5.1 法不可违 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

教学设计 课题 5.1 法不可违 课时 第1课时 学习目标 政治认同：树立法律意识，增强守法观念 道德修养: 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为 法治观念: 知道什么是违法行为，违法行为的种类 健全人格：警惕身边的违法行为 责任意识：认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为 教学环节(问题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图 问题/任务一新知导入 猜猜它是谁？ 它是一种行为规范。 它明确告知人们可以做什么，应当做什么，不应当做什么。 教师根据学生猜测情况，进行评价。 通过“猜一猜”活动，调动积极性。 问题/任务二违法无小事 活动一：法律法规知多少 《消费者权益保护法》：消费者可以七天无理由退换货。 《义务教育法》：父母或者其他法定监护人应当送适龄儿童入学接受并完成义务教育 《义务教育法》：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。 …… 从以上法律内容可知，法律在生活中有什么作用？ 归纳：①法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。 ②法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。 ③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 活动二：阅读归纳 （1）什么是违法行为？出现违法行为的原因？ 小结：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 原因：缺乏规则意识，法律观念不强。 （2）根据违反法律的类别分类： 小结：民事违法行为，行政违法行为，刑事违法行为 活动三：探究与分享 下列行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？ 材料一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院提起诉讼，法院判决苏某限期归还手表。 材料二：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹、向场内掷矿泉水瓶、展示不文明标语。工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这他们带走。公安机关给予李某等人警告处罚。 材料三：17岁中学生赵某，多次持刀抢夺小学生的财物，得赃款1000多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。 活动四：一般违法行为与犯罪的相同点、不同点和联系是什么？ 1. 不同点：对社会的危害程度不同，触犯的法律不同，承担的法律责任不同。 2. 都是违法行为，都对具有社会危害性，都要承担法律责任。 3.联系：一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为，如果不及时改正，发展下去就可能陷入犯罪的泥沼。 活动五：小试牛刀：判断违法行为的类型? （1）一个留学生恶作剧，谎称飞机上有炸弹，导致飞机起飞暂停，被警察带走教育，治安行政拘留5天，罚款2千元。 （2）李某出门前忘记关水龙头，水渗到楼下，导致楼下邻居房间受损，邻居要求其道歉并赔偿1万元。 活动六：相关链接：一般违法行为的法律责任 民事责任：民事责任包括停止侵害，排除防碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，继续履行，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。 行政责任：行政制裁包括行政处分和行政处罚等形式。 行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。 行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等。 教师根据学生平时的积累情况，作出评价。 教师根据学生阅读教材，归纳回答问题的情况，进行评价。 教师要怕学生对三则材料的探究情况，结合学生回答问题的准确程度，进行评价总结。 教师根据学生对一般违法行为与犯罪的相同点、同不点及联系的概括情况，进行点评。 教师根据学生对一般违法行为的法律责任的理解程度，进行评价。 通过开展“法律法规知多少”活动，一方面增加学生法律知识的积累，另一方面，感受和归纳法律的作用。 通过组织学生阅读归纳活动，培养学生阅读教材和归纳理解的能力 通过精选三则材料，引导学生进行探究分析，使学生在分析的过程中，对违法分类进行理解。 通过组织学生归纳总结一般违法行为与犯罪的相同点、不同点和联系之间的归纳，有效落实本节课的难点问题。 通过“相关链接”活动，使学生深刻理解民事责任和刑事责任的内容。 问题/任务三警惕身边的违法行为 活动一：思考交流： （1）你自己或者身边人做过这些事情吗？找一找身边的违法行为有哪些？ （2）怎样避免做违法的事情？ 示例：要学会遵章守法 小结：生活中最常见的行政违法行为，是违反治安管理的行为： 活动二：案例分析：这些行为违法吗？属于哪一类违法行为？ （1）买卖双方签订合同之后，卖方收款却只发放一半货物。 （2）出版社未经作者同意发表其作品。 （3）照相馆没有经过他认同同意，将其艺术照片展出，以招徕顾客。 小结：在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为。 活动三：践行法治 案件1：无业青年王某明为赢得关注，利用微信群传播不实信息，误导不明真相的群众，造成恶劣的社会影响，其行为已构成寻衅滋事罪，王某明对其违法事实供认不讳，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》之规定，对王某明作出行政拘留15日的处罚。 案例2：捡到手机不还，向失主发短信索要密码。 探究分享： 1.请为当事人避免违法，做到遵章守法提出几点合理建议。 2.组内交流3分钟，确定发言人，列出发言要点。 小结：民事违法行为通常要承担的法律责任：赔偿损失、赔礼道歉、返还财产 活动四：牛刀小试 新闻一：近日，江苏沭阳17岁女子梁某因不佩戴口罩强行进入步行街，并采取打耳光、脚踹等方式多次殴打防疫工作人员被行政拘留七日并处二百元罚款。 新闻二：南京64岁老太毛某宁因为擅自离开封控地，隐瞒行程，造成疫情外溢，被刑拘，警方以“涉嫌妨害传染病防治罪”对她立案侦查。最高判7年！“胡”了扬州城的南京“毒王”毛老太被刑拘。 新闻三：网传视频显示南通一城管在执法过程中将老人从车上拎起摔在地上，动作粗暴引发网民关注。南通警方16日发布警情通报称，15日该市开发区小海街道城管协管员吴某在管理流动摊贩的过程中，对被侵害人张某实施了故意损毁财物和故意伤害他人身体的违法行为。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，对吴某行政拘留15日并处罚款1000元。 思考：三则新闻启示我们在生活中如何做到遵章守法？ 小结：①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 ②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定 ③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 教师根据学生思考交流情况，进行评价。 教师根据学生对案例进行分析以及对问题的回答，作出评价。 教师根据学生对两则案例的分析情况，及时评价与补充。 教师根据学生参与小组活动的情况，及时评价。 教师根据学生对三则新闻的研读理解情况，及时作出评价。 通过组织学生思考交流身边的违法行，引导学生理解学会遵章守法的重要性。 通过组织学生对案例进行分析归纳，使学生在参与过程中，理解民事违法行为。 通过组织学生以小组为单位，进行探究分享，一方面培养学生合作意识和竞争能力，另一方面，使学生在探究过程中，理解一般违法行为承担的法律责任。 通过组织学生对三则新闻的研读和思考，使学生有效归纳如何遵章守法，有效落实本节课的重点内容。 目标检测 检测内容： 1.池某因扰乱公共秩序被处罚款；李某因醉驾被处拘役，他们的 行为分别属于( C ) A．民事违法行为　一般违法行为 B．行政违法行为　民事违法行为 C．行政违法行为　严重违法行为 D．民事违法行为　刑事违法行为 2.小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。他们的行为属于（  A   ） A．违反了行政法，应受行政处罚       B．违反了民法，应承担民事责任 C．违反了刑法，应受刑事处罚              D．违反了宪法 3. 小刚和几位同学讨论起了青少年要做遵章守法的人。下列观点中正确的有（ B ） ①要认识一般违法行为的危害，依法规范自己的行为 ②在社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定  ③要规范自己的行为，任何违法的行为都要受到刑罚处罚 ④在社会交往中，要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违法行为。 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 4. 下列行为属于民事违法行为的有（ A ） A.徐女士拒绝履行合同义务，导致高先生无法在合同约定的期限拿到首付款 B.环境监测站工作人员进行水质取样检测时，环保监测车被人破坏 C.陈某、唐某通过卖驾驶证分数取得报酬 D.因不满夜间急诊室医生要求挂号，3名男子在医院对医生大打出手 5.谎报火警、匪警、无端拨打“110”电话，故意移动、损坏交通标志等行为，一般来说，公安机关给予处罚的依据是( D ) A．民法通则 B．刑法 C．宪法 D．治安管理处罚法 板书设计 作业设计 基础性作业： 阅读教材，加深理解。 拓展性作业：以”法不可违“为主题，制作一期手抄报。 学科网（北京）股份有限公司 $$