精品解析：2023-2024学年河南省南阳市社旗县统编版一年级下册期末考试语文试卷

2024年春期一年级期终巩固练习 语文 注意事项： 书写的字如果是二类字或是没学过的字，可以用音节代替。 1. 我能把下面句子正确、规范、美观地写田字格里。 我们的祖国多么广大！ 2. 我能看拼音写字词。 夜的天里有许多的，它们一闪一闪的真啊！小朋友们在的广场上着、，别提有多高兴了！ 3. 我能给下面加点的字填上正确的声母或韵母。 伙伴h_____ 进来_____ìn 明亮l_____ 太阳___áng 种子zh______ 吓人x_____ 4. 我能用“√”选择正确的答案。 （1）我（已 己）经会自（已 己）洗衣服了。 （2）他走到（坐 座）位上（坐 座）了下来。 （3）小鸟（非 飞）得那么高，真的（非 飞）常神奇。 5. 我能给下面的形近字组词。 运（ ） 加（ ） 舌（ ） 拍（ ） 远（ ） 边（ ） 古（ ） 怕（ ） 6. 我会用“又_________又_________”式词语把下面语段补充完整。 果园里的苹果树长得又_________又_________，结出的苹果又_________又_________，吃起来又_________又_________。 7. 我能把下面词语补充完整。 （ ）风（ ）雨 （ ）语（ ）香 （ ）来（ ）去 春（ ）大（ ） （ ）（ ）融化 柳绿（ ）（ ） 8. 我会按要求写句子。（不会写的字用拼音代替） （1）例：妈妈正忙着做饭呢！ ___________正__________！ （2）例：小白兔拔萝卜。小白兔弯着腰在菜园里拔萝卜。 小蜜蜂采蜜。 小蜜蜂_____________采蜜 9. 七星瓢虫很快就把蚜虫吃光了。（改为“被”字句） _______________。 10. 喂，图书馆怎么走？（使用礼貌用语） _______________。 11. 我会根据所学的知识填空。 （1）桃花潭水深千尺，不及汪伦__________________。 （2）妈妈常用“读万卷书，____________路”来鼓励我既要多读书又要多实践 （3）《树和喜鹊》一课中，一开始，树和喜鹊都很孤单，后来变得很_________________。 （4）歌咏比赛成绩就要出来了，我的心里真是“十五个吊桶打水—______________________”。 （5）“___________，___________”《三字经》里的这句话是说人要是不努力学习，就不会明白做人做事的道理。 （6）学习了本册书，我知道小燕子会捉_________的害虫，它用尾巴来__________，我还知道它低飞的时候预示着_____________________。 （7）整本书阅读积累：《读读童谣和儿歌》中有一首儿歌《小刺猬理发》，我读过才知道理发的不是小刺猬，而是个__________________。 12. 学以致用：我会根据提示写通知 时间：6月27日上午8点 参加人：参加书法比赛的各班同学 通知人：李老师 地点：学校音乐教室 通知时间：2024年6月25日 事情：集合 通知 ___________ 快乐阅读。 小熊种西瓜 ①春天的一个早晨，小熊来到一片草地上，它看见了绿茵茵（yīn yīn）的草、___________的花儿和___________的树。 ②小熊想：春天是播种的季节，我要种一粒种子，表达我的心意。于是，小能拿来了西瓜种子、铲（chǎn）子和水桶。小熊先用铲子（ ）了一个坑，再把种子（ ）进土里，然后用脚把土（ ）平，最后给种子（ ）了一点儿水。 ③几天后，种子长出了嫩嫩的芽。过了不久，开始长出绿绿的叶子。没过几天，竟然开出了漂亮的花儿。最后，结出了一个个大西瓜。 ④小熊抱着大西瓜，想：我要通知我的好朋友一起来分享这劳动的果实。 13. 短文描写小熊种西瓜的是第_______自然段。 14. 请在短文第一段中的横线上填上合适的词语。 15. 选择合适的动词填入文中括号内。（填序号） ①浇（jiāo） ②挖（wā） ③踩（cǎi） ④埋（mái） 16. 把西瓜生长过程补充完整。 长出嫩芽→长出（ ）→开出（ ）→结出（ ） 17. 