精品解析：山东省临沂市费县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度下学期期末检测 七年级语文 一、积累与运用（26分） 山东，一个风景如画的地方，雄伟的泰山①、迷人的海滨都以一种挑逗人心的姿态，让世界各地的游客A流连忘返。非物质文化遗产，鲁绣、山东快书、吕剧②……都是这片土地上B不可或缺的文化瑰宝，它们承载着丰富的历史信息，体现了山东人民的智慧和创造力。山东的美食文化也是一大亮点，提起煎饼、鲁菜等佳肴，吃货们总会C忍俊不禁的笑起来。这些美食不仅味道独特③，而且蕴含着深厚的文化内涵。可是，随着现代化的进程，一些传统文化的保护D姗姗来迟，让人心中不免有些遗hàn。如何让这些传统文化焕发新的活力④？成为摆在我们面前的一个课题。面对文化传承的千jūn重负，山东人改正并发现了以往的一些错误，深刻的投身到对传统文化的保护和发展中。 1. 文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A. tiǎo zǎi 撼 均 B. tiāo zǎi 撼 钧 C. tiǎo zài 憾 钧 D. tiāo zài 憾 均 2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用错误的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文中画线句有两处语病，请写出修改后的句子。 山东人改正并发现了以往的一些错误，深刻的投身到文化的保护和发展中。 4. 文中画线的成语使用，不正确的一项是（ ） A. 流连忘返 B. 不可或缺 C. 忍俊不禁 D. 姗姗来迟 【答案】1. C 2. D 3. 山东人发现并改正了以往的一些错误，深入（积极）投身到文化的保护和发展中。 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 挑逗：tiǎo dòu，招惹；逗引。 承载：chéng zài，托着物体承受它的重量。 遗憾：yí hàn，余恨。多指没有如愿的事。 千钧重负：qiān jūn zhòng fù，比喻很沉重的负担或非常重大的责任。 故选C。 【2题详解】 本题考查标点运用。 ④处，“如何让这些传统文化焕发新的活力”充当句子的主语，没有疑问语气，句末不应用问号，应用逗号。 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改 “改正并发现”语序不当，改为：发现并改正。“深刻的投身”搭配不当，把“深刻的”改为“积极”。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.流连忘返：玩乐时留恋不愿离开。正确； B.不可或缺 ：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。正确； C.忍俊不禁：指忍不住笑出来。与后面的“笑起来”语意重复； D.姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。正确； 故选C。 5. 名著阅读。 （1）据调查，《海底两万里》是在中学生书架上出现频率最高的书目之一。中学生喜欢这本书的原因多集中在以下两点。请选择你认可的一点，结合内容进行简要说明。 ①船长复杂而多面的性格      ②科学与幻想巧妙结合 （2）知识就是力量。在《海底两万里》中，船长经常运用科学知识带领大家脱离险境，请结合原著，列举一个船长运用科学知识带领大家脱离险境的事例。 【答案】（1）示例①：我最喜欢船长复杂而多面的性格。在作者笔下，尼摩船长热情而冷酷、和善又危险、温和却暴躁、随和但任性，他在一个同伴去世之后，伤心到痛哭流涕；为了一个素不相识的采珠人，不顾自己的生命与鲨鱼搏斗。但在撞沉了一艘船后，看着甲板上拼命求生的人们却丝毫不为所动。就是这种复杂而多面的性格，才让尼摩船长充满了神秘。 示例②：科学与幻想巧妙结合：凡尔纳被称为“奇异幻想的巨匠”，他的想象力是毫无束缚的，他通过富有想象的笔触把人类探索海洋的梦想化作了现实。文中出现了大量的“高科技装备”，如潜艇，海下航行，潜水服，电击枪等，都是在当时的科技水平的基础上经过了合理的科学推理而设计的，并且大多已经变成了现实。科学与幻想的结合，增强了文章的艺术魅力，不仅激发了人们的阅读兴趣，也激发了人们进行科学探索的兴趣。 （2）示例一：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用电击退了围攻者。挡住了土著人进入“鹦鹉螺”号。 示例二：当鹦鹉螺号在南极被巨大的冰山困住时，尼摩船长采用排放沸水的方法阻止了海水凝固，沉着镇定地领导大家摆脱南极冰山之困，从而使潜艇最终冲出冰层，得以脱险。 示例三：在巴布亚海，当潜艇搁浅时，尼摩船长不把锚抛到海中去，而是靠满月涨潮的力量来使船返回海洋（而是凭借丰富的潮汐知识镇定地摆脱了困境）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读，开放类试题，从题目中给出的两点里确定自己认可的一点，然后结合名著内容分析原因即可。 ①可以喜欢船长复杂而多面的性格：尼摩船长是一个复杂而多面的人物，他善良、勇敢、坚定、独立、冷酷、无情、知识渊博和好奇心强。他关心照顾所有遇到他的人，对于落难的人和动物始终保持着同情和帮助的态度。他有着丰富的科学知识和高超的航海技能，但从不退缩。他不择手段，为了自己的目的而不择手段，甚至牺牲无辜的生命。这种复杂而多面的性格，让尼摩船长充满了神秘感。 ②科学与幻想巧妙结合：凡尔纳以科学为依据，细节描写详尽。凡尔纳可被称为是“奇异幻想的巨匠”，他的想象力是毫无束缚的，他乘着想象的翅膀遨游于大海深处，探索着大千世界的种种奥秘，栩栩如生的向我们展现了当时不可实现的梦想，创造出了集所有先进设备于一身的“鹦鹉螺号”。科学与幻想的结合，增强了文章的艺术感染力，使这部小说更具可读性，而且还激发了人们进行科学探索的兴趣。 【小问2详解】 本题考查名著情节，从小说中找出一个尼摩船长运用科学知识带领大家脱离险境的事例即可。 示例一：“土著人围攻”。在遭遇土著人围攻的时候，尼摩船长将船上的电，全都接在了扶梯上，用电击吓退了土著人。 示例二：“搁浅”。潜艇搁浅之后，尼摩艇长并不着急，等待时机，借助潮水浮起来，再次进入大海。 示例三：“受困冰层”。鹦鹉螺号被困在南极大冰架之后，尼摩船长当机立断，拧开船上热水管的龙头，用沸水向四面喷射，延缓了冰的冻结，开凿的速度加快了。 6. 生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里倘徉，吮吸着知识的营养，开拓阅读的视野。班级开展以“多姿多彩的语文世界”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）阅读下面对联，选择相应店铺对号入座。 