第二单元 6 狼牙山五壮士课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

统编版六年级语文上册 第二单元 6 狼牙山五壮士 课文题目为什么叫“狼牙山五壮士”而不叫“狼牙山五战士”？什么样的战士才能称得上壮士呢？ 战士：士兵 壮士：意气豪壮而勇敢的人，勇士的意思。 问题导入 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 毫不畏惧、岿然不动 对人民群众的热爱和对祖国的忠诚 表现出他们为能保护群众和连队主力而欣慰和自豪。 视死如归、勇于牺牲 课 文 读关键句 经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 这两句话中，哪些词语让你感受深刻？ 写出了壮士们对敌人的蔑视。 突出了五壮士顶天立地的英雄气概。 蕴含着对人民群众和主力部队安全转移的欣慰。 用“ ”画出对人物群体的描写，用“ ”对每一个战士的描写。 ① 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 整个战斗场面的描写 这里运用了比喻的修辞手法，把石头比作雹子，生动形象地体现出石头的有力、迅猛，同时这两句话也饱含着五壮士杀敌的英勇决心和血战到底的气概。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 从“沉着”可以体会到班长的沉稳果敢，“大吼一声”表现了副班长对敌人的仇恨，“抡”写出了宋学义将手榴弹扔向敌人时拼尽全力的样子，从“绷得紧紧的”“全神贯注地瞄准”可以感受到小战士对敌人的痛恨和完成任务的决心。 课 文 1.自读课文，厘清文章结构：课文是按什么顺序写的？ 主要写了一件什么事？ 2.根据课文内容分段,给段落加小标题： 梳理课文 梳理课文 学习任务一：接受任务之“壮” 自由读第1自然段，用横线画出：五位战士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ 用“ ”画出对人物群体的描写，用“ ”对每一个战士的描写。 ① 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 对群体的描写 学习目标： 1、紧扣"壮"字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，让学生理解体会五壮士的"壮言"、"壮行"、"壮志"，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。  2、学习作者点面结合的描写方法，体会这样写的好处。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 动作描写 神态描写 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。 面 点 这声音除对日本帝国主义的仇恨，还能听出什么？ 还能听出对党和人民的热爱与忠诚。 仔细阅读课文第2自然段。 1、找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？ 2、说说作者是怎样描写这个战斗场面的？ 学习任务二：痛击敌人之“壮” 提炼关键词 感受英雄形象 学习任务四 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指五位壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，表现了五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这两句话赞扬了中国人民的抗战决心和不怕牺牲的气概。 课 文 本段运用了“点面结合”描写群体人物的写作方法。文段中既概括性地写七连六班这个英雄集体的壮举，这是“面”，又突出描述了每一位战士的动作、神态，这是“点”。这样写不仅突出了群体的重要性，而且生动展现了五位壮士的胆之壮，行之壮，气节之壮。 从这些动作和神态，我们体会到 战士们消灭敌人的决心和对侵略者的无比仇恨。 聚焦重点段落 学习点面结合 学习任务三 勇于承担重任，不怕牺牲 敌我力量悬殊 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 大规模地侵犯 任务：掩护群众和连队转移 狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！ 本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 屹立： 像山峰一样高耸而稳固地立着，课文指五壮士意志坚强、不可动摇。 默读第3—9自然段，找到运用“点面结合”的方法写场面的地方。 课文在叙述时对五位英雄的称呼由“战士”变为“壮士”，原因是什么？ 战 士 壮 士 前面马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士。 完成任务后，他们本可以撤退，却以生命为代价将敌人吸引到棋盘陀上，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 表现爱国精神的诗词名句 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 —— 岳飞《满江红》 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。—— 文天祥《过零丁洋》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。—— 王昌龄《从军行》 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。—— 王昌龄《出塞》 愿得此身长报国，何须生入玉门关。—— 戴叔伦《塞上曲》 朗读第1自然段，交流“晋察冀根据地”“游击战争”的相关知识。 ① 交代了事件发生的时间、地点及当时的形势。从“集中兵力”“大举进犯”明显可以看出敌人兵力强大，与下文担任掩护任务的五位战士形成对比，说明敌众我寡，五位战士接受的任务十分艰巨。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 根据小标题的提示，连起来说一说课文的主要内容。 八路军某部七连六班的五位战士 掩护连队主力及群众的撤退转移 不让敌人追上部队 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 《狼牙山五壮士》主要写了主要写了（ ） 接受了（ ）的任务，在完成拖住敌人的任务后，为了（ ），将敌人（ ）继续（ ），最后（ ）的故事。 接受任务 痛击敌人 峰顶歼敌 英勇跳崖 引上绝路 课文是按事情的发 展顺序写的 ① ② ③ ④-⑤ ⑥-⑨ 梳理课文 狼牙山五壮士 接受任务（略） 诱敌上山（详） 引上绝路（略） 顶峰歼敌（详） 英勇顽强、不畏牺牲、忠于党和人民 英勇跳崖（详） 　　班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 从班长第一个跳崖的壮举中，可以看到班长的大无畏的英雄气概和身先士卒的精神品质。 走到 砸 跳 说 学法小结 文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼而成的小题目,就叫小标题。 概括小标题的方法： ①寻找重点词句,加以提炼。 ②概括各段段意,加以浓缩。 ③找准文章中心线索,并加以贯穿。 32 null Other 343640.4 $$