14文言文二则《学弈》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册（统编版）

《学弈》教学设计 晋江市第三实验小学滨江校区 陈天福 教材分析： 《学弈》是一篇叙事明理的文言文，选自《孟子•告子》。本文通过弈秋教两个学生学下围棋的事，说明了学习要专心致志，绝不可三心二意的道理。这则文言文文辞凝练，强调学习要专心致志，文字较为浅显，学生可迁移之前学习文言文过程中掌握的学习方法来学习本课，为文言文的学习打下基础。 学情分析： 六年级学生很早就接触了一些简单的古文，所以对文言文他们不会感到陌生，而且通过以前的学习，他们也大致了解学习古文的步骤和一些重要环节，比如说：有节奏的读、明白古文的意思和所揭示的道理。但是本班的学生学习的能力差异较大，部分学生认为文言文的学习困难，对文言文的学习兴趣并不浓，需要老师的激发和引导。所以本文的教学应重在放手让学生运用已有的方法，如“借助注释，读懂文言文”。在此基础上，抓住本文的语言特色，理解古文中的6个“之”的意思。在读懂的基础上，让学生迁移运用“学好文言文”的方法。 教学目标： 1.朗读课文做到读准字音、有节奏停顿，在反复诵读中感受文言文的语言特点。 2.理解课文内容，了解文中“之”的不同含义，迁移运用学过的文言文的学习方法。 3.体悟文章所蕴含的道理。 教学重点：理解课文内容，能用自己的话说出课文的意思。 教学难点：体悟文章所蕴含的道理。 教学课时：1课时 教学准备：PPT 教学过程： 一、激趣导入，归纳方法 (一)出示名句，了解出处 1、出示名句，师生有节奏地读：富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 天时不如地利，地利不如人和。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、 师：同学们，你们知道这些句子是出自何处吗？ （二）出示孟子、《孟子》简介 1、师课件出示： 孟子图像、孟子简介。 师小结：孟子是我国古代著名思想家，是继孔子之后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他和孔子合称为“孔孟”。孟子及其弟子的合著《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》被称为“四书”，是古代学子必读之著作。 （三）解题 1、今天我们就一起来学习《孟子·告子》中的一篇经典文章《学弈》。 2、谁能来说说，“弈”是什么意思？“学弈”呢？ (四）回忆以前学习文言文的方法步骤 1、我们在学习这篇文言文之前就学过了不少的文言文，比如《欲速则不达》、《刻舟求剑》、《郑人买履》、《活见鬼》等，那我们掌握了哪些学习文言文的好方法呢？大家回忆一下。 2、归纳总结学习文言文的方法：了解作者、解题、熟读成诵，结合注释、古今译文，理解大意，抓关键语句分析，感悟道理，背诵积累，联系上下文，猜想等。 （五）小结 了解了作者，归纳了方法，让我们一起再次走进文言文的世界。 二、熟读全文，读出韵味 （一）指读正音 1、生自读课文 朗读要求：1、读准字音，读通读顺；2、借助译文，读懂文意；3、注意节奏，读出韵味。 2、指名读 （二）师范读 1、读古文讲究“断句”。原来古文是没有标点符号的。我们的课文为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂。大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。 弈秋，通国之／善弈者也。使弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟弈秋／之为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若／之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。 （三）生多样读 1、全班齐读 下面请同学们按照画出的斜线的朗读节奏朗读一次，拖音的地方可以读得夸张些。 2、同桌互读 请你们把学到的朗诵方法给同桌也读一读，记得要读出文言文的滋味来。 4、男女接读 男生读一句古文，女生接一句译文。 （四）小结 刚刚我们尝试了多样化的朗读，把生涩难懂的文言文读通了，读顺了，也读出了文言文的韵味来了。 三、合作探究，研读悟理 （一）小组合作探究 四个人一组合作解决以下问题： 1、小组讨论以下问题并找出相对应的原文： a.文章中分别介绍了几个人物？这几个人物之间是什么样的关系？ b.这两个人是怎样学习的？学习结果又是怎样的呢？ 2、小组选代表汇报。 3、小结 通过小组合作学习，我们了解了故事，解决了问题，理解了古文的意思。 （二）探究“之”字的不同含义 文中的反复出现的一个字是什么呢？这个字都是什么意思呢？ (三)小结悟理 通过刚刚这个小故事的学习，我们懂得了做事必须专心致志，决不可三心二意。不管是下棋还是做其他的事情，智力不是最重要的因素，态度决定一切。这也印证了那句话“师傅领进门，修行在个人。” 四、总结归纳，联系生活 其实，棋如人生，人生如棋，学弈就是学做人。只要我们走的每一步人生之棋都是认真的，专心致志的，我们就是永远的胜利者。你们能联系你们的生活实际，说说我们学习生活中有没有类似学弈中这两位学习者这样的例子呢？ 总结：无论做什么事，只有专心致志，就能把事情做好，反之，将一事无成，老师送给大家一句名言——（生齐读：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。） 5、 背诵课文 背诵时，我们应该“理清条理，找出联系，依序而背。”师生配乐齐背课文。 六、板书设计 学弈 弈秋 一人：专心致志 一人：三心二意 ∨ 对比 启示：做任何事都要专心致志，不能三心二意 7、 作业布置 1、 结合课文的启示，自创警示语。 2、 根据课文内容扩写故事。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$