裁缝店 油漆店 化妆品店 药店 首饰店 ①此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。______________ ②架上丹丸能济世，壶中日月可回春。______________ （2）小新同学发现小区各栋楼前贴着最新修订的《城市养犬管理条例》，公共活动区域还张贴着标语，提醒居民文明养犬。下面是他分享的两条文明养犬宣传标语，请你任选一条，从创意及宣传效果两方面做出评析。 ①你又不是二郎神，遛狗为啥不拴绳？ ②爱犬是您的权利，文明养犬是您的义务。 【答案】（1） ①. 油漆店 ②. 药店 （2）示例①：这则文明养犬的宣传语可谓别出心裁，这种创意标语用一种调侃的方式来宣传，让大家乐于接受，达到了宣传的目的。示例②：这一宣传标语表明公民的权利和义务是一致的，在享受权利的同时，必须履行相应的义务。对大家有警示作用，起到很好的宣传效果。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联运用。 第①空：上联“春华秋实”用以形容植物的花卉茂盛、果实累累，这里借指油漆工作成果显著，如同春天的花朵秋天的果实一般；下联“东涂西抹”原意是随意用笔乱画，这里指油漆工作并非随意涂抹，而是需要精心施工，故而对号入座为“油漆店”。 第②空：上联“架上丹丸”指的是药店里摆放的各种药品，“能济世”则表达了这些药品能够治病救人、造福社会的功能；下联“壶中日月可回春”可以理解为药店里的医师和药品如同掌握了时间的秘密，能够让人恢复健康、重获新生，仿佛春天重新降临一般，故而对号入座为“药店”。 【小问2详解】 本题考查宣传标语鉴赏。根据题干要求任意选择一条标语从创意及宣传效果两方面做出评析即可。 ①你又不是二郎神，遛狗为啥不拴绳？该标语巧妙运用了“二郎神”这一中国传统文化中的形象，二郎神常伴哮天犬，且哮天犬忠诚且受二郎神控制，这一比喻生动有趣，让人立即联想到养犬人应如二郎神般对其犬只进行有效管理。为啥不拴绳？”的反问句形式，加强了语气，引起读者的思考与自省。该标语采通过幽默反讽，提醒人们意识到文明养犬的重要性，容易在公众心中留下深刻印象，尤其是那些习惯不拴绳遛狗的人，可能会因此反思自己的行为。 ②爱犬是您的权利，文明养犬是您的义务。此标语巧妙地运用了“权利”与“义务”这一对相对的概念，将养犬人对犬只的喜爱与责任并置，既表达了个人爱好的自由，也强调了作为社会成员应尽的责任，使得文明养犬的理念在逻辑上更加清晰和强烈。据此作答即可。 示例①：这则标语巧妙运用“二郎神”的神话形象作比，以幽默反问的形式，吸引公众注意，让人在会心一笑中反思不拴绳遛狗的行为。它直击问题核心，简洁有力，能有效提升居民对文明养犬重要性的认识，促进文明习惯的养成。 示例②：这则标语直接明了地界定了养犬的权利与义务，逻辑清晰，易于理解。它强调了作为养犬人应有的社会责任感，引导居民在享受养犬乐趣的同时，自觉履行文明养犬的义务，共同营造和谐宜居的社区环境。 7. 优秀诗文的精髓无不蕴藏中华美德。“予独爱莲之出淤泥而不染，①_____________ ”是周敦颐洁身自好、正直清廉的体现；《望岳》“②______________，一览众山小”是杜甫决心勇攀人生高峰，俯视群山而小天下的吟唱；“不畏浮云遮望眼，③____________”是王安石战斗的宣言；《己亥杂诗》“④落红不是无情物，______________”是诗人关心国家命运，不忘报国之志的体现；杜牧《泊秦淮》中“⑤____________，____________”则透露出诗人强烈的忧患意识与家国情怀。 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 会当凌绝顶 ③. 自缘身在最高层 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“濯、涟、凌、绝、作、犹”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏44分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 社日① 王驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉②。 桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】①“社日”：古代祭祀土地神的节日。春秋各一次，称为春社和秋社。本诗写的是春社。 ②豚栅：猪栏；鸡栖：鸡窝；扉：门。③桑柘（zhè）：桑树和柘树。 8. 对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《游山西村》的首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写出了农家殷勤待客的情谊。 B. 《社日》前两句并没有写社日，而是从村居风光写起，描绘了苍凉萧索的南方农村的景象。 C. 《游山西村》中“山重水复”表现地形复杂，《社日》中“醉人”可以使人联想到村民参加春社的喜悦。 D. 两首诗都提到“春社”,《游山西村》颈联写了春社将近时的情景，《社日》后两句写春社散后的情景。 9. 有人评价《社日》诗中“半掩扉”三字的细节描写极具表现力，试联系全诗加以分析。 【答案】8. B 9. “半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。这个细节描写极具表现力，古人常用“夜不闭户”表示环境的太平安宁，“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足，具有极强的表现力。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗词理解。 B.“描绘了苍凉萧索的南方农村的景象”有误，“鹅潮山下稻柔肥，豚栅鸦栖半掩扉”，意思是鹅湖山下，庄稼长势喜人，家家户户猪满圈，鸡成群。起笔两句，从村居风光着墨，“稻粱肥”叙写的是庄稼的长势，一个“肥”字，跃然纸上的是丰收的景象，而孕育其中的则是农人的喜悦。所以描绘了山明水秀、富庶、兴旺的江南农村的景象。 【9题详解】 本题考查诗歌炼字。 “鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉”意思是鹅湖山下稻粱肥硕，丰收在望。牲畜圈里猪肥鸡壮，门扇半开半掩。春社时属仲春，田里庄稼丰收在望，村外风光如此迷人，而村内到处是一片富裕的景象，猪满圈，鸡栖埘，联系第一句描写，描绘出五谷丰登、六畜兴旺的景象。只字未提作社的事，先就写出了节日的喜庆气氛。这两句也没有写到村居的人，“半掩扉”三字暗示村民都不在家，门儿都半掩着。古人常用“夜不闭户”表示环境的太平安宁，“半掩”而不上锁，可见民风淳厚，丰年富足，同时，它又暗示出村民家家参加社日，巧妙地将诗意向后联过渡。