精品解析：湖北省宜昌市夷陵区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文试卷 （满分120分，考试时限150分钟） 注意事项：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（20分） 学校开展“爱我汉字，传承文明”语文学习活动，请你参与。 汉字是记录和传承中华文化最重要的zài（ ）体，使中华文明代代相传，历久弥（ ）新。汉字贯（ ）通古今，通过汉字diǎn（ ）籍可以神交古人，理解和掌握中华文明的内核和精髓。 1. 以上文字是“爱我汉字，传承文明”活动主持人的“开场白”的节选，请你帮她在文中加点字后面注拼音或根据拼音写出相应的汉字。 2. 在“趣味汉字”活动环节中，小语写了个“需”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的括号中。 A（ ）动 B（ ）雅 C妇（ ） D（ ）弱 3. 为营造活动氛围，增强活动效果，请你为此次活动拟一条20字以内的宣传标语。 4. 本次活动同学们写了日记，但有些句子用词不当，请你找出来并帮助改正。 ①我们将不断摸索汉字奥秘，传承优秀的传统文化。 ②在参加文字博物馆时，展厅内的作品刺激了大家对汉字的热爱之情。 ③语文老师在《字从哪里来》活动中，浅显易懂地介绍了书法的演变过程。 5. 小宇要朗诵《黄河颂》，不知道选择怎样的背景音乐更合适，请你帮忙从下面的乐曲中选择一种，并说出理由。 A.悠扬的乐曲 B.欢快的乐曲 C.激昂的乐曲 6. 在“古诗文积累比赛”环节，下列句子被选中，请你将相应句子填到横线上。 （1）当窗理云鬓，①______________。（《木兰诗》） （2）见其发矢十中八九，②______________。（《卖油翁》） （3）马上相逢无纸笔，③______________。（《逢入京使》） （4）无丝竹之乱耳，④______________。（《陋室铭》） （5）水陆草木之花，⑤______________。（《爱莲说》） （6）⑥________，决眦入归鸟。（《望岳》） （7）⑦________，衣冠简朴古风存。（《游山西村》） （8）⑧________，贾生才调更无伦（《贾生》） 二、阅读与鉴赏（45分） 7. 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 乙】 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 （1）两首诗都写到了山，【甲】诗侧重写山______的特点，【乙】诗侧重写山______的特点。 （2）同为哲理诗，【甲】【乙】两诗分别寄寓了什么哲理？ 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤﹖孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（A）！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人（B）。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，求于洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期（C）。” （选自《北史•傅永列传》） 【注释】①让：责备。②报：此处指答复。③露布：公开的文告。 8. 参考方法提示，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 蒙辞以军中多务 迁移课内字词 但当涉猎 联系成语 拳勇过人 联系古诗句 有友人与之书 9. 请将“也”“耳”“乎”还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） C（ ） 10. 请为【乙】文中画线的句子断句（用“/”标示，限二处。） 永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。 11. 请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 求于洪仲，洪仲深让之而不为报。 12. 请用自己的话说说，选文【甲】中孙权是怎样说服吕蒙学习的？ 13. 【甲】【乙】两文分别引用了鲁肃和皇帝的话，从内容上看，他们的话有什么相同之处？请简要说明。 阅读下面文章，完成下面小题。 一树一树桃花开 ①春天的美，美在一树一树桃花开。 ②在我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相绽放，成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷。我徜徉在其中，赏心悦目，惬意满怀。微风轻轻拂过，空气清朗而透明，流淌着美好的气息，全身上下感觉特别的温暖、舒服、熨帖，仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着，像极了纯净美妙的世外桃源。 ③在桃花盛开的春天，最美的景致是在早晨，天空澄澈，四野明净，早晨踏着灿烂的阳光到单位上班，我都要穿过这片吐着馨香的桃树林，每次经过之时，那铺天盖地而来的桃花，立刻就将你拥围起来。桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头。一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。我仔细端详每一朵桃花，仿佛每一朵花都在微笑着，仿佛每一朵花都是一首五彩缤纷的抒情诗，仿佛每一朵花都是我最心仪的那一朵，感觉春色娇媚，岁月静好。 ④我与桃花静静地对望着，桃花那白中透红，丰满红润的风韵入眼入心，望着那白如雪，粉如霞的花海，令我顿生“东风吹开花千树，占断春光唯此花”之感。那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香。还有在枝叶间跳来跳去娇小可爱的鸟儿，圆圆的眼睛，黑黑的小嘴，对着天空“叽叽喳喳”地唱着清亮悦耳的歌，快乐得不行。