精品解析：2023-2024学年四川省广安市武胜县统编版三年级下册期末考试语文试卷

2024年上期期末质量监测评估样卷三年级语文 【满分100分，完卷时间90分钟】 温馨提示：小朋友，请认真读题，答题时和“仔细”交朋友，把字写得漂漂亮亮的。相信自己，你是最棒的！ 字词积累 1. 看拼音，写词语。 “春暖花开”模式，漫步在广安的各大公园里，桃花、李花开放，一朵朵、一簇簇，，处处。吃过后，人们漫步嘉陵江畔，看江水静静，水下的鱼儿们游向远方，感受春风，真是万分惬意。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应生字在田字格即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“然”“艳”“芬”“芳”“晚”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 2. 给加点的多音字选择正确的读音，并画“√”。 积累（léi lěi） 差劲（chā chà） 旋风（xuàn xuán） 竹笼（lóng lǒng） 鲜见（xiān xiǎn） 和面（huò huó） 【答案】lěi chà xuàn lóng xiǎn huó 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 “累”： 读作lěi时， 释义：堆积，连续，重叠，堆积起来的东西等意思。 读作léi时， 释义：连续成串的样子，也可作动词表示缠绕、捆绑。 读作lèi时， 释义：疲劳，操劳过度，使疲劳等意思。 “差”：读作 chā时， 释义：不同，差异，减法运算中的得数等意思。 读作chà时， 释义：错误，不相当，不好等意思。 读作 chāi时， 释义：派遣去做事，被派遣的人等意思。 读作cī时， 释义：不齐，长短、高低不一致等意思，常用于 “参差” 一词。 “旋”： 读作xuán时， 释义：转动，回，归，不久等意思。读作 xuàn时， 释义：打转的，临时（做）等意思。 “笼”： 读作lóng时， 释义：用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器，也指囚禁犯人的刑具等。读作lǒng时， 释义：遮盖，罩住，包括等意思。 “鲜”： 读作xiān时，释义：新的，不陈的，滋味美好，有光彩的等意思。读作xiǎn时， 释义：少的意思。 举例：鲜见表示很少见到；鲜为人知指很少有人知道。 “和”： 读作hé时， 释义：相安，谐调，平静，平息争端等意思。 读作hè时， 释义：应和，跟着唱，依照别人诗词的题材和体裁做诗词等意思。 读作huó时， 释义：在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。读作huò时， 释义：混合粉状或液状物，量词，用于洗衣换水的次数或一剂药煎的次数。读作hú时， 释义：打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。 积累（lěi jī）：（事物）逐渐聚集。 差劲（chà jìn）：表示质量低或品质、能力等不好。 旋风（xuàn fēng）：指螺旋状运动的疾风。 竹笼（zhú lóng）：用竹子编制成的笼子，用于盛放物品或者关养动物等。 鲜见（xiǎn jiàn）：很少见到，非常罕见的意思。 和面（huó miàn）：在面粉中加入水等液体，然后将它们混合搅拌并揉弄，使其成为具有一定黏性面团的过程。 3. 填入句中关联词，最合适的一项是（　　） 广安_______风景秀丽，_______历史悠久。 A. 不但 而且 B. 虽然 但是 C. 即使 也 D. 因为 所以 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查关联词使用。 首先，我们要理解句子的整体意思。这个句子的主语是“广安”，谓语是由两个并列的谓语部分组成，分别是“风景秀丽”和“历史悠久”，它们共同描述主语“广安”的特点。句子中“风景秀丽”和“历史悠久”是递进关系。 A．“不但……而且……”表示递进关系； B．“虽然……但是……”表示转折关系； C．“即使……也……”表示假设关系； D．“因为……所以……”表示因果关系； 故选A。 4. 对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（　　） 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 A. 株：树桩 B. 走：跑 C. 因：因为 D. 冀：希望 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C． “因释其耒而守株，冀复得兔。”这句话的意思是：宋国有个农民，他的田地中有一棵树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。因：于是。 故选C。 5. 填入下列句子中的词语，正确的一项是（　　） 中国文化博大精深，我们可以在寓言故事“______________”中懂得要做诚实、表里如一的人；在“______________”中感受到中医的魅力。 A. 刻舟求剑 琴棋书画 B. 