后两句写春社散后，人声渐少，到处都可以看到喝得醉醺醺的村民，被家人邻里搀扶着回家，也表现了人们相处和睦，民风淳朴，可知人们都参加社日，与前联“半掩扉”相呼应。可见这个细节描写具有极强的表现力。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——（刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉②（ ）床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变有不知也。间④有意欲起，而乱书围之，如积槁枝⑤，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观（ ），客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑥乎其似巢也！” ——(陆游《书巢记》) 【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②枕藉：纵横交错的放在一起。③觌：dí，相见。④间：偶尔。⑤槁枝：枯树枝。⑥信：确实 10. 关于词义的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 借助偏旁释义，【甲】文中“馨”偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以“馨”来修饰“德”，指德行美好。 B. 通过语境推导词义，【甲】文中“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。 C. 以今证古，理解词义，“素颜”在今天意为没有经过化妆、不施脂粉的脸，那么“素琴”则可理解为不加装饰的琴。 D. 通过比较辨析词义，【乙】文中“乃引客就观”的“引”与《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之”的“引”都是“拉，牵拉”的意思。 11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ） A. 乎 其 B. 乎 之 C. 于 其 D. 于 之 12. 【乙】文中画波浪线句子中间有三处需要断句，请用“/”划出。 吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。 13. 借助下面的文言知识资料卡，将文中画横线句子翻译成现代汉语。 【文言知识资料卡】 之：①到……去。②第三人称代词。③宾语前置的标志。④用在主语和谓语之间，取消句子独立性。⑤凑足音节。 辄：①每每，总是。②便，就。③擅自。 （1）孔子云：“何陋之有？” （2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 14. 【甲】【乙】两文中的主人都热爱自己的居室，陋室的主人自评“________，__________”,书巢主人的朋友评价“__________”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的 “________，__________”来表达。 【答案】10. B 11. D 12. 吾饮食起居/疾病呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱。 13. （1）孔子说：“有什么简陋的呢？” （2）就自己笑自己（自我解嘲）说：“这不就是我所说的书窝（书巢）吗！” 14. ①. 斯是陋室 ②. 惟吾德馨 ③. 信乎其似巢也 ④. 谈笑有鸿儒 ⑤. 往来无白丁 【解析】 【10题详解】 本题考查词语释义。 B.“鸿儒”指博学的人，不是当官的人； 故选B。 【11题详解】 本题考查虚词用法。 乎：常用在句末，表疑问语句。 于：介词，在。 其：表代词或某种语气，一般不用在句末。 之：用在句末，表代词。 第一空：分析语境，“枕藉”的意思是纵横交错的放在一起。“床”是具体的位置。故应用“于”，“在”的意思。意为：有的书在床上纵横交错地放在一起。 第二空：“乃引客就观”的意思是于是邀请客人靠近观看。“观”是一个动词，后面应是“观”的对象。故应用“之”，代指自己的书房。 故选D。 【12题详解】 本题考查断句。句意：我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。分析语境可知，“饮食起居”“疾病呻吟”“悲忧愤叹”是“未尝不与书俱”的三种情况。故断句为：吾饮食起居/疾病呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱。 【13题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）何，什么。之，宾语提前的标志。 （2）辄，就。自笑，自己笑自己。此，这。所谓，所说的。邪，吗。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。 第一空和第二空：“斯是陋室，惟吾德馨”是陋室主人的自评，即：是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。表现了作者安贫乐道的高洁志趣。 第三空：从乙文“客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑”，可找到书巢主人朋友的评价：“信乎其似巢也”。意思是：这确实是像书窝啊！以朋友评价来表明自己对居室的热爱。 第四空和第五空：结合题意“与朋友谈笑风生”，找到甲文中描写与朋友交往句子，即“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，意思是：这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。 【点睛】参考译文： 甲：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 乙：我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不放书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的书窝吗？”于是邀请客人靠近看当时的情形。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像书窝啊！” （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一】 语文学科，主要包括四大内容:听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。 