ）英雄精神的先导示范作用，（ ）实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。④英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无fǎn gù，tǐng 身而出，更在于他们身上所（ ）的崇高风范和英雄精神。 1. 给语段中的加点字注音，完全正确的一项是（ ） A. 脊梁（jī） 百折不挠（náo） 缅怀（miǎn） 磅礴（bàng bó） B. 脊梁（jǐ） 百折不挠（náo） 缅怀（miǎn） 磅礴（bàng bó） C 脊梁（jī） 百折不挠（ráo） 缅怀（miǎn） 磅礴（páng bó） D. 脊梁（jǐ） 百折不挠（náo） 缅怀（miǎn） 磅礴（páng bó） 2. 根据语段中的拼音书写词语，完全正确的一项是（ ） A 波澜状阔 坚韧不拔 义无反顾 铤身而出 B. 波澜壮阔 坚韧不拨 义无返顾 挺身而出 C. 波澜壮阔 坚韧不拔 义无反顾 挺身而出 D. 波斓壮阔 坚韧不拔 义无反顾 铤身而出 3. 有关上面语段的说法，有误的一项是（ ） A. 语段第③④句中括号内应填写的恰当词语依次是：发挥、凝聚、展现。 B. 结合语境判断，语段中【】内的“的”“在”“更”分别是助词、介词、副词。 C. 语段中加横线的“信仰坚定”“无私奉献”“缅怀先烈”分别是主谓短语、动宾短语、偏正短语。 D. “纪念”的“念”字是上下结构，第六笔的笔画是斜钩。 七年级某班开展“孝亲敬老”主题班会活动。请你参与，完成下面小题。 4. 活动中，小明同学作了一次发言，其中词语搭配不当的一句是（ ） （A）尊敬长辈，孝敬父母，一直是中华民族的传统美德。（B）它是家庭团结和睦的纽带，是实行社会主义核心价值观的具体体现，更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。（C）弘扬“孝道”不仅是我们的一份责任，更是中华民族生生不息的根基。（D）让我们行动起来，从现在做起，从小事做起，孝亲敬老，传承美德！ A. A B. B C. C D. D 5. 请将下列句子组成一段连贯的话，排列顺序最恰当的一项是（ ） ①“孝”是中华民族的传统美德。 ②让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。 ③意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！ ④《诗经·小雅·蓼莪（lù é）》说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。” ⑤如果更进一步，“老吾老以及人之老”，将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更为可贵的品德。 ⑥父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 A. ①④③⑥⑤② B. ②④③⑥⑤① C. ①②④③⑥⑤ D. ①③④⑥⑤② 6. 下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语就出自于本书中的《孙权劝学》一文。 B. 《谁是最可爱的人》是作者魏巍随军采访“抗美援朝”这一正义之战后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。 C. 梁启超在《最苦与最乐》一文中提出“尽了责任是人生最大的苦，未尽责任是人生最大的乐”的观点，体现了他的智慧与旷达。 D. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。“诗圣”杜甫《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出了所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，句中的“阳”就是指泰山的南面。 7. 下列关于名著相关内容的表述，有误的一项是（ ） A. 祥子在茶馆里等着同朋友去看夜场电影的曹先生时，他遇到了老马和小马，他们的悲惨情景让祥子心中感到一种向来没有过的难受。 B. 祥子经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。 C. 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神。 D. 《红岩》中华子良被关押在白公馆，肩负起“与地下党联系、越狱突围”任务，装疯卖傻十多年，被特务称为“疯老头”。 8. 批注可以使名著阅读走向睿智和深刻。请阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》中的选段，将下面的批注补充完整。 选段 批注 选段一：祥子的确不错，但是提到儿婿两字，还差得多呢；一个臭拉车的。自己奔波了一辈子，打过群架，跪过铁索，临完教个乡下脑袋连女儿带产业全搬了走？没那个便宜事！就是有，也甭想由刘四这儿得到！ 批注（1）：选段一选自祥子给刘四爷过寿时的情景，请简要分析刘四爷的心理和性格特点。 选段二：就在那十几条爬上“诺第留斯号”平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍。尼德・兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中。可是还是因为躲闪不及，突然被一条章鱼的触角打翻在地。 我又急又怕，心都提到了嗓子眼儿！那条章鱼已经冲着尼德・兰张开大嘴，被打翻在地的加拿大人眼看着就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到。只见他大斧一挥，斧头便砍进章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内。 “这算是我对你的救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说。 批注（2）：选段二画横线句子中，尼摩船长对加拿大人说的“救命之恩”指的是哪件事？ 9. 默写。 （1）一切__________，一切__________；而那过去了，就会成为亲切的怀恋。（普希金《假如生活欺骗了你》） （2）可汗问所欲，木兰不用尚书郎，____________________，送儿还故乡。（《木兰诗》） （3）____________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （4）____________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5）无丝竹之乱耳，____________________。（刘禹锡《陋室铭》） （6）学校推荐你在升旗仪式上进行主题为“积极进取，敢于攀登”的国旗下讲话，你可以在讲话稿中引用杜甫《望岳》的诗句：“____________________，____________________”。 （7）宋代诗人以理入诗，触景成趣，妙喻醒人。如王安石《登飞来峰》中，寓高瞻远瞩之理的句子是__________________，__________________。如陆游在《游山西村》中告诉读者即使路途坎坷，也要坚信“____________________，____________________”，这样才能绝处逢生。 10. 小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。 黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡，匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。 （节选自《河南日报》） 歌词一： 啊!黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障 （节选自《黄河颂》） 歌词二： 洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲 （节选自《我的中国心》） 根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是____________、____________。 