精品解析：甘肃省定西市安定区城区联考2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题 考生注意：所有试题均在答题卡上作答，写在本试卷上无效。 一、基础·运用（24分） 1. 下面是小林同学本学期的语文学习感悟片段，请根据要求完成以下题目。 待人kěn切的叶圣陶先生力求工作的完美，疲惫不堪的斯科特探险队不畏凛冽的风雪， ，他们的事迹可歌可泣。我钦佩他们（ ）的治学态度，至死不懈的探索精神。 （1）根据文段，写出相应的汉字和拼音。 ①kén切___________ ②凛冽________ （2）在横线处补写句子，和前文构成一组排比。 （3）请在括号里填上一个并列结构的四字词语。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A. 困境　　启迪　　抚慰 B. 困境　　启发　　抚恤 C. 困难　　启迪　　抚恤 D. 困难　　启发　　抚慰 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人生活阅历越丰富，越有助于自身对经典文学作品的价值作深入思考和逐步了解。 B. 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期是否培养阅读的兴趣。 C. 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 D. 《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。 4. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。 ②所以说，调查研究是一门致力于求真的学问，一种见诸实践的科学，也是一项讲求方法的艺术。 ③比如面对社区停车难这样群众关心的“关键小事”，该怎样盘活各类资源，解决治理难题，满足居民诉求？ ④这类问题都需要切实讲究科学方法和艺术，深入调查研究，才能予以解决。 ⑤调查研究是谋事之基、成事之道。 A. ⑤①③④② B. ⑤①②③④ C. ①⑤②③④ D. ①⑤③②④ 5. 生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。 （1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 救 百病 千家 治 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 上联：妙手回春________________ 下联：灵丹济世____________ （2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。 小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？ 6. 默写 （1）念天地之悠悠，_______________。 （2）_______________，柳暗花明又一村。 （3）有约不来过夜半，_______________。 （4）杜牧《泊秦淮》中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是“_______________，_______________”； （5）《登飞来峰》中“_______________，_______________”与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近。 二、古诗文阅读（16分） （一） （4分） 对比阅读下面杜甫的两首诗，完成小题。 望岳① 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望② 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【注释）①开元二十四年（736），二十四岁的杜甫开始过一种不羁的漫游生活，这首诗就是在漫游途中所作。②此诗作于唐肃宗至德二载（757）三月。头年六月，安史叛军攻进长安，八月，杜甫被俘。 7. 下列对古诗的理解有误的一项是（ ） A. “昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 B. “夫”字在古文中通常是用于句首的虚词，此处将它人诗新颖别致。 C. “国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木茂密，诗人感慨万千。 D. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颈联。 8. 这两首诗是杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，所以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。 （二）（12分） 阅读甲、乙两段文言文，完成题目。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也。 （选自《郑板桥集》） 【注释】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然；形容快乐开心的样子。 9. 参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 ①有仙则名 查阅课下注释 ① ②窗外修竹 查阅字典法：a：修饰；b：整治c：学习；d：编纂；e：设置；f：长，高。 ②仅___（填字母） ③惟劳苦贫病之人 课内迁移法：惟吾德馨 ③ 10. 用“/”给文中划线句子断句。（限断两处） 凡吾画兰画竹画石用以告慰天下之劳人非以供天下之安享人也。 11. 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②此何等雅趣，而安享之人不知也。 12. 比较阅读[甲][乙]两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥在志趣上的共同点。 三、现代文阅读（24分） （一）（14分） 自谋出路的树 麦伽 ①好希望我家再多几棵蓝花楹树啊。蓝花楹那么美，春天里，满树紫云，氤氲旖旎，哪能仅仅一棵就够呢。我家后院，偏偏就一棵蓝花楹树。而且，这棵树还总是歪着脖子。 ②也不只是歪着脖子。刚从泥地里钻出来，它就往邪路上长。说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。 ③它那歪脖子越过篱笆墙探入邻居家的躯干，被时不时来鸡窝里偷食的袋貂当作栈道，轻易就从邻居家的后花园暗渡陈仓，翻入我家后花园。继而登堂入鸡舍，不掏分文，大吃大喝。 ④该树实在可恨。它若年幼，我会在其主干下撑根粗壮柱子，逼着它往栋梁之才的方向健康成长。但是，这棵蓝花楹树是前屋主栽种的，壮实得让我无可奈何。甚至，我猜想着，在前屋主建房子之前，它大概就在此落地生根了吧？它那身材，比我的腰还粗壮。显然，已经与它短兵相接过的春雨秋风，少则它也见识过二十余载了。 ⑤因为歪，横看竖看都不顺眼。我又没胆偷偷将它一锯了之——私自砍伐树木，哪怕是种在自家院子里，那也是违法的。 ⑥说起来，我也挺佩服这棵树那么歪，比45度还歪，竟能做到不摔倒在地。对于树来说，身子是歪的，根是正的，就足以稳如泰山。就算根不正，甚至东倒西歪，那也不怕，只需根扎得足够深，也就够了。 ⑦我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树。 ⑧这两棵柏树，都至少有15米的身高，光是每年落在我家车库顶上的枯枝败叶，用一辆五十铃车的拖斗也装载不完。 ⑨假如人群中的小弟，能有个大哥罩着，日子自然会轻易许多。但，若是一棵树头顶上有个实力强大的老大哥罩着，日子就太难过了。要阳光没阳光，要雨露没雨露，简直比没爹没妈的孤儿还惨。 ⑩如果能到我家后花园来看一眼，你就会发现，那两棵参天的大柏树下，连杂草都没兴趣长出来。而那两棵参天大柏树，是后邻家的。 ⑪可蓝花楹树不是杂草，它既有骨气又有智慧。我猜，它被前房主栽下后，抬头一瞧，发现形势不对，看不到阳光雨露，也无法仰望星空，就赶紧另谋出路了。 ⑫一棵树，能有啥出路呢？总不是深更半夜，偷偷从土里爬出来，单腿跳着去找个新家吧？如果不愿一死了之，它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。 ⑬就这么长啊长，最后长到谁也奈何不了它的粗壮，谁也不得不仰视它的高大时，也算是扬眉吐气了。 ⑭我家这棵歪着身子、挣扎着成长的蓝花楹树，春天一到，花开满树，足以把我们家后院，以及后邻家的院子，都明亮得如同塞满整个蓝紫色海洋。 ⑮这是一种积极向上的生活态度，谁能不说它满满的正能量呢！ （选自《意林》2022年5月下半月刊，有删改） 13. 请你说说，为什么一开始作者觉得这棵树“可恨”？ 14. 文中两句划线句写得非常形象生动，请你根据提示，试着加以赏析。 （1）说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。（从修辞角度赏析） （2）它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。（从加点词语表达效果角度赏析） 15. 文章写蓝花楹树，却花了很多笔墨写邻居家的两棵柏树，你认为有何作用？ 16. 本文蓝花楹树的形象让你联想到《一颗小桃树》，请结合两文内容，联系自己生活实际，说说你的感悟。 （二） （10分） 阅读下面的短文，回答问题。 图灵测试 王诺诺 ①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。 ②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。 ③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。 ④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。” ⑤“从前有个庙……” ⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。 ⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。 ⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。 ⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。” ⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！” ⑪屏幕再度亮起，显示数字363.“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。 ⑫“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。 ⑬“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。” ⑭“你说的真实又是什么呢？” ⑮“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。” ⑯“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？” ⑰话音落下，似乎触碰到了什么开关。 ⑱年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么？他这三个月从来没有这么想过！ ⑲“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。 ⑳就在此时，屏幕上的数字发生了变化———“第15020号人类镜像困灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。 ㉑此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！” ㉒“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类'，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。” ㉓“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。” ㉔“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！” （选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改） 17. 阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。 设置悬念 解开悬念 年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？ ① 隔壁失败了15019次的测试是什么测试？ ② ③ 年轻人是被测试的复制人。 真正开展图灵测试的是谁？ ④ 18. 联系上下文，揣摩画线语句，分析年轻人的复杂情感。 半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。 19. 小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确一项是（ ） A. 年轻人是人工智能创造人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名。 B. 姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名。 C. 故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”。 D. 作者在刻意设置悬念，让读者对年轻人的姓氏产生疑问，从而产生进一步读下去的兴趣。 20. 结合文本内容以及链接材料，探究科技与人类的关系。 材料一：“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。” （选自儒勒·凡尔纳《海底两万里》） 材料二：“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。” （选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 四、名著阅读（6分） 21. 阅读下列材料，完成填空。 名著联读探究卡 联读语段 联读意义 是的，我热爱大海！大海就是一切！……可以说，地球始于海洋，说不定将来还会最终归于海洋呢！大海宁静无边，它不属于独裁者。在海面上，独裁者们还能够行使某些极不公正的权利，相互争斗，弱肉强食，把陆地上的种种暴行带到了海上。