19《父爱之舟》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

五上《父爱之舟》 教学目标: 1.读通课文，会写“考”“蚕”等生字，理解“朦胧”“恍恍惚惚”等词语的意思。 2.能够用简洁的语言概括出作者梦中的情景。 3.学会从场景描写、细节描写中体会父亲对儿子的爱。 教学重点: 能够用简洁的语言概括出作者梦中的情景。 教学难点: 学会从场景描写、细节描写中体会父亲对儿子的爱。 教学过程: 一、课前谈话，拉近距离 1.聊聊对自己的老师印象深刻的事，引导分享具体的场景与细节。 小结:同学们，你们讲的都是故事，但是老师分别听到了这故事背后的一份师生情，相信老师特别爱你们，你们也特别爱老师。 多年以后啊，这些故事这些画面可能有的还会留在我们的心中，甚至会出现在我们的梦中，成为最美好的回忆。 二、单元统领，明确要素 1.【出示图片】同学们，我们已经进入到了第六单元的学习。本单元的主题是舐犊之情，讲述的是爱和温暖的故事，学习《慈母情深》，梁晓声笔下那无私的母爱深深的打动了我们。今天让我们走进第十九课，这是关于父爱的故事，齐读课题。 2.课文的作者是谁?吴冠中。 3.【出示资料】 吴冠中，一九一九到二零一零，江苏宜兴人，当代著名画家，被誉为中国的梵高。他也是散文大家,出版过众多散文集,如《吴冠中散文选》等。《父爱之舟》这篇课文就选自《吴冠中散文选》。 4.[出示要素]同学们，这节课就让我们继续聚焦场景和细节，去体会吴冠中笔下的这一份浓浓的父子情。【板:场景细节】 三、提挈全文，感受呼应 1.【出示词语】指生读，说说意思。朦胧，恍恍惚惚。 2.这两个词语在课文中都是在什么之中的感觉?在梦境之中的感觉。 小结:作者就是以梦的形式来呈现往事，这是我们这一篇课文和其他课文不同的地方。 3.【依次出示首段、末段】指生读，连起来读。是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!……醒来，枕边一片湿。 小结:文章以梦境开头，以梦醒结束，首尾呼应。 读散文，就要像这样读进文字，读进内心，才能体会到最真挚的情感。 四、通读全文，概括场景 1.根据这两个词，迅速的找到文章当中对应的自然段。第二、四自然段。 2.这两个自然段分别写了什么样的场景呢?【板书买枇杷]【板:逛庙会】 3.“我”的梦中还出现了很多的场景。像这样用简短的小标题的方式，概括出其他自然段的场景。 [生板书] 相机提示“考”的书写:上面的这一横要盖住下面的竖折折钩。 4.交流、小结:买枇杷、住旅店、逛庙会、背“我”上学、凑学费、送我报考、送入学。 5.对比《慈母情深》相比，引导发现本课场景更多。 6.小结:不同的课文在写的时候，会有不同的写法。 五、品读场景，聚焦画面 1.【出示要求】 选择印象最深的一个场景，自由朗读，并在小组内说说自己的阅读感受。 2.交流、小结:每个同学感受不一样，也会选择不同的场景。 3.聚焦“逛庙会”。 (1)【出示文字】庙会上好看的，好吃的，好玩的，可多了。指生读。 我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…. 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… (2)联系生活说说庙会给人的感受。 (3)【播放视频】结合视频感受描绘的热闹。 (4)【出示要求】庙会的场景是如此的盛大，是如此的热闹，可父亲和我置身在这样的庙会之中，他们的心中又是怎样的滋味呢? 用心默读逛庙会这一场景，在最打动自己的细节处圈画批注。 (5)交流: ①抓住热闹的庙会和“偏僻的地方”等的对比，体会父亲呵护“我”的自尊心。【板:呵护】 ②联系上下文，体会家境贫寒与父亲给我做万花筒的对比，体会父亲对“我”想要玩具的理解。 [板:理解] ③对比万花筒和吴冠中的绘画，体会父亲做的万花筒给“我”带来抽象美的启迪。【板:启迪】 4.【出示文字，配乐】课文中处处是对比，对比着来读一读。师生配合读。人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇…… 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 5.【出示文字】 ……醒来，枕边一片湿。 引读:是呀，父亲并没有因为家境的贫寒而限制了对儿子的深深的爱。每每想到这，我怎能不一一 那是无尽的感激，那是绵长的思念呀一 6.小结:刚才聚焦逛庙会这个浓墨重彩的大场景体会到了父亲对儿子深深的爱【着重号“父爱”】，以及儿子对父亲的理解。 六、感悟父爱，升华感情 1.相信同学们也能从一些其他的场景中体会到父爱。[出示文字] 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 2.【出示文字】结合资料体会父亲的忙碌。 父亲忙学校的事，忙种田的事，忙祠堂里的事……后来母亲病倒，他又要忙烧饭洗衣了。 小结:卖茧子买枇杷，这是为儿辛苦为儿甜呐。 3.【出示文字】 ……醒来，枕边一片湿。 引读:同学们，每每想到这儿，怎能不让我一一 卖完茧子便买枇杷，年年如此，这已成为了父子之间一种爱的仪式。这怎能不使我一一 4.想象:多年以后，吴冠中回到家乡，他多想再和父亲去逛一次庙会呀，他多想和父亲再去卖一次茧子呀，他多想一一 可是此时父亲已经不在了，永远的不在了。万般思念,不负相见，唯有泪千行。 5.【出示文字】引读:每每想到这，读一一……醒来，枕边一片湿。 6.总结:这节课我们聚焦场景和细节，体会到了父爱。父爱就是理解，父爱就是呵护，父爱就是启迪，启迪是这小船的帆橹载着我劈波斩浪，呵护就像是小船的篷为我遮风挡雨，理解就是这小船的底让我踏实安心。 7.其他的场景中又包含着怎样的父爱呢?下节课同学们继续学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$