10古诗三首《石灰吟》教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

《石灰吟》教学设计 教材分析 《石灰吟》是部编版小学语文六年级下册的一首托物言志诗。这首诗是明代诗人于谦一生的写照，古诗中最为脍炙人口的句子是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”诗人以石灰自喻表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的志向和不屈决心。 一、教学目标： 1正确、流利、有感情的朗读古诗，理解诗句的意思。 2能够结合作者的生平资料，加深对文本的理解体会。体会作者借石灰抒发自己的理想志向的情感，了解并掌握托物言志的表达方法， 3感悟诗人的崇高志向和清白节操，在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。 二、教学重点 正确流利有感情的朗读古诗，并理解诗句意思 教学难点： 通过石灰历经艰辛，不畏艰难，不怕牺牲的形象，结合诗人的生平体会，诗人不畏艰难，不怕牺牲，坚贞不屈的高尚情操，了解并掌握托物言志的写作方法诗人的崇高志向和清白节操，在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。 三、教学准备： 多媒体课件，于谦的生平资料学习卡 四、教学过程： 1、故事导入，激发兴趣同学们，你们知道石灰吗？你们了解石灰吗？600多年前，一个少年偶然看到石灰的生产过程，深有感触，写下了《石灰吟》。今天就让我们一起学习《石灰吟》，走进石灰，了解石灰。板书课题：石灰吟 2、明了诗题，理解词语请同学们和老师一起齐读古诗我们一起回顾一下学习古诗的方法生回答（写诗题 知作者明诗意悟诗情 ）对，我们先来解释题。《石灰吟》同学们知道“吟”是什么意思吗？ 生：吟颂 师：回答的很好，那你知道作者要吟诵谁吗？ 生：石灰 师：题目已经告诉我们了，作者在赞颂石灰，石灰是什么？有谁知道？出示图片声回答师：请同学们自由朗读古诗，注意要读准字音读通诗句，读出节奏，并结合你看到的图片说一说石灰由石灰到成为熟石灰的过程中都经受了什么？ 生 1：石灰可怜 生 2：肯定很痛苦 生 3：遭受的折磨大 师：遭受了这么大折磨的石灰，他面对这些痛苦折磨的态度是怎样的呢？请同学们在此朗读古诗，并找出答案 生 1 若等闲 生 2浑不怕 师：把千锤万凿看作平常事，即使粉骨碎身也不怕的石灰给你带来怎样的感受？同学们说说，不怕挫折，不畏牺牲的石灰怕什么呢？ 生：怕失去清白（板书：清白） 师：清白是什么意思呢？我们一起来看一看，清白的出处？（“清白”一词出自爱国诗人屈原的作品《楚辞离骚》伏清白以死直兮，固前圣之所厚”一词，是保持清白节操死于迟到，这本为古代圣贤所称赞。清白之高洁的节操） （板书：高洁的节操） 3、结合资料，体会情感师：怎样才能保持清白，作者于谦又是怎么做的呢？请同学们借助手中的学习卡了解一下于谦其人看完资料请同学们讨论一下，说一说于谦是一个怎样的人？可以写在大家的学习卡上由 xxxx读出/体会到于谦是一个 xxxx的人？ 生 1：通过北京保卫战看出于谦是一个一片丹心，精忠报国的人 生 2：通过他几十年官场生涯都没有贪过污，没有受过贿，看出来于谦是一个两袖清风清正廉洁的人 （不畏强权、守正不阿、坚贞不屈......） 师：自小崇敬民族英雄文天祥的少年于谦偶然看到石灰的生产过程，写下此诗《石灰吟》 生：读古诗 师：长大后参加科举考试时，一直以石灰的清白品格要求自己的于谦，因不肯对主考官溜须拍马招致记恨，最后几乎名落孙山，守正不阿的他高声诵读《石灰吟》，勉励自己 生：读 师：于谦为您请命，严惩作奸犯科权贵受到排挤，被人说坏了官场规矩时，他笑迎着《石灰吟》坚持做自己 生：读 师:土木堡之变之后，京城危在旦夕，于谦不顾个人利益，一心只考虑国家安危，带领军民打赢北京保卫战，此时的于谦想起年少时所做的石灰吟，抱着为国家粉骨碎身的决心，在战场上高声吟诵 生:读 师：被诬下狱即将被斩首时，坚贞不屈要把清白留在人间的于谦回首自己的一生，自认无愧于自己，无愧于家国，无愧于天地，不觉慷慨激昂，视死如归的高声吟诵： 生：读 师：自发为英雄于谦送行的人们也低泣着吟诵 生：背诵那于谦难道不值得赞美，不值得被传颂吗我？让我们带着崇敬之情一起背诵此诗 4、升华情感，学习方法遭受千锤万凿烈火焚烧，粉骨碎身的是谁啊？面对人生的千万次考验，也等闲视之的是诗人—？（于谦）于谦以石灰自喻借石灰不怕牺牲，要留清白的特点，抒发自己不管遭遇多大的挫折，即使粉骨碎身，也要坚守高洁情操的人生志向。这种表达方法就叫做托物言志。托物言志就是通过对物品的描述和叙述表达自己的志向和意愿生回顾学习过运用托物言志的表达方法的诗。 5、拓展延伸接下来我们一起来学习于谦的另一首咏物诗—《咏煤炭》生自由读生谈感受（于谦借煤炭燃烧自己给他人给人类带来光明和温暖的特点来抒发自己民为国，竭尽心力的抱负与情怀） 6、结合实际勉励自我同学们了解了这样的于谦，你有什么想表达的吗？ 生：(做医生救死扶伤、做军人保家卫国，做老师教书育人，做宇航员探索宇宙......)师：于谦虽然已经走远，但是他的精神已经留在了人们的心中，他的这种高洁的品格和爱国精神，被一代代人传承，一代又一代像于谦一样的人守卫着我们的国家，守护着我们的民族。如今他的精神也走进了你们的心中，希望同学们能够记住自己说的话，希望大家都能够学成文武艺，忠心报国家。每个人都能够无愧的对祖国说一声强国有我，请祖国放心！ 生：齐诵 ①（强国有我，请祖国放心）齐诵 ② 师;带着对于谦的崇敬之情齐背古诗。 7、布置作业 教学反思 本堂课把重点放在了学生的读和感悟上，结合作者生平资料，创设历史情境，引导学生在历史环境中诵读品味，走进于谦的内心世界，整首诗见证诗人的一生，使同学们通过层层诵读，不仅实现了正确流利的朗读，而且完成了背诵，做到由读懂，到读出意境，从而感受诗人坚守高洁情操的决心和伟大的爱国主义情怀！给予学生心灵的润泽。结合实际勉励自我环节，让同学们通过生活实际谈启发，实现道德品质教育。需提高的地方，讲课气不足，走动太频繁。给同学们讨论的时间太少，有部分同学没有兼顾到。 学科网（北京）股份有限公司 $$