【材料二】 在微观面上，作文是语文试卷的“大块头”，一般100分的试卷，作文占40分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。出现这种现象其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段，而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。 在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。 在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。 【材料三】 某地区写作相关数据调查 人 群 写作态度端正 具备写作能力 写作结果 中学生 20％ 18％ 15％ 成年人 11％ 10％ 9％ 写作者 92％ 91％ 90％ 【材料四】 日前看来，学生的写作在某些方面存在明显短板:生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云，有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。当今广义上的写作也有不容乐观之处，写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈。书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型。当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展? 15. 阅读材料一、二、四，从中概括出写作的重要性。 16. 从【材料三】的表格中提炼出两条结论。 17. 下列内容符合文意的一项是（ ） A. 写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。 B. 阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。 C. 无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度，认真对待写作。 D. 从狭义上写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。 18. 从你的角度来说，怎样才能逐步地锻炼自己的写作能力？ 【答案】15. 对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩；四是写作能力促进阅读能力；五是锻炼学生思考和表达能力。对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。 16. ①中学生和成年人的写作态度、写作能力、写作结果都不乐观（或“存在明显短板”）②专业的写作者在写作态度、写作能力、写作结果的调查数据均在90%以上③中学生、成年人与写作者在写作态度、写作能力、写作结果方面存在巨大差距。 17. C 18. 示例：①从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造； ②从强制自己写作向兴趣写作过渡等。 【解析】 【15题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料一“作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要”可提炼重要性为：对于学生来说，作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重； 根据材料二第一段“相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律”可提炼重要性为：作文写得好，他的语文成绩一般不会差； 根据材料二第一段“试卷的基础题都是考字词句段，而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩”可提炼重要性为：语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩； 根据材料二第二段“写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系”可提炼重要性为：写作能力促进阅读能力； 根据材料二第三段“写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力”可提炼重要性为：锻炼学生思考和表达能力。 根据材料四“试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展”可提炼重要性为：对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。 【16题详解】 本题考查图文转换。 根据材料三的表格“某地区写作相关数据调查”可知，中学生写作态度端正的占20%，成年人写作态度端正的占11%，由此可见中学生和成年人的写作态度都不容乐观；在“具备写作能力”的调查方面，中学生具备写作能力的占18%，成年人具备写作能力的占10%，由此可见，中学生和成年人在写作能力方面也非常欠缺；在“写作结果”的调查方面，中学生具备写作结果的占15%，成年人有写作结果的占9%；由此可知，中学生和成年人的写作结果都存在明显不足。由此综合分析可得出结论：中学生和成年人在写作态度、写作能力、写作结果方面都存在明显短板； 根据调查表可知，专业的写作者写作态度端正的占92%，具备写作能力的占91%，有写作结果的占90%，这些数据都远远高于中学生和成年人的同类数据，由此可知，专业的写作者在写作态度、写作能力、写作结果的调查数据均在90%以上；中学生、成年人与写作者在写作态度、写作能力、写作结果方面存在巨大差距。 【17题详解】 本题考查材料信息筛选。 A.根据材料二第一段“作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远”可知，选项“离优秀的成绩会差一点距离”表述有误； B.根据材料二第二段“当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系”可知，选项“写作水平一定能够提高”表述过于绝对； D.根据材料四“当今广义上的写作也有不容乐观之处，写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈”可知，写请假条和做会议记录属于广义上的写作，而不是狭义上的写作； 故选C。 