如果你是小熊的朋友，当小熊把大西瓜和你分享时，你会对他说些什么呢?请把要说的话写下来吧！ _________________ 18. 看图写话。（不会写的字用拼音代替） 提示：仔细观察下图，看看图上都有谁?他们在干什么?他们会说些什么?想一想，用通顺的句子写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年春期一年级期终巩固练习 语文 注意事项： 书写的字如果是二类字或是没学过的字，可以用音节代替。 1. 我能把下面句子正确、规范、美观地写在田字格里。 我们的祖国多么广大！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字临摹。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“祖、国”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 我能看拼音写字词。 夜的天里有许多的，它们一闪一闪的真啊！小朋友们在的广场上着、，别提有多高兴了！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晚、美、面、笑、跑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 我能给下面加点的字填上正确的声母或韵母。 伙伴h_____ 进来_____ìn 明亮l_____ 太阳___áng 种子zh______ 吓人x_____ 【答案】 ①. uǒ ②. j ③. iàng ④. y ⑤. ǒng ⑥. ià 【解析】 【详解】本题考查补充音节。 作答前，先结合词语正确拼读加点字读音，再将音节补充完整。注意，补充韵母，需要加上声调，以确保音节的完整性。 “伙伴”，“伙”对应的音节是“huǒ”，应补充韵母“uǒ”。 “进来”，“进”对应的音节是“jìn”，应补充声母“j”。 “明亮”，“亮”对应的音节是“liàng”，应补充韵母“iàng”。 “太阳”，“阳”对应的音节是“yáng”，应补充声母“y”。 “种子”，“种”对应的音节是“zhǒng”，应补充韵母“ǒng”。 “吓人”，“吓”对应的音节是“xià”，应补充韵母“ià”。 4. 我能用“√”选择正确的答案。 （1）我（已 己）经会自（已 己）洗衣服了。 （2）他走到（坐 座）位上（坐 座）了下来。 （3）小鸟（非 飞）得那么高，真的（非 飞）常神奇。 【答案】（1）已 己 （2）座 坐 （3）飞 非 【解析】 【详解】本题考查的是对同音字和形近字的理解与运用。 （1）“已” 表示过去，“已经” 指事情完成或时间过去。 “自己” 指自身、本身。 结合句子，“我已经会……” 表示过去的经历，“自己洗衣服” 指自身洗衣服。 （2）“座” 通常用作名词，指座位。“坐” 是动词，表示把臀部放在椅子等物体上以支持身体。 句子中 “座位” 是名词，“坐了下来” 是动作。 （3）“飞” 指鸟、虫等在空中行动。“非常” 表示程度，“非” 有 “不”“不是” 的意思。 结合句子，“小鸟飞的那么高” 描述小鸟的动作，“真的非常神奇” 强调程度。 5. 我能给下面的形近字组词。 运（ ） 加（ ） 舌（ ） 拍（ ） 远（ ） 边（ ） 古（ ） 怕（ ） 【答案】 ①. 运输 ②. 加法 ③. 舌头 ④. 拍照 ⑤. 远方 ⑥. 边境 ⑦. 古代 ⑧. 害怕 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 运：运气、运动、运营、运转、运货。 远：远近、遥远、长远、远足、远景。 加：加油、加上、加班、加入、加倍。 边：边疆、边缘、旁边、周边、河边。 舌：舌尖、舌苔、舌战、饶舌、口舌。 古：古老、古诗、古风、古迹、古板。 拍：拍打、球拍、拍球、节拍、拍卖。 怕：惧怕、恐怕、生怕、怕生、只怕。 6. 我会用“又_________又_________”式词语把下面语段补充完整。 