习作：我的心爱之物 课件-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

统编版五年级语文上册 第一单元 习作：我的心爱之物 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 2 《白鹭》作者首先写的是白鹭的外形特征，产生喜爱之情，才会对白鹭的生活习性感兴趣，通过自己的观察后喜爱之情越发浓郁，从而赞叹白鹭是一首精巧的诗。 《落花生》和《桂花雨》都是结合日常的生活经历，从而有感而发，或借物喻人或追思童年、思念家乡。 《珍珠鸟》作者一开始并不是特别熟悉珍珠鸟的，但是渐渐的相处时间久了，也便有了情感，不光是人，动物也一样。 信赖，往往能创造出美好的境界。 从课文中学写法 我的“熊猫存钱罐” 我有一只熊猫，不过它不是国宝大熊猫，而是一个用塑料做的存钱罐。这是今年我过生日的时候，舅舅送给我的礼物。① ①开篇介绍了“熊猫存钱罐” 的来历。 范文赏析 我的心爱之物 字里行间体现“心爱” 学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。 习作重点 在生活中，有哪些东西是你的心爱之物? 说一说 我这只熊猫非常可爱。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的，样子十分憨态可掬，活像一团巨大的绒球。② 一张小嘴微 ②运用比喻的修辞手法描写熊猫的外形，生动形象。 壹 确定写作对象 选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。 玩具 文具 生活用品 8 真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。(《珍珠鸟》) 交代心爱之物的来历 简单交代珍珠鸟的来历 写法指导 9 比如： 描写心爱之物的样子 抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。 写法指导 11 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》） 直接概括描写 对比 夸张 从课文中学写法 贰 进行观察 03 02 01 作用 观察顺序 （从整体到局部、从上到下、从外到内……） 外形 （形状、大小、颜色、材料、组成） 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没片出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 (《珍珠鸟》) 颜色 身形 比喻 从课文中学写法 14 说一说它的来历 写一写你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢？ 表达喜爱之情 介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两件与它相处的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。 写法指导 16 开始写作 点出要写的心爱之物 写作提纲 表达你对其喜爱之情 中间： 介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序） 介绍其来历、功能或用法 展开联想和想象 开头： 结尾： 18 扁扁长长的口，那是让我往里存钱的地方，我每次投进去一个硬币，就会听见清脆的一声响，晃晃熊猫的肚子，里面就叮当作响，就像熊猫的笑声一样。③ 有一次，学校举行“为山区捐助”活动，老师说：“愿意捐助的 ③先概括描写“熊猫存钱罐”的外形特点，再按照从上到下的顺序依次介绍它的各个部位。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 ——冯骥才《珍珠鸟》 拟人 同学明早把钱带到学校。”我回到家，还在犹豫捐不捐的时候，我看到了那肚子大大的存钱罐，它好像在说：“小主人，帮我消化一下，你拿去捐一半吧！”那时，我下定决心，帮熊猫存钱罐“消化”一下，也为捐助山区出一份力！④ ④叙述具体事例，写出“我”和“熊猫存钱罐”之间的故事 。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ——琦君《桂花雨》 夸张 写自己的心爱之物，突显喜爱之情 （1）你要选择哪个物品作为最爱？ （2）你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？ （3）这个物品你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？ （4）打算使用哪些写作手法？ 我爱我的“熊猫存钱罐”！⑤ ⑤写出了作者对“熊猫存钱罐”的喜爱之情。 我的心爱之物 统编版五年级语文上册习作一 第二课时 “熊猫”的形象，大家都很熟悉。在这篇文章中，作者用了大量的笔墨把“熊猫”的外观生动地描绘了一番，然后又运用拟人的修辞手法，描写了“我”和“熊猫”之间的故事，让“熊猫”似乎也有了生命。 佳作点评 这款船模是我休息时的好伙伴。无聊时，我便会一手拿起它，一手拿起其他小玩具，做一回“导演”。不一会儿，自导自演的电影开播了！这艘船在无边无际的海上，小伙伴们正在运用高科技工具开采石油，造福人民……虽然电影没有其他观众，影片内容也几乎千篇一律，但我次次都沉浸在那宏伟的画面中！ 这款船模更是我学习中的“打气筒”。平日里，我将它摆在书桌上，一睁眼就能看见它。有时，我想偷懒，一抬头——这雄伟的“海洋石油123”出现在我的眼前。看着这艘船上各种复杂结构、新型设计、介绍牌上的巨大数字……我心中暗暗地想：我生活在这么好的时代，如果不努力，不上进，将来怎么能为国家作出大贡献呢？我必须奋力向上！ 这款船模不仅外形精美，还是我的伙伴与导师，叫我怎能不喜爱它呢？ 有序描写 围绕中心句 融情于物 （1）表达清楚，语言流畅。（20分） （2）用词准确，描写生动。（20分） （3）结构清晰，重点突出。（20分） （4）主旨明确，写法多样。（20分） （5）点明主题，首尾呼应。（10分） （6）描写过程，流露喜爱。（10分） 评价标准 $$