然而，在海平面以下30英尺的海里，他们的权力就鞭长莫及……在这里，我享受着充分的自由。 ——《海底两万里》选段 联读，就是将两部或多部作品放在一起，在内容、主题或写法等方面进行关联探究，以加深对作品的理解。我们可以将儒勒·凡尔纳的两部作品《海底两万里》和《神秘岛》放在一起联读。左侧《海底两万里》选段中的“我”是a____（人名），《神秘岛》则为读者揭示了他的身世。联读左侧两个语段，我们可以发现作者在《海底两方里》中塑造该人物形象的意图，除了表达他对科学的痴迷与追求，还表达了b____________。 他原来是印度王子，十岁时被父亲送到欧洲接受教育。父亲希望他将来能成为领导人民反抗压迫、恢复国家独立的领袖。但因为科技和军事的极端落后，他的起义以失败告终。从那时起，他便彻底消失在人们的视野中。 ——节选自小林阅读《神秘岛》的笔记 22. 《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？ 【人物】虎妞 小福子 孙侦探 曹先生 五、作文（50分） 23. 阅读下面文字，按要求作文。 炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁，是魂牵梦萦的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是淳厚质朴的味道：静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。 请以“_________的味道”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）除戏剧、诗歌外，文体不限；（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不得套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题 考生注意：所有试题均在答题卡上作答，写在本试卷上无效。 一、基础·运用（24分） 1. 下面是小林同学本学期的语文学习感悟片段，请根据要求完成以下题目。 待人kěn切的叶圣陶先生力求工作的完美，疲惫不堪的斯科特探险队不畏凛冽的风雪， ，他们的事迹可歌可泣。我钦佩他们（ ）的治学态度，至死不懈的探索精神。 （1）根据文段，写出相应的汉字和拼音。 ①kén切___________ ②凛冽________ （2）在横线处补写句子，和前文构成一组排比。 （3）请在括号里填上一个并列结构的四字词语。 【答案】（1） ①. 恳 ②. lǐn （2）示例：遨游太空的杨利伟完成艰险的任务； （3）勤奋刻苦 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 恳切（kěn）：真诚而殷切； 凛冽（lǐn）：极为寒冷，严寒刺骨， 常用于形容隆冬时的寒风；也指态度严肃，令人敬畏。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。 结合横线前句“待人kěn切的叶圣陶先生力求工作的完美，疲惫不堪的斯科特探险队不畏凛冽的风雪”可知，补写的句子句式为“……（形容词）的……（人物）……（动词）……（名词/形容词）的……（名词）”，且内容要与本学期的语文学习内容有关。 示例：言行一致的闻一多先生奔走在抗日宣传的最前线。 【小问3详解】 本题考查词语。 题目要求填写一个并列结构的四字词语用于形容治学态度，可填“谦虚谨慎”“严肃认真”等。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A. 困境　　启迪　　抚慰 B. 困境　　启发　　抚恤 C. 困难　　启迪　　抚恤 D. 困难　　启发　　抚慰 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如一空，上文有“身处”一词，所以自然选“困境”而不能是“困难”；二空，只有“启迪”才能支配“智慧”，而“启发”却不能；三空，只有“抚慰”才能支配“心灵”，而“抚恤”却不能。“抚恤”：对因战或因公致伤、致残和牺牲以及病故人员的家属给予物质上的帮助和精神上的安抚。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 一个人的生活阅历越丰富，越有助于自身对经典文学作品的价值作深入思考和逐步了解。 B. 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期是否培养阅读的兴趣。 C. 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。 D. 《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.顺序不当。将“深入思考和逐步了解”改为“逐步了解和深入思考”； C.成分残缺。将“通过”删去（或将“使”删去）； D.句式杂糅。将“的原因”删去。 故选B。 4. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。 ②所以说，调查研究是一门致力于求真的学问，一种见诸实践的科学，也是一项讲求方法的艺术。 ③比如面对社区停车难这样群众关心的“关键小事”，该怎样盘活各类资源，解决治理难题，满足居民诉求？ ④这类问题都需要切实讲究科学方法和艺术，深入调查研究，才能予以解决。 ⑤调查研究是谋事之基、成事之道。 A. ⑤①③④② B. ⑤①②③④ C. ①⑤②③④ D. ①⑤③②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 ⑤句为总述，表明语段的主要内容是在介绍“调查研究”，所以⑤句应为首句；①句承接⑤句，具体阐明衡量“调查研究”优劣的标准，所以①句应在⑤句后，并引出下文举例；③句具体说明①句的内容，所以③句应在①句后；④句是对③句事例中提出问题的解决方法，所以④句应在③句后；②句用“所以”起句，是对语段的总结，所以②句应为最后一句。 正确的顺序应为：⑤①③④②。 故选A。 5. 生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。 （1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 救 百病 千家 治 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 上联：妙手回春________________ 下联：灵丹济世____________ （2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。 小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？ 【答案】（1） ①. 治百病 ②. 救千家 （2）妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “治”与“百病”组合构成动宾短语，与“救”“千家”组成的的动宾短语相对应； “妙手回春”说明医术高超，医生能治很多病，可与“治百病”搭配； “灵丹济世”说明医生医术高超，悬壶济世，造福万家，可与“救千家”搭配； “病”为四声，为仄声；“家”为一声，为平声；要符合“仄起平收”原则，故“治百病”在上联，上联为：妙手回春治百病；“救千家”在下联，下联为：灵丹济世救千家。 【小问2详解】 本题考查劝说语。