2.1《长征胜利万岁》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

背景介绍 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 1936年10月，红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 我背“长征诗” 毛泽东  红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 背一背：关于长征的诗，你能背出哪几首？ 七律·长征 毛泽东 天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日长缨在手，何时缚住苍龙？ 清平乐·六盘山 毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 从1934年10月到1936年年底，毛泽东在戎马倥偬的征战途中，以革命英雄主义和浪漫主义的情怀，共写下10多首关于长征的诗词，被誉为“来自长征路上和秦晋高原的绝唱”。 忆秦娥·娄山关 《忆秦娥·娄山关》是现代革命家、文学家毛泽东于1935年创作的一首词。此词上阕写景，下阕抒情，从内到外勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图，描画了红军长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。全词上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融。其篇幅虽短，但雄奇悲壮，气势如虹，寥寥数笔，“份量”很重，像一幅出自大师手笔的简笔画。 4 我忆“长征事” 说一说：关于长征的事情，你能说出哪些？ 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天瘦得比我们还厉害呢！ ——《金色的鱼钩》 那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” ……陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印。陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。 ——《倔强的小红军》 长 征 胜 利 素材风暴：http://www.sucaifengbao.com/ PPT模板：http://www.sucaifengbao.com/ppt/ AE视频：http://www.sucaifengbao.com/ae/ PSD素材：http://www.sucaifengbao.com/psd/ 矢量素材：http://www.sucaifengbao.com/vector/ 万 岁 杨成武 1936年10月22日~2023年10月22日 长 征 精 神 永 放 光 芒 素养目标 1.通读文章，明确线索，理清主要事件。 2.鉴赏文章的场景描写和细节描写，感悟记叙、描写、议论、抒情相结合的手法。 3.了解历史背景，结合文本，体会长征精神的内核。 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。 “长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。 “万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 文题解读 长征胜利万岁 长征背景 1934年，第五次反“围剿”失败，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围，被迫实行战略性转移，进行长征中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，期间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 长征的主要路线 瑞金→突破敌人四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师（1936年10月）） 各路红军长征总里程约为二万五千余里。 其中：红一方面军从1934年10月17至1935年10月19日，历时12个月零2天，途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11省，行程二万五千里。红二方面军从1935年11月19日至1936年10月22日，历时11个月零3天，途经湖南、贵州、云南、西康、四川、青海、甘肃、陕西8省，行程一万六千里。红四方面军从1935年5月至1936年10月9日，历时18个月，途经四川、西康、青海、甘肃4省，行程八千余里。红二十五军从1934年11月16日至1935年9月15日，历时10个月，途经河南、湖北、甘肃、陕西4省，行程近万余里。 12 认识作者 杨成武（1914-2004），中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士，中国人民解放军著名高级将领。曾任中国人民解放军副总参谋长、代总参谋长、全国政协副主席等职。 1929年参加革命，加入中国工农红军 1930年加入中国共产党 1931年当上团政委。参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。指挥过抗日战争、解放战争。 1950年参加抗美援朝战争 1955年被授予上将军衔，并获一级八一勋章、一级独立 自由勋章和一级解放勋章。 1988年获一级红星功勋荣誉章。 传奇上将——杨成武 13 了解文体 一 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 文体知识 概念 特点 真实、广泛、突出。 分类 亲笔回忆录、口述回忆录 回忆录 文体知识 回忆录特点： 1.真实，就是真实记载作者的经历和观感。 2.广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 3.突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型 ，有一定的代表性 ，提及的其他人物要有个性 ，不是平平淡淡的叙述。 （精于剪裁，详略得当，注重实录。） 16 整体感知 二 阅读《长征胜利万岁》一文，思考本文主要写了几件事？按照主要事件梳理文章脉络。 第一件事 抵达陕北吴起镇 （1-8） (1-2）写红四军到达吴起镇后指战员兴高采烈的场面。 （3）简要回顾长征的艰难，交代指战员兴奋、激动的缘由。 （4-8）红四团进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。 阅读《长征胜利万岁》一文，思考本文主要写了几件事？按照主要事件梳理文章脉络。 