刻舟求剑 望闻问切 C. 叶公好龙 笔墨纸砚 D. 叶公好龙 望闻问切 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “刻舟求剑”：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。 “琴棋书画”：在古代，弹琴（多指弹奏古琴）、弈棋（多指围棋）、书法，合称琴棋书画。 “叶公好龙”：比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好。 “笔墨纸砚”：是中国独有的文书工具，即文房四宝。 “望闻问切”：望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。是中医诊断疾病的方法。 结合语境，在寓言故事中找到能让人懂得做诚实、表里如一的人的应该选择“叶公好龙”，让人感受到中医魅力的应该选择“望闻问切”。 故选D。 句子训练 在“句段运用”主题活动中，明明邀请你做句段闯关小达人。 6. 照样子，写一写小花猫的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ______________ 【答案】一身黄白相间的绒毛，一对小而尖的耳朵，加上炯炯有神的眼睛，凑成了那样可爱的小花猫。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，写小燕子的外形用了从部分到整体的写法，抓住“羽毛、翅膀、尾巴”三方面特点，写了小燕子活泼可爱的特点。 如：一身金光闪闪的鱼鳞，一双向外鼓的大眼睛，加上晶莹剔透的尾巴，凑成了人见人爱的小金鱼。 7. 照样子，写一写同学们在课间活动的情境。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 下课了，操场上真热闹：有的_________，有的__________，还有的_________。 【答案】 ①. 在踢足球 ②. 在跳绳 ③. 在跑步 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句，先总写“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，再通过举例“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。”说明街上是来来往往、形态各异的人，用了先总体概括，再具体举例的方法。 下课，操场上热闹的场面可以围绕学生的活动展开。如：下课了，操场上真热闹：有的打球，有的唱歌，有的玩游戏。 8. 照样子，观察加点部分，把下面两个句子补充完整。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 ①“遭了，我怎么把这么重要的事忘了！”姐姐___________。 例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” ②木瓜________掉进水里，惊吓了许多小动物。 【答案】 ①. 慌乱地叫起来 ②. 扑通一声 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 ①分析例句可知，使用了形容人物的神态的词语“高兴地”和动作描写“叫起来”，仿写时需注意运用到形容姐姐忘记重要事情时，形容神态的词语和动作描写。 如：“遭了，我怎么把这么重要的事忘了！”姐姐焦急地叫了起来。 ②分析例句可知，“蹭的”运用了拟声词，仿写时需注意用到拟声词来形容木瓜掉进水里时的声音。 如：木瓜砰地一声掉进水里，惊吓了许多小动物。 9. 妈妈说：“我今晚要加班，回家会迟一点，你先睡觉。”（改为转述句） _____________ 【答案】妈妈说，她今晚要加班，回家会迟一点，让我先睡觉。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 引述句改为转述句的方法是：一改标点，二改人称。冒号改逗号，双引号去掉；“我”改“他（她）”，“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。本题中首先把句子中的“说”后面的冒号改为逗号；然后再把引号里的“我”第一人称改为第三人称“她”；“你”改为“我”，去掉句子中的引号。 改为：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。 10. 用修改符号在原句上修改语病。（共3处） “叮铃铃……”上课玲响了。这节课是阅读课，我匆忙走进教室，一边看书，一边圈画重点词用红笔。王老师露出了笑容，满意地笑了。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 病因：1、错别字，“上课玲响了”中的“玲”应用替代号换成“铃”。2、语序颠倒，句子“一边圈画重点词用红笔”中的“圈画重点词”和“用红笔”应用互换号把它们的位置互换。3、语意重复，句子“露出了笑容”和“满意地笑了”意思重复，应用删除号删除其中的一个。故正确的句子是：“叮铃铃……”上课铃响了。这节课是阅读课，我匆忙走进教室，一边看书，一边用红笔圈画重点词。王老师满意地笑了。 