【18题详解】 本题考查材料运用。开放性试题，答案不唯一。围绕题目从多方面观察、感受生活；广泛阅读文章；要多练笔；积累字词句段；端正写作态度，认真对待写作等方面合理阐述即可。 示例：要端正写作态度，认识到写作不仅是表达自我、交流思想的工具，也是提升个人语文素养和综合素质的重要途径。要增加阅读量，通过阅读优秀的文学作品等，拓宽视野、积累素材、学习写作技巧。同时，阅读也能激发灵感，帮助自己形成独特的写作风格。 （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 门前的竹子 徐荣木 ①我老家宅院前，有一片竹林，四季皆披绿装，成一道美丽的风景。 ②江南多雨水，竹子长势茂盛。竹林东西长达二三十米，南北有七八米宽，枝叶葳蕤，遮天蔽日。一些冠大而腰身细长的竹子，经受不住自身重量，背就微微弯曲。竹子们搭肩挽手，临风起舞，在微风中发出簌簌的声响。 ③竹林南边是一条村道，道路旁边有一口水井。井边的担水声、闲聊声、捶衣声，穿过竹林，隐约可闻。暑天时，这口井的水极凉。用勺子舀一瓢井水饮用，那股凉意从喉咙流到胃里，让人暑气全消，惬意无比，又从不会闹肚子，竹林是否起到净水的作用，不得而知。 ④这片竹林何时种植，没人考证过，但从我记事起，竹子就已长得十分茂密。竹林的地面，铺满了浅黄色松软的落叶，一脚踩踏上去，窸窸窣窣作响。孩子们喜欢钻进竹林玩耍，对他们来说，竹林别有一番乐趣。 ⑤海岛台风多，竹林任凭风雨肆虐，却依旧枝叶蓬勃。每年春回大地的时候，气温转暖，淅淅沥沥的一场春雨之后，泥土松着筋骨，竹子的生命力就爆发了。过不了多少时日，竹林间，绿绿的笋芽儿探头探脑，噌噌地拱出地面，像举办一场拔节比赛，一天一个模样。 ⑥江南人喜欢吃笋，无笋不成春。一碗春笋堪称舌尖上的美味。史书有载，竹笋自古就被视为上好蔬菜，尤其受到文人青睐。在唐代，朝廷还有专员负责植竹。《唐书·百官志》云：“司竹监掌植竹苇，岁以笋供尚食。”到了宋代，苏轼写道：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”他人到中年，尝到了很多生活的艰辛之后，美食成了他寻找寄托、摆脱窘境的一种方式。他因此到处寻鱼、吃笋，乐在其中。 ⑦一到春季，想吃笋了，我就到家门前的竹林中，刨开湿润的土层，割几支竹笋回家。三下两下剥去笋衣，细长光润的嫩笋就裸露出来了。刚采来的鲜笋，能经受长时间的煮、烤、炒。若做成油焖笋，则清香飘飞，夹一箸入口，鲜美之感在唇齿间久久逗留。一时吃不完的鲜笋，用清水煮熟，晒干后可以久藏。要做菜时，把笋干用水泡发，清香依旧，且更耐咀嚼，让人回味无穷。 ⑧别看年年都割竹笋，到次年春，竹林里的竹笋照样源源不断地从地底冒出来，一点没见减少。挨到夏天，新竹已长成与老竹等高。遇上溽暑时节，天气闷热，竹林中却比外面凉爽很多，空气也更加清新，附近的村里人多喜欢到竹林里歇凉、聊天。人喜欢竹林，鸟儿也一样喜欢在此栖息、嬉戏，飞上落下，叽叽喳喳。晚上，一些鸟儿还会在竹枝上留宿。 ⑨秋天的竹林也很美，但比较而言，孩子们更喜欢冬天的竹林。冬天来临后，雪花飘飞。在雪后无风的日子里，竹林的冠顶会覆盖上一层积雪。这时候，孩子们要去摇晃竹秆，以免竹秆被雪压断。但这个过程很有乐趣，竹秆一摇，竹子上的雪犹如从天而降，纷纷砸在地上，竹林里于是人为地又下起一场大雪。这可乐坏了孩子们，他们摇竹秆、扔雪球、打雪仗，玩得不亦乐乎。 ⑩偶尔，一些竹子还会开花，白色的小花垂挂着，犹如一盏盏小灯笼缀在枝头，随风摇曳。一阵大风刮来，花瓣飘飞，仿佛天女散花。 ⑪竹子用途广泛。那时家用竹器甚多，竹椅、竹梯、箩、筐、篮、蒸笼等，依据竹子的大小、质地、硬度量材选用。空闲时，经常看到父亲把竹子砍掉，用刀去掉枝条叶子，将竹子劈成若干小片或一条条篾线，编制成一件件精美的竹制品，如竹食罩、竹篮、筛子、筲箕等生活用具。有时，我也会截一段竹子，钻几个孔，制成竹笛，吹出的音韵清脆而婉转，给童年生活增添了不少乐趣。 ⑫一晃已经离开老家几十年，故乡已成为遥远的记忆。现在每逢竹笋上市季节，吃到新鲜的竹笋，我都会想起家门前的那片竹林。 （选自2024年4月13日《人民日报》第8版） 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段和第⑫段都写到了家乡的竹林，首尾呼应，表达对家乡的深切思念。 B. 文章第③段写竹林旁的水井以及井水清凉，这部分与竹林关系不大，因为作者也说“竹林是否起到净水的作用，不得而知。” C. 文章第⑩段写竹子开的白色小花“犹如一盏盏小灯笼缀在枝头”“仿佛天女散花”，用比喻手法突出了花之柔美轻盈，联想丰富贴切。 D. 文章第⑪段用“砍”“去掉”“劈”“编制”等一系列动作描写，展示了父亲编制竹器的过程，也借写这些竹器表现竹子用途之广泛。 20. 品味语言，完成下面的题目。 （1）竹子们搭肩挽手，临风起舞，在微风中发出簌簌的声响。（从修辞角度分析） （2）过不了多少时日，竹林间，绿绿的笋芽儿探头探脑，噌噌地拱出地面，像举办一场拔节比赛，一天一个模样。（赏析加点词语的表达效果） 21. 文章⑦⑧⑨段分别从哪些方面写出“竹林别有一番乐趣”？试简要概括。 22. 文章第⑥段，作者引用史书的记载，还提到苏轼对竹的喜爱，有什么作用？ 【答案】19. B 20. （1）运用拟人手法，将竹子写得富有情趣，充满美感，突出竹林的茂盛。 （2）“噌噌地”运用拟声叠词，形象（夸张）地写出春天竹笋生长之快，展示其蓬勃的生命力 21. （1）春季从竹林中采来竹笋做菜，清香鲜美。（2）夏天人们到竹林歇凉、聊天，鸟儿在竹林栖息、嬉戏。（3）冬天落雪后，孩子们在竹林中摇竹秆玩耍。 22. 这些引用证明了古代文人对竹的青睐，丰富了文章的内涵，又吸引读者兴趣，增加了文章的典雅之趣。 【解析】 【19题详解】 本题考查文章内容理解分析。 B.结合第③段“用勺子舀一瓢井水饮用，那股凉意从喉咙流到胃里，让人暑气全消，惬意无比，又从不会闹肚子，竹林是否起到净水的作用，不得而知”可知，文章第③段写竹林旁的水井以及井水清凉，交代了竹林周围环境，并猜测井水的清凉可能和竹林相关，表现人们对竹林的喜欢。可见选项“这部分与竹林关系不大”错误。 故选B。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 ①“竹子们搭肩挽手，临风起舞”运用拟人手法，将竹子人格化，写出了竹子长得很繁盛，都搭接到了一起，有风的时候随风舞动，写得富有情趣，充满美感，突出竹林的茂盛； ②“噌噌地”形容快速行动的声音，运用拟声叠词，夸张地写出春天竹笋生长速度非常快，“一天一个模样”，夸张手法表现了竹笋生命力的蓬勃和顽强，也表现了作者对竹笋的赞美与喜爱。 【21题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第⑦段“一到春季，想吃笋了，我就到家门前的竹林中，刨开湿润的土层，割几支竹笋回家。三下两下剥去笋衣，细长光润的嫩笋就裸露出来了。刚采来的鲜笋，能经受长时间的煮、烤、炒。