二、阅读理解（共40分） （一）（4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送杜十四①之江南 孟浩然 荆②吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆③何处泊？天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行第十四。②荆：今湖北省。③征帆：指远行的船。 11. 请用形象生动的语言描述三、四句所展现的情景。 12. 结合诗歌内容，分析这首诗抒发了作者怎样的思想感情。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔②者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【注释】①本：根。②不拔：不轻易放弃。③虚受：虚心接受。 13. 解释下列句中加点词语的意思 （1）濯清涟而不妖（ ） （2）宜乎众矣（ ） （3）竹本固（ ） （4）故君子人多树之（ ） 14. 与“香远益清”中“益”意思相同的一项是 A. 开卷有益 B. 精益求精 C. 良师益友 D. 谦受益，满招损 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。 16. 古人常借助花木来表达情志。周敦颐将个人理想寄托在莲上，通过歌颂它出淤泥而不染的品格，折射出作者①____________________的生活态度；白居易通过写竹的“本固”“性直”“心空”“节贞”等特点，意在赞美君子志坚、正直、②__________、持志的美德。 （三）（12分） 我的“梨树院” 杨建平 ①我家的老宅里就有一棵梨树，梨花盛放时，满树白云飘飘，满院花影重重。到了秋天挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑。至今想起，仍是垂涎三尺。 ②陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫“地坑院”的民居里。全村没有一间瓦房，全是在平地上挖一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了。 ③我家的老宅，是一个拥有十孔窑洞的地坑院。院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。农村没有街道门牌，我家就被称为“梨树院”。我就在这出生、长大，又在这里结婚、生子，院里的每个犄角旮旯，我都记得清清楚楚，夜里进出门洞、上茅房、喂猪、挑水、劈柴，啥都不耽误。至于村里每个院落的形状和位置，我也是烂熟于心，即使在夜里疯跑，也不会失足掉下去。 ④梨树院附近有全村唯一一块篮球场，全村就一个篮球，跟宝贝似的，我想摸一下都难。一天，我正在梨树下吃饭，忽然篮球“砰”的一声掉进我家的院子，我扔下筷子跑过去，抱起篮球一边拍一边笑。有一次，我正在院子里守株待“球”，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上。我不顾眼冒金星，抢着捡球玩，等球被人家取走，才龇着牙喊疼。奶奶一看，我头上起了大包，急忙拿筷子从香油瓶里蘸点香油涂在包上，那香气弥散开来，搞得我连连拱鼻子。 ⑤要说比香油还香的，当属每年春天那扑鼻的梨花香。从院里看，花伞如盖，花影斑驳，尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氩，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷。从院外看，只见那锦簇花团似一大朵祥云飘在地平线上，如果是傍晚时分，院子里升起袅袅炊烟，蒸腾在朵朵梨花之间，加之有夕阳斜照，如梦如幻，海市蜃楼也不过如此。 ⑥每逢梨花开满院的时节，一放学，同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石头上时常趴满写作业的同学。风吹落梨花，我们赶紧把花抓到手里，反复闻香，也会夹到书里。鲜花的汁液都把书渗湿、弄皱了。到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑，奶奶和妈妈知道大家的那点心思，就把捶布的棒槌扔上树梢，打落一地梨，让我们解馋。梨树院的梨就是这样被人陆陆续续吃了去。 ⑦1977年，中断十年的高考制度恢复了。那年冬天，我和哥哥都参加了高考，哥哥被录取了，我差一分未被录取。第二年夏天我又参加高考，终于被录取。时隔半年，梨树院里接连出了两个大学生，也是村里的“唯一”，村里人都说“梨树院的风脉好、出人才，有邻居跑上门祝贺，妈妈就摘树上的梨让人家吃，如果有孩子跟着，临走时还给孩子揣上几个。就这样，到我离家上大学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的。带着梨离开家乡，不会留恋不舍，能志在四方。 ⑧在大学里，我学的是中文专业，每每读到“梨花一枝春带雨”“千树万树梨花开”“梨花满地不开门”等诗句，我的脑海里总会浮现出梨树院那棵花开满枝的梨树。后来当我读到殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，突然物我两忘，深深掉进这诗情画意，久久不能自拔——这写的分明就是梨树院。 ⑨后来我调到北京工作，女儿也出国留学，回老家的次数越来越少。某日，大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：“那棵梨树呢？”大哥答：“刨掉了。梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。”听到这个消息，我心里空落落的。也不知道大哥后来又说了什么，只“哦哦”几声便挂断了电话。 ⑩等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家时也是东拐西绕才找到。梨树院已湮没在一座座新房之下，杳无踪迹；用梨树做的案板，倒是在新厨房里派上了用场…… ⑪听到网红歌曲“草原最美的花，火红的萨日朗”时，我不由自主地改了歌词——“我心中最美的花，白白的梨花香”。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了“哭声”、流了泪…… （节选自《北京晚报》，有删改） 17. 整体浏览文章，在横线处补充相关内容。 熟悉梨树院的犄角旮旯→___________→和同学到梨树院写作业→奶奶和妈妈打梨给同学吃→___________→大学时掉进梨花的诗情画意→___________→再回老家，梨树院杳无踪迹 18. 品读文中画线句，根据括号中的提示分析其妙用。 （1）院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。（提示：请从修辞角度） （2）尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷。（提示：请从描写角度） 19. 请从重音的角度设计下面句子的朗读，并简述理由。 我竟唱出了“哭声”、流了泪……答题模式参考：重音在“……”+理由） 20. 品读文章第⑦段画波浪线部分，从人物形象和情感表达的角度谈谈你的看法。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梦见圣陶先生 胡竹峰 ①以苏州古镇甪（lù）直为背景的小说，早先读过清人遽园的《负曝闲谈》，后来看到叶圣陶的《多收了三五斗》《倪焕之》。逛江南几个古镇，甪直的烟火气息很真切，可看见多年前水乡人家的模样。 ②《多收了三五斗》是小品，《倪焕之》虽是长篇，也是小品，故事的线索简单，倪焕之从吴淞河畔一个小市镇走向大都市上海，最终绝望地毁灭在大革命退潮中。小说偶尔夹杂的民俗民情的描写，让人看到当年的生活，看到1928年三十几岁的叶圣陶的功力。至今还记得描写红烛一节：“舱里小桌子上点着一支红烛，风从前头板门缝里钻进来，火焰时时像将落的花瓣一样亸（duǒ）下来，因此烛身积了好些烛泪。红烛的黄光照见舱里的一切。” ③年轻的叶圣陶，行文造句都年轻，充满活力。更年轻的时候，叶圣陶写过短篇小说《潘先生在难中》，深刻，无奈。那是白话文的《老残游记》。没有声嘶力竭的批判，也没有无情的讽刺，无奈之心跃然纸上，活生生的人情与赤裸裸的世故，难得二十多岁的叶圣陶如此练达，如此洞明。 ④那次去苏州，去甪直。