第二单元第5课分支结构程序设计 教学设计 2024—2025学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

第二单元第5课 分支结构程序设计 · 学科核心素养 1. 学习使用Python编程语言中的双分支结构，提高对计算机语言的理解与应用能力。（信息意识） 2. 培养逻辑思维和解决问题的能力，通过条件判断控制程序的执行流程。（计算思维） 3. 通过实际编程练习，掌握双分支结构的使用方法，并能够灵活运用于解决实际问题。（数字化学习与创新） 4. 了解编程对现代社会的重要性和应用领域，培养合理、负责任的技术使用态度。（信息社会责任） · 课程目标与要求 1. 理解双分支结构的基本概念和使用方式。掌握使用if和else语句进行条件判断的方法。（知识与技能） 2. 通过实例了解双分支结构的作用和适用场景。鼓励自主思考、合作讨论，提供良好的学习环境。（过程与方法） 3. 激发对编程的兴趣和热情，培养解决问题的耐心和毅力。培养合作、分享和互助的意识，促进团队精神的形成。（情感态度与价值观） 4. 能在解决问题时灵活运用双分支结构，提出更多创新性的思路和方法。通过编程实践，将所学知识应用到实际项目中。（行为与创新） · 教学内容分析 本课是八年级上册《信息技术》（浙江教育出版社）22-26页，第5课“分支结构程序设计”的教学内容。主要介绍：双分支结构的概念和语法规则，双分支结构的使用场景和意义。 · 学生主体分析 本课面向八年级的学生，他们已经具备基本的编程基础知识和技能，拥有较强的逻辑思维和抽象能力，善于分析问题并解决问题。 · 教学重难点 教学重点：理解双分支结构的概念和作用，掌握其使用方法，能够运用双分支结构解决简单的编程问题。 教学难点：灵活运用if和else语句解决实际问题，培养学生的逻辑思维和抽象能力。 · 教学准备 计算机设备和编程环境，相关课件和教学资源，编程示例和练习题。 · 教学策略分析 合作学习策略：鼓励学生合作讨论，分享经验和思路。提问策略：采用启发式提问引导学生思考，并及时给予反馈和指导。实践活动策略：通过实际编程练习锻炼学生的动手能力和创新思维。 · 教学过程 师生活动 设计意图 一、旧知回顾 回顾上节课所学运算符相关知识。 运算符分类：算术运算符、关系运算符、逻辑运算符。 运算符优先级：括号 > 算术运算符 > 关系运算符 > 逻辑运算符。 算术运算符：乘除法优先级高于加减法，括号可改变运算顺序。 关系运算符：大于等于、小于等于优先级高于大于、小于，等于和不等于优先级最低。 逻辑运算符：逻辑非的优先级最高，逻辑与优先级高于逻辑或。 回顾旧知，便于更好进入课堂状态。 二、活动导入 播放《鱼我所欲也》视频片段，引出条件二选一，要么这样...要么那样...。 举例1：用微信、支付宝付款时需要输入支付密码，程序会判断密码输入是否正确。密码正确，支付成功。密码错误，程序提示密码错误，请重新输入。 举例2：用优酷、爱奇艺等APP追刚上映的电影时，程序会判断是否已注册会员。如果已注册(Tue),那么允许你观看，如果未注册(False),那么APP仅允许你试看6分钟。 提问：生活中，还有什么情况是二选一？ 学生回答。 师：在Python中，我们可以通过编写“判断语句"来实现上述APP的这个功能。那什么是判断语句呢？ 通过播放《鱼我所欲也》视频片段，让学生理解“鱼与熊掌不可兼得”的原因。再通过两个生活实例，让学生理解什么是条件判断。 三 、 活 动实施 三、活动实施 【定义】 判断语句（也叫分支语句）： 是根据不同条件的结果，执行不同的代码块。 如果条件满足，就做一件事；如果条件不满足，就做另外一件事。 双分支语句： 是一种基本的控制结构，它根据条件的结果选择两个分支中的一个来执行。根据一件事情的两种可能，反馈两种处理结果。 【课堂练习】 下面选项中不属于判断语句的是？ A、如果考不上大学，那我就去创业。 B、如果下个月涨工资，我请你吃饭。 C.下个月我涨工资。 正确选项：C 【语句格式】 if 条件: 条件成立时执行语句 else: 条件不成立时执行语句 通过分析流程图，讲解分支语句的格式和原理。 【案例分析】 word1=input("请输入你的支付密码：") word="1234" if word1==word : print("密码正确，支付成功！") else : print("密码错误，请再次输入！") 通过对具体案例分析，帮助学生认识双分支语句的使用方形式。 【小试牛刀】 学生抄写案例代码，运行调试。 【注意事项】 关键词后面必须要有空格。 判断条件后的冒号必须是英文冒号 代码块前有缩进（缩进是四个空格） 代码块可以是一句代码，也可以是多句代码 【缩进的实现】 方法一：在if语句中输入英文冒号后回车，系统会自动缩进4个空格。 方法二：在一行的代码的开头处按Tab键可以也可以实现缩进4个空格。 方法三：连续敲击4次空格键，可以实现缩进4个空格。 【练习1】 学生再次练习案例代码。 word1=input("请输入你的支付密码：") word="1234" if word1==word : print("密码正确，支付成功！") else : print("密码错误，请再次输入！") 【练习2】 尝试创建分支结构，完成2个以上习题。 1. 判断三角形类型（输入三个边长，判断三角形的类型） 2. 年龄分级（输入年龄，根据不同的年龄段给出相应的提示） 3. 购物打折（输入购买金额，根据不同金额给出不同的折扣） 4. 判断年龄是否为偶数（输入年龄，判断是否为偶数） 讲解判断语句的定义，进而解释什么是双分支语句。 通过一个选择题练习，了解学生是否掌握该知识。 流程图的展示，结构清楚，学生理解较为容易。 通过对具体案例分析，帮助学生认识双分支语句的使用方形式。 在不讲解双分支语句注意要点之前，先让学生自行练习，培养学生主动思考的能力。希望他们能够主动探索，主动学习。 讲解缩进的不同实现方式，让学生自主选择。 讲解完双分支语句的注意要点，以及缩进的实现方式后，让学生再次练习案例代码。帮助理解记忆，加深印象。 提供不同难度的项目，让学生自选练习。关注学生的差异，不完全限定题目内容，让学生有自我思考和创新的空间。 四、活动总结 双分支语句格式： if 条件: 条件成立时执行语句 else: 条件不成立时执行语句 小贴士： 一空格、二冒号、三缩进 回顾双分支语句格式，强调三个关键点。 五、课后思考 怎样使用双分支语句，判断输入的年份是否为闰年？ # 判断输入的年份是否为闰年 year = int(input("请输入一个年份：")) if (year % 4 == 0 and year % 100 != 0) or year % 400 == 0: print("%d年是闰年" % year) else: print("%d年不是闰年" % year) 判断输入年份是否为闰年，是一个比较有难度的题目。能够让学生更多的回顾所学知识，包含输入函数、输出函数、运算符等。 · 板书设计 if 条件: 条件成立时执行语句 else: 条件不成立时执行语句 1 学科网（北京）股份有限公司 $$