若做成油焖笋，则清香飘飞，夹一箸入口，鲜美之感在唇齿间久久逗留”，可知春季从竹林中采来竹笋做各种菜肴，味道清香鲜美； 结合第⑧段“挨到夏天，新竹已长成与老竹等高。遇上溽暑时节，天气河热，竹林中却比外面凉爽很多，空气也更加清新，附近的村里人多喜欢到竹林里歇凉、聊天。人喜欢竹林，鸟儿也一样喜欢在此栖息嬉戏，飞上落下，叽叽喳喳”，可知夏天人们喜欢到竹林歇凉、聊天，鸟儿也喜欢在竹林栖息嬉戏； 结合第⑨段“在雪后无风的日子里，竹林的冠顶会覆盖上一层积雪。这时候，孩子们要去摇晃竹秆，以免竹秆被雪压断。但这个过程很有乐趣，竹秆一摇，竹子上的雪犹如从天而降，纷纷砸在地上，竹林里于是人为地又下起一场大雪。这可乐坏了孩子们，他们摇竹秆、扔雪球、打雪仗，玩得不亦乐乎”，可知冬天落雪后，孩子们在竹林中摇竹秆、扔雪球、打雪仗。 【22题详解】 本题考查文章内容分析。 结合“苏轼写道：‘宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗’。他人到中年，尝到了很多生活的艰辛之后，美食成了他寻找寄托、摆脱窘境的一种方式。他因此到处寻鱼、吃笋，乐在其中”分析可知，苏轼喜欢住处栽竹子，喜欢吃竹笋，写苏轼对竹的钟爱，让竹子又多了一个不俗的形象，丰富了文章的内涵，同时通过古代名人对竹子的青睐，激发了读者的阅读兴趣，增加了文章的典雅之趣。 三、写作（50分） 23. 请仔细阅读下面这段文字，按要求写作。 一花一木总关情。宗璞凝视美丽的紫藤萝瀑布，感悟到了生命的恒久；贾平凹凝视顽强的小桃树，看到了另一个自己；生病的姑娘凝视窗外唯一的一棵树，安然入睡；冰心凝视风雨中的荷叶，想到了自己的母亲……大自然中是否曾有这样一棵树、一朵花、一株草、一片云……当你驻足凝视它的时候，漾起了心中的阵阵波纹。 请以“凝视”为题写一篇作文。 要求：①联系自己的生活体验，表达真情实感。②体裁不限（诗歌除外），字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】参考例文 凝视 “未经凝视的世界，是毫无意义的。” 下课时，我又想起了这句话。曹文轩教授虽匆匆一来，但给我留下的印象倒颇深刻，他低沉而极富韵味的嗓音增添了我的好感，但真正让我难以忘怀的，是他的箴言，是他对世界的凝视。 凝视是什么呢？我翻了翻字典——长时间不转动地注视。呵！倒是简单！但我知道，曹教授所指的“凝视”一定是意味深长而悠远的。 那又该凝视什么呢？世间簇簇草的青翠，朵朵花的红艳，群群蜂儿的忙碌，只只鸟儿的悠闲？ 不，不！值得我们凝视的应是别人从未发现，从未体验，夹杂着想象和希冀的！抑或说，是我们丰富而细腻的内心，让这个世界值得凝视了。 思绪暂停，目光却流离。我将它停放在草丛间歇息，满眼的翠色让我慢慢变得平静。一道惊喜的光芒掠过眼眸——我望见了一只白色的、小巧的蝴蝶。 我并不是刻意去看它的，只是偶然瞧见了它，就那么一瞬间，它的美吸引了我，于是，我凝视—— 这是一只浑身上下洁白无瑕的蝴蝶，阳光为它镀上了一层金色的光边，通透的玻璃把它映得光洁晶莹。忽然，它闪动着翅膀，飞得离我更近了。小蝴蝶，你是为了让我能更清晰地欣赏到你的美吗？它翅膀上的线条极柔和，翅尖闪烁的金点不知是它的骄傲还是阳光赠与的礼品，窄窄尖尖的腹部隐约有淡淡的褐色，一切都那么和谐，那么令人心动。 哦，它又飞起来了，就像是晨风中的精灵，灿艳若珍宝。它愉快地绕行于花花草草，刚和这朵花亲昵地交谈了两句，又应着那株草的呼唤，渐飞渐远。我仿佛看到它阳光下灿烂的笑容。 一时间，我的脑海里涌现出了许多关于蝴蝶的故事，如果不是它飞走，我想，我会一直凝视下去。 【解析】 【详解】本题是命题作文。 第一，审题：“凝视”就是注视，聚精会神地看。当一个人专注于某一个人、某一件事或物时，必定会有所发现，而所发现的必定是该事、物、人的美好的一面，同时也是触动发现者心灵的东西。这里的“凝视”，不是简单的“看”，而应该包括深刻的“思”，据此理解为：观察和思考；“凝视”可以有两个范围：一个是小的圈子，专指“我的”生活，另一个是大的生活，可以指整个大干世界。 第二，文体选择和选材：根据要求“联系自己的生活体验，表达真情实感”可知，本文适合写记叙文，“凝视”的对象，可以是万事万物，社会上形形色色的人，因为万事万物都有其可观可贵之处，形形色色的人也都有其可爱可敬之处。如：广阔的天，漂浮的云，飞翔的鸟，徐徐吹过的风以及路上行走的陌生人……定睛“凝视”，精微之处，深藏大意；亲情、友情、爱情是最能触动人心灵的情愫，很多美丽的故事以其或温暖或凄婉或机智而代代流传。因此，当我们专注地思索那些过往的故事时，便能发现它们的闪光之处。于是，人、物、事、情，便都可作为写作角度。还可以写最近的新闻热点，民众容易忽略的生活细节，从一个中学生的角度来观察成人世界，写出生活中你观察到的某种事物对你的影响，让你有哪些认识、体验或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度下学期期末检测 七年级语文 一、积累与运用（26分） 山东，一个风景如画的地方，雄伟的泰山①、迷人的海滨都以一种挑逗人心的姿态，让世界各地的游客A流连忘返。非物质文化遗产，鲁绣、山东快书、吕剧②……都是这片土地上B不可或缺的文化瑰宝，它们承载着丰富的历史信息，体现了山东人民的智慧和创造力。山东的美食文化也是一大亮点，提起煎饼、鲁菜等佳肴，吃货们总会C忍俊不禁的笑起来。这些美食不仅味道独特③，而且蕴含着深厚的文化内涵。可是，随着现代化的进程，一些传统文化的保护D姗姗来迟，让人心中不免有些遗hàn。如何让这些传统文化焕发新的活力④？成为摆在我们面前的一个课题。面对文化传承的千jūn重负，山东人改正并发现了以往的一些错误，深刻的投身到对传统文化的保护和发展中。 1. 文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你选出正确的一项（ ） A. tiǎo zǎi 撼 均 B. tiāo zǎi 撼 钧 C. tiǎo zài 憾 钧 D. tiāo zài 憾 均 2. 上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用错误的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 文中画线句有两处语病，请写出修改后的句子。 山东人改正并发现了以往的一些错误，深刻的投身到文化的保护和发展中。 4. 文中画线的成语使用，不正确的一项是（ ） A. 流连忘返 B. 不可或缺 C. 忍俊不禁 D. 姗姗来迟 5. 名著阅读。 （1）据调查，《海底两万里》是在中学生书架上出现频率最高的书目之一。中学生喜欢这本书的原因多集中在以下两点。请选择你认可的一点，结合内容进行简要说明。 ①船长复杂而多面的性格      ②科学与幻想巧妙结合 （2）知识就是力量。