瓜果飘香（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

《瓜果飘香》教学设计 课标分析 以《小学美术课程标准》精神为指导，结合本课要求，培养学生丰富的想象力及创新设计意识，培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想像力和创造表现意识。构建以学习者为中心，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程。力求达成以下几点： 1、认识和了解瓜果的基本形状、色彩及其特点。 2、认识三原色的基础上，学习三间色。 3、初步了解观察性绘画的基本方法。 4、增强学生亲近生活的热烈情感。 5、培养学生解决问题的能力。在引导学生认知的过程中，充分发挥学生的主体地位，让学生在观察比较中发现问题、解决问题，提高自学能力。 6、培养学生的创新精神，促进学生的个性形成和全面发展。 在学习表现中尊重学生的个体差异，美术课应特别重视学生创新精神的培养，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得到发展，最大限度的开发学生的创作潜能，并注重实践能力的培养，使学生具有将创新思维转化为成果的能力。通过探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，创造性解决问题，使学生在小课堂上有大收获，促使个体素质的全面发展。 教材分析 本课《瓜果飘香》选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材。属于造型、表现学习领域，是一节绘画表现形式的美术活动课。通过了解水果的形状和特点。品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望。本课内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。课文中示范画构图紧凑，瓜果被排放的的主次分明、远近得当，还体现了瓜果间的遮挡关系。在用色方面，示范画准确的处理了瓜果的固有色和衬布之间所形成的色彩变化关系，不同水果和背景之间的相互对比关系，因而画面色彩丰富、明朗，具有美感。 学情分析 三年级学生已经掌握了一定的绘画知识和绘画技巧，能够进行大胆想象，独立完成创作。《瓜果飘香》一课选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材。本课内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。本课重点在引导学生运用所学的原色、间色等绘画知识，采用叠加、渐交等方法表现出丰富有变化的色彩，从而使学生认识丰富的色彩，并能在今后的创作中综合运用。 教学目标： 1、认识和了解瓜果的基本形状、色彩及其特点。 2、初步了解观察性绘画的基本方法。 3、增强学生亲近生活的热烈情感。 教学重点： 通过观察认识了解不同水果的基本形状、色彩及其特点。 教学难点： 运用色彩，组合成一幅水果画。 教学准备： 几样不同的水果、果篮、一块布、油画棒、水彩笔、课件、 一、情境导入 1、今天老师给大家带来了一个小故事，我们一起来看一看。（出示课件）故事里的爱吃水果的牛为什么没有生病呢？多吃水果对我们的身体有什么好处呢？ 2、同学们真的很聪明，你平时喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么样的水果呢？下面跟随老师一起去走进这个瓜果飘香的世界吧！（板书：瓜果飘香） 二、了解水果 1、玩一玩，摸一摸分别请两位同学上前来摸一摸，猜一猜，在老师的手中是什么水果呢？并告诉大家你是怎么猜出来的。 （第一个是苹果，因为它摸着圆圆的，中间有一个凹槽。第二个是香蕉，因为它长长的、弯弯的，像一艘小船） 刚刚同学们根据水果的形状分别猜出了是什么水果，下面我们就一起来认识一下水果都有哪些形状呢？ （展示课件总结：圆形、船形、心形、葫芦形、不规则图形） 2、看一看我们刚才认识了水果的形状，下面我们来看一看，在我们生活当中比较常见的水果里面都有哪些颜色呢？ 生回答，课件展示总结，出示常见的水果颜色，并把每种颜色举例说明。复习之前学过的“三原色”知识，指学生回忆说出“三原色”的定义，指的是不能被其他颜色调和出来的颜色就叫做原色。 课件展示：红+黄=橙色，黄+红=绿色，黄+蓝=紫色，指出橙色、绿色和紫色为“三间色”，师生共同总结“间色”的定义。 3、改一改教师用提前做好的水果教具摆出一副水果绘画，并故意留下“草莓和柠檬被西瓜遮挡住”的问题，引导学生自主发现并去改正，找出物体间的“遮挡关系”，并了解画面中水果大小的不同是如何体现的，在最后教师再添加上背景，让学生整体感知画面的完整性。 4、作品欣赏并总结绘画步骤。接下来老师带领大家来到一个神奇的地方，我们来看一看这里都有什么水果？它们又有什么样的变化？ 课件出示作品，带领大家领略每幅作品的优点，激发学生的创作灵感，拓展学生的创作思维。 最后由学生自主探讨、总结绘画步骤，并以小组的形式派出代表来回答。 三、创作表现 1、创作学生充分的发挥想象力，也可以借鉴视频中的作品，创作出一副属于自己的水果画，提出绘画小要求，请同学们注意。学生在舒缓、美妙的音乐声中创作，教师巡视辅导。 2、展评在黑板上的空白区，将学生作品粘贴上，采用学生互评，自评和师评相结合的方式，通过形状、色彩、构图等多方面展开评价，鼓励、认可学生的创作。 四、拓展 同学们，这节课我们一起认识了水果的形状、颜色以及物件间的遮挡关系，并描绘出了许多生动有趣的瓜果绘画。其实，瓜果蔬菜还可以制作出更加有趣的形象。 (展示各种瓜果制作的有趣形象。) 同学们也可以动手制作一些有趣的瓜果作品，送给你的家人或者朋友，和他们一起分享瓜果的甜美。 五、板书设计 瓜果飘香 1.形状 2.颜色 3.遮挡 瓜果飘香课后反思: 本课《瓜果飘香》选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材，接近学生的生活。课程以绘本故事《爱吃水果的牛》导入课题，让学生感悟爱吃水果的好处，渗入本节课的德育内容。本课以设置“小游戏”环节，逐步进行，激发学生的学习兴趣，通过“摸一摸，猜一猜”，让学生在课堂上直观去触摸真实的水果，感受不同水果的形状。然后充分利用资深美术功底作教具，让学生感受瓜果的颜色以及排列组合在一起的前后遮挡关系，这样更能直观的使学生把握瓜果的特征。紧接着通过图片欣赏、视频引导、教师示范一系列活动，让学生打开思维，由瓜果展开联想，想象出各种瓜果造型的形象，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，在直接体验的基础上，学生有兴趣地投入到了绘画中从而呈现出多样化的作业。但是也有不足之处，由于课堂的局限性，有很多水果不能给同学们一一展示。由于课程教学中环节设计比较多，整体课堂效果呈现很好，学生兴趣浓厚、积极参与。而且教师能够把要掌握的学习内容循序渐进的融入渗透到各个环节。使学生逐渐加深理解，提高观察能力，丰富了想象力。本课学习非常贴近学生的生活，学生可以发挥充分发挥表现力，创造力，教师在教学过程中很好的保护好学生热爱生活的情感，引导他们通过画自己喜爱的瓜果表达情感，获得沟通和交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$