此情此景，有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌。一切的杂念，荡然无存，一切的美好，纷至沓来，我心里尽是桃花的纯净，桃花的悠然，桃花的神韵。这通身散发着一种静美的桃花，莫不就是抚慰人类灵魂的花？ ⑤一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，如云如锦，如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的“俘虏”，就像洗了一次“桃花浴”似的通体皆畅的“爽”，顿有无限的出尘感。 ⑥一朵花，一朵情；一树花，一树情；一片花，一片情。那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸。那么，我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗？ ⑦正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，两个青春女孩闪现出来，她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息。望着她们的身影，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好。我相信，她们一定是爱美的人。 ⑧人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者。 （选自《散文选刊》原文有删改） 14. 下列关于文章内容的理解，表述不恰当的一项是（ ） A. 第①段开篇点题，照应文章的题目《一树一树桃花开》，并引出文章内容。 B. 第③段中“芳香弥漫”和第④段中“鼓满了芳香”中的“芳香”，都指桃花的清香。 C. 文中桃花的美主要体现在色彩缤纷，繁密茂盛，芳香怡人，努力释放生命等方面。 D. 作者借早晨上班路上边走边赏花这一生活细节，由花及人，抒发了自己的人生感悟。 15. 第⑤段作者说“我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的‘俘虏’”，请结合上下文，理解“俘虏”一词的含义。 16. 请从修辞的角度赏析第③段画横线句子的表达效果。 一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。 17. 请通读全文，并结合自己生活实际，谈谈你对第⑧段的理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 ①当晓晓走进饭店的时候，我有一点点吃惊。 ②她是一个非常懂事的孩子，平时都是端着搪瓷缸子站在店门口。 ③这条街上的人都认识晓晓，还有她那瞎眼的母亲。通常都是瘦瘦小小的她在前面走着，往后伸出一只瘦瘦小小的手，拉着她的母亲。她母亲佝偻着身体，背上是一个脏兮兮的尼龙袋子。每当看到一个塑料瓶、一个易拉罐，或者一块硬纸板，晓晓都会放开母亲的手，停下来。母亲也停下来。晓晓把地上的东西捡起，放进母亲背着的袋子里，然后，继续往前走。母女俩都不怎么说话，一路走着，捡着，一任夕阳的余晖，把身影拉得很长。偶尔，母亲会轻轻叫一声女儿的名字，这让大家知道，她叫晓晓。 ④吃饭的时候，晓晓会站在我的饭店门口，不说任何话，只一个劲地往店里瞧着。看到我，她就会羞涩地低下头，依旧不做声。我忙把顾客吃剩的饭菜拿出店去，倒进她的搪瓷缸子里。她用双手接着，等我倒完了，看我一眼，便捧着饭菜回到自己的出租屋去。 ⑤可今天，她却径直走进了我的店里，而且，手上没有那个搪瓷缸子。 ⑥我拍拍她的小脑袋，问，晓晓，有什么事吗？ ⑦晓晓摊开手，伸到我面前，是两张钱，一张10元，一张5元。阿姨，我买一个菜。她的声音小得像自言自语。 ⑧不用买的，你回家把缸子拿来吧，我装些给你。 ⑨不是的，我是要买一个。她站在那里，眼睛望着自己的脚尖。她的声音很小，但很坚决。 ⑩这个倔孩子！ ⑪晓晓要买的是一份炒猪肝，她叫我多放点辣椒，说她妈妈喜欢吃辣。 ⑫我把菜炒好，用一次性的泡沫饭盒装着，递给晓晓，同时把钱也退还给她。 ⑬这个可怜而又可爱的孩子！她纯净的眼神，让一条街上的人都喜欢她。我曾问过她，你爸爸呢？她说，不知道。我很奇怪，怎么会不知道呢？她说，妈妈的眼睛看不到后，他就走了，有好几年没看到过他了。我在心里暗暗骂，狠心的男人！街坊也都骂，狠心的男人！远远地看到晓晓牵着母亲，大家就从家里拿些废品扔在路上，让她们捡。她知道是大家有意给她的，捡的时候，会往旁边的门里望一下，那眼神里有感谢的意思。 ⑭晓晓讨饭，但从不讨钱。即使像今天，要专门炒一个菜的时候，她还会拿出卖废品的钱来。 ⑮阿姨，给一个盘子盛着吧，我洗好后还给你。晓晓提了个新的要求。 ⑯我笑着说，你用这个饭盒装着，就不用还盘子，也不用洗盘子呀。 ⑰晓晓似乎急了，仰着的脸蛋憋得红红的，讲话也就有些结结巴巴：今天，是……是我妈妈过生日，我想……想把菜用盘子装着，那样会好看些，我妈妈还没吃过盘装的菜呢。 ⑱我赶紧拿来一个盘子，把饭盒里的菜倒在里面。鲜嫩的猪肝，鲜嫩的青椒，还有几枚白色的蒜子，在盘子里闪着油亮的光泽，闻一闻，香味扑鼻。 ⑲晓晓小心翼翼地接过用盘子装着的菜，端在手上，歪着小脑袋左看右看，特别开心的样子。她把钱重新塞给我，我推说不用，她说： 。她朝我莞尔一笑，然后端着盘子，小跑着出了店门，穿过车辆卷起的灰尘，一直走到街对面，走到一个我看不到的地方。 （选自《微型小说选刊》，原文有删改） 18. 校刊编辑准备把本文发在“品味亲情”栏目中，但文章还缺少一个标题，你建议选择下面哪一个？请说说你的理由。 A《盛在盘子里的菜》 B《倔强的晓晓》 19. 请结合上下文，将第⑲段晓晓的话补写在横线上。 20. 读完全文，你知道晓晓为什么执意要将这份炒猪肝装在盘子里吗？ 21. 生活中，我们周围也可能有像晓晓这样生活在社会底层的人，你认为我们应该怎样对待他们？ 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ （节选自《骆驼祥子》第一章） 【乙】 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 （节选自《骆驼祥子》第二章） 【丙】 ①祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ ②他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在偏僻的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林去落泪。 （节选自《骆驼祥子》第二十三章） 22. 忆祥子买车——选文【甲】【乙】都写的是祥子的同一辆车，请问这是祥子第几次买的车，这辆车最后的结局是什么？ 23. 为祥子助力——为帮【甲】【乙】选文中的祥子吸引更多顾客，助力他早日实现开车厂子的目标，请你结合选文【乙】的内容为他新申请的QQ号取名，并用几个词语为他设计个性签名。 24. 叹祥子变化——品读这三个选段，可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变化？ 25. 探祥子结局——有人说：“小福子不死，祥子不会变成现在的样子。”你同意这一说法吗？请说说你的理由。 三、表达与交流（55分） 26. “天下国家”是一个亘古弥新的话题，七年级学生准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，某班级准备进行“爱我中华”主题诗歌朗诵比赛，请你设计一段主持人的开场白。（80字左右） （50分）请从以下两项任务中选择一项，写一篇作文。 27 写作： 邓稼先领导技术人员成功设计了中国的原子弹和氦弹，了不起；阿长为迅哥儿买来渴盼已久的《山海经》，了不起；父亲付出半生心血终于建成新屋的九级台阶，了不起……你心中了不起的人是谁呢？ 请以“了不起的他（她）”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）③文中不得出现真实的人名、校名等信息；④认真书写，保持卷面整洁。 28. 写作： 平凡，是生命的底色。平凡，是人生的常态。平凡不等于平庸。一个没有文化，连名字都没有的保姆，却因她的仁厚慈爱，赢得了鲁迅深深的感激与怀念。一个老实厚道的农民，在一无所有的情况下，却以坚韧不拔的毅力建造了“九级台阶”，让我们敬佩。平凡不是没有梦想，不是没有激荡，而是安于平凡的生活，脚踏实地地做着不平凡的努力，活出自己的价值。 请以“平凡的我”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定作文题目写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）③文中不得出现真实的人名、校名等信息；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文试卷 （满分120分，考试时限150分钟） 注意事项：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡。 一、积累与运用（20分） 学校开展“爱我汉字，传承文明”语文学习活动，请你参与。 汉字是记录和传承中华文化最重要的zài（ ）体，使中华文明代代相传，历久弥（ ）新。汉字贯（ ）通古今，通过汉字diǎn（ ）籍可以神交古人，理解和掌握中华文明的内核和精髓。 1. 以上文字是“爱我汉字，传承文明”活动主持人的“开场白”的节选，请你帮她在文中加点字后面注拼音或根据拼音写出相应的汉字。 2. 在“趣味汉字”活动环节中，小语写了个“需”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的括号中。 A（ ）动 B（ ）雅 C妇（ ） D（ ）弱 3. 为营造活动氛围，增强活动效果，请你为此次活动拟一条20字以内的宣传标语。 【答案】1. 载，mí，guàn，典 2. ①. 蠕 ②. 儒 ③. 孺 ④. 懦 3. 示例一：品味华夏文明，彰显汉字神韵 示例二：走进汉字世界，感受汉字魅力 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字的字音和字形的识记。 载体，zài tǐ，泛指一切能够承载其他事物的事物。 弥新，mí xīn，通常用来形容某种事物或情感随着时间的推移而愈发新鲜、愈发有活力。 贯通，guàn tōng，指连接，通连；也指全部彻底地了解。 典籍，diǎn jí，典籍一般是指具有重要价值的古代图书或文献资料。 【2题详解】 本题考查对汉字的识记。 蠕动，rú dòng，泛指像虫类爬行一样地动。 儒雅，rú yǎ，风雅、优雅。 妇孺，fù rú，指妇女和幼儿，泛指老少。 懦弱，nuò ruò，软弱无能；柔弱。 【3题详解】 本题考查标语的拟写。 宣传标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性，句式整齐，内容积极向上。拟写标语，要在把握活动内容的基础上，提炼要点，点明活动及其意义。还要注意字数的限制。题干要求点明了本次活动的主题是“爱我汉字，传承文明”；因此要围绕传承汉字的意义来写，传承文明，陶冶性情，体会汉字魅力等。注意字数要求 示例：一字一世界，一笔一传承，共筑汉字梦！ 4. 本次活动同学们写了日记，但有些句子用词不当，请你找出来并帮助改正。 ①我们将不断摸索汉字奥秘，传承优秀的传统文化。 ②在参加文字博物馆时，展厅内的作品刺激了大家对汉字的热爱之情。 ③语文老师在《字从哪里来》活动中，浅显易懂地介绍了书法的演变过程。 【答案】①“摸索”改为“探索” ②“刺激”改为“激发” ③“浅显易懂”改为“深入浅出”或“由浅入深”。 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 ①搭配不当，“摸索”与“奥秘”不能搭配，应将“摸索”改为“探索”； ②搭配不当，“刺激”与“热爱之情”不能搭配，应将“刺激”改为“激发”； ③用词不当，“浅显易懂”意为：道理或寓意浅显，容易理解、明白。此处用来形容老师介绍书法的演变过程时的讲解特点，应使用“深入浅出”或“由浅入深”。 5. 小宇要朗诵《黄河颂》，不知道选择怎样的背景音乐更合适，请你帮忙从下面的乐曲中选择一种，并说出理由。 A.悠扬的乐曲 B.欢快的乐曲 C.激昂的乐曲 【答案】C；《黄河颂》所表达的是对黄河的英雄气魄的赞美，以及祖国的英雄儿女发出的像“他”一样的伟大和坚强的誓言。所以选旋律激昂、高亢的背景音乐，这样能够营造出一种磅礴、壮美的氛围，使朗诵更加生动有力。