甪直的名字过去不是读成“角直”就是读成“用直”。叶圣陶老先生的墓刚好也在甪直。叶圣陶生前反对修故居、修陵墓，从不把自己当作是什么大人物大作家，只承认自己是个“写写文章的人”。老派人谦虚、实在，叶圣陶的文章是极好的，尤其晚年的随笔，字字如谷穗，字字如豆荚。 ⑤叶圣陶的文章，汪曾祺见了一定喜欢，真真随便到家了，一字一句都是大白话大实话。有年轻人觉得叶圣陶、梁实秋、朱自清、汪曾祺诸前辈的文章选入课本，不过是尊老敬老的礼仪，实在不应该宽容那种废话无聊的作品。年轻人火气大容易激烈，这些前辈笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格，清淡自然、隽永纯净。年轻人求新求变，观点不一，我尊重他们的说辞。二十年后，再看叶圣陶的文章，或许会读出好来也说不定。 ⑥叶圣陶的毛笔字写得好，规规矩矩，不离法则。叶圣陶一生淡泊，做出版、做编辑、做学问、做官员、做文化，字里字外散发规整的庭园氛围。 ⑦《辛亥革命前后——日记摘抄》中，不满二十岁的叶圣陶记下为朋友刻印、共同欣赏祝枝山书卷和赵子昂字帖、书写文字赠予友人的诸多事项。童子功在此，那一手好字，没的说。临帖临碑的基本功又扎实又深厚，更难得到头来字外的人生与字里的性情归了个好结局。 ⑧叶圣陶的书法气象端严拙厚、磊落大方、工稳谨严，既是他的人格品范，亦是他的笔墨旨趣。在《弘一法师的书法》中，叶圣陶评点弘一法师书法，其中有夫子自道，夫子自勉——“就全幅看，好比一个温良谦恭的君子人。不卑不亢，和颜悦色，在那里从容论道。就一个字看，疏处不嫌其疏，密处不嫌其密，只觉得每一笔都落在最适当的位置上，不容移动一丝一毫。再就一笔一画看，无不使人起充实之感，立体之感，有时候有点儿像小孩子所写那样天真。但是一面是原始的，一面是成熟的，那分别显然可见。总结以上的话，就是所谓蕴藉（含蓄而不显露），毫不矜才使气（形容仗恃着有点能力就意气用事）。功夫在笔墨之外，所以越看越有味。” ⑨古语说字如其人，叶圣陶楷书平正而又自然，篆书则圆润中兼有端庄凝重气概，行书又是中年儒士闲步的潇逸，他的字不求取悦于人而自有可悦之处。 ⑩读来的印象，叶圣陶待人宽厚，每每客退，必亲身远送，无论怎样说，还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。张中行先生回忆，叶圣陶晚年，有两次是已经不能起床，一些人去问候，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 ⑪2016年7月6日的晚上，我做了一个梦，醒后录下备忘： ⑫早晨，幽暗的房子，三人坐一起聊天。叶圣陶先生慢悠悠说着话，九十几岁的老人，身穿夹袄，布扣子扣得紧，头直立着，白色的长眉轻扬。话毕，一起吃饭，叶先生的女儿出去。请叶圣陶在印有王叔晖《西厢记》插图的笔记本上写字，黑色的钢笔一顿又一顿，颇吃力。 ⑬我没见过叶先生，不知道为什么会做这样的一个梦。这是一个安详的梦，欢喜的梦。 （选自《人民日报》，有删改） 21. 阅读全文，文中写了叶圣陶的文章和毛笔字的哪些特征？结合内容，补全表格。 分类 年轻时叶圣陶的文章 叶圣陶入选课本的文章 叶圣陶的毛笔字 特征 （1）__________ （2）__________ （3）__________ 22. 文中引用了《倪焕之》中描写红烛的一段文字，在内容和结构上有什么作用？ 23. 选文第⑩段写到叶圣陶的品质，请联系学过的张中行的《叶圣陶先生二三事》，说说叶圣陶是一个怎样的人。 24. 选文题目是“梦见圣陶先生”，但作者在文章结尾才写到自己梦到叶圣陶，这是否文不符题？请写出你的理解。 三、写作表达（共50分） 25. 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是悲伤、惭愧、无奈。那一刻，应指发生在短时间内令人难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”…… 请你回忆那一刻的细节或场面，以“令人难忘的那一刻”为题，写一篇文章。 要求：①精心选材，抓住细节写具体，表达真情实感。②字迹书写规范、工整，卷面整洁。③不少于600字。④文中如果出现真实的校名、人名和地名，请用“XX”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末学习力调研 七年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号、考场、座号填涂在试题卷和答题卡规定的位置上。 3.试卷答案必须用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后在规定区域写上新答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（共30分） 阅读下面的语段，根据语境完成下面小题。 ①英雄是中华民族的脊梁，是时代【的】引领者。②【在】历尽艰辛的硝烟岁月中，英雄们信仰坚定、视死如归；在bō lán zhuàng kuò的建设时期，英雄们百折不挠、坚rèn不bá；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。③崇敬英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，【更】是为了（ ）英雄精神的先导示范作用，（ ）实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。④英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无fǎn gù，tǐng 身而出，更在于他们身上所（ ）的崇高风范和英雄精神。 1. 给语段中的加点字注音，完全正确的一项是（ ） A. 脊梁（jī） 百折不挠（náo） 缅怀（miǎn） 磅礴（bàng bó） B. 脊梁（jǐ） 百折不挠（náo） 缅怀（miǎn） 磅礴（bàng bó） C. 脊梁（jī） 百折不挠（ráo） 缅怀（miǎn） 磅礴（páng bó） D. 脊梁（jǐ） 百折不挠（náo） 缅怀（miǎn） 磅礴（páng bó） 2. 根据语段中的拼音书写词语，完全正确的一项是（ ） A. 波澜状阔 坚韧不拔 义无反顾 铤身而出 B. 波澜壮阔 坚韧不拨 义无返顾 挺身而出 C. 波澜壮阔 坚韧不拔 义无反顾 挺身而出 D. 波斓壮阔 坚韧不拔 义无反顾 铤身而出 3. 有关上面语段的说法，有误的一项是（ ） A. 语段第③④句中括号内应填写的恰当词语依次是：发挥、凝聚、展现。 B. 结合语境判断，语段中【】内的“的”“在”“更”分别是助词、介词、副词。 C. 语段中加横线的“信仰坚定”“无私奉献”“缅怀先烈”分别是主谓短语、动宾短语、偏正短语。 D. “纪念”“念”字是上下结构，第六笔的笔画是斜钩。 【答案】1. D 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形 脊梁（jǐ liáng）指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。 百折不挠（bǎi zhé bù náo）：不管经受多少挫折，决不屈服、退缩。 缅怀（miǎn huái）：遥念、追思；深情地怀念、追想（已往的人或事）。 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边。 故选D。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 波澜起伏（bō lán qǐ fú）：形容水面上的水波泛起时的样子。比喻文艺作品情节曲折。 坚韧不拔（jiān rèn bù bá）：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。 义无反顾（yì wú fǎn gù）：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。 挺身而出（tǐng shēn ér chū）：形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。 故选C。 【3题详解】 本题考查语法、字形。 C.“无私奉献”“缅怀先烈”分别是偏正短语、动宾短语； 故选C。 七年级某班开展“孝亲敬老”主题班会活动。请你参与，完成下面小题。 4. 活动中，小明同学作了一次发言，其中词语搭配不当的一句是（ ） （A）尊敬长辈，孝敬父母，一直是中华民族的传统美德。（B）它是家庭团结和睦的纽带，是实行社会主义核心价值观的具体体现，更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。（C）弘扬“孝道”不仅是我们的一份责任，更是中华民族生生不息的根基。（D）让我们行动起来，从现在做起，从小事做起，孝亲敬老，传承美德！ A. A B. B C. C D. D 5. 请将下列句子组成一段连贯的话，排列顺序最恰当的一项是（ ） ①“孝”是中华民族的传统美德。 ②让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。 ③意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！ ④《诗经·小雅·蓼莪（lù é）》说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。” ⑤如果更进一步，“老吾老以及人之老”，将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更为可贵的品德。 ⑥父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 A. ①④③⑥⑤② B. ②④③⑥⑤① C. ①②④③⑥⑤ D. ①③④⑥⑤② 【答案】4. B 5. A 【解析】 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 B句中“实行社会主义核心价值观”搭配不当，应把“实行”改为“践行”； 故选B。 【5题详解】 本题考查句子排序。排序题应对策略：第一步，认真阅读材料，揣摩语段的整体意义。第二步，判断文段体裁，理清行文具体思路。第三步，找出标志词语，排除干扰选项。第四步，通读排序语段，及时检查调整。 由材料可知，①是材料的中心句，故排在第一个；④引用《诗经·小雅·蓼莪（lù é）》的材料论述“孝”是中华民族的传统美德，所以④放在①后；而③是对④的白话文注释，所以放在④后；⑥作为承上启下的句子，“父母养育子女，并不求回报”承接上文父母养育子女，同时引出下文“作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母”，所以⑥放在③的后边；⑤“如果更进一步”表示更进一步，和 ⑥构成递进关系，表示将孝敬双亲之心扩展到所有长辈，所以⑤放在⑥的后边；最后，发出号召“让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人”，所以②排在最后。故排序：①④③⑥⑤②； 故选A 6. 下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史。“吴下阿蒙”“刮目相待”这两个成语就出自于本书中的《孙权劝学》一文。 B. 《谁是最可爱的人》是作者魏巍随军采访“抗美援朝”这一正义之战后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。 C. 梁启超在《最苦与最乐》一文中提出“尽了责任是人生最大的苦，未尽责任是人生最大的乐”的观点，体现了他的智慧与旷达。 D. 古人以山北水南为阴，山南水北为阳。“诗圣”杜甫《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写出了所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，句中的“阳”就是指泰山的南面。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 C. 梁启超在《最苦与最乐》一文中提出“尽了责任是人生最大的乐，未尽责任是人生最大的苦”的观点，体现了他的智慧与旷达。本项说法“苦乐”颠倒，是错误的； 故选C。 7. 下列关于名著相关内容的表述，有误的一项是（ ） A. 祥子在茶馆里等着同朋友去看夜场电影的曹先生时，他遇到了老马和小马，他们的悲惨情景让祥子心中感到一种向来没有过的难受。 B. 祥子经过三起三落，从诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。他的悲剧结局主要是由自己的不坚强，不觉醒造成的。 C. 《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神。 D. 《红岩》中华子良被关押在白公馆，肩负起“与地下党联系、越狱突围”的任务，装疯卖傻十多年，被特务称为“疯老头”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 B.有误，祥子的悲剧结局主要是当时的黑暗社会造成的，并非主要是个人原因； 故选B。 8. 批注可以使名著阅读走向睿智和深刻。请阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》中的选段，将下面的批注补充完整。 选段 批注 选段一：祥子的确不错，但是提到儿婿两字，还差得多呢；一个臭拉车的。自己奔波了一辈子，打过群架，跪过铁索，临完教个乡下脑袋连女儿带产业全搬了走？没那个便宜事！就是有，也甭想由刘四这儿得到！ 批注（1）：选段一选自祥子给刘四爷过寿时的情景，请简要分析刘四爷的心理和性格特点。 选段二：就在那十几条爬上“诺第留斯号”平台和两侧的章鱼中间挥斧乱砍。尼德・兰用捕鲸叉专门对付章鱼那蓝眼睛，每发必中。可是还是因为躲闪不及，突然被一条章鱼的触角打翻在地。 我又急又怕，心都提到了嗓子眼儿！那条章鱼已经冲着尼德・兰张开大嘴，被打翻在地的加拿大人眼看着就要被章鱼咬成两段。我立即扑了过去，但尼摩船长已先我一步赶到。只见他大斧一挥，斧头便砍进章鱼嘴里去了。加拿大人死里逃生，立即跳起来，用捕鲸叉叉进章鱼体内。 “这算是我对你的救命之恩的报答了！”尼摩船长对加拿大人说。 批注（2）：选段二画横线句子中，尼摩船长对加拿大人说的“救命之恩”指的是哪件事？ 【答案】（1）刘四爷看不起祥子，他不愿把女儿嫁给一个臭拉车的，害怕祥子以女婿身份继承他的财产。表现了刘四爷的自私、吝啬、冷酷无情。 （2）在印度洋采珠场，尼摩船长为救采珠人与凶猛的鲨鱼展开肉搏，危在旦夕时，尼德·兰用捕鲸叉刺中鲨鱼要害救了尼摩船长。 【解析】 【详解】本题考查名著人物及情节。 （1）文段一“祥子的确不错，但是提到儿婿两字，还差得多呢；一个臭拉车的。自己奔波了一辈子，打过群架，跪过铁索，临完教个乡下脑袋连女儿带产业全搬了走？没那个便宜事！就是有，也甭想由刘四这儿得到”，是刘四爷想到祥子能否成为自己女婿时所思索的内容，为心理描写；写祥子只不过是从乡下来的拉车的，自己劳碌一生、费尽辛苦才得来的产业不想被祥子以女婿的身份继承，表现了刘四爷的自私、吝啬、冷酷无情。 （2）结合“这是我对您救命之恩的报答”分析，重点抓住关键词“救命之恩”和“报答”。尼德·兰对尼摩船长有着救命之恩，联系小说故事情节进行分析，“鹦鹉螺”号在印度洋锡兰岛西海岸航行时，尼摩船长等人在海底采珠场参观时，尼摩船长为救印度采珠人而受到鲨鱼攻击，性命危在旦夕，幸亏尼德·兰用鱼叉及时对尼摩船长施以援手，刺中鲨鱼要害，杀死了鲨鱼，救了摩船长的性命。 9. 默写。 （1）一切__________，一切__________；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（普希金《假如生活欺骗了你》） （2）可汗问所欲，木兰不用尚书郎，____________________，送儿还故乡。（《木兰诗》） （3）____________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （4）____________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） （5）无丝竹之乱耳，____________________。（刘禹锡《陋室铭》） （6）学校推荐你在升旗仪式上进行主题为“积极进取，敢于攀登”的国旗下讲话，你可以在讲话稿中引用杜甫《望岳》的诗句：“____________________，____________________”。 （7）宋代诗人以理入诗，触景成趣，妙喻醒人。如王安石《登飞来峰》中，寓高瞻远瞩之理的句子是__________________，__________________。