课文积累 11. 根据所学知识填空 （1）传统节日凝聚了中国人深深的情感，“遥知兄弟登高处，_______少一人”凝聚了王维对家乡亲友的思念；“爆竹声中一岁除，_________入屠苏”展现了新年新气象。 （2）在童年的百花园里，我们看到了美好的世界，如杜甫笔下的“迟日江山丽，春风_________”；如叶圣陶笔下的“有的花瓣儿全展开了，露出的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”；如张继楼笔下的“人影给溪水________，钓竿上立着一只红蜻蜓”。 （3）经过这段时间的语文学习，我懂得了很多做人的道理。如犯了错误要及时改正，正如《左传》所说：“人谁无过？________，善莫大焉。”如不听信谗言，因为“_________，耳听为虚”。我还学得了很多知识，如东汉的蔡伦改进了_______，赵州桥是_______（人名）设计并参加建造的，《蜜蜂》的作者_______（人名）是法国著名的昆虫学家、文学家。 【答案】 ①. 遍插茱萸 ②. 春风送暖 ③. 花草香 ④. 染绿了 ⑤. 过而能改 ⑥. 眼见为实 ⑦. 造纸术 ⑧. 李春 ⑨. 法布尔 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和文章内容理解。 （1）书写时注意“萸、暖”的正确写法。 （2）书写时注意“嫩、黄”的正确写法。 （3）书写时注意“萸、暖”的正确写法。《纸的发明》写道：大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。故是蔡伦改进了造纸术。 《赵州桥》写道：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。 《蜜蜂》的作者是法布尔。 综合实践 端午将至，现在，让我们一起来开展一期以“端午节”为主题的综合性学习活动吧！ 12. 【活动通知】请你根据下面的安排写一则通知，提醒班上同学们准时参加。 时间：5月20日下午第二节课 活动地点：学校活动室 参加人：三年级（1）班全体同学 内容：开展一期以“端午节”为主题的综合性学习活动 通知 三年级（1）班 2024年5月17日 【答案】例文： 通知 5月20日下午第二节课，我班将在学校活动室开展一期以“端午节”为主题的综合性学习活动，请全班同学准时参加。 三年级（1）班 2024年5月17日 【解析】 【详解】本题考查通知的拟写。 通知的格式，包括标题、称呼、正文和落款这几个部分。 （1）标题：在第一行居中写“通知”二字。 （2）称呼：本题（可省略）。 （3）正文：另起一行，空两个格写时间、地点、参加的对象及要求、布置的工作等内容即： 5 月 20 日下午第二节课，我班将在学校活动室开展一期以“端午节”为主题的综合性学习活动，请全班同学准时参加。 （4）落款：分两行写在正文的右下方对齐，一行写发出通知人的姓名或单位名称：三年级（ 1 ）班；一行写日期：2024年5月17日。 13. 【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物，再写出一个节日习俗。 他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，让每一个角落都弥漫着幽幽的粽香。 人物：_______ 节日习俗：吃粽子、_______ 【答案】 ①. 屈原 ②. 划龙舟 【解析】 【详解】本题考查节日习俗。 “他从汨罗江的波浪里悄然走来”指屈原投身汨罗江。“让每一个角落都弥漫着幽幽的粽香”指人们为了纪念屈原，在端午节包粽子。 所以人物指屈原。端午节的习俗：划龙舟、采草药、挂艾草、洗草药水、拜神祭祖、浸龙舟水、吃粽子、放纸龙、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊等。 14. 【活动实践】你知道怎样包粽子吗？请根据生活经验，用数字“1、2、3、4”给包粽子的过程排序。 （ ）然后将红糖和面粉拌匀，加少许水、油，团成小球 （ ）最后用绳子把粽叶捆扎起来 （ ）按“一勺糯米，一个红糖球，再一勺糯米”的比例，将其放进粽叶里 （ ）将糯米洗干净，并在洗净的糯米里添加适量白砂糖 【答案】 ①. 2 ②. 4 ③. 3 ④. 1 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 本题中四句话是介绍了包粽子的方法。结合生活经验可知，包粽子是按照准备材料、制作馅料、后来填充馅料、包扎成型的顺序来排列。先是“将糯米洗净，在洗净的糯米里加入白砂糖。”这是准备材料；然后是“将红糖和面粉拌匀，加少许水或油，团成小球。”这是制作馅料；接着“‘按一勺糯米，一个红糖球’的比例将其放进粽叶里并包起来。”这是填充馅料；最后“用绳子把粽叶捆扎起来”，这是包扎成型。 故顺序为2、4、3、1。 阅读理解 课内阅读 火烧云（节选） ①天上的云从西边一直烧到东边，红的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 15. 选文从_______、_______两个方面介绍了火烧云的变化。 16. 按要求梳理词语，完成词语积累。