根据题目内容，应该劝说母亲不要违心地在朋友圈给不满意的菜品好评。劝说内容要注意有称呼（妈妈）、劝说的内容得体（可从应该诚信做人、不能误导他人等角度劝说）、语气要委婉（可用你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。做到观点正确，语句通顺。答案是多元的，符合题目要求即可。 示例：妈妈，您不能这样做。他家做的菜明明很不好吃，就为了讲折，您就要帮他家做虚假的宣传，让更多的人上当，这样是不对的，请您不要这样做了，好吗？ 6. 默写 （1）念天地之悠悠，_______________。 （2）_______________，柳暗花明又一村。 （3）有约不来过夜半，_______________。 （4）杜牧《泊秦淮》中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是“_______________，_______________”； （5）《登飞来峰》中的“_______________，_______________”与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 山重水复疑无路 ③. 闲敲棋子落灯花 ④. 烟笼寒水月笼沙 ⑤. 夜泊秦淮近酒家 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查背诵默写。注意“怆、疑、敲、笼、淮、遮、缘”等字书写。 二、古诗文阅读（16分） （一） （4分） 对比阅读下面杜甫两首诗，完成小题。 望岳① 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望② 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【注释）①开元二十四年（736），二十四岁的杜甫开始过一种不羁的漫游生活，这首诗就是在漫游途中所作。②此诗作于唐肃宗至德二载（757）三月。头年六月，安史叛军攻进长安，八月，杜甫被俘。 7. 下列对古诗的理解有误的一项是（ ） A. “昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 B. “夫”字在古文中通常是用于句首的虚词，此处将它人诗新颖别致。 C. “国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木茂密，诗人感慨万千。 D. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颈联。 8. 这两首诗是杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，所以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。 【答案】7. D 8. 《望岳》表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 D.有误，律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颔联； 故选D。 【8题详解】 本题考查诗歌情感。 《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。“会当”意思是“终当、终要”，用孔子“登泰山而小天下”的典故，写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的雄心和气概。 《春望》首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，移情于景，借花鸟表达了作者感时伤世的感情；“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画出诗人满头白发，愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排遣的感时伤怀，忧国思家之情。这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人忧国、伤时、思家的复杂感情。 （二）（12分） 阅读甲、乙两段文言文，完成题目。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也。 （选自《郑板桥集》） 【注释】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然；形容快乐开心的样子。 9. 参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 ①有仙则名 查阅课下注释 ① ②窗外修竹 查阅字典法：a：修饰；b：整治c：学习；d：编纂；e：设置；f：长，高。 ②仅___（填字母） ③惟劳苦贫病之人 课内迁移法：惟吾德馨 ③ 10. 用“/”给文中划线句子断句。（限断两处） 凡吾画兰画竹画石用以告慰天下之劳人非以供天下之安享人也。 11. 用现代汉语写出下列句子的意思。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②此何等雅趣，而安享之人不知也。 12. 比较阅读[甲][乙]两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥在志趣上的共同点。 【答案】9. ①出名，有名：②f；③只，只有。 10. 凡吾画兰画竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。 11. ①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②这是何等高雅有趣的事，可是能安然享受的人却不懂得。 12. 刘禹锡住的是陋室，却认为“何陋之有”；郑板桥住的是三间茅屋，却感到“适适然”，两人都有安贫乐道、淡泊名利的志趣。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①“有仙则名”句意：有了神仙就会出名。名：出名，有名。 ②“窗外修竹”句意：窗子外面有高高的竹林。修：长；高。根据“查阅词典法”的解释，选f：长，高。 ③“惟吾德馨”句意：只是我品德好就感觉不到简陋了。惟：只。根据“课内迁移法”可知，“惟劳苦贫病之人”的“惟”可解释为：只。 【10题详解】 本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。“凡吾画兰画竹画石”是完整的句子，“用以告慰天下之劳人”是从正面表明画画的目的，“非以供天下之安享人也”是从反面表明画画的目的；因此“用以告慰天下之劳人”的前面和后面都应断开；故断句为：凡吾画兰画竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。 11题详解】 本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词： ①丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音；之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；乱耳：扰乱双耳；乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍：（官府的）公文，文书；劳形：使身体劳累（“使”动用法）；劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：形体、身体。 ②此：这里；雅趣：优雅风趣；而：连词，表转折，可是；安享人：贪图享受的人。知：懂得。 【12题详解】 本题考查理解分析文章内容和情感。 结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”，乙文“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”可知，两人居所的自然环境都很清幽； 结合甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙文“俗客不来，良朋辄至”可知，两文都体现了交往人物不俗； 结合甲文“可以调素琴，阅金经”，乙文“凡吾画兰画竹画石”可知，两人的生活情趣都很高雅； 从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，刘禹锡认为“何陋之有”，郑板桥感到“适适然”，由此可见两文都表达了作者高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的高尚品格。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】三间茅屋，十里春风，屋子里面有幽兰，窗外山上有幽竹，此是何等雅趣之事，可是能安然享受的人，自己却不懂得（真是令人遗憾）。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦穷困的人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。那些庸俗的客人不过来，只有知己好友到访，内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。 三、现代文阅读（24分） （一）（14分） 自谋出路的树 麦伽 ①好希望我家再多几棵蓝花楹树啊。蓝花楹那么美，春天里，满树紫云，氤氲旖旎，哪能仅仅一棵就够呢。我家后院，偏偏就一棵蓝花楹树。而且，这棵树还总是歪着脖子。 ②也不只是歪着脖子。刚从泥地里钻出来，它就往邪路上长。说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。 ③它那歪脖子越过篱笆墙探入邻居家的躯干，被时不时来鸡窝里偷食的袋貂当作栈道，轻易就从邻居家的后花园暗渡陈仓，翻入我家后花园。继而登堂入鸡舍，不掏分文，大吃大喝。 ④该树实在可恨。它若年幼，我会在其主干下撑根粗壮柱子，逼着它往栋梁之才的方向健康成长。但是，这棵蓝花楹树是前屋主栽种的，壮实得让我无可奈何。甚至，我猜想着，在前屋主建房子之前，它大概就在此落地生根了吧？它那身材，比我的腰还粗壮。显然，已经与它短兵相接过的春雨秋风，少则它也见识过二十余载了。 ⑤因为歪，横看竖看都不顺眼。我又没胆偷偷将它一锯了之——私自砍伐树木，哪怕是种在自家院子里，那也是违法的。 ⑥说起来，我也挺佩服这棵树那么歪，比45度还歪，竟能做到不摔倒在地。对于树来说，身子是歪的，根是正的，就足以稳如泰山。就算根不正，甚至东倒西歪，那也不怕，只需根扎得足够深，也就够了。 ⑦我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树。 ⑧这两棵柏树，都至少有15米的身高，光是每年落在我家车库顶上的枯枝败叶，用一辆五十铃车的拖斗也装载不完。 ⑨假如人群中的小弟，能有个大哥罩着，日子自然会轻易许多。但，若是一棵树头顶上有个实力强大的老大哥罩着，日子就太难过了。要阳光没阳光，要雨露没雨露，简直比没爹没妈的孤儿还惨。 ⑩如果能到我家后花园来看一眼，你就会发现，那两棵参天的大柏树下，连杂草都没兴趣长出来。而那两棵参天大柏树，是后邻家的。 ⑪可蓝花楹树不是杂草，它既有骨气又有智慧。我猜，它被前房主栽下后，抬头一瞧，发现形势不对，看不到阳光雨露，也无法仰望星空，就赶紧另谋出路了。 ⑫一棵树，能有啥出路呢？总不是深更半夜，偷偷从土里爬出来，单腿跳着去找个新家吧？如果不愿一死了之，它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。 ⑬就这么长啊长，最后长到谁也奈何不了它的粗壮，谁也不得不仰视它的高大时，也算是扬眉吐气了。 ⑭我家这棵歪着身子、挣扎着成长的蓝花楹树，春天一到，花开满树，足以把我们家后院，以及后邻家的院子，都明亮得如同塞满整个蓝紫色海洋。 ⑮这是一种积极向上的生活态度，谁能不说它满满的正能量呢！ （选自《意林》2022年5月下半月刊，有删改） 13. 请你说说，为什么一开始作者觉得这棵树“可恨”？ 14. 文中两句划线句写得非常形象生动，请你根据提示，试着加以赏析。 （1）说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。（从修辞角度赏析） （2）它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。（从加点词语表达效果角度赏析） 15. 文章写蓝花楹树，却花了很多笔墨写邻居家的两棵柏树，你认为有何作用？ 16. 本文蓝花楹树的形象让你联想到《一颗小桃树》，请结合两文内容，联系自己生活实际，说说你的感悟。 【答案】13. ①外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长；②成为袋貂翻去后花园偷食的栈道；③树干已经非常粗壮，无法再逼着它健康成长；④因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。 14. （1）拟人，将蓝花楹树人格化，生动形象地写出外形的歪斜丑陋，表现出作者起初对其的厌恶。为下文揭示其歪斜生长的原因做下铺垫。 （2）一系列动词将蓝花楹树人格化，生动形象地写出了蓝花楹树奋力生长、自谋出路的状态，表现其顽强、积极向上；表达了作者对蓝花楹树的赞美与敬佩之情。 15. 两棵柏树高大强壮，枝繁叶茂，和刚栽下的蓝花楹树形成鲜明的对比；表现蓝花楹树生长环境的恶劣；交代了蓝花楹树选择歪斜生长的原因；更加彰显出蓝花楹树的顽强与智慧，暗含了作者对蓝花楹树的惊叹与赞美。 16. 小桃树与蓝花楹树都面临生存的困境，都因外形丑陋而受到鄙视，最终又都奋力生长，顽强绽放。我们在学习生活中也会时常遇到各种困难，但只要坚定信念，坚持不懈，就能绽放属于自己的精彩。 【解析】 13题详解】 此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。 从第②段“也不只是歪着脖子。刚从泥地里钻出来，它就往邪路上长。说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道”可以提炼出：外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长； 从第③段“它那歪脖子越过篱笆墙探入邻居家的躯干，被时不时来鸡窝里偷食的袋貂当作栈道，轻易就从邻居家的后花园暗渡陈仓，翻入我家后花园。继而登堂入鸡舍，不掏分文，大吃大喝”可以提炼出：成为袋貂翻去后花园偷食的栈道； 从第④段“它若年幼，我会在其主干下撑根粗壮柱子，逼着它往栋梁之才的方向健康成长。但是，这棵蓝花楹树是前屋主栽种的，壮实得让我无可奈何”可以提炼出：树干已经非常粗壮，无法再逼着它健康成长； 从第⑤段“我又没胆偷偷将它一锯了之——私自砍伐树木，哪怕是种在自家院子里，那也是违法的”可以提炼出：因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。 