而不能选悠扬的和欢快的歌曲。 【解析】 【详解】本题考查理解诗歌感情基调。 《黄河颂》所表达的是对黄河的英雄气魄的赞美，以及祖国的英雄儿女发出的像“他”一样的伟大和坚强的誓言。它旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长，养育了无数中华儿女。 《黄河颂》属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。所以选旋律激昂、高亢的背景音乐，这样能够营造出一种磅礴、壮美的氛围，使朗诵更加生动有力。背景音乐选悠扬的和欢快的歌曲，则不能激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，不能表现中华儿女以英雄的气概和保卫黄河，保卫中国的坚强决心； 故选C项合适。 6. 在“古诗文积累比赛”环节，下列句子被选中，请你将相应句子填到横线上。 （1）当窗理云鬓，①______________。（《木兰诗》） （2）见其发矢十中八九，②______________。（《卖油翁》） （3）马上相逢无纸笔，③______________。（《逢入京使》） （4）无丝竹之乱耳，④______________。（《陋室铭》） （5）水陆草木之花，⑤______________。（《爱莲说》） （6）⑥________，决眦入归鸟。（《望岳》） （7）⑦________，衣冠简朴古风存。（《游山西村》） （8）⑧________，贾生才调更无伦。（《贾生》） 【答案】 ①. 对镜帖花黄 ②. 但微颔之 ③. 凭君传语报平安 ④. 无案牍之劳形 ⑤. 可爱者甚蕃 ⑥. 荡胸生曾云 ⑦. 箫鼓追随春社近 ⑧. 宣室求贤访逐臣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帖、颔、凭、案牍、蕃、曾、箫、逐”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） 7. 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 （1）两首诗都写到了山，【甲】诗侧重写山______的特点，【乙】诗侧重写山______的特点。 （2）同为哲理诗，【甲】【乙】两诗分别寄寓了什么哲理？ 【答案】（1） ①. 高峻（高大）； ②. 连绵起伏（山多、重峦叠嶂、崇山峻岭） （2）站得高才能望得远（认识达到一定的高度，才能透过现象看到本质）；放眼长远，不为眼前顺境迷惑，才能不断克服困难，到达目标。（意近即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌内容的理解。 甲诗“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升（其意思是听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。）”分别从正面、侧面两个方面写飞来峰高，从中可以看出作者用“千寻”突出塔之高，暗写自己登塔之高。因此甲诗侧重写山高峻的特点；乙诗“政入万山围子里，一山放出一山拦（其意思是好比行走在群山的包围之中，你刚攀过一座山，另一座山立刻出现阻拦去路。）”中“放过”，“拦”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了山山相连（山多、重峦叠嶂、崇山峻岭、连绵起伏）的特点。 【小问2详解】 本题考查诗歌蕴含的哲理。 《登飞来峰》这首诗与一般的登高诗不同，这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，即“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，表达诗人高瞻远瞩的政治抱负；《过松源晨炊漆公店》中富含哲理的诗句是“政入万山围子里，一山放出一山拦”，这句诗告诉人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉，放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，取得进步。据此分析作答即可。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤﹖孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚（A）！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人（B）。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，求于洪仲，洪仲深让①之而不为报②。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期（C）。” （选自《北史•傅永列传》） 【注释】①让：责备。②报：此处指答复。③露布：公开的文告。 8. 参考方法提示，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 结合字形推测 蒙辞以军中多务 迁移课内字词 但当涉猎 联系成语 拳勇过人 联系古诗句 有友人与之书 9. 请将“也”“耳”“乎”还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） C（ ） 10. 请为【乙】文中画线的句子断句（用“/”标示，限二处。） 永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。 11. 请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 求于洪仲，洪仲深让之而不为报。 12. 请用自己的话说说，选文【甲】中孙权是怎样说服吕蒙学习的？ 13. 【甲】【乙】两文分别引用了鲁肃和皇帝的话，从内容上看，他们的话有什么相同之处？请简要说明。 【答案】8. 辞，推托。但，只。过，超过。书，信，书信 9 ①. 乎 ②. 也 ③. 耳 10. 永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干。 