毛泽东指挥长征最后一仗——吴起镇战斗 （9-22） 第二件事 （9-12）回忆毛主席亲自指挥这一仗的背景与缘由。 （13-15）战斗之前的部署与准备。 （16-19）战斗过程。 （20）长征中最后一仗的意义及代价，以及作者对牺牲战友的情感。 （21—22）中央红军与陕北红军会师。 阅读《长征胜利万岁》一文，思考本文主要写了几件事？按照主要事件梳理文章脉络。 第三件事 中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。 （23-44） （23-31）赴会路上，邓小平指示为宣传队、机关同志做衣服，写出了红军当时在生活上的困难。 （32—34）交代会场环境及氛围。 （35—38）毛主席问候与会干部，以心理活动表现出红军指战员对革命领袖的关心和理解。 （39—42）毛主席总结长征并高度评价长征的功绩和意义。 （43-45）毛主席向指战员发出号召。 思考本文是按照什么顺序来行文？这样行文有什么作用？ 写红四团到达吴起镇,作者交代了时间为“10月18日这一天”。 写毛主席等到吴起镇用了“没隔多久”来表示时间的延续。 记述吴起镇战斗时分别以“10月的一天早晨”“8时整”来提示时间的变化。 记述中央召开全军干部会议,又以“吴起镇战斗之后”交代了时间 从局部来说,文章也多次点明时间的变化,比如写中央召开会议,分别以“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮”“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”来交代时间的变化。 时间顺序 作用：使文章脉络清晰,符合读者的认知习惯,有利于读者阅读 1.作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？ ①表现出红军内部之间的团结、友善以及顾全大局。 ②展现出红军对内部同志的关心和爱护。 ③表现长征胜利后，作者以及红军内部的欢欣和革命乐观主义精神。 深入探究 品内容 2.杨成武回忆中，为什么要这么大篇幅的写毛泽东的发言？ ①展现出毛泽东的领袖气质，表现作者对毛泽东的钦佩和尊敬之情。 ②通过毛泽东的发言，总结红军长征的情况，总结长征精神。 ③表现革命乐观主义精神，表现长征胜利后的激动和兴奋。 深入探究 品内容 3.如何理解毛主席“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这句话在文中的作用和在当时的意义。 ①毛主席对长征的总结和评价，使文章从上文写红军指战员对长征胜利的激动和兴奋，上升到对长征胜利的理性认识层面，是文章内容的深入与推进，使读者能够更全面、准确、深入地理解长征胜利的意义。同时，以长征的史无前列、长征的伟大和长征精神，为节选部分的标题“长征胜利万岁”做了一个必要有力的注脚，是对中国共产党领导下的红军长征这一壮举的高度赞扬，是对长征胜利的一种源于理想信念的热情欢呼。 深入探究 品内容 3.如何理解毛主席“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”这句话在文中的作用和在当时的意义。 深入探究 品内容 ②毛主席这句话使红军指战员的革命信念更加坚定，激发了红军指战员对革命胜利的信心。在当时红军长征损失巨大，革命力量锐减得情况下，有利于及时打消有可能在一些人心里产生的消极悲观情绪，使红军指战员认识到共产党和红军力量的伟大，认识到所从事的事业的伟大，看到革命的光明前途，坚定理想信念，增强革命胜利的信心。 4.请结合本文内容谈一谈你了解的长征精神。 中国工农红军经历的二万五千里长征是人类战争史上的奇迹。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念,表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神,表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德,创造了伟大的长征精神。集中体现为:坚忍不拔,自强不息,勇往直前。 最显著特点是“一不怕苦,二不怕死”的革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现,是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。 深入探究 品内容 思考:本文如何体现回忆录“真实、广泛、突出”三个特点的？请结合内容概括。 1.真实：本文以时间顺序为线索组织材料，清晰展现历史场景，大段引用史料。 2.广泛：本文不仅写自己经历过的三件事，同时串起李英华牺牲、左权率领军委警卫连、工兵连拔掉千佛山反动民团、邓小平关心宣传队和毛主席讲话内容，真实地表现了长征这一伟大壮举。 3.突出：本篇回忆录重点写的是作者记忆中最深刻、最有意义的事，特别是大篇幅地写毛主席的发言，很好地体现了“长征胜利”这一核心。 1.文中作者运用了哪些不同的手法,来表现红军指战员到达北后无比兴奋和激动的心情。 如：红四团的指战员与边区苏维埃政府的同志“互相祝贺,互诉衷肠”的行为描写。   如：“我们都很高兴”,见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人”,“我们仍穿着单衣,但情绪很高,心里始终觉得是热乎乎的”,“我的心情和同志们样,十分激动”等。 深入探究 赏手法 ①人物动作行为描写。 ②人物心动描写。 1.文中作者运用了哪些不同的手法,来表现红军指战员到达北后无比兴奋和激动的心情。 如：开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”,灿烂的阳光烘托出指战员灿烂的心情;文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”,太阳的笑脸就是在烘托和映射指战员的笑脸。   深入探究 赏手法 ③ 环境描写。 如：第2段红四团指战员到达吴起镇后同志们“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 ④ 场面描写： 艺术手法 本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料,记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议宣布长征的胜利等事件。 在记叙过程中，运用场面、动作、细节及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。 全文以记叙为主,综合运用描写、议论、抒情,使全文中心突出，情感充沛。 分析人物形象 四 “三种形象” 阐述了什么是革命者， 什么是长征精神。 认识一位首长——邓小平； 认识一位领袖——毛泽东； 认识一支队伍——长征队伍。 1 2 3 广泛性 爱护战士 平易近人 雄才伟略，具有非凡 战略眼光和远见卓识 32 这是一支有组织有纪律的军队，这是一群可敬又可爱的人们。 1.