如陆游在《游山西村》中告诉读者即使路途坎坷，也要坚信“____________________，____________________”，这样才能绝处逢生。 【答案】 ①. 都是瞬息 ②. 都将会过去 ③. 愿驰千里足 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 无案牍之劳形 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 不畏浮云遮望眼 ⑩. 自缘身在最高层 ⑪. 山重水复疑无路 ⑫. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瞬、政、案牍、凌、遮、缘”等字词容易写错。 10. 小文搜集了关于黄河文化内涵的文字和两段歌词。请根据提示，完成探究任务。 黄河文化内涵：黄河文化是中华文明的标志性符号，是一种国家文化，蕴含着中华民族深厚的“天下兴亡，匹夫有责”“命运与共”的家国情怀、“同根同族同源”的民族观念和“协和万邦”“亲仁善邻”的价值理念。黄河文化还蕴含着我国从古至今治国理政的最高智慧，饱含以民为本、人民至上的理念。 （节选自《河南日报》） 歌词一： 啊!黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障 （节选自《黄河颂》） 歌词二： 洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲 （节选自《我中国心》） 根据对“黄河文化内涵”的理解，歌词一、二中“黄河”的文化内涵分别是____________、____________。 【答案】 ①. “命运与共”的家国情怀 ②. “同根同族同源”的民族观念 【解析】 【详解】本题考查探究。 根据歌词一“啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了我们的民族，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。结合“黄河文化内涵”中“蕴含着中华民族深厚的‘天下兴亡、匹夫有责’‘命运与共’的家国情怀”可知，本歌词表现了“命运与共”的家国情怀； 根据歌词二“洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲”表现了海外赤子眷恋祖国的深情，声音柔和轻缓、真挚深沉，结合“黄河文化内涵”中“‘同根同族同源’的民族观念和‘协和万邦’‘亲仁善邻’的价值理念”可知，本歌词表现了“同根同族同源”的民族观念。 二、阅读理解（共40分） （一）（4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送杜十四①之江南 孟浩然 荆②吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆③何处泊？天涯一望断人肠。 【注释】①杜十四：杜晃，排行第十四。②荆：今湖北省。③征帆：指远行的船。 11. 请用形象生动的语言描述三、四句所展现的情景。 12. 结合诗歌内容，分析这首诗抒发了作者怎样的思想感情。 【答案】11. 太阳将要落山，远行的小船将要停泊在什么地方？抬眼向天的尽头望去，真让人肝肠寸断。 12. 表达对朋友的关切和依恋，表现出一片依依惜别之情。（作者与友人离别后的凄苦惆怅之情。） 【解析】 【11题详解】 本题考查诗句所描绘的景象。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。 示例：日暮时分，杜十四的船只渐渐远去，夕阳下的征帆显得格外孤独。诗人远望天边，不知船只将停泊何处，心中满是忧虑与不舍。直到船只消失在视线尽头，那份深深的离愁如同撕裂心扉，让人肝肠寸断。 【12题详解】 本题考查诗歌的思想情感。 诗开篇就是“荆吴相接水为乡”，既未点题意，也不言别情，全是送者对行人一种宽解安慰的语气。此诗从写景入笔，通过渺茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。末句“天涯一望断人肠”，诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“天涯一望”四字，更勾画出作者与友人离别后的凄苦惆怅之情。“断人肠”将别情推向高潮，在高潮中结束全诗，离愁别恨，悠然不尽。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔②者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道，君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【注释】①本：根。②不拔：不轻易放弃。③虚受：虚心接受。 13. 解释下列句中加点词语的意思 （1）濯清涟而不妖（ ） （2）宜乎众矣（ ） （3）竹本固（ ） （4）故君子人多树之（ ） 14. 与“香远益清”中的“益”意思相同的一项是 A. 开卷有益 B. 精益求精 C. 良师益友 D. 谦受益，满招损 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。 16. 古人常借助花木来表达情志。周敦颐将个人理想寄托在莲上，通过歌颂它出淤泥而不染的品格，折射出作者①____________________的生活态度；白居易通过写竹的“本固”“性直”“心空”“节贞”等特点，意在赞美君子志坚、正直、②__________、持志的美德。 【答案】13. ①. 水波，水 ②. 应当 ③. 稳固 ④. 种，种植 14. B 15. （1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到正直、不偏不倚的人。 16. ①. 不与世俗同流合污 ②. 谦虚 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。涟：水波，水。 （2）句意：当然就很多人了。宜：应当。 （3）句意：竹根稳固。固：稳固。 （4）句意：所以有修养的人大多喜欢种植它。树：种，种植。 【14题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 “香远益清”中的“益”意思是“更加”。 A.益处，好处； B.更加； C.好的，有益的； D.益处，好处； 故选B。 【15题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）之，宾语前置的标志，无实义；同，一样；予，我； （2）性，秉性；以，用来、为了；则，就；思，想到；中立，立身正直。 【16题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空。结合“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者对莲花挺拔秀丽的芳姿，清逸超群的美德，特别是可敬而不可侮慢的光明磊落的风范，作了有力的渲染，莲花出淤泥而不染，莲花虽然身处污浊环境，但是它并不沾染污浊，表现出不同流合污的品格，这也是作者追求的品格；结合“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者借花喻人，将陶渊明的避世，世人皆追求荣华富贵的心态描写的淋漓尽致。作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶，折射出作者不与世俗同流合污的生活态度。 第二空。结合乙文中“竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者”的翻译“竹根稳固，根本深固有利于培养德操；有修养的人看到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人。竹身刚直，刚直不阿有利于立身；有修养的人看到竹身，就会想到立身刚正不偏倚的人。竹心虚空，内心虚空有利于体察天地之道；有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚静处世的人。竹节坚贞，坚贞有利于树立志向；有修养的人看到竹节，就会想到磨砺自身名节在顺境逆境中都保持一致的人”可知，这里描写了竹子的特点：“本固”“性直”“心空”“节贞”，这四个特点分别让有修养的人联想到四种品格，即坚贞不拔、刚正正直、谦虚、坚守指向，据此概括填入“谦虚”或“虚心”等。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】 竹子像贤能的人，为什么呢？竹根稳固，根本深固有利于培养德操；有修养的人看到它的根，就会想到善于树立德操坚贞不拔的人。竹身刚直，刚直不阿有利于立身；有修养的人看到竹身，就会想到立身刚正不偏倚的人。竹心虚空，内心虚空有利于体察天地之道；有修养的人看到竹心，就会想到谦冲虚静处世的人。竹节坚贞，坚贞有利于树立志向；有修养的人看到竹节，就会想到磨砺自身名节在顺境逆境中都保持一致的人。像这样，所以有修养的人大多喜欢种植它来充实庭院。 （三）（12分） 我的“梨树院” 杨建平 ①我家的老宅里就有一棵梨树，梨花盛放时，满树白云飘飘，满院花影重重。到了秋天挂满枝头的脆梨半红着脸，朝我摇头晃脑。至今想起，仍是垂涎三尺。 ②陕塬人祖祖辈辈都住在一种叫“地坑院”的民居里。全村没有一间瓦房，全是在平地上挖一个四方形的深坑，再从深坑的截面横向掘进成圆拱形的土窑洞，以土坯或砖在窑洞的入口砌窗户和门，再在窑洞里用土坯砌火炕，这样就可以居住了。 ③我家的老宅，是一个拥有十孔窑洞的地坑院。院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。农村没有街道门牌，我家就被称为“梨树院”。我就在这出生、长大，又在这里结婚、生子，院里的每个犄角旮旯，我都记得清清楚楚，夜里进出门洞、上茅房、喂猪、挑水、劈柴，啥都不耽误。至于村里每个院落的形状和位置，我也是烂熟于心，即使在夜里疯跑，也不会失足掉下去。 ④梨树院附近有全村唯一一块篮球场，全村就一个篮球，跟宝贝似的，我想摸一下都难。一天，我正在梨树下吃饭，忽然篮球“砰”的一声掉进我家的院子，我扔下筷子跑过去，抱起篮球一边拍一边笑。有一次，我正在院子里守株待“球”，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上。我不顾眼冒金星，抢着捡球玩，等球被人家取走，才龇着牙喊疼。奶奶一看，我头上起了大包，急忙拿筷子从香油瓶里蘸点香油涂在包上，那香气弥散开来，搞得我连连拱鼻子。 ⑤要说比香油还香的，当属每年春天那扑鼻的梨花香。从院里看，花伞如盖，花影斑驳，尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氩，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷。从院外看，只见那锦簇花团似一大朵祥云飘在地平线上，如果是傍晚时分，院子里升起袅袅炊烟，蒸腾在朵朵梨花之间，加之有夕阳斜照，如梦如幻，海市蜃楼也不过如此。 ⑥每逢梨花开满院的时节，一放学，同学们就会争着和我到梨树院写作业，梨树下的大石头上时常趴满写作业的同学。风吹落梨花，我们赶紧把花抓到手里，反复闻香，也会夹到书里。鲜花的汁液都把书渗湿、弄皱了。到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑，奶奶和妈妈知道大家的那点心思，就把捶布的棒槌扔上树梢，打落一地梨，让我们解馋。梨树院的梨就是这样被人陆陆续续吃了去。 ⑦1977年，中断十年的高考制度恢复了。那年冬天，我和哥哥都参加了高考，哥哥被录取了，我差一分未被录取。第二年夏天我又参加高考，终于被录取。时隔半年，梨树院里接连出了两个大学生，也是村里的“唯一”，村里人都说“梨树院的风脉好、出人才，有邻居跑上门祝贺，妈妈就摘树上的梨让人家吃，如果有孩子跟着，临走时还给孩子揣上几个。就这样，到我离家上大学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的。带着梨离开家乡，不会留恋不舍，能志在四方。 ⑧在大学里，我学的是中文专业，每每读到“梨花一枝春带雨”“千树万树梨花开”“梨花满地不开门”等诗句，我的脑海里总会浮现出梨树院那棵花开满枝的梨树。后来当我读到殊的“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，突然物我两忘，深深掉进这诗情画意，久久不能自拔——这写的分明就是梨树院。 ⑨后来我调到北京工作，女儿也出国留学，回老家的次数越来越少。某日，大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：“那棵梨树呢？”大哥答：“刨掉了。梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。”听到这个消息，我心里空落落的。也不知道大哥后来又说了什么，只“哦哦”几声便挂断了电话。 ⑩等到再回老家，目之所及是新盖的瓦房，还有两层小楼。我几乎不认识路了，回自己家时也是东拐西绕才找到。梨树院已湮没在一座座新房之下，杳无踪迹；用梨树做的案板，倒是在新厨房里派上了用场…… ⑪听到网红歌曲“草原最美的花，火红的萨日朗”时，我不由自主地改了歌词——“我心中最美的花，白白的梨花香”。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了“哭声”、流了泪…… （节选自《北京晚报》，有删改） 17. 整体浏览文章，在横线处补充相关内容。 熟悉梨树院的犄角旮旯→___________→和同学到梨树院写作业→奶奶和妈妈打梨给同学吃→___________→大学时掉进梨花的诗情画意→___________→再回老家，梨树院杳无踪迹 18. 品读文中画线句，根据括号中的提示分析其妙用。 （1）院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部。（提示：请从修辞角度） （2）尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氲，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷。（提示：请从描写角度） 19. 请从重音的角度设计下面句子的朗读，并简述理由。 我竟唱出了“哭声”、流了泪……答题模式参考：重音在“……”+理由） 20. 品读文章第⑦段画波浪线部分，从人物形象和情感表达的角度谈谈你的看法。 【答案】17. ①. 守株待“球”被砸伤 ②. 母亲让我带梨离家上大学 ③. 大哥电话告知刨掉梨树 18. （1）运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出院里那棵梨树的枝繁叶茂、长势喜人，为下文春天梨花开满院、秋天脆梨挂满枝做铺垫。 （2）通过神态描写/心理描写，生动形象地描绘出我陶醉于梨花香气的情状，侧面衬托出梨花开放时香气的浓郁芬芳，表现出我赏景时的愉悦、陶醉。 19. 示例一：重音在“我”，突出没有了梨花院的与以往不同的“我”。 示例二：重音在“竟”，表示出乎意料，突出了抑制不住的难过、伤感，其实又在情理之中。 示例三：重音在“唱出”“流”，强调动词，可以让人联想到作者此时内心的复杂思绪随着歌词流出。 示例四：重音在“哭声”“泪”，从听觉、视觉突出了“我”难过的程度，具体而形象，具有感染力。 20. 通过母亲送梨的情节，表现了她热情好客、友爱善良的品质；也表现了当地淳朴的民风，表达了作者对于邻里间友爱和谐的人际关系的赞美，以及对于童年生活与乡村生活的怀念之情。 【解析】 【17题详解】 本题考查情节梳理与概括。 根据题干“熟悉梨树院的犄角旮旯”的提示，找到第④段“有一次，我正在院子里守株待‘球’，篮球掉下来的时候碰到梨树的枝丫，几个来回之后竟然砸在我的头上”可概括出：守株待“球”被砸伤； 根据题干“奶奶和妈妈打梨给同学吃”的提示，找到第⑦段“就这样，到我离家上大学那会儿，满树的梨早已被摘光。不过在我收拾行李的时候，妈妈从陶罐里掏出几个梨，塞进我的行囊，这是她特意藏起来的”可概括出：母亲让我带梨离家上大学； 根据题干“大学时掉进梨花的诗情画意”的提示，找到第⑨段“某日，大哥忽然打来电话，说新村改造，老宅即将被推平，计划盖瓦房了。我忙问：‘那棵梨树呢？’大哥答：‘刨掉了。梨树木质细腻，正准备做几个案板，有你一个。’”可概括出：大哥电话告知刨掉梨树。 【18题详解】 本题考查语句赏析 （1）要求从修辞角度赏析。根据③段画线句“院里的那棵梨树枝繁叶茂，长出院落地平线好多，像一把高高撑起的巨伞，覆盖着院落的顶部”把梨树比作巨伞可知，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出院里那棵梨树的枝繁叶茂、长势喜人；结合⑥段“每逢梨花开满院的时节……到秋天梨满枝头，同学们更是争先恐后地往梨树院跑……”可知，为下文春天梨花开满院、秋天脆梨挂满枝做铺垫。 （2）要求从描写手法角度赏析。根据⑤段画线句“尤其是月光如水的夜晚，坐在院子里赏花，香气氤氩，使我醉眼蒙胧，遐思纷纷”中“香气氤氲”写的是感觉可知，运用了心理描写；“醉眼蒙胧，遐思纷纷”是神态描写；生动形象地写出了“我”因为梨花的香气而很醉，产生了朦胧的遐想，侧面突出了梨花的芳香浓郁，表现了“我赏景时心中无比喜悦。 【19题详解】 本题考查朗读重音设计。根据对句子的理解，任选一个词设置重音，简述理由即可。 可以重读“我”，“我”是情感主体，是唱歌和流泪的主角，而“我”流泪的原因则是对梨花院的不舍，所以重读“我”可以表现出“我”的改变； 可以重读“竟”，“竟”表示出乎意料，居然的意思，根据第⑪段“听到网红歌曲‘草原最美的花，火红的萨日朗’时，我不由自主地改了歌词——‘我心中最美的花，白白的梨花香’。原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了‘哭声’、流了泪……”可知，“我”唱了自己为搞笑而改编的歌词，不知怎么的“唱出了‘哭声’、流了泪”，“竟”字表示出乎了作者的意料，表现梨花院的改变是作者无法接受的。 可以重读“唱出”“流”，这两个词是动词，强调作者的动作，“唱出”的同时“流”了泪，可见是这首歌引发了作者的感触，而这首歌中唱到的梨花已经不复存在，使得作者感伤留恋，所以“流”字表现出作者情感的涌现。 可以重读“哭声”“泪”，这两个词写出了“我”唱自己改编的歌词时伤心、难过的程度，不禁哭出声来，流下泪来，作者竟然因为唱歌而流泪，可见情感丰沛，梨花院改变，梨花不见，物是人非引发作者感慨，从视觉和听觉上展现出来，具有强烈的画面感和感染力。 【20题详解】 本题考查语句理解。要求从人物形象和情感表达的角度分析。 从人物形象的角度分析，根据⑦段画线部分中的“妈妈就摘树上的梨让人家吃”“临走时还给孩子揣上几个”表现母亲面对客人时，会主动请对方吃梨，并给孩子们带梨，可见母亲的热情好客、友爱善良的品质； 从情感表达的角度分析，，根据⑦段画线部分中的“就这样，到我离家上大学那会儿，满树的梨早已被摘光”可知，表现了当地淳朴的民风，蕴含着作者对于邻里间友爱和谐的人际关系的赞美；结合⑪段“原本轻松、欢快的歌曲，改词也是为搞笑，不知怎的，我竟唱出了；‘声’、流了泪……”可知，也隐含着对童年生活与乡村生活的怀念之情。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 梦见圣陶先生 胡竹峰 ①以苏州古镇甪（lù）直为背景的小说，早先读过清人遽园的《负曝闲谈》，后来看到叶圣陶的《多收了三五斗》《倪焕之》。逛江南几个古镇，甪直的烟火气息很真切，可看见多年前水乡人家的模样。 ②《多收了三五斗》是小品，《倪焕之》虽是长篇，也是小品，故事的线索简单，倪焕之从吴淞河畔一个小市镇走向大都市上海，最终绝望地毁灭在大革命退潮中。小说偶尔夹杂的民俗民情的描写，让人看到当年的生活，看到1928年三十几岁的叶圣陶的功力。至今还记得描写红烛一节：“舱里小桌子上点着一支红烛，风从前头板门缝里钻进来，火焰时时像将落的花瓣一样亸（duǒ）下来，因此烛身积了好些烛泪。红烛的黄光照见舱里的一切。” ③年轻的叶圣陶，行文造句都年轻，充满活力。更年轻的时候，叶圣陶写过短篇小说《潘先生在难中》，深刻，无奈。那是白话文的《老残游记》。没有声嘶力竭的批判，也没有无情的讽刺，无奈之心跃然纸上，活生生的人情与赤裸裸的世故，难得二十多岁的叶圣陶如此练达，如此洞明。 ④那次去苏州，去甪直。甪直的名字过去不是读成“角直”就是读成“用直”。叶圣陶老先生的墓刚好也在甪直。叶圣陶生前反对修故居、修陵墓，从不把自己当作是什么大人物大作家，只承认自己是个“写写文章的人”。老派人谦虚、实在，叶圣陶的文章是极好的，尤其晚年的随笔，字字如谷穗，字字如豆荚。 ⑤叶圣陶的文章，汪曾祺见了一定喜欢，真真随便到家了，一字一句都是大白话大实话。有年轻人觉得叶圣陶、梁实秋、朱自清、汪曾祺诸前辈的文章选入课本，不过是尊老敬老的礼仪，实在不应该宽容那种废话无聊的作品。年轻人火气大容易激烈，这些前辈笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格，清淡自然、隽永纯净。年轻人求新求变，观点不一，我尊重他们的说辞。二十年后，再看叶圣陶的文章，或许会读出好来也说不定。 ⑥叶圣陶的毛笔字写得好，规规矩矩，不离法则。叶圣陶一生淡泊，做出版、做编辑、做学问、做官员、做文化，字里字外散发规整的庭园氛围。 ⑦《辛亥革命前后——日记摘抄》中，不满二十岁的叶圣陶记下为朋友刻印、共同欣赏祝枝山书卷和赵子昂字帖、书写文字赠予友人的诸多事项。童子功在此，那一手好字，没的说。临帖临碑的基本功又扎实又深厚，更难得到头来字外的人生与字里的性情归了个好结局。 ⑧叶圣陶的书法气象端严拙厚、磊落大方、工稳谨严，既是他的人格品范，亦是他的笔墨旨趣。在《弘一法师的书法》中，叶圣陶评点弘一法师书法，其中有夫子自道，夫子自勉——“就全幅看，好比一个温良谦恭的君子人。不卑不亢，和颜悦色，在那里从容论道。就一个字看，疏处不嫌其疏，密处不嫌其密，只觉得每一笔都落在最适当的位置上，不容移动一丝一毫。再就一笔一画看，无不使人起充实之感，立体之感，有时候有点儿像小孩子所写那样天真。但是一面是原始的，一面是成熟的，那分别显然可见。总结以上的话，就是所谓蕴藉（含蓄而不显露），毫不矜才使气（形容仗恃着有点能力就意气用事）。功夫在笔墨之外，所以越看越有味。” ⑨古语说字如其人，叶圣陶楷书平正而又自然，篆书则圆润中兼有端庄凝重气概，行书又是中年儒士闲步的潇逸，他的字不求取悦于人而自有可悦之处。 ⑩读来的印象，叶圣陶待人宽厚，每每客退，必亲身远送，无论怎样说，还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。张中行先生回忆，叶圣陶晚年，有两次是已经不能起床，一些人去问候，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 ⑪2016年7月6日的晚上，我做了一个梦，醒后录下备忘： ⑫早晨，幽暗的房子，三人坐一起聊天。叶圣陶先生慢悠悠说着话，九十几岁的老人，身穿夹袄，布扣子扣得紧，头直立着，白色的长眉轻扬。话毕，一起吃饭，叶先生的女儿出去。请叶圣陶在印有王叔晖《西厢记》插图的笔记本上写字，黑色的钢笔一顿又一顿，颇吃力。 ⑬我没见过叶先生，不知道为什么会做这样的一个梦。这是一个安详的梦，欢喜的梦。 （选自《人民日报》，有删改） 21. 阅读全文，文中写了叶圣陶的文章和毛笔字的哪些特征？结合内容，补全表格。 分类 年轻时叶圣陶的文章 叶圣陶入选课本的文章 叶圣陶的毛笔字 特征 （1）__________ （2）__________ （3）__________ 22. 文中引用了《倪焕之》中描写红烛的一段文字，在内容和结构上有什么作用？ 23. 选文第⑩段写到叶圣陶的品质，请联系学过的张中行的《叶圣陶先生二三事》，说说叶圣陶是一个怎样的人。 24. 选文题目是“梦见圣陶先生”，但作者在文章结尾才写到自己梦到叶圣陶，这是否文不符题？请写出你的理解。 【答案】21. ①. 充满活力 ②. 清淡自然、隽永纯净 ③. 规规矩矩，不离法则 22. 内容上，这段话用细腻的笔触捕捉生活中的寻常景象，充分展示了叶圣陶先生的文学功底，增强了说服力。结构上，为下文进一步探讨叶圣陶的人格魅力和文章风格做了铺垫，加深了读者对叶圣陶作品印象，使文章的论述更加饱满有力。引用这段描写，还让文章本身具有了文学的韵味，表达了作者对叶圣陶先生及其作品的赞颂。 23. 叶圣陶是一个宽厚待人、修身律己、谦虚、实在的人。 24. 不是。理由：①篇末点题。照应标题，文章结构完整；②使用第一人称“我”来叙述梦境，给人以真实、亲切的感觉；③文末提及梦到叶圣陶先生，将对先生的敬仰、热爱和思念之情表达得更为深刻。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解和信息提取。 第一空，结合③段中“年轻的叶圣陶，行文造句都年轻，充满活力”可概括为：充满活力； 第二空，结合⑤段中“叶圣陶的文章，汪曾祺见了一定喜欢，真真随便到家了，一字一句都是大白话大实话。……年轻人火气大容易激烈，这些前辈笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格，清淡自然、隽永纯净”可概括为：清淡自然、隽永纯净； 第三空，结合⑥段中“叶圣陶的毛笔字写得好，规规矩矩，不离法则”可概括为：规规矩矩，不离法则。 