11. 向洪仲求助（帮忙回信），洪仲狠狠地责备他，却不替他回信（不给他帮忙）。 12. 首先向吕蒙指出他必须学习的必要性（原因），接着指出学习的目的和方法，最后用自己的体会强调学习的作用。 13. 都从侧面表现读书的效果，突出读书能增长才干的主旨。 【解析】 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）结合字形推测：“辞”字，是左右结构，“舌”代表“说”的意思，“辛”有辛苦、艰难之意，可能暗示表达、陈述时需要经历思考和努力，由此推断，“辞”的意思是，用语言艰难的推开某种事情，“蒙辞以军中多务”句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞。宜：推辞。 （2）联系课内迁移法：“但闻黄河流水鸣溅溅”句意：只是听到黄河的流水声音。但：只是。据此可知，“但当涉猎”中的“但”理解为“只是”，“但当涉猎”句意：只是让你粗略地阅读。 （3）根据成语推断法：“过犹不及”的意思是：指事情做得过头了，就像做得不够一样，都是不好的。过：超过，过头。据此推断，“拳勇过人”的“过”意为：超过，“拳勇过人”句意：勇力超过一般人。 （4）联系古诗句：“家书抵万金”的意思是：一封来自家人的书信抵得上万两黄金。书：书信。据此推断，“有友人与之书”的“书”意为：书信，“有友人与之书”句意：有个朋友给他写信。 【9题详解】 本题考查文言文虚词。 也：语气词，用在句末，表示陈述或解释。 耳：语气词，用在句末，表示肯定语气或语句的停顿与结束。 乎：语气词，表赞美或感叹。相当于“啊”或“呀”。 “大兄何见事之晚”的意思是：长兄你认清事物怎么这么晚呢？这句话是吕蒙调侃鲁肃，表示对自己的进步的感叹，应选用“乎”，故A处填：乎。 “傅永字修期，清河人”的意思是：傅永，字修期，是清河人。这句话介绍傅永的个人情况，表示陈述语气，应选用“也”，故B处填：也。 “唯傅修期”的意思是：只有傅修期了。这句话是皇帝肯定傅修期的能力，表示肯定语气，应选用“耳”，故C处填：耳。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。可知，“永乃发愤读书”是完整的主谓句，“涉猎经史”这是介绍傅永读书的内容，“兼有才干”交代傅永发奋学习的结果；故断为：永乃发愤读书/涉猎经史/兼有才干。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 深：狠狠地；让：责备；不为报：不替他回信。 【12题详解】 本题考查内容理解。 由甲文“卿今当涂掌事，不可不学！”可知：孙权告诉吕蒙，他现在身居高位一定要读书。指出读书的必要性来劝说吕蒙。 由甲文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，可知：孙权告诉吕蒙粗略学习就可以，了解一些过往的事情，并不是要强调他有很大的出息。此处从学习的目的和方法来劝说吕蒙。 由甲文“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”可知，孙权告诉吕蒙，自己读书觉得收获良多，他用自身读书的经历现身说法劝说吕蒙。 【13题详解】 本题考查文章的写法。 结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，可知，鲁肃和吕蒙谈论，发现吕蒙的学识与过往不同。此处引用鲁肃对吕蒙的惊叹侧面表现吕蒙学有长进，突出学习使人增长才干。 结合甲文“帝每叹曰：‘上马能击贼，下马作露布，唯傅修期（C）。’”，可知，皇帝每次都赞叹说傅修期能文能武。此处引用皇帝对傅修期的赞叹侧面表现傅修期学识丰富，读书使人增长才干。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力超过一般人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教叔父洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 阅读下面文章，完成下面小题 一树一树桃花开 ①春天的美，美在一树一树桃花开。 ②在我每天步行上班的途中，有一大片桃树林，春回大地之时，一树一树的桃花竞相绽放，成了一片片灿烂的花海，明媚、鲜活、缤纷。我徜徉在其中，赏心悦目，惬意满怀。微风轻轻拂过，空气清朗而透明，流淌着美好的气息，全身上下感觉特别的温暖、舒服、熨帖，仿佛我居住的这座油城都被桃花的清香笼罩着，像极了纯净美妙的世外桃源。 ③在桃花盛开的春天，最美的景致是在早晨，天空澄澈，四野明净，早晨踏着灿烂的阳光到单位上班，我都要穿过这片吐着馨香的桃树林，每次经过之时，那铺天盖地而来的桃花，立刻就将你拥围起来。桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头。一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。我仔细端详每一朵桃花，仿佛每一朵花都在微笑着，仿佛每一朵花都是一首五彩缤纷的抒情诗，仿佛每一朵花都是我最心仪的那一朵，感觉春色娇媚，岁月静好。 ④我与桃花静静地对望着，桃花那白中透红，丰满红润的风韵入眼入心，望着那白如雪，粉如霞的花海，令我顿生“东风吹开花千树，占断春光唯此花”之感。那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香。还有在枝叶间跳来跳去娇小可爱的鸟儿，圆圆的眼睛，黑黑的小嘴，对着天空“叽叽喳喳”地唱着清亮悦耳的歌，快乐得不行。此情此景，有一种纯洁的欢欣和原始的激动在心底里奔涌。一切的杂念，荡然无存，一切的美好，纷至沓来，我心里尽是桃花的纯净，桃花的悠然，桃花的神韵。这通身散发着一种静美的桃花，莫不就是抚慰人类灵魂的花？ ⑤一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，如云如锦，如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的“俘虏”，就像洗了一次“桃花浴”似的通体皆畅的“爽”，顿有无限的出尘感。 ⑥一朵花，一朵情；一树花，一树情；一片花，一片情。