果园里的苹果树长得又_________又_________，结出的苹果又_________又_________，吃起来又_________又_________。 【答案】 ①. 高 ②. 大 ③. 大 ④. 红 ⑤. 香 ⑥. 甜 【解析】 【详解】本题考查的词语的运用。 题干要求使用“又…… 又……” 的词语结构来完整描述果园里苹果树的特点及其结出的苹果的特性。 果树的外观： 我们可以描述果树的生长状态或外观特征，例如：又高又直，“高直” 形象地描绘出苹果树挺拔向上的生长姿态。 果实的品质： 接下来描述苹果的品质，可以选用与颜色、形状或大小相关的词语。例如：又红又亮，“红亮” 展现出苹果色泽鲜艳有光泽。 果实的口感： 最后，描述苹果吃起来的感觉。我们可以从味道和口感两方面入手，例如：又脆又嫩，“脆嫩” 准确地形容了苹果口感的鲜嫩和清脆。 7. 我能把下面词语补充完整。 （ ）风（ ）雨 （ ）语（ ）香 （ ）来（ ）去 春（ ）大（ ） （ ）（ ）融化 柳绿（ ）（ ） 【答案】 ①. 和 ②. 细 ③. 鸟 ④. 花 ⑤. 春 ⑥. 秋 ⑦. 回 ⑧. 地 ⑨. 冰 ⑩. 雪 ⑪. 花 ⑫. 红 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 和风细雨：和煦的风，细细的雨。比喻在批评中摆事实，讲道理，方式缓和，不粗暴。 鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香，形容春天的美好景象。 春来秋去：意思是春天到来，秋天过去。形容岁月流逝。 春回大地：好像春天又回到大地形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。 冰雪融化：比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面。 柳绿花红：形容明媚春天景象。 8. 我会按要求写句子。（不会写的字用拼音代替） （1）例：妈妈正忙着做饭呢！ ___________正__________！ （2）例：小白兔拔萝卜。小白兔弯着腰在菜园里拔萝卜。 小蜜蜂采蜜。 小蜜蜂_____________采蜜。 【答案】 ①. 老师 ②. 忙着批改作业 ③. 扇动着翅膀在花园里 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 （1）结合例句“妈妈正忙着做饭呢！”可知，本句句式为“谁正怎么样”，仿照例句句式将句子补充完整即可。 示例：东东正洗碗呢！ （2）结合例句画线部分可知，例句扩句时添加了表示地点和动作的词语，即运用了“谁怎么样在哪里干什么”的句式，展现了小白兔拔萝卜的情景。本题中，应结合小蜜蜂采蜜的特点，运用同样的句式将句子补充完整。 示例：小蜜蜂舞动着翅膀在花丛中采蜜。 9. 七星瓢虫很快就把蚜虫吃光了。（改为“被”字句） _______________。 【答案】蚜虫很快就被七星瓢虫吃光了。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 改为“被”字句：把“蚜虫”放在句首，后面紧接“很快就”，“把”去掉，换成“被”。 改为：蚜虫很快就被七星瓢虫吃光了。 10. 喂，图书馆怎么走？（使用礼貌用语） _______________。 【答案】您好，请问图书馆怎么走？ 【解析】 【详解】本题考查的是礼貌用语的使用。 礼貌用语是指在语言交流中使用尊敬、友好的语言，以表示对对方的尊重、感谢、礼让等。包括你好、请、对不起、谢谢、再见、打扰了等。 本句是向人问路，因此，可以先使用“你好”“您好”等开头，然后，在问问题的时候加上“请问”，表示对对方的尊敬。 示例：您好，打扰一下，请问图书馆怎么走？ 11. 我会根据所学的知识填空。 （1）桃花潭水深千尺，不及汪伦__________________。 （2）妈妈常用“读万卷书，____________路”来鼓励我既要多读书又要多实践。 （3）《树和喜鹊》一课中，一开始，树和喜鹊都很孤单，后来变得很_________________。 （4）歌咏比赛成绩就要出来了，我的心里真是“十五个吊桶打水—______________________”。 （5）“___________，___________”《三字经》里的这句话是说人要是不努力学习，就不会明白做人做事的道理。 （6）学习了本册书，我知道小燕子会捉_________的害虫，它用尾巴来__________，我还知道它低飞的时候预示着_____________________。 （7）整本书阅读积累：《读读童谣和儿歌》中有一首儿歌《小刺猬理发》，我读过才知道理发的不是小刺猬，而是个__________________。 【答案】 ①. 送我情 ②. 行万里 ③. 快乐 ④. 七上八下 ⑤. 人不学 ⑥. 不知义 ⑦. 空中 ⑧. 掌握方向 ⑨. 要下雨了 ⑩. 小娃娃 【解析】 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“情”的正确写法。 （2）书写时注意“行”的正确写法。 （3）课文《树和喜鹊》向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐。 （4）书写时注意“七”的正确写法。 （5）“人不学，不知义”意思是如果一个人不学习，他就无法明白事物的道理和道德准则。书写时注意“学、知”的正确写法。 （6）结合课文《棉花姑娘》原文“燕子飞来了。棉花姑娘说：‘请你帮我捉害虫吧！’燕子说：‘对不起，我只会捉空中的害虫，你还是请别人帮忙吧！’”可知，小燕子会捉空中的害虫； 结合课文《小壁虎借尾巴》原文“他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说：‘燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？’燕子说：‘不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。’”可知，燕子的尾巴是用来掌握方向的； 结合生活积累可知，燕子低飞，表示快下雨了。由于下雨前的气流较乱，,燕子在低飞时便忽高忽低，翻飞不定。所以“燕子低飞”，是“天将雨”的预兆。 （7）结合儿歌《小刺猬理发》原文“小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。”可知，理发的不是小刺猬，而是个小娃娃。 12. 学以致用：我会根据提示写通知。 时间：6月27日上午8点 参加人：参加书法比赛的各班同学 通知人：李老师 地点：学校音乐教室 通知时间：2024年6月25日 事情：集合 通知 ___________ 【答案】例文： 通知 6月27日上午8点，请参加书法比赛的各班同学到学校音乐教室集合。 李老师 2024年6月25日 【解析】 【详解】本题考查通知的写法。 写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行，以下是通知的格式。 标题：（通知）居中。如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”。 正文：另起一行空两格书写。结合所给提示，写清楚通知的时间、地点、人物、事件等。 落款：落款人写在正文右下方、日期写在落款人下面。 快乐阅读。 小熊种西瓜 ①春天的一个早晨，小熊来到一片草地上，它看见了绿茵茵（yīn yīn）的草、___________的花儿和___________的树。 ②小熊想：春天是播种的季节，我要种一粒种子，表达我的心意。于是，小能拿来了西瓜种子、铲（chǎn）子和水桶。小熊先用铲子（ ）了一个坑，再把种子（ ）进土里，然后用脚把土（ ）平，最后给种子（ ）了一点儿水。 ③几天后，种子长出了嫩嫩的芽。过了不久，开始长出绿绿的叶子。没过几天，竟然开出了漂亮的花儿。最后，结出了一个个大西瓜。 ④小熊抱着大西瓜，想：我要通知我的好朋友一起来分享这劳动的果实。 13. 短文描写小熊种西瓜是第_______自然段。 14. 请在短文第一段中的横线上填上合适的词语。 