（每处0.5分，共3分） 词语特点 我的摘抄 我的拓展 ABB式 红形彤、_______ _______ 用生活中常见事物比拟 葡萄灰、梨黄、_______ _______ 不同颜色糅合在一起 半紫半黄、_______ _______ 17. 第②段是围绕“______”这句话来写的。本段中，作者采用排比的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色，而且变化__________。 18. 第③段写出了火烧云变化的过程。想象一下，火烧云还会变成什么（原文中写的除外）？按照“动物出现一形状变化消失”的顺序仿写一段。 _______________ 【答案】15. ①. 颜色 ②. 形状 16. ①. 金灿灿 ②. 绿油油 ③. 茄子紫 ④. 西瓜红 ⑤. 半灰半百合 ⑥. 半红半紫 17. ①. 这地方的火烧云变化极多。 ②. 快 18. 一会儿，天空出现了一只小猴子，细长的尾巴翘着，圆圆的脑袋像在俯视大地上的人群。过了几秒，小猴子慢慢抬起了头，伸长了脖子。猴尾巴也不翘了，和周围的云混在了一起，找不到了。渐渐地，小猴子的身子也消失了。 【解析】 【15题详解】 本题考查信息筛选和概括能力。 结合第②自然段的句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”可知，主要描绘了火烧云的色彩变化； 结合第③自然段的句子“一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西……那匹马变模糊了”等内容可知，第二段描绘火烧云的具体形态变化。“一会儿”“过了两三秒钟”等内容可知其形状变化多而快。 选文从火烧云的色彩变化、形状变化两个方面介绍了火烧云的变化。 【16题详解】 本题考查提取关键信息及仿写词语。 结合第②自然段的句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”可知，ABB式的词语有红彤彤、金灿灿。 我还知道的ABB式的词语有白花花、黑乎乎、黄澄澄。 结合第②自然段的句子“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”可知，颜色的词语葡萄灰、梨黄、茄子紫。 我还知道的用生活中常见事物比拟的词语有苹果红、香蕉黄、樱桃红、石榴红、蜜桃粉。 结合第②自然段的句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”可知，颜色的词语半紫半黄、半灰半百合色。 我还知道不同颜色融合在一起的词语有半青半黄、半红半紫、半粉半白、半黑半白、半蓝半绿。 【17题详解】 本题考查找关键句及文章内容理解。 第②段是围绕“这地方的火烧云变化极多。”这句话来写的。后面的内容分别描述了火烧云颜色的多样，以及还有一些无法言说和未见过的颜色，都是具体阐述火烧云的变化特点。本段采用了排比的修辞手法，写出了火烧云，不仅颜色特别丰富，而且变化速度快的特点。 【18题详解】 本题考查仿写句子。 仿写句子时要按照“动物出现——形状变化消失”的顺序来写。 示例：一会儿天空出现了一只玉兔，兔头朝东，兔尾朝西，兔身蹲着像在寻觅可口的青草，随时准备跳跃而去世的，过了片刻，这只玉兔站了起来，耳朵竖得更直了，身子也胖了些，那短小的尾巴却不知去向，观云的人都在寻找，兔尾巴这只玉兔渐渐变淡了。 课外阅读 ①有一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”！ ②有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就______________地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去！”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。 ③小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥讽地说：“我能驮起比身体重几百倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。 ④小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了只大灰狼，______________地说：“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”大灰狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。” ⑤大灰狼正想走，小蚂蚁突然咬了它一口。这下可把大灰狼惹火了，它一脚踩了下去…… 19. 给短文拟一个题目。 ___________ 20. 想象小蚂蚁的神态或语气，在短文中的横线上填入合适的词语。（不能重复） 21. 小蚂蚁在森林里先后遇到了_______、_______和大灰狼，大灰狼对它的态度是______________。 22. 理解难懂的词语时，我们有_______、_______等办法，比如理解文中的“神气”这个词语，就可以运用这些办法，从而知道这个词语在短文中的意思是______________。 23. 发挥想象，把文末“……”处省略的内容补充出来。 ______________ 24. 你从这个故事中得到了怎样的启发？ _______________ 【答案】19. 自以为是的小蚂蚁 20. 高傲 毫不客气 21. ①. 鸭子 ②. 小兔 ③. 根本不理它 22. ①. 结合生活经验 ②. 联系上下文 ③. 高傲得意的样子 23. 小蚂蚁发出了“哎呦”一声惨叫，就一命呜呼了。 24. 做人要懂得谦虚，不能自以为是，否则最终吃亏的是自己。 【解析】 【19题详解】 本题考查拟写标题。 这篇短文主要围绕一只小蚂蚁的傲慢行为展开，它自以为了不起，并对其他动物表现出无礼和挑衅的态度。这种行为最终导致了它与大灰狼之间的冲突，并可能面临严重的后果；据此拟写标题。 示例：骄傲的小蚂蚁、自大的小蚂蚁。 【20题详解】 本题考查词语的理解和运用。 结合文中第①②自然段中的“总以为自己很了不起”“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。”可知，小蚂蚁的态度是“傲慢”的，可填入的词语有：傲慢、趾高气扬。 结合文中第④自然段中的“小蚂蚁更神气了”“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”可知，小蚂蚁这话说得“毫不客气”。可填入的词语有：毫不客气、嚣张、挑衅。 【21题详解】 本题考查对文本内容的理解。 结合文中第②③④自然段中的“有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子”“小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇”“小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼”“大灰狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。””可知，小蚂蚁在森林里先后遇到了鸭子、小兔和大灰狼。大灰狼对它的态度是根本不理它。 【22题详解】 本题考查理解词语的方法和在具体语境中运用。 常见理解词语的方法包括但不限于：联系上下文、结合生活实际、查找词典或参考资料、利用词根词缀分析等。这些方法有助于在遇到不熟悉的词语时，能够灵活运用已有知识或资源，准确理解其含义。 结合文中第④自然段中的“小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了只大灰狼，毫不客气地说：“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？””可知，这里通过小蚂蚁傲慢的语言和态度，能体会到它 高傲得意的样子。 【23题详解】 本题考查语言表达能力。 文中第⑤自然段“大灰狼正想走，小蚂蚁突然咬了它一口。这下可把大灰狼惹火了，它一脚踩了下去……”补充“……”处省略的内容，需要基于短文的整体情节和氛围，想象小蚂蚁在被大灰狼踩下后的可能反应和后续发展。不仅要对短文中的人物形象（小蚂蚁、大灰狼等）有深入的理解，还要能够合理推测和构建故事情节的延续。可以从以下几个方面进行想象和补充： 小蚂蚁的反应：被大灰狼踩下后，小蚂蚁可能会感到极度的恐惧、疼痛或后悔。可以通过描绘小蚂蚁的表情、动作或心理活动来展现其内心的变化。 小蚂蚁的反思与成长：经历这次教训后，小蚂蚁很可能会对自己的行为进行深刻的反思。可以通过小蚂蚁的内心独白或与其他动物的对话来展现其成长和变化的过程。 故事的寓意：在补充内容时，还可以适当地融入一些寓意或道理，如谦虚使人进步、尊重他人就是尊重自己等，以增强故事的感染力和教育意义。 示例：大灰狼一脚踩了下去，小蚂蚁惊恐地发现自己无处可逃，紧接着眼前一黑，便失去了意识。 【24题详解】 本题考查对文章主旨的理解能力。 本故事以小蚂蚁的傲慢自大为主线，通过它在森林中的一系列经历，最终可能意识到自己的错误和渺小。首先小蚂蚁因为自认为是“大力士”而傲慢无礼，最终遭遇挫折。在与鸭子、小兔和大灰狼的互动中，小蚂蚁的傲慢行为引起了它们的不满或反感。从这个故事中我们可以得到的启发包括谦虚的重要性、尊重与理解他人、自我反省与成长、不要盲目自信。 25. 习作 请以“_______真有趣”为标题写一篇作文。可以写一写你观察到的有趣的植物朋友，也可以写一个有趣的人，做过的一个有趣的小实验，玩过的一次小游戏等等。 要求：①把题目补充完整再作文；②不得抄袭、套作；③不得泄露个人真实信息；④不少于300字。 【答案】例文： 画鼻子游戏真有趣 在一个阳光明媚的下午，我和小伙伴们聚在一起，玩了一个既简单又充满欢声笑语的游戏——画鼻子。这个游戏不仅考验了我们的观察力和判断力，还让我们的创造力得到了充分的发挥，真是一次难忘的体验。 游戏的规则很简单：首先在黑板上画出一个没有鼻子的人脸，然后让参与者蒙上眼睛，原地转三圈后，拿着粉笔去给人脸画上鼻子。听起来简单，但实际操作起来却充满了挑战。 第一轮，小明自告奋勇地站了出来。他被蒙上眼睛后，显得有些迷茫，转了三圈后更是晕头转向，完全找不到方向。我们在一旁不停地指挥着：“向左一点！”“不对，太左了，往右一点！”但小明似乎被我们的声音搞得更加混乱，最终，他凭借自己的感觉，在人脸的额头上画了一个大大的鼻子，引得大家哄堂大笑。 轮到我上场时，我深吸一口气，努力让自己保持冷静。