14 文言文二则《学弈》 课件-2023-2024学年语文六年级下册统编版

☆ 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 ☆ 天时不如地利，地利不如人和。 ☆ 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ☆ 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 ☆ 天时不如地利，地利不如人和。 ☆ 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——《孟子》 　　孟子 (约公元前372—前289年) 战国时期鲁国人，名轲，字子舆，又字子车，子居，邹(今山东邹县东南)人。我国古代著名思想家、政治家。 作者简介 　　孟子是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，被认为儒家“孔子”学说的继承者，后世将他和孔子合称为“孔孟”。其著作《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》被称为“四书”，是古代学子必读之著作。 作者简介 学 弈 《孟子》 yì 围棋 下棋 弈 学弈 学古文方法 了解作者、解题 熟读成诵 结合注释、古今译文 理解大意 抓关键语句分析 感悟道理 背诵积累 朗读要求： 1、读准字音，读通读顺 2、借助译文，读懂文意 3、注意节奏，读出韵味 　 弈秋，通国之善弈者也。使弈 秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？曰：非然也。 学 弈 　 弈秋通国之善弈者也使弈 秋诲二人弈其一人专心致志惟 弈秋之为听一人虽听之一心以 为有鸿鹄将至思援弓缴而射之 虽与之俱学弗若之矣为是其智 弗若与曰非然也 学 弈 　 弈秋，通国之善弈者也。使弈 秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以 为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智 弗若与？曰：非然也。 学 弈 　 弈秋，通国之／善弈者也。使弈 秋／诲二人／弈，其一人／专心致志， 惟弈秋／之为听；一人／虽听之，一 心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／ 而射之。虽／与之／俱学，弗若／之矣。 为／是其智／弗若与？曰：非／然也。 学 弈 zhuó wèi huì hú fú 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小组合作探究 小组讨论以下问题并找出相对应的原文： 1.文章中分别介绍了几个人物？这几个人物之间是什么样的关系？ 2.这两个人是怎么学习的？学习结果又是怎样的呢？ 文章中分别介绍了几个人物？ 弈秋， 通国之善弈者也。 文章中分别介绍了几个人物？ 弈秋， 一人 通国之善弈者也。 其 专心致志， 惟弈秋之为听； 文章中分别介绍了几个人物？ 弈秋， 一人 一人 通国之善弈者也。 其 专心致志， 惟弈秋之为听； 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 这几个人物之间的关系是怎样的？ 弈秋， 一人 一人 使弈秋诲二人弈。 通国之善弈者也。 其 专心致志， 惟弈秋之为听； 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 这两个人是怎么学习的？学习结果又是怎样的呢？ 其一人专心致志， 惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 { 学习结果： 虽与之俱学，弗若之矣 其一人专心致志， 惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 { 学习结果：虽与之俱学，弗若之矣。 为什么呢？？ 为是其智弗若与？曰：非然也。 有人说，是他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。 其一人专心致志， 惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 { 学习结果：虽与之俱学，弗若之矣。 用恰当的成语评价弈秋的两个弟子？ 第一个人：专心致志，聚精会神，一心一意，全神贯注，心无旁骛 第二个人：三心二意，魂不守舍，心不在焉，见异思迁，心猿意马 通国之善弈者也：的 一人虽听之：代指弈秋的教导。 思援弓缴而射之：代词，代指鸿鹄 虽与之俱学：他，指那个专心学习的人 弗若之矣：他，指那个专心学习的人 之 其一人专心致志， 惟弈秋之为听； 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 { 对比 做任何事都要专心致志，不能三心二意。 启示： 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 背诵课文：理清条理，找出联系，依序而背。 作业： 1、结合课文的启示，自创警示语。 2、根据课文内容编写故事。 谢谢！ $$