【22题详解】 本题考查句段的作用。 句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，根据第②段“舱里小桌子上点着一支红烛，风从前头板门缝里钻进来，火焰时时像将落的花瓣一样亸下来，因此烛身积了好些烛泪。红烛的黄光照见舱里的一切”可知，这段话充分展示了叶圣陶先生的文学功底，用细腻的笔触捕捉生活中的寻常景象，突显出他作为作家对细节的敏锐观察和准确传达，增强了文中对叶圣陶先生文学成就的论述的说服力。 结构上，这段引用不仅是对《倪焕之》艺术表现力的直接展示，也与上文提到的《多收了三五斗》形成呼应，共同证实了叶圣陶在小说创作上的卓越才能。同时，它为下文进一步探讨叶圣陶的人格魅力和文章风格铺垫了基础，通过具体文学实例加深了读者对叶圣陶作品印象，使文章的论述更加饱满有力。引用这段描写，还让文章本身具有了文学的韵味，提升了文章的艺术价值，表达了作者对叶圣陶先生及其作品的深深赞颂，使得读者在品读文字的同时，也能感受到作者对这位文学巨擘的敬仰之情。 【23题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 本文主要内容是对叶圣陶先生的回忆和赞赏。作者首先通过回忆自己阅读过的叶圣陶先生的作品，如《多收了三五斗》和《倪焕之》，以及自己游览江南古镇甪直的经历，引入了叶圣陶先生的生活背景和文学成就。接着，作者详细描述了叶圣陶先生的谦虚、实在的性格，以及他晚年的随笔作品的精妙之处。同时，作者还提到了叶圣陶先生的书法才华，以及他对书法艺术的深刻理解和独到见解。在文章的后半部分，作者特别强调了叶圣陶先生的人品和品质，如待人宽厚等，并提到了张中行对叶圣陶先生的回忆，进一步印证了叶圣陶先生的优秀品质。最后，作者以一个关于梦见叶圣陶先生的梦境作为结尾，表达了对叶圣陶先生的敬仰和思念之情。 《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。 结合⑩段中“读来的印象，叶圣陶待人宽厚，每每客退，必亲身远送，无论怎样说，还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。张中行先生回忆，叶圣陶晚年，有两次是已经不能起床，一些人去问候，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢”和《叶圣陶先生二三事》中的事例可知，叶先生带人宽厚，无论是与学生、同事还是朋友的交往中，叶圣陶先生都表现出极大的宽厚和善良。他关心他人，尊重每一个人，并且总是尽自己所能去帮助他人。选文中提到他待人宽厚，每每客退，必亲身远送，表现出他的礼貌和体贴。同时，叶圣陶先生在工作和生活中都表现出严谨自律的态度。他对待工作认真负责，一丝不苟，对自己的要求也非常严格。张中行的文章中也提到，叶圣陶先生是“躬行君子”，他的行为举止都符合道德规范，是真正的君子。据此概括作答即可。 【24题详解】 本题考查内容理解。 结合⑬段中“我没见过叶先生，不知道为什么会做这样的一个梦。这是一个安详的梦，欢喜的梦”的内容可知，作者在文章的结尾才提及自己梦到叶圣陶，这实际上是一种篇末点题的写法。它使得整篇文章在结构上更加完整，与标题“梦见圣陶先生”形成了照应。这种布局让读者在阅读全文后，对叶圣陶的理解和感知更加深入，然后再通过梦境的形式，将作者对叶圣陶的敬仰和思念之情推向高潮。其次，使用第一人称“我”来叙述梦境，给人以真实、亲切的感觉。这种方式让读者能够更直接地感受到作者对叶圣陶的敬仰和热爱，也使得这种情感的表达更为深刻。 三、写作表达（共50分） 25. 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是悲伤、惭愧、无奈。那一刻，应指发生在短时间内令人难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”…… 请你回忆那一刻的细节或场面，以“令人难忘的那一刻”为题，写一篇文章。 要求：①精心选材，抓住细节写具体，表达真情实感。②字迹书写规范、工整，卷面整洁。③不少于600字。④文中如果出现真实的校名、人名和地名，请用“XX”代替。 【答案】例文： 令人难忘的那一刻 幸福，一个贮藏在我心间的美丽字眼。无数幸福的片段就像阵阵花雨，洒落在我生活的每一个角落。        小学四年级时的一个暑假日，我在家里写作业。妈妈临走之前提醒我，三天后就是我的生日了，她还说要趁那几天清闲给我过一个完完整整的生日。那一刻，我心里别提有多开心了。以前，每逢我过生日，多是姥姥或爷爷陪我，爸妈总是缺席，妈妈要忙业务，爸爸总在外地的工地上打拼。        下午四点多，妈妈就回来了。我接过她的包，放好，又替她接了一杯开水，之后便去写作业了。过了一会儿，客厅里传来妈妈的手机铃声。我模模糊糊地听到了妈妈接电话的内容。打电话的人是妈妈公司的老板，说是有重要客户要签单，但这位客户却出了点意外，腿摔伤了，不能来这里，老板决定让妈妈飞北京签单。本以为妈妈不会答应的，但妈妈还是答应了老板。接完电话，妈妈留下一张字条，便匆匆离去了。        说好的陪我过生日，转瞬间却化为了泡影。想起来好不沮丧！晚餐是姥姥过来煮的，我却毫无胃口。那个晚上，我一直睡不着，感觉自己跟小鸭子丢了妈妈一样难过。我越想越伤心，把自己裹在被窝里哭到天明。        生日那天，我坐在沙发上，打开电视，看起了动画片。可是越看越心烦。索性关掉电视。没过多一会儿，姥姥打来电话，说她买完菜就过来陪我。又过了一会儿，爷爷打来电话，说要去给我做个很大的生日蛋糕。我一个人在家里挺无聊，打开窗户，外面阳光灿烂，天空飘过几朵白云，路上行人匆匆。一会儿我又打开电视，没看多久，就觉得心烦意乱，又关掉电视，如此反反复复。 忽然，清脆的门铃声响起，我打开门，是同学们。“生日快乐！”进门的同学有苏扬、张彤、冉冉、芳芳等，她们还带来了我喜欢的小礼物。屋子里不再冷清了，顿时洋溢着欢乐，我的脸上也开始有了幸福的笑容。我拿出妈妈准备好的糖果，招待同学。不一会儿，姥姥也到了，她赶紧去厨房准备生日饭菜。不久，爷爷来了，拎着一盒大蛋糕。电视动画片再次被打开，屋子里弥漫着欢乐的气氛。一个小时后，姥姥的饭菜做好了，摆上了满满一桌。爷爷买来的大蛋糕放在桌子中间。在烛光摇曳之中，同学们为我唱响了生日歌，我也许下心愿。就在我们吹蜡烛的时候，门铃声再次响起，打开门，竟然是妈妈！她带来了我心仪已久的礼物——音乐盒！        那一刻，幸福的暖流在我心中绽放，我觉得自己像个幸福的天使。        幸福，其实没有走远，它就在我生活的海洋里，时刻温暖着我的心。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“难忘”表明这个时刻留给自己的印象深刻，难以忘怀。“那一刻”，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。如：激动人心的、柳暗花明、欣喜若狂、泪流满面、幸福温暖、终生铭记、冲过终点线、愉快、高兴、快乐、尴尬、后悔等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现，都是难忘的。从题目中的“那一刻”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的，事情只能是一件，而不能是两件或两件以上，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。 第二，选材构思。“那一刻”虽然限定了时间，但意义却很重。关键要突出表现“那一刻”给自己带来的影响和感悟。生活中总有一些时刻让我们始终铭记，比如，与朋友分离的那一刻，再见父母的那一刻，毕业的那一刻，接到心仪的学校录取通知书的一刻；生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等，所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。写小事件，应写出“那一刻”对自己的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出““那一刻”对“我”“的影响，强调”那一刻“对自己心灵所具有的持久的震撼力。文体上，应写成记叙文。写作时可以以叙述、描写为主，兼用抒情、议论等多种表达方式。要抒发真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$