蒙上眼睛后，我小心翼翼地转了三圈，虽然也感到有些晕眩，但我尽量让自己集中注意力。我伸出双手，在空气中摸索，寻找着黑板的位置。在小伙伴们的引导下，我一步步靠近人脸，终于，我感受到了粉笔在黑板上的触感。我轻轻地画了一个圆圈，然后迅速揭开眼罩。哈哈，我的鼻子虽然画得有些歪，但至少是在人脸的正确位置上，赢得了大家的一阵掌声。接下来的几轮游戏，大家的表现各异，有的把鼻子画到了眼睛上，有的画到了嘴巴旁边，还有的甚至画到了人脸外面，每一次的“作品”都让我们笑得前仰后合。 通过这次画鼻子游戏，我们不仅收获了欢笑和快乐，还学会了如何在困难面前保持冷静和乐观。这个游戏虽然简单，但它带给我们的乐趣和回忆却是无比珍贵的。画鼻子游戏，真有趣！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为半命题作文。要求以“   真有趣”为题写一篇作文。可以写你观察到的有趣的植物朋友，也可以是过的一个节日、做过的一个小实验、玩过的一次游戏等等。首先要确定想写的内容，将题目补充完整；再结合自己的生活实际，选择你最想表达的素材，把想写的内容写清楚，注意抓住“有趣”这个重点，并恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。选择“植物”为主题时，可以聚焦于植物的生长过程、形态特征、养护技巧等方面，展现其独特之处和趣味性。写“人”时，可以选取某个人的性格特点、特长爱好、生活经历等方面作为切入点，展现其独特之处和趣味性。写“游戏”“实验”等，需要详细描述游戏的规则、过程以及参与者的表现和感受。这里以“捉迷藏”为例，这是一个经典且充满乐趣的游戏。 开头：开门见山引出话题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。运用修辞、描写方法把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点突出。 结尾：抒发感受或总结收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上期期末质量监测评估样卷三年级语文 【满分100分，完卷时间90分钟】 温馨提示：小朋友，请认真读题，答题时和“仔细”交朋友，把字写得漂漂亮亮的。相信自己，你是最棒的！ 字词积累 1. 看拼音，写词语。 “春暖花开”模式，漫步在广安的各大公园里，桃花、李花开放，一朵朵、一簇簇，，处处。吃过后，人们漫步嘉陵江畔，看江水静静，水下的鱼儿们游向远方，感受春风，真是万分惬意。 2. 给加点的多音字选择正确的读音，并画“√”。 积累（léi lěi） 差劲（chā chà） 旋风（xuàn xuán） 竹笼（lóng lǒng） 鲜见（xiān xiǎn） 和面（huò huó） 3. 填入句中的关联词，最合适的一项是（　　） 广安_______风景秀丽，_______历史悠久。 A. 不但 而且 B. 虽然 但是 C. 即使 也 D. 因为 所以 4. 对下列句子中加点字的解释，有误的一项是（　　） 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 A. 株：树桩 B. 走：跑 C. 因：因为 D. 冀：希望 5. 填入下列句子中词语，正确的一项是（　　） 中国文化博大精深，我们可以在寓言故事“______________”中懂得要做诚实、表里如一的人；在“______________”中感受到中医的魅力。 A. 刻舟求剑 琴棋书画 B. 刻舟求剑 望闻问切 C. 叶公好龙 笔墨纸砚 D. 叶公好龙 望闻问切 句子训练 在“句段运用”主题活动中，明明邀请你做句段闯关小达人。 6. 照样子，写一写小花猫的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ______________ 7. 照样子，写一写同学们在课间活动的情境。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 下课了，操场上真热闹：有的_________，有的__________，还有的_________。 8. 照样子，观察加点部分，把下面两个句子补充完整。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 ①“遭了，我怎么把这么重要的事忘了！”姐姐___________。 例：顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！” ②木瓜________掉进水里，惊吓了许多小动物。 9. 妈妈说：“我今晚要加班，回家会迟一点，你先睡觉。”（改为转述句） _____________ 10. 用修改符号在原句上修改语病。（共3处） “叮铃铃……”上课玲响了。这节课是阅读课，我匆忙走进教室，一边看书，一边圈画重点词用红笔。王老师露出了笑容，满意地笑了。 课文积累 11. 根据所学知识填空。 （1）传统节日凝聚了中国人深深的情感，“遥知兄弟登高处，_______少一人”凝聚了王维对家乡亲友的思念；“爆竹声中一岁除，_________入屠苏”展现了新年新气象。 （2）在童年的百花园里，我们看到了美好的世界，如杜甫笔下的“迟日江山丽，春风_________”；如叶圣陶笔下的“有的花瓣儿全展开了，露出的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”；如张继楼笔下的“人影给溪水________，钓竿上立着一只红蜻蜓”。 （3）经过这段时间的语文学习，我懂得了很多做人的道理。如犯了错误要及时改正，正如《左传》所说：“人谁无过？________，善莫大焉。”如不听信谗言，因为“_________，耳听为虚”。我还学得了很多知识，如东汉的蔡伦改进了_______，赵州桥是_______（人名）设计并参加建造的，《蜜蜂》的作者_______（人名）是法国著名的昆虫学家、文学家。 综合实践 端午将至，现在，让我们一起来开展一期以“端午节”为主题的综合性学习活动吧！ 12. 【活动通知】请你根据下面的安排写一则通知，提醒班上同学们准时参加。 时间：5月20日下午第二节课 活动地点：学校活动室 参加人：三年级（1）班全体同学 内容：开展一期以“端午节”为主题的综合性学习活动 通知 三年级（1）班 2024年5月17日 13. 【节日探源】品读下面文字，写出其中隐含的人物，再写出一个节日习俗。 他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，让每一个角落都弥漫着幽幽的粽香。 人物：_______ 节日习俗：吃粽子、_______ 14. 【活动实践】你知道怎样包粽子吗？请根据生活经验，用数字“1、2、3、4”给包粽子的过程排序。 （ ）然后将红糖和面粉拌匀，加少许水、油，团成小球 （ ）最后用绳子把粽叶捆扎起来 （ ）按“一勺糯米，一个红糖球，再一勺糯米”的比例，将其放进粽叶里 （ ）将糯米洗干净，并在洗净的糯米里添加适量白砂糖 阅读理解 课内阅读 火烧云（节选） ①天上的云从西边一直烧到东边，红的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 15. 选文从_______、_______两个方面介绍了火烧云的变化。 16. 按要求梳理词语，完成词语积累。（每处0.5分，共3分） 词语特点 我摘抄 我的拓展 ABB式 红形彤、_______ _______ 用生活中常见事物比拟 葡萄灰、梨黄、_______ _______ 不同颜色糅合一起 半紫半黄、_______ _______ 17. 第②段是围绕“______”这句话来写的。本段中，作者采用排比的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色，而且变化__________。 18. 第③段写出了火烧云变化的过程。想象一下，火烧云还会变成什么（原文中写的除外）？按照“动物出现一形状变化消失”的顺序仿写一段。 _______________ 课外阅读 ①有一只小蚂蚁，总以为自己很了不起，因为人们都称它为“大力士”！ ②有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就______________地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去！”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。 ③小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就讥讽地说：“我能驮起比身体重几百倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。 ④小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了只大灰狼，______________地说：“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？”大灰狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。” ⑤大灰狼正想走，小蚂蚁突然咬了它一口。这下可把大灰狼惹火了，它一脚踩了下去…… 19. 给短文拟一个题目。 ___________ 20. 想象小蚂蚁的神态或语气，在短文中的横线上填入合适的词语。（不能重复） 21. 小蚂蚁在森林里先后遇到了_______、_______和大灰狼，大灰狼对它的态度是______________。 22. 理解难懂的词语时，我们有_______、_______等办法，比如理解文中的“神气”这个词语，就可以运用这些办法，从而知道这个词语在短文中的意思是______________。 23. 发挥想象，把文末“……”处省略内容补充出来。 ______________ 24. 你从这个故事中得到了怎样的启发？ _______________ 25. 习作 请以“_______真有趣”为标题写一篇作文。可以写一写你观察到的有趣的植物朋友，也可以写一个有趣的人，做过的一个有趣的小实验，玩过的一次小游戏等等。 要求：①把题目补充完整再作文；②不得抄袭、套作；③不得泄露个人真实信息；④不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$