【14题详解】 本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 （1）从“它真是从脚后跟开始”中的“脚后跟”，“就已经铁下心走上旁门左道”中的“铁下心”可知，这里运用了拟人的修辞手法，将蓝花楹树人格化，生动形象地写出了它树干歪斜，外形丑陋的特点，表达了作者对它的厌恶和反感，结合第⑦段“我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”可知,为下文分析造成此种现象的原因做铺垫。 （2）此题考查动词的表达效果。句中连用“歪”“瞅准”“突围”“伸展”几个动词，形象地写出了蓝花楹树在两棵高大强壮、枝繁叶茂的柏树遮蔽下顽强生存、想方设法努力生长的状态，“歪”“瞅准”“突围”将蓝花楹树人格化，表现了它的生存智慧和骨气，抒发了作者对蓝花楹树的喜爱和敬佩之情。 【15题详解】 此题考查重点语句的作用。从第⑦段“因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”可知，柏树非常强壮、繁茂，这与刚刚种下的蓝花楹树弱小的身姿形成鲜明的对比，突出了它生命力的顽强，同时，硕大的柏树的遮蔽也是蓝花楹树不得不歪斜生长的原因；结合第⑧段中“这两棵柏树，都至少有15米的身高，光是每年落在我家车库顶上的枯枝败叶，用一辆五十铃车的拖斗也装载不完”可知，这里的描写表现了蓝花楹树生长环境的恶劣和成长的艰难，突出了它“既有骨气又有智慧”的特点，表现了作者对蓝花楹树积极向上生活态度的赞美之情。 【16题详解】 此题考查比较阅读和阅读感悟。从本文第⑦段“那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”，第⑨段中“要阳光没阳光，要雨露没雨露”等句子可知，蓝花楹树的生存环境非常艰难，导致它形成了“歪着脖子”的丑态，让人觉得可恨，从第⑭段中“我家这棵歪着身子、挣扎着成长的蓝花楹树，春天一到，花开满树，足以把我们家后院，以及后邻家的院子，都明亮得如同塞满整个蓝紫色海洋”可知，它顽强地生长，绽放了属于自己的美丽。小桃树经受风雨磨难，与命运抗争，经历了曲折艰难的成长，枝头保留着一个欲绽的花苞。这两篇文章启示我们，生活中会遇到各种各样的挫折，坚定的信念和不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。 （二） （10分） 阅读下面的短文，回答问题。 图灵测试 王诺诺 ①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。 ②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。 ③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。 ④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。” ⑤“从前有个庙……” ⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。 ⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。 ⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。 ⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。” ⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！” ⑪屏幕再度亮起，显示数字363.“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。 ⑫“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。 ⑬“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。” ⑭“你说的真实又是什么呢？” ⑮“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。” ⑯“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？” ⑰话音落下，似乎触碰到了什么开关。 ⑱年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么？他这三个月从来没有这么想过！ ⑲“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。 ⑳就在此时，屏幕上的数字发生了变化———“第15020号人类镜像困灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。 ㉑此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！” ㉒“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类'，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。” ㉓“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。” ㉔“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！” （选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改） 17. 阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。 设置悬念 解开悬念 年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？ ① 隔壁失败了15019次的测试是什么测试？ ② ③ 年轻人是被测试的复制人。 真正开展图灵测试的是谁？ ④ 18. 联系上下文，揣摩画线语句，分析年轻人的复杂情感。 半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。 19. 小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确的一项是（ ） A. 年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名。 B. 姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名。 C. 故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”。 D. 作者在刻意设置悬念，让读者对年轻人的姓氏产生疑问，从而产生进一步读下去的兴趣。 20. 结合文本内容以及链接材料，探究科技与人类的关系。 材料一：“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。” （选自儒勒·凡尔纳《海底两万里》） 材料二：“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。” （选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 【答案】17. ①年轻人在进行图灵测试；②人类镜像图灵测试；③年轻人为什么对自己一切“无所知？