那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸。那么，我们的人生不也应该像桃花那样，给世间留下含蓄、深情、美丽的芳香吗？ ⑦正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，两个青春女孩闪现出来，她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息。望着她们的身影，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好。我相信，她们一定是爱美的人。 ⑧人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者。 （选自《散文选刊》原文有删改） 14. 下列关于文章内容的理解，表述不恰当的一项是（ ） A. 第①段开篇点题，照应文章的题目《一树一树桃花开》，并引出文章内容。 B. 第③段中“芳香弥漫”和第④段中“鼓满了芳香”中的“芳香”，都指桃花的清香。 C. 文中桃花的美主要体现在色彩缤纷，繁密茂盛，芳香怡人，努力释放生命等方面。 D. 作者借早晨上班路上边走边赏花这一生活细节，由花及人，抒发了自己的人生感悟。 15. 第⑤段作者说“我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的‘俘虏’”，请结合上下文，理解“俘虏”一词的含义。 16. 请从修辞的角度赏析第③段画横线句子的表达效果。 一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜。 17. 请通读全文，并结合自己的生活实际，谈谈你对第⑧段的理解。 【答案】14. B 15. “俘虏”本意为被对方所擒获，这里指被桃花所吸引，感情上的迷恋，从侧面表现桃花的美丽。 16. 运用拟人的修辞手法，赋予桃花以人的情态，生动形象地描绘出桃花开得繁密茂盛、生机勃勃的特点，表达了作者对盛开的桃花的喜爱之情。 17. 要点：要珍惜美好生活；学会欣赏美；人与人、人和自然要和谐相处，共同创造美好的生活。 【解析】 【14题详解】 本题考查理解文章内容。 B. “都指桃花的清香”的理解不正确。结合第③段“桃花洁美而不艳丽，花形优雅而又别致。盛开的，芳香弥漫，半绽的，低眉含羞，含苞的，翘首枝头”可知，第③段中的“芳香”是指盛开的桃花弥漫的清香；结合第④段“那一刻，清风柔柔，花香缕缕，我的心里像撑开了一张空阔斑斓的帆，鼓满了芳香”可知，第④段中的“芳香”是指桃花盛开给“我”带来的美好感受，并不是指“桃花的清香”。 故选B。 【15题详解】 本题考查赏析语句。 题目要求理解加点词的含义。结合第⑤段“一路走，一路看，一树一树桃花开。漫步桃花丛中，如云如锦，如堆如积，我的心被深深震撼了，我的身躯、生命和心灵，都成了这花香的‘俘虏’”分析，句中的加点词“俘虏”的意思是战争中活捉的敌方从事战争的人员；非本意地受约束的人；也指作战时捉住（敌人），被对方擒获；在句中是指在一路走一路看桃花的过程中，“我”被桃花盛开的情景深深地震撼了，被桃花所吸引，在感情上产生对桃花的迷恋与喜爱，从侧面表现了桃花盛开的美丽与繁盛，表达了“我”对桃花的喜爱与赞美之情。 【16题详解】 本题考查赏析语句。 题目要求从修辞手法的角度进行赏析。结合第③段画横线句子“一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集，满枝灿烂，溢彩流光，争相展示着自己美丽的容颜”分析，“一朵朵桃花争着向上，你不让我，我不让你，你挨着我，我挤着你”“谁都不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜”运用了拟人的修辞手法，赋予桃花以人的动作情态，生动形象地写出了桃花互不相让，争相展示美丽的景象； “你挨着我，我挤着你，群芳簇拥，密密集集”可见桃花的繁密、茂盛；“谁都不输谁的风采，争相展示着自己美丽的容颜”，写出了桃花竞相展现旺盛的生命活力的样子；第③段画横线句子通过描写桃花竞相绽放的场景，表达了作者对桃花和喜爱与赞美之情。 【17题详解】 本题考查理解句段和阅读感受。 结合第⑧段“人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者”分析，句中的重点词语是“珍惜”“生命”“赏花者”。 结合第⑧段“人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子。有花相伴的日子，每一个生命都是一朵花，每一个生命也都是赏花者”分析，“人生的意义，在于珍惜有花相伴的日子”中的“花”意指美好的人、美好的物，美好的景，句子的意思是我们要学会珍惜身边的美好； 结合第⑥段“一朵花，一朵情；一树花，一树情；一片花，一片情。那一朵朵、一树树、一片片五彩缤纷的桃花，就是生活向我们露出的笑脸”，第⑦段“正沉思着，忽然间，身后传来了说笑声，两个青春女孩闪现出来，她们脚步轻盈，说笑声在花间荡漾，面若桃花的脸上洋溢着幸福的暖色，额头的长发不时地被春风吹起，周身充满着春的气息。望着她们的身影，不知道是她们映衬了桃花，还是桃花点缀了她们，内心涌起一种难以形容的特别的美好”可知，文章具体描写了自然中桃花的美丽、美好，人与桃花相映之美，这份自然的景色给人带来美好的心情，因此我们应该学会和自然和谐相处，学会欣赏自然的美，学会欣赏生活的美，共同创造美好的生活。 据此结合自身实际谈感受，如在生活中，我们要学会欣赏身边的美景，学会珍惜身边的人与事，更要学会感恩，感恩生命中出现的能带给自己成长带给自己感悟的人与事。 阅读下面文章，完成下面小题。 ①当晓晓走进饭店的时候，我有一点点吃惊。 ②她是一个非常懂事的孩子，平时都是端着搪瓷缸子站在店门口。 ③这条街上的人都认识晓晓，还有她那瞎眼的母亲。通常都是瘦瘦小小的她在前面走着，往后伸出一只瘦瘦小小的手，拉着她的母亲。她母亲佝偻着身体，背上是一个脏兮兮的尼龙袋子。每当看到一个塑料瓶、一个易拉罐，或者一块硬纸板，晓晓都会放开母亲的手，停下来。母亲也停下来。晓晓把地上的东西捡起，放进母亲背着的袋子里，然后，继续往前走。母女俩都不怎么说话，一路走着，捡着，一任夕阳的余晖，把身影拉得很长。偶尔，母亲会轻轻叫一声女儿的名字，这让大家知道，她叫晓晓。 ④吃饭的时候，晓晓会站在我的饭店门口，不说任何话，只一个劲地往店里瞧着。看到我，她就会羞涩地低下头，依旧不做声。我忙把顾客吃剩的饭菜拿出店去，倒进她的搪瓷缸子里。她用双手接着，等我倒完了，看我一眼，便捧着饭菜回到自己的出租屋去。 ⑤可今天，她却径直走进了我的店里，而且，手上没有那个搪瓷缸子。 ⑥我拍拍她的小脑袋，问，晓晓，有什么事吗？ ⑦晓晓摊开手，伸到我面前，是两张钱，一张10元，一张5元。阿姨，我买一个菜。她的声音小得像自言自语。 ⑧不用买的，你回家把缸子拿来吧，我装些给你。 ⑨不是的，我是要买一个。她站在那里，眼睛望着自己的脚尖。她的声音很小，但很坚决。 ⑩这个倔孩子！ ⑪晓晓要买的是一份炒猪肝，她叫我多放点辣椒，说她妈妈喜欢吃辣。 ⑫我把菜炒好，用一次性的泡沫饭盒装着，递给晓晓，同时把钱也退还给她。 ⑬这个可怜而又可爱的孩子！她纯净的眼神，让一条街上的人都喜欢她。我曾问过她，你爸爸呢？她说，不知道。我很奇怪，怎么会不知道呢？她说，妈妈的眼睛看不到后，他就走了，有好几年没看到过他了。我在心里暗暗骂，狠心的男人！街坊也都骂，狠心的男人！远远地看到晓晓牵着母亲，大家就从家里拿些废品扔在路上，让她们捡。她知道是大家有意给她的，捡的时候，会往旁边的门里望一下，那眼神里有感谢的意思。 ⑭晓晓讨饭，但从不讨钱。即使像今天，要专门炒一个菜的时候，她还会拿出卖废品的钱来。 ⑮阿姨，给一个盘子盛着吧，我洗好后还给你。晓晓提了个新的要求。 ⑯我笑着说，你用这个饭盒装着，就不用还盘子，也不用洗盘子呀。 ⑰晓晓似乎急了，仰着的脸蛋憋得红红的，讲话也就有些结结巴巴：今天，是……是我妈妈过生日，我想……想把菜用盘子装着，那样会好看些，我妈妈还没吃过盘装的菜呢。 ⑱我赶紧拿来一个盘子，把饭盒里的菜倒在里面。鲜嫩的猪肝，鲜嫩的青椒，还有几枚白色的蒜子，在盘子里闪着油亮的光泽，闻一闻，香味扑鼻。 ⑲晓晓小心翼翼地接过用盘子装着的菜，端在手上，歪着小脑袋左看右看，特别开心的样子。她把钱重新塞给我，我推说不用，她说： 。她朝我莞尔一笑，然后端着盘子，小跑着出了店门，穿过车辆卷起的灰尘，一直走到街对面，走到一个我看不到的地方。 （选自《微型小说选刊》，原文有删改） 18. 校刊编辑准备把本文发在“品味亲情”栏目中，但文章还缺少一个标题，你建议选择下面哪一个？请说说你的理由。 A《盛在盘子里的菜》 B《倔强的晓晓》 19. 请结合上下文，将第⑲段晓晓的话补写在横线上。 20. 读完全文，你知道晓晓为什么执意要将这份炒猪肝装在盘子里吗？ 21. 生活中，我们周围也可能有像晓晓这样生活在社会底层的人，你认为我们应该怎样对待他们？ 【答案】18. 示例一：选A.理由：文章以“盛在盘子里的菜”为标题，既可以作为线索，展开故事情节，又可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（如果回答表现她对母亲的爱也可得分，言之有理即可。） 示例二：选B。理由：“倔强”不仅能表现晓晓的强烈的自尊心，还能表现她对母亲的爱。言之有理即可。） 19. 不，今天要给钱的（意对即可）。 20. 让母亲的生日有仪式感，表现她对母亲生日的重视（答对对生日重视即可得1分），表达她对母亲的爱。 21. 围绕除了物质上的关心，还应该有精神上的关心，让他们能够有尊严地活着。 【解析】 【18题详解】 本题考查标题作用。 根据第②段“她是一个非常懂事的孩子，平时都是端着搪瓷缸子站在店门口”第⑮段“阿姨，给一个盘子盛着吧，我洗好后还给你。晓晓提了个新的要求”第⑰段“今天，是……是我妈妈过生日，我想……想把菜用盘子装着，那样会好看些，我妈妈还没吃过盘装的菜呢”可知，晓晓之前都是拿着搪瓷缸子站在店门口讨饭，今天却到店里来买饭菜，还特别要求用盘子装着，因为今天是母亲的生日，母亲从未吃过用盘子装着的菜，晓晓希望用盘子装着，那样好看些，她希望给母亲过一个美好的生日，可据此选择标题A《盛在盘子里的菜》。可以表现了晓晓对母亲生日的重视，体现了她对母亲的爱，同时“盘子”是关键词，“盘子”与“搪瓷缸子”有着不同的意义，标题表现了晓晓对母亲的爱和尊重，突出了文章主题，同时，也起到了设置悬念、引发读者阅读兴趣的作用。 根据第⑧段“不用买的，你回家把缸子拿来吧，我装些给你”第⑨段“不是的，我是要买一个。她站在那里，眼睛望着自己的脚尖。她的声音很小，但很坚决”第⑲段“她把钱重新塞给我”可知，晓晓拿钱到店里买饭菜，我说不收钱，可以直接装给她，但是她坚决不同意，我在装饭菜的时候把钱退给她，她也坚持要给钱，她坚持要用自己的钱为母亲买一份炒猪肝，并坚持要用盘子装起来，这种倔强背后体现的是她对母亲深深的爱和尊重。据此可选择标题B《倔强的晓晓》。这个标题能够直接表现晓晓的人物形象——具有强烈的自尊心，同时也表现了晓晓对母亲的爱，还能够吸引读者的注意力，引导人们深入思考文章所传达的亲情主题和人物性格。 【19题详解】 本题考查补写句子。 根据第⑧段“不用买的，你回家把缸子拿来吧，我装些给你”第⑨段“不是的，我是要买一个。她站在那里，眼睛望着自己的脚尖。她的声音很小，但很坚决”第⑫段“我把菜炒好，用一次性的泡沫饭盒装着，递给晓晓，同时把钱也退还给她”第⑭段“晓晓讨饭，但从不讨钱。即使像今天，要专门炒一个菜的时候，她还会拿出卖废品的钱来”第⑲段“她把钱重新塞给我”可知，今天是晓晓母亲的生日，晓晓想通过自己的努力买一份菜给妈妈吃，让妈妈过一个美好生日，一个有尊严的生日，所以坚持给钱，所以补写的内容要体现晓晓坚持给钱的这一想法。 示例：阿姨，您就收下吧。今天，我想用我努力，给妈妈过一个难忘的生日。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第⑰段“晓晓似乎急了，仰着的脸蛋憋得红红的，讲话也就有些结结巴巴：今天，是……是我妈妈过生日，我想……想把菜用盘子装着，那样会好看些，我妈妈还没吃过盘装的菜呢”可知，晓晓执意要将这份炒猪肝装在盘子里，是因为这一天是她妈妈的生日，她觉得用盘子装着菜会更好看，她希望能给妈妈一个特别的、美好的生日，让妈妈感受到生日的喜悦和幸福，即使生活贫困，也要有一份仪式感。这体现了晓晓对妈妈真挚的爱和关怀。 【21题详解】 本题考查拓展运用。 根据文章内容可知，晓晓生活贫困，但是她也在妈妈过生日的时候用自己卖废品的钱去给妈妈买一份菜，她会去讨饭，但是她从不讨钱，说明他们也想有尊严地活着。