3 桂花雨（课件）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

统编版五年级语文上册 第一单元 3 桂花雨 作者简介 琦君（1917年7月24日－2006年6月7日），原名潘希真，浙江温州市瓯海区人，1949年赴台湾。中国台湾当代女作家、散文家。 从小在温州、杭州两地学习生活，毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。 有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。 桂花雨 缠着 书写指导：中间是广字、上边有一点、横短撇要长，里字中间一竖是一笔、不能分开写。 结构：左右 组词：缠身 胡搅蛮缠 音序：C 部首：纟 我会写 缠 chán 5 学习要求: 画出描述桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。 逢年过年时，吃上一口软软糯糯的桂花糕，我们浸在—— 放学回家时，泡上一壶清冽甘甜的桂花茶，我们浸在—— 桂花盛开时，闻上一口那芬芳馥郁桂花香，我们浸在—— 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 作者对桂花的感情逐渐升华为浓浓的乡情。作者到了杭州，常去一处小山赏桂花，还总要带桂花给母亲。那里的桂花怎样呢？ 杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香飘十里。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 10 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 桂花：也称木樨，又作木犀，即桂花，属木樨科常绿灌木或乔木，常见的有丹桂、金桂、银桂、四季桂等。叶对生、革质，花序簇生于叶腋，花期9~10月，果期次年3~4月。木樨开金黄色碎花，极香。为中国十大名花之一。产地属中国，各地种植较多。新鲜木樨花可用来做糕点、制糖、入酒。 13 不开花的时，只是满树的叶子；开花时，也得仔细地在树丛里找细花。可是桂花的香气，太迷人了。 自由朗读课文，读准字音、读通句子。 杭 箩 luó hánɡ 淘箩 杭州 1 、 可是桂花的香气,太迷人了。 2、 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 3 、 如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。 4 、 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 5 、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 6 、杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 7 、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。” 选一选，填一填。 拣 捡 秋天，我常到那儿去赏桂花。 回家时，总要从地上（ ）一大袋桂花给母亲。 回家时，总要从地上（ ）一些完整、新鲜的桂花送给母亲。 拣 捡 从许多东西中挑出来。 拾起。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 课文写了一件什么事？ 课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花。 描写家乡桂花香的句子 可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少 前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 20 摇花对我是件大事。所以我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢！” 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅开花时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香香甜四季，也香甜了人们的生活。 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花的香气,太迷人了。 作者运用了对比的写法,先写出桂花没有梅树那样“有姿态”,而是“笨笨的”给人朴实无华之感。然后作者笔锋一转,写桂花的香气“太迷人了”,表达出作者喜欢桂花的情感。 “桂花雨”是指什么？ 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 24 说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义？ 家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活的一部分，所以母亲说杭州的桂花再香也没家乡的桂花香。 桂花纷纷落下来， 落在你的头上…… 落在你的脖颈里…… 落在你的身上…… 落在你的脚边…… 　　这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 月是故乡明 花是故乡香 人是故乡亲 拣、铺、晒 收、泡茶、糕饼 桂花摇落后，全家人怎么做的？ 爱桂花 桂花雨 亲情、乡情 深埋心中 点点桂花雨 片片思乡情 桂花盛开，香气四溢 摇落桂花，如雨飘下 一年四季，香甜生活 杭州赏桂花 给母亲带桂花 又思故乡桂花 ——喜欢它迷人的香气 摇桂花 思桂花 这篇课文描绘桂花的有关情境，表达了作者思恋家乡的思想感情，在体会课文思想感情的同时，我们学习了借景物抒情的方法。 课堂小结 练一练： 你最喜欢家乡的哪一处景物？认真观察后写一写，注意抓住典型景物表达对家乡的热爱。 $$