/为什么不知道自己的真实身份；④两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人。 18. 他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。 19. D 20. 科技可以帮助人类探索未知的领域，为人类描绘关于未来美好的蓝图，激发人类创造未来的愿望，让人类弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受：科技的发展也在警示我们不能一味依赖科技，否则可能被高科技操控从而走向毁灭。 【解析】 【17题详解】 本题考查情节梳理与概括。 第一空，根据题干“设置悬念”是“年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？”的提示，找到第②段“‘你知道这个实验是干什么的吗？’年轻人对着屏幕问。”和③段“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试”可概括为：年轻人在进行图灵测试； 第二空，根据题干“设置悬念”是“隔壁失败了15019次的测试是什么测试？”的提示，找到第⑳段“第 15020号人类镜像图灵测试，通过”可概括为：人类镜像图灵测试； 第三空，根据题干“解开悬念”是“年轻人是被测试的复制人”的提示，找到第⑱段“这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过”可概括为：年轻人为什么对自己的一切一无所知？（或为什么不知道自己的真实身份） 第四空，根据题干“设置悬念”是“真正开展图灵测试的是谁”的提示，找到第㉑段“此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：‘成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！’”可概括为：两个机械外壳包裹的个体（人工智能/机器人）。 【18题详解】 本题考查语句理解。 “苍白”本义是白而发青。结合第⑲段“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧”可知，这里有因为为自己被欺骗感到愤怒而苍白；结合第㉒段“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，也有为自己并不是真正的人类感到震惊而苍白；结合第①段“年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活”可知，还有因为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品感到沮丧而苍白。据此分析可知，这里的“苍白”含有懊恼、悲哀、沮丧等多种复杂感情。 【19题详解】 本题考查内容理解。 D.理解不正确。根据㉒段“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，“年轻人”是“复制人”，而非真正的人类，他的任务是帮助机器人完成图灵测试，况且“两千年前人类灭绝”了，没有必要有姓氏的区别；结合㉔段“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”可知，小说塑造“年轻人”这一现象，意在引起人们对“人工智能”发展的忧虑，而非“让读者对年轻人的姓氏产生疑问”。 故选D。 【20题详解】 本题考查探究。 根据材料一“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的”可知，表达海底探险，总有一天会变成通途，可得，科技的进步，可以帮助人类探索未知的领域，使更多的不可能变为可能。 根据材料二“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐”可知，科技的发展，让特殊群体弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受。 根据选文㉔段“接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备”可知，科技发展永无止境，能激发人类创造未来的愿望； 根据选文㉔段“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验”可知，科技的发展，可能有意想不到的后果，反噬人类——被高科技操控从而走向毁灭。 四、名著阅读（6分） 21. 阅读下列材料，完成填空。 名著联读探究卡 联读语段 联读意义 是的，我热爱大海！大海就是一切！……可以说，地球始于海洋，说不定将来还会最终归于海洋呢！大海宁静无边，它不属于独裁者。在海面上，独裁者们还能够行使某些极不公正的权利，相互争斗，弱肉强食，把陆地上的种种暴行带到了海上。然而，在海平面以下30英尺的海里，他们的权力就鞭长莫及……在这里，我享受着充分的自由。 ——《海底两万里》选段 联读，就是将两部或多部作品放在一起，在内容、主题或写法等方面进行关联探究，以加深对作品的理解。我们可以将儒勒·凡尔纳的两部作品《海底两万里》和《神秘岛》放在一起联读。左侧《海底两万里》选段中的“我”是a____（人名），《神秘岛》则为读者揭示了他的身世。联读左侧两个语段，我们可以发现作者在《海底两方里》中塑造该人物形象的意图，除了表达他对科学的痴迷与追求，还表达了b____________。 他原来是印度王子，十岁时被父亲送到欧洲接受教育。父亲希望他将来能成为领导人民反抗压迫、恢复国家独立的领袖。但因为科技和军事的极端落后，他的起义以失败告终。从那时起，他便彻底消失在人们的视野中。 ——节选自小林阅读《神秘岛》的笔记 【答案】 ①. 尼摩船长 ②. 对现实中殖民主义以及民族压迫的批判 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和概括。 结合“是的，我热爱大海！大海就是一切！……可以说，地球始于海洋，说不定将来还会最终归于海洋呢！大海宁静无边，它不属于独裁者。在海面上，独裁者们还能够行使某些极不公正的权利，相互争斗，弱肉强食，把陆地上的种种暴行带到了海上。然而，在海平面以下30英尺的海里，他们的权力就鞭长莫及……在这里，我享受着充分的自由”可知，这段话是阿龙纳斯教授从黑房子被放出来后，尼摩船长与其共进午餐时所说的一段话，尼摩船长在说这段话时兴致勃发，忘乎所以，一改往常的冷静沉着，表达了自己热爱海洋、渴望自由、反对殖民压迫的思想，这也是小说的写作主旨之一。 结合“他原来是印度王子，十岁时被父亲送到欧洲接受教育。父亲希望他将来能成为领导人民反抗压迫、恢复国家独立的领袖。但因为科技和军事的极端落后，他的起义以失败告终。从那时起，他便彻底消失在人们的视野中”可知，该段揭示了尼摩船长的身世背景。 联读这两个语段，我们可以发现作者在《海底两万里》中塑造尼摩船长这一人物形象的意图，除了表达他对科学的痴迷与不懈追求外，还深刻传达了对自由与正义的渴望，以及对殖民统治和独裁暴政的反抗精神。尼摩船长在海底世界的自由生活，与他在陆地上作为印度王子反抗压迫的经历相呼应，展现了他内心对于自由和平等社会的向往，以及对于不公正权力的强烈抵制。 据此概括作答即可。 22. 