歼灭敌人的追剿骑兵团，是骁勇善战、有勇有谋的形象； 2.消灭反动集团，是为人民服务、爱护人民的形象； 3.见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，是热爱中国共产党的形象。 4.通过对长征过程的描述，是不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 33 体会长征精神与长征意义 五 找到有关长征的信息，结合本文的叙述和历史课程的学习，重点勾画出体现长征精神的语句，尝试归纳长征精神的内涵。 起点： 终点： 持续时间： 距离： 经过几个省份： 出发时人数： 结束时的人数： 江西瑞金 甘肃会宁 1934.10——1936.10 两万五千里 闽、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕 十万 一万 P6【3】我们红四团的指战员和整个红军一样,经过万水千山，经过一年多的长途跋涉,经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命。 为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。 P6【10】我们为了保全和发展自己的力量……一般不和敌人硬打…… 坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神。 2、自主通读，重点勾画出体现长征精神的语句，并概括长征精神。 P6【7】可不是，自从去年高开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都怀念苏维埃。 坚定革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神 P9【37】我们走过了国、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里,这确实是一次远征,一次名副其实的、前所未有的长征！ 不畏艰难的革命乐观主义。 P7【15】战士们在一旁手里握着枪，眼睛紧盯着川里，从他们的神情可以看出，此刻谁都心里痒痒的，恨不得一下扑过去，将敌人彻底消灭。但是，这次是联合行动，必须听从统一指挥。 顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神 P10【43】现在中央红军又与陕北红军、陕北人民一起，担负着更艰巨的任务，我们今后要更好地团结一起，共同完成中国革命！” 坚定革命理想和信念，坚信革命必然胜利的精神 顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神 依靠人民群众，同人民群众患难与共、艰苦奋斗的精神 实事求是，一切从实际出发的精神 不惧艰难的革命乐观主义精神 不怕牺牲的革命英雄主义精神 长征精神的主要内涵 “长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”——毛泽东 长征胜利的意义 素材风暴：http://www.sucaifengbao.com/ PPT模板：http://www.sucaifengbao.com/ppt/ AE视频：http://www.sucaifengbao.com/ae/ PSD素材：http://www.sucaifengbao.com/psd/ 矢量素材：http://www.sucaifengbao.com/vector/ 拓展思考 有同学认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了，也不用讲长征精神了，请问你怎么看？ 41 人无精神则不立，国无精神则不强。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。伟大长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。 ——《节选自《习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话》》 每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。我们还有许多“雪山”“草地” 需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服，要实现中华民族伟大复兴的梦想，就要继续发扬长征精神艰苦奋斗、开拓创新精神，不怕任何艰难险阻，敢于胜利的精神。 (习近平讲话) 一般来说，回忆录采用的是第一人称限制性视角，即以“我”的所见、所闻、所感作为线索与依据。叙述视角不仅仅是艺术手法，同时也体现着特定的意图。 请同学们圈划出文本中作者采用的叙事人称，看看有哪些特点? P1:10月18日这一天，进吴起镇之前，我们刚翻过一个小坡…… P2:看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 P3:我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢?”不管在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。 （1）“我们” P41:我们越听越激动，越听越高兴，深深感到: 胜利来之多么不易! P44:大家异常兴奋，纷纷表示一定要遵照毛主席的指示办! （1）“我们” “我们”这个集体视角的叙述者立场，使得作者在记述长征胜利这一历史事件时，①试图展现红军战士们的群体记忆。②既增加了历史的真实意味，③也便于书写出宏大叙事中人们共同的革命豪情，让我们始终被洋溢着的革命情怀所感染。 P15:我知道，现在山沟里，数百挺轻、重机枪都等着他们…… P20:我怎么也忘不了他！ P42：我身不由己地打了一个寒噤，但还继续听着毛主席讲话，只觉得周身的热血直往上涌。 （2）“我” 集体视角中穿插的个人视角，或为了表达高度个人化的动作情感，或受到特定场合的限制，只能以“我” 的视角呈现。 P36:你们——党的领导人，不知疲倦地操劳着，为了中国人民的解放事业，为了党的事业，为了红军的胜利，全都消瘦了，花去了多少心血啊! 你们在这艰苦卓绝的斗争中。运筹帷幄，把我们从一个胜利引向一个新的胜利，是多么不易啊! 要说辛苦，你们最辛苦了! 想到这里，我的心情和同志们一样，十分激动。 （3）“你们”——第二人称叙事视角 （3）“你们”——第二人称叙事视角 改换人称的写法多用于抒情浓厚的诗文中，特别是作者的感情激动到不可遏制时，往往不自觉地抛开读者，直接转向所追怀的人或物。 由此可见，在叙事过程中，作者按捺不住内心的激动，为了抒发内心喷薄而出的对党的领导人的赞美与感激之情，以内心独白的方式，通过第二人称直接呼告，极大增强了情绪感染力。 长征胜利万岁 胜利到达吴起镇 歼灭二马骑兵战役 消灭反动民团 全军干部会议 粉碎蒋介石“追剿”计划 吴起镇战斗 路遇小平同志 毛主席的讲话 课堂小结 $$