19《我的小灯笼》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

综合实践四年级上册第19课我的小灯笼教学设计 课题 《我的小灯笼》 学科 综合实践 年级 四年级 学习 目标 一、知识与技能 1、能说出电源、导线、用电器是构成电路的必要元件。 2、能用电路元件连接简单的闭合回路，初步了解形成电路的条件。 二、过程与方法 通过实验的方式，探究简单闭合回路形成的必要条件。 三、情感态度与价值观 对观察电的现象产生兴趣。 重点 知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。 难点 怎么用导线连接电池、灯泡，使灯泡亮起来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、出示情境图： 过年了，家家户户张灯结彩，波波在路上碰到了提着灯笼的明明，波波好奇地问：“你的灯笼是用小灯泡照明的吗？” 2、灯笼在我国文化中具有非常传统的文化色彩，这节课，我们就来探究一下这小小灯笼里的发光原理吧！ 3、板书课题：19、我的小灯笼 走进情境 交流 齐读课题 本课通过情境图导入，激发学生的探究热情，进而导入新课。 讲授新课 活动一：认识电路元件 1、认识灯笼 出示各种灯笼的图片 2、知识链接：灯笼的由来 中国的灯笼又称“彩灯”，起源于西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。 3、出示： 多年前，玩具灯笼大多是用蜡烛来照明的，既不方便也不安全。现在，人们常在灯笼里安装一个简单电路，用灯泡来照明。 4、出示电灯笼的图片，思考：电灯笼是如何发光的呢？ 5、任务：观察灯笼里的电路元件，了解它们的特点和作用。 6、灯笼里的电路元件有：电池、小灯泡、导线。 7、出示小灯泡，观察灯泡的结构 8、出示各种各样的电池，观察电池的结构 电池是一种常见的电源，由于用途和功能不同，电池的外形、大小等各不相同，但它们都有一个共同点，那就是电池都有正极和负极。 9、思考：是什么将电池和灯泡连接起来的呢？ 出示导线 10、观察导线的结构：塑料外皮和铜芯 11、汇报总结： 灯笼里的电路元件的作用： 电池——提供电 小灯泡——用电发光 导线——传输电 活动二：让灯泡亮起来 1、灯泡是常见的一种电器。用导线把电源、用电器、开关等连接起来，就组成了简单电路。 2、任务：怎样连接才能让灯泡亮起来？ 3、出示实验器材：电池、灯泡、导线 4、出示各种连接方法，学生实验，观察是否能够让灯泡亮起来。 注意事项：不要用导线直接连接电池的正负极！！！ 5、以小组为单位进行连接电路的探究活动。 6、展示连接成功的连接方法。 电路的电流方向是： 从电池正极→导线→灯泡其中一个连接点→灯泡内部线路→灯泡另外一个连接点→导线→开关→导线→电池负极→电池内部→电池正极。 这个电路就是简单电路。 7、总结：在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。 实践：闯关游戏 1、任务：根据电路组成的条件，自制“电路闯关”游戏装置。试一试，你能闯过几关？ 2、思考：当小铁环碰到铁线，电路就连通了吧？ 3、游戏装置的原理： 手持的手柄连接一极，固定的铁线连接一极，两者有接触则通电。 4、生制作并试玩。 5、拓展：安全用电小知识 干电池的电压1.5V； 人体的安全电压36V以下； 家庭用电电压220V。 随堂练习： 1、在电路中，（电池）、（导线）、（用电器）是构成电路的必要元件。 2、用导线把电池的（正极）、（负极）分别连接到灯泡的两个（连接点），就形成了一个闭合（回路），灯泡就能被点亮。 欣赏灯笼 了解灯笼 指名读 观察思考 明确任务 观察交流 观察灯泡结构 观察电池结构 思考交流 观察导线结构 汇报总结 指名读 明确任务 学生实验 了解注意事项 探究 展示成果 总结交流 明确任务 思考交流 了解原理 制作并试玩 拓展知识 完成练习 活动1“认识电路元件”，主要是观察常见的电池、导线、灯泡、开光等电路元件，了解不同电路元件的特点和作用。 活动2“让灯泡亮起来”是让学生利用导线把灯泡和电池连接起来，使灯泡发光。通过实验探究形成闭合电路的条件。 实践活动“闯关游戏”是让学生利用闭合回路的特点，自制“电路闯关”游戏装置。 布置作业 设计一个电灯笼，怎么给这个电灯笼安装简单电路呢？把设计图画下来。 课堂小结 在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。 板书 19、我的小灯笼 活动一：认识电路元件 活动二：让灯泡亮起来 电池、导线、用电器 闭合回路 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$