15. 选择合适的动词填入文中括号内。（填序号） ①浇（jiāo） ②挖（wā） ③踩（cǎi） ④埋（mái） 16. 把西瓜的生长过程补充完整。 长出嫩芽→长出（ ）→开出（ ）→结出（ ） 17. 如果你是小熊的朋友，当小熊把大西瓜和你分享时，你会对他说些什么呢?请把要说的话写下来吧！ _________________ 【答案】13. 2##二 14. 红艳艳 高大 15. ② ④ ③ ① 16. ①. 叶子 ②. 花儿 ③. 西瓜 17. 示例：小熊，你真勤劳！种出这么大的西瓜，也谢谢你的分享！ 【解析】 【导语】《小熊种西瓜》是适配小学低学段的优质启蒙阅读文本，篇幅短小，脉络清晰，顺着“播种—生长—分享”的顺序推进，情节浅白易懂，贴合孩童认知。文本既暗含植物生长、农事播种的基础常识，又自然传递出分享劳动成果的美好立意，配套题型也契合低年级能力训练目标，十分得当。 【13题详解】 本题考查对短文的理解。 阅读短文，结合第②自然段句子“于是，小能拿来了西瓜种子、铲子和水桶。小熊先用铲子挖了一个坑，再把种子埋进土里，然后用脚把土踩平，最后给种子浇了一点儿水。”可知，本段描写了小熊种西瓜。 【14题详解】 本题考查词语搭配。 观察给出的词语可知，本题需要结合知识积累和语言表达习惯，在给出的名词前搭配上合适的修饰词。 花儿：种子植物的繁殖器官。可搭配的修饰词有：美丽的、五彩缤纷的、五颜六色的、漂亮的等。 树：木本植物的总称。可搭配的修饰词有：粗壮的、挺拔的、茂盛的、笔直的等。 【15题详解】 本题考查选字填空。 ①浇（jiāo）：灌溉。        ②挖（wā）：掘；掏取。        ③踩（cǎi）：用脚踏在地面或物体上。        ④埋（mái）：将人或物放入坑中然后加土覆盖。泛指掩盖。 结合句子语境，第一处指小熊挖掘出一个坑，应填“挖”，故选②； 第二处指小熊把种子放进土里并覆盖好，应填“埋”，故选④； 第三处指小熊用脚把土踏平，使地面平整，应填“踩”，故选③； 第四处指小熊种子灌溉了一点儿水，应填“浇”，故选①。 【16题详解】 本题考查提取关键信息。 阅读短文，结合第③自然段句子“几天后，种子长出了嫩嫩的芽。过了不久，开始长出绿绿的叶子。没过几天，竟然开出了漂亮的花儿。最后，结出了一个个大西瓜”可知，西瓜的生长过程：长出嫩芽→长出（叶子）→开出（花儿）→结出（西瓜）。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 本文讲述了小熊在春天主动想到要播种来表达心意，并且认真地进行挖地、播种、浇水等一系列种西瓜的动作，最后还想着和好朋友分享西瓜。从这些行为可以看出，这是一只勤劳且懂得分享的小熊。作答本题，应结合对文本的理解，从勤劳和爱分享这两个角度组织语言并作答。答案不唯一，合理即可。 示例：谢谢你，我亲爱的朋友，你真是太勤劳了，你的分享让我感到无比幸福。 18. 看图写话。（不会写的字用拼音代替） 提示：仔细观察下图，看看图上都有谁?他们在干什么?他们会说些什么?想一想，用通顺的句子写下来。 【答案】例文： 今天，‌我决定为妈妈做一件特别的事——给她洗脚。‌晚上，‌妈妈坐在沙发上休息，‌我端来一盆温水，‌轻轻地放在她脚边。‌我卷起袖子，‌小心翼翼地脱下妈妈的袜子，‌把她的脚放进温暖的水里。‌我轻轻地搓洗着，‌妈妈微笑着看着我，‌眼里满是温柔。‌洗完脚后，‌我用毛巾轻轻擦干，‌妈妈夸我是个懂事的好孩子。‌我心里美滋滋的，‌原来为妈妈做点小事，‌就能让她这么开心！ 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容：图片上都有谁？在什么地方？他们在干什么？心情怎样？然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。注意，正确使用标点符号。 通过观察可知，图上一个小朋友正在为一个大人（可能是妈妈）洗脚。学生据此进行想象，并组织语言写话即可。注意，不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $