第三单元 11 宇宙生命之谜课件-2024-2025学年统编版六年级语文上册

统编版六年级语文上册 第三单元 11 宇宙生命之谜 1.会写“谜、尚”等14个生字，会写“发达、理论”等词语； 2.正确、流利、有感情的朗读课文，初步了解课文内容。 学习目标 银河系是一个螺旋星系。 蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 pán xī fú guǐ rǎng yǎng bān mò cí yǔn yù cāng sù 学认字 沧海一粟 谜 尚 氧 倾 揭 斑 燥 漠 磁 抵 御 素 盗 培 斑 “斑”字左边的“王”末笔横要变提，中间的“文”略窄，“文“最后一笔变成点。 辨 字 识 记 斑驳 五彩斑斓 值班 按部就班 yǎng 氧气 氧化 二氧化碳 组词： yù 右半部分的“卸”，其左半部分最后一笔是提，注意提的左边要出头。 燥 “燥”字左部的“火”要写得瘦长，末笔变点；右部上面的“口”上大下小。 辨 字 识 记 燥热 口干舌燥 操场 洗澡 自主阅读 请同学们读准字音，读通句子，不丢字，不添字，长句子注意停顿。 如“整个银河系中/有几千亿颗恒星，类似太阳系/这样的天体系统/为数不少。” 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？ 1 天体上生命存在具备四个条件。 2 太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。 3 火星与地球有不少相似之处。 4 科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱。 5 人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。 12 第一部分(1~2):引出“地球之外是否有生命存在”这个话题,并从理论上提出猜测,“地球绝不是有生命存在的唯一天体”。 第二部分(3~4):列出生命存在的四个必要条件,并根据这些条件,分析太阳系中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。 第三部分(5~8):写为了揭开火星神秘的面纱,科学家利用探测器对火星作近距离的观测,基本排除了火星上存在生命的可能。 第四部分(9~10):告诉我们太空可能存在生命,但是还需要人类继续探索。 概括课文的主要内容。（本文的段首语句，对全段内容具有提示、 概括作用。默读时画出这些句子，快速把握课文的主要内容。） 文章开头为什么从神话故事谈起？ 文章从神话故事谈起，说明从古到今，地球以外有没有生命一直是人类探索的问题。同时，增强了文章的趣味性，引人入胜，更加突出了人们对探索宇宙奥秘愿望的强烈。 理清脉络 第一部分（1自然段） 提出问题——从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 分析问题——宇宙有没有生命。 第二部分（2-9自然段） 得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 第三部分（10自然段） 学习任务三 阅读重点段落，提取关键信息 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ 字体下载：/ziti/ 谜 地球之外是否有生命存在？ 地球之外的太空有生命存在的可能性。 小组交流： 1、自读结果 2、在解决相关问题时，你用到哪些阅读方法 结合课后第一题第一个“泡泡”的内容和课文第一个旁批继续浏览课文，判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助，并做上记号。 第2～9自然段 与问题相关的内容我会仔细读，必要时会多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。 浏览了这一段后，发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助。 其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。 课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识？ 整体感知 提出问题——地球之外有没有生命存在？ 分析问题——宇生命存在至少有四个条件，根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星，研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。 得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 宇宙是天地万物的总称，没有边际没有尽头，没有开始和终结。目前人们认识到的是银河系，银河系之外称为河外星系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年。太阳系是银河系的一个普通星系。 默读课文最后一处旁批，思考：这篇文章中提供的材料只到1975年，到现在已经四十多年了，我们如果想了解最新的研究应该怎么办？ 自主查找资料。 问老师或家长有什么相关的书籍可以阅读。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在－50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 这一段对解决问题很重要，画出关键词帮我理清了生命存在的条件。 找一找：有生命存在的天体必须具备哪些条件？ 从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“其中肯定有与地球类似的行星”，一定还会有其他星球也有生命。 齐读课文第二处旁批，说说你读懂了什么。 每个自然段往往有提示主要意思的语句，阅读时我要注意找出来。 （找每个自然段的关键句） 关键句一般在开头或结尾，没有关键句的找一个并列的关键词或内容概括。 方法 每个自然段往往有概括主要意思的一句话，读时要注意。 思考：人们是根据什么来猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体？ 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 阅读任务 阅读方法 阅读效果 宇宙中是否还有其他生命？ 浏览 找中心句 画关键词 提取关键信息 逐层比较分析 …… 略去无关语段 …… 条件排除法简单明了 准确解答疑问 要点按序罗列 判断语段关键内容 总结阅读方法 默读课文第2—9自然段，找出每段的中心句。没有中心句的段落，尝试用自己的话概括这段话的意思，或者勾画出关键词，提取关键信息。 从第2自然提取的关键信息是地球绝不是有生命存在的唯一天体。 从第3自然提取的关键信息是天体上有生命生存必备的四个条件。 从第4自然提取的关键信息是水星等六大天体不可能有生命存在。 从第5自然提取的关键信息是火星与地球有不少相似之处。 从第6自然提取的关键信息是探测器对火星的观测推翻了人们的猜测。 从第7自然提取的关键信息是火星上生命难以存在。 从第8自然提取的关键信息是在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。 从第9自然提取的关键信息是陨石上的有机分子说明太空可能存在生命。 学习任务四：根据阅读目的，选用适当的阅读方法。 读题目，及文章导读部分，你有什么疑惑吗？再次阅读文章，尝试着去解决问题。 A. 适合生物生存的温度 B. 必要的水分 C. 适当成分的大气 D. 有足够的光和热 思考：生命存在必须具备哪四个条件？ 这段用逐条的方式列举天体上生命存在的必要条件，这样写显得层次清楚，条理分明，具有很强的说服力。 29 其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。 课堂小结 不同的阅读目的，可以采用不同的阅读方法。 其他星球可能也有生命存在，还需要人类的不断探索和研究。 （1）正确、美观地书写本课的生字词。 （2）补充完善表格内容。 作业布置 $$