在《海底两万里》中，船长经常运用科学知识带领大家脱离险境，请结合原著，列举一个船长运用科学知识带领大家脱离险境的事例。 6. 生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里倘徉，吮吸着知识的营养，开拓阅读的视野。班级开展以“多姿多彩的语文世界”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）阅读下面对联，选择相应店铺对号入座。 裁缝店 油漆店 化妆品店 药店 首饰店 ①此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。______________ ②架上丹丸能济世，壶中日月可回春。______________ （2）小新同学发现小区各栋楼前贴着最新修订的《城市养犬管理条例》，公共活动区域还张贴着标语，提醒居民文明养犬。下面是他分享的两条文明养犬宣传标语，请你任选一条，从创意及宣传效果两方面做出评析。 ①你又不是二郎神，遛狗为啥不拴绳？ ②爱犬是您的权利，文明养犬是您的义务。 7. 优秀诗文的精髓无不蕴藏中华美德。“予独爱莲之出淤泥而不染，①_____________ ”是周敦颐洁身自好、正直清廉的体现；《望岳》“②______________，一览众山小”是杜甫决心勇攀人生高峰，俯视群山而小天下的吟唱；“不畏浮云遮望眼，③____________”是王安石战斗的宣言；《己亥杂诗》“④落红不是无情物，______________”是诗人关心国家命运，不忘报国之志的体现；杜牧《泊秦淮》中“⑤____________，____________”则透露出诗人强烈的忧患意识与家国情怀。 二、阅读与鉴赏44分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 社日① 王驾 鹅湖山下稻粱肥， 豚栅鸡栖半掩扉②。 桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】①“社日”：古代祭祀土地神的节日。春秋各一次，称为春社和秋社。本诗写的是春社。 ②豚栅：猪栏；鸡栖：鸡窝；扉：门。③桑柘（zhè）：桑树和柘树。 8. 对两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《游山西村》的首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写出了农家殷勤待客的情谊。 B. 《社日》前两句并没有写社日，而是从村居风光写起，描绘了苍凉萧索南方农村的景象。 C. 《游山西村》中“山重水复”表现地形复杂，《社日》中“醉人”可以使人联想到村民参加春社的喜悦。 D. 两首诗都提到“春社”,《游山西村》颈联写了春社将近时的情景，《社日》后两句写春社散后的情景。 9. 有人评价《社日》诗中“半掩扉”三字的细节描写极具表现力，试联系全诗加以分析。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——（刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕藉②（ ）床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变有不知也。间④有意欲起，而乱书围之，如积槁枝⑤，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观（ ），客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑥乎其似巢也！” ——(陆游《书巢记》) 【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②枕藉：纵横交错放在一起。③觌：dí，相见。④间：偶尔。⑤槁枝：枯树枝。⑥信：确实 10. 关于词义的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 借助偏旁释义，【甲】文中“馨”偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以“馨”来修饰“德”，指德行美好。 B. 通过语境推导词义，【甲】文中“白丁”指没有功名的人，由此可以推出上文的“鸿儒”是指当官的人。 C. 以今证古，理解词义，“素颜”在今天意为没有经过化妆、不施脂粉的脸，那么“素琴”则可理解为不加装饰的琴。 D. 通过比较辨析词义，【乙】文中“乃引客就观”的“引”与《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之”的“引”都是“拉，牵拉”的意思。 11. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确一项是（ ） A 乎 其 B. 乎 之 C. 于 其 D. 于 之 12. 【乙】文中画波浪线句子中间有三处需要断句，请用“/”划出。 吾饮食起居疾病呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。 13. 借助下面文言知识资料卡，将文中画横线句子翻译成现代汉语。 【文言知识资料卡】 之：①到……去。②第三人称代词。③宾语前置的标志。④用在主语和谓语之间，取消句子独立性。⑤凑足音节。 辄：①每每，总是。②便，就。③擅自。 （1）孔子云：“何陋之有？” （2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 14. 【甲】【乙】两文中的主人都热爱自己的居室，陋室的主人自评“________，__________”,书巢主人的朋友评价“__________”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的 “________，__________”来表达。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 语文学科，主要包括四大内容:听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。 【材料二】 在微观面上，作文是语文试卷的“大块头”，一般100分的试卷，作文占40分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。出现这种现象其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段，而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。 在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。 