9《我和我的家》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

9 《我和我的家》第一课时教学设计 课题 9 《我和我的家》第一课时 年级 一年级 教材简析 《我和我的家》是统编版小学道德与法治教材一年级下册第三单元第一课,本单元涉及的领域是我的家庭生活,编排上体现了新课标“以社会发展和学生生活为基础的理念”,本课是对学生进行家庭关系教育的启蒙。本课分为2个课时,第一课时有“我来到我家”和“我的家人”两个板块,引导学生认识到自己的出生给家庭带来的喜悦,认识中国的家庭伦理关系,从而巩固自己与家人的亲密联系。教材上的家庭结构关系图以树为背景,隐喻三代家庭关系。教材中学生之间的讲述涉及奶奶和叔叔,暗示“家人”不必局限于三口之家,也可以是大家庭的所有成员,为第2课时在我身上寻找家人身上的“影子”和讲述家人的故事做下铺垫,起着承上启下的作用。 教学目标 基于以上分析,本课安排为2课时,第1课时的教学目标如下: 1.了解自己的出生给家庭带来的喜悦,体会自我存在的价值。 2.知道自己与家人之间的血脉联系,能正确地称呼家人。 3.初步了解自己与家人之间包含的相关法律关系。 教学重点 了解自己的出生给家庭带来的喜悦,体会自我存在的价值 教学难点 初步了解自己与家人之间包含的相关法律关系 教法 讲授法、问答法、启发式教学法 学法 体验式学法、情境体验法、合作学习法 教学准备 1.教师课前了解学生出生时的故事,收集相关视频资源制作课件。 2.学生课前准备一张自己的全家福,倾听家人讲述自己出生时的故事,并能有感情地复述。 教学环节 活动教学 设计意图 导入新课 1. 播放音频:婴儿啼哭声 2. 出示学生成长中“第一次”的照片,提问:看到这些照片你想说什么? 借助婴儿的啼哭声创设情境,结合照片引导学生谈感受,并在情感升华中自然引入本节课的探讨话题。 讲授新课 活动一:我来到,我的家 1. 播放视频《我出生的那一天》 提问:大雄是捡来的吗?大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情?你的家人是怎么欢迎你来到家中的? 2. 开展“我出生时的故事”分享会 示例:课本“聪聪”出生时的故事 3.出示出生证明、居民户口本的图片,初步认识户口本,了解自己与家人之间包含的相关法律关系。 活动二:家庭树,理关系 1.小组探究: 展示家庭全家福:四人为一小组,跟组员介绍自己的家庭成员。说一说: 你的家里有几口人? 你是怎么称呼他\她的? 你的全家福和你小组内的其他同学的全家福有什么不同?你有什么发现? 2.填一填:下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”,你能结合生活经验,把它补充完整吗? 3. 学一学:《家庭礼貌称呼歌》 4.开展趣味抢答,理清家庭称谓关系。 活动三:找位置,知关爱 1.在“家庭树”中,找一找“我”在什么位置? 2.提问:为什么我最小,辈分小,得到的关爱却最多? 3.思考:爸爸妈妈作为我们的法定监护人,他们有抚养教育我们的责任,当我们遇到困难时,家人会怎么做呢? 以“我”的出生对家庭的重要性为抓手,帮助学生从户口本中了解家庭成员之间的法律关系,理清家庭称谓,进一步巩固学生与家人的亲密联系。 通过寻找家庭关系结构图中“我”的位置,在感受家人爱的同时悄然渗透我们和父母之间的家庭责任和义务。 总结升华 1. 交流:我们是家中的一员,我们也要为家和家人付出,做一些力所能及的小事。说一说,你能做些什么? 2. 回顾总结:教师总结本节课所学 3.作业:放学回家请为你的家人做一项自己力所能及的家务。 引导学生在日常生活中提升自己存在的价值感和自信心,感受自己和家人的深厚感情。 板书设计 学科网(北京)股份有限公司 $$