《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？ 【人物】虎妞 小福子 孙侦探 曹先生 【答案】示例：虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。 小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子，小福子已经上吊自尽，祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。 孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城国家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。 曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对名著的阅读能力。 本题是对《骆驼祥子》考查。学生要熟读文章，了解情节内容，理解其中人物虎妞、小福子、孙侦探、曹先生对祥子的悲剧人生产生的影响。 虎妞在祥子悲剧人生中无疑起到了重要的作用。“正如蝇不能逃出蛛网”，虎妞是网，祥子是蝇，他没有和任何人这样亲密接触过，虽然是突如其来，虽然是个骗诱，当他感觉到自己的堕落时，想挣扎已经来不及了，仿佛是碰在蛛网上的小虫。祥子被迫与虎妞结婚后，她变成了捉住祥子的精灵和毒物。他们的结合成了样子个人奋斗过程中的一个新的打击。“他第一得先伺候老婆，那个红袄虎牙的东西，吸人精血的东西，他已不是人，而是一块肉。他没了自己，只在她的手中挣扎着，像猫叼住的一只小老鼠。”一直到最后她难产而亡，祥子又卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。所以，虎妞是造成他人生悲剧的一个重要人物。 另一个对祥子产生重大影响的女人是小福子。祥子心里是顶喜欢小福子的，在他的观念中他们俩都是穷人，都是无产者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上苍将他俩连在一起。这种个人主义的理想在他兴高采烈地走进白房子，听说了小福子的死后就完全破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。不再有希望，就那么迷迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的泥潭。“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人摘去了。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗去。”所以，小福子也是造成他人生悲剧的一个重要人物。 孙侦探对祥子的悲剧人生产生了重大影响。祥子想买一辆人力车的愿望，正像农民想拥有土地一样，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。 曹先生对祥子的悲剧人生也产生了重大影响。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的侦探，被敲诈一空走辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望，也为下文祥子被迫顺从虎妞“借拜寿认刘四爷为干爹，为其结婚做铺垫”的计划，买下了伏笔。所以曹先生的逃跑使祥子人财两空，可以说极大的改变了其命运。 学生答题时根据熟悉的人物形象从中任选其一展开回答即可。 五、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文。 炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁，是魂牵梦萦的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是淳厚质朴的味道：静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。 请以“_________的味道”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）除戏剧、诗歌外，文体不限；（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不得套作，不得抄袭。 【答案】例文： 家的味道 一缕阳光，照亮了你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是家的味道。 一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具，吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。 家里的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩地塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。 就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的是父亲不太主动做家务，母亲与我争执的是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！ 我坐在椅子上，一边喝着汤一边看着父母忙碌的身影，心里的疲惫一扫而空。嗯，没错了，这就是家的味道。 家，是我们避风的港湾，是我们休息的地方，有家人的地方便是家，我永远也忘不了那份独属于家的味道，就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是爱的味道！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先理解“味道”。“味道”的涵义有不少：可以是我们平时口中尝到的酸、甜、苦，咸，可以是鼻中闻到的沁人心脾的清香；更可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切题深刻，难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，佳作的味道，生活的味道，历史的味道…… 二、选材构思。根据味道的两种理解，可以写母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道，眼泪的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物即可。例如，我们可以以“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充满“爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，这个题目主要表现一种“幸福”的感觉。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么?从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。本题要求写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。 第1页/共1页 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