在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。 【材料三】 某地区写作相关数据调查 人 群 写作态度端正 具备写作能力 写作结果 中学生 20％ 18％ 15％ 成年人 11％ 10％ 9％ 写作者 92％ 91％ 90％ 【材料四】 日前看来，学生的写作在某些方面存在明显短板:生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云，有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。当今广义上的写作也有不容乐观之处，写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈。书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型。当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展? 15. 阅读材料一、二、四，从中概括出写作的重要性。 16. 从【材料三】的表格中提炼出两条结论。 17. 下列内容符合文意的一项是（ ） A. 写不好作文，离优秀的成绩会差一点距离。 B. 阅读和写作是相辅相成的，阅读多了，写作水平一定能够提高。 C. 无论是中学生还是成年人，写作能力都不容乐观，都需要端正写作态度，认真对待写作。 D. 从狭义上的写作来看，很多人写不好一张请假条、做不好一份会议记录。 18. 从你的角度来说，怎样才能逐步地锻炼自己的写作能力？ （四） 阅读下面的文字，完成下面小题。 门前的竹子 徐荣木 ①我老家宅院前，有一片竹林，四季皆披绿装，成一道美丽的风景。 ②江南多雨水，竹子长势茂盛。竹林东西长达二三十米，南北有七八米宽，枝叶葳蕤，遮天蔽日。一些冠大而腰身细长的竹子，经受不住自身重量，背就微微弯曲。竹子们搭肩挽手，临风起舞，在微风中发出簌簌的声响。 ③竹林南边是一条村道，道路旁边有一口水井。井边的担水声、闲聊声、捶衣声，穿过竹林，隐约可闻。暑天时，这口井的水极凉。用勺子舀一瓢井水饮用，那股凉意从喉咙流到胃里，让人暑气全消，惬意无比，又从不会闹肚子，竹林是否起到净水的作用，不得而知。 ④这片竹林何时种植，没人考证过，但从我记事起，竹子就已长得十分茂密。竹林的地面，铺满了浅黄色松软的落叶，一脚踩踏上去，窸窸窣窣作响。孩子们喜欢钻进竹林玩耍，对他们来说，竹林别有一番乐趣。 ⑤海岛台风多，竹林任凭风雨肆虐，却依旧枝叶蓬勃。每年春回大地的时候，气温转暖，淅淅沥沥的一场春雨之后，泥土松着筋骨，竹子的生命力就爆发了。过不了多少时日，竹林间，绿绿的笋芽儿探头探脑，噌噌地拱出地面，像举办一场拔节比赛，一天一个模样。 ⑥江南人喜欢吃笋，无笋不成春。一碗春笋堪称舌尖上的美味。史书有载，竹笋自古就被视为上好蔬菜，尤其受到文人青睐。在唐代，朝廷还有专员负责植竹。《唐书·百官志》云：“司竹监掌植竹苇，岁以笋供尚食。”到了宋代，苏轼写道：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”他人到中年，尝到了很多生活的艰辛之后，美食成了他寻找寄托、摆脱窘境的一种方式。他因此到处寻鱼、吃笋，乐在其中。 ⑦一到春季，想吃笋了，我就到家门前的竹林中，刨开湿润的土层，割几支竹笋回家。三下两下剥去笋衣，细长光润的嫩笋就裸露出来了。刚采来的鲜笋，能经受长时间的煮、烤、炒。若做成油焖笋，则清香飘飞，夹一箸入口，鲜美之感在唇齿间久久逗留。一时吃不完的鲜笋，用清水煮熟，晒干后可以久藏。要做菜时，把笋干用水泡发，清香依旧，且更耐咀嚼，让人回味无穷。 ⑧别看年年都割竹笋，到次年春，竹林里的竹笋照样源源不断地从地底冒出来，一点没见减少。挨到夏天，新竹已长成与老竹等高。遇上溽暑时节，天气闷热，竹林中却比外面凉爽很多，空气也更加清新，附近的村里人多喜欢到竹林里歇凉、聊天。人喜欢竹林，鸟儿也一样喜欢在此栖息、嬉戏，飞上落下，叽叽喳喳。晚上，一些鸟儿还会在竹枝上留宿。 ⑨秋天的竹林也很美，但比较而言，孩子们更喜欢冬天的竹林。冬天来临后，雪花飘飞。在雪后无风的日子里，竹林的冠顶会覆盖上一层积雪。这时候，孩子们要去摇晃竹秆，以免竹秆被雪压断。但这个过程很有乐趣，竹秆一摇，竹子上的雪犹如从天而降，纷纷砸在地上，竹林里于是人为地又下起一场大雪。这可乐坏了孩子们，他们摇竹秆、扔雪球、打雪仗，玩得不亦乐乎。 ⑩偶尔，一些竹子还会开花，白色的小花垂挂着，犹如一盏盏小灯笼缀在枝头，随风摇曳。一阵大风刮来，花瓣飘飞，仿佛天女散花。 ⑪竹子用途广泛。那时家用竹器甚多，竹椅、竹梯、箩、筐、篮、蒸笼等，依据竹子的大小、质地、硬度量材选用。空闲时，经常看到父亲把竹子砍掉，用刀去掉枝条叶子，将竹子劈成若干小片或一条条篾线，编制成一件件精美的竹制品，如竹食罩、竹篮、筛子、筲箕等生活用具。有时，我也会截一段竹子，钻几个孔，制成竹笛，吹出的音韵清脆而婉转，给童年生活增添了不少乐趣。 ⑫一晃已经离开老家几十年，故乡已成为遥远的记忆。现在每逢竹笋上市季节，吃到新鲜的竹笋，我都会想起家门前的那片竹林。 （选自2024年4月13日《人民日报》第8版） 19. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段和第⑫段都写到了家乡的竹林，首尾呼应，表达对家乡的深切思念。 B. 文章第③段写竹林旁的水井以及井水清凉，这部分与竹林关系不大，因为作者也说“竹林是否起到净水的作用，不得而知。” C. 文章第⑩段写竹子开的白色小花“犹如一盏盏小灯笼缀在枝头”“仿佛天女散花”，用比喻手法突出了花之柔美轻盈，联想丰富贴切。 D. 文章第⑪段用“砍”“去掉”“劈”“编制”等一系列动作描写，展示了父亲编制竹器的过程，也借写这些竹器表现竹子用途之广泛。 20. 品味语言，完成下面的题目。 （1）竹子们搭肩挽手，临风起舞，在微风中发出簌簌的声响。（从修辞角度分析） （2）过不了多少时日，竹林间，绿绿的笋芽儿探头探脑，噌噌地拱出地面，像举办一场拔节比赛，一天一个模样。（赏析加点词语的表达效果） 21. 文章⑦⑧⑨段分别从哪些方面写出“竹林别有一番乐趣”？试简要概括。 22. 文章第⑥段，作者引用史书的记载，还提到苏轼对竹的喜爱，有什么作用？ 三、写作（50分） 23. 请仔细阅读下面这段文字，按要求写作。 一花一木总关情。宗璞凝视美丽的紫藤萝瀑布，感悟到了生命的恒久；贾平凹凝视顽强的小桃树，看到了另一个自己；生病的姑娘凝视窗外唯一的一棵树，安然入睡；冰心凝视风雨中的荷叶，想到了自己的母亲……大自然中是否曾有这样一棵树、一朵花、一株草、一片云……当你驻足凝视它的时候，漾起了心中的阵阵波纹。 请以“凝视”为题写一篇作文。 要求：①联系自己的生活体验，表达真情实感。②体裁不限（诗歌除外），字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$