根据第⑬段“远远地看到晓晓牵着母亲，大家就从家里拿些废品扔在路上，让她们捡”可知，大家会把废品放在晓晓路过的地方，让晓晓捡，而不是直接的施舍，人们不仅在物质上帮助了晓晓，也从精神上尊重了晓晓。据此可知，面对晓晓这样生活在社会底层的人，我们不仅要给予物质上的帮助，还要从精神上给予关心，让他们有尊严地活着，感受到人性的温暖。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 【甲】 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了！ （节选自《骆驼祥子》第一章） 【乙】 这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，象刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 （节选自《骆驼祥子》第二章） 【丙】 ①祥子，多么体面的祥子，变成个又瘦又脏的低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人的危险。现在，他故意的耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死！ ②他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口；口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在偏僻的地方去哭。几乎每次喝醉他必到小福子吊死的树林去落泪。 （节选自《骆驼祥子》第二十三章） 22. 忆祥子买车——选文【甲】【乙】都写的是祥子的同一辆车，请问这是祥子第几次买的车，这辆车最后的结局是什么？ 23. 为祥子助力——为帮【甲】【乙】选文中的祥子吸引更多顾客，助力他早日实现开车厂子的目标，请你结合选文【乙】的内容为他新申请的QQ号取名，并用几个词语为他设计个性签名。 24. 叹祥子变化——品读这三个选段，可以看出祥子的生活态度发生了怎样的变化？ 25. 探祥子结局——有人说：“小福子不死，祥子不会变成现在的样子。”你同意这一说法吗？请说说你的理由。 【答案】22. 第1次，被宪兵抢走。 23. 取名：高等车夫 个性签名：安全、快捷、舒适、优美 24. 祥子从前对生活充满希望、要强、谨慎、老实，为客人安全担心，变成现在的又懒惰又耍坏，十分自私。 25. 示例一：不同意。《骆驼祥子》中的祥子代表的是生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变，他仍然会像老马一样失去一切，他终将摆脱不了悲惨的结局。 示例二：同意，因为祥子本质诚心善良，富有上进心，之所以堕落是因为他生活中重要人物的一个个离去，如果曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子的心理不会发生翻天覆地的变化，也就不会堕落。 【解析】 【22题详解】 本题考查内容理解。 在选文甲、乙中，所描述的车是祥子第一次买的车。当时，祥子通过自己的努力，省吃俭用，终于攒够钱买了一辆属于自己的车。然而，他的命运多舛，在兵荒马乱的年代，他连人带车被宪兵抓走。这一经历是祥子命运的重大转折，也打破了他通过努力就能过上美好生活的幻想。这第一次买车的结局，预示着祥子未来坎坷的命运，也为他后续的挣扎与堕落埋下了伏笔。原本对生活充满希望的祥子，在遭遇这次打击后，不得不重新面对生活的困境和不公。 【23题详解】 本题考查内容理解。 回答时，需要仔细分析选文乙中关于祥子拉车的相关描述，从中提取关键信息来完成取名和个性签名的设计，以达到吸引顾客、助力祥子实现梦想的效果。 “这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，这句话体现了车的漂亮和优质。 “跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，表明祥子拉车速度快，有责任感。 “ 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮象阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳”，突出了祥子驾车技术好，车跑得又快又稳。 示例：取名：极速祥子 个性签名：稳当、迅疾、惬意、雅致 【24题详解】 本题考查内容理解。 在选段【甲】中，“自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲儿了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为‘车份儿’着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了”，这些句子体现出祥子对生活充满希望，积极努力，为人和气。 选段【乙】里，“跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，表明祥子有责任感，谨慎对待拉车工作。 选段【丙】第①段“脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一个多月不剃一回。他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去”，体现出祥子变得懒惰、自私。“在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会”，显示出他耍坏的一面。第②段“他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢”，说明祥子变得消极，不再有从前的积极向上和对生活的期待。 【25题详解】 本题考查内容理解。 可以同意这一说法，也可以不同意这种说法，结合具体内容分析即可。 示例一：不同意。因为祥子的悲剧不是个人的因素，是那个黑暗的的社会造成的。祥子的堕落固然有其自身的因素，但是主要是社会的黑暗和不公。只要社会环境不改变，祥子们就摆脱不了悲惨的命运。 示例二：同意，刚进城的祥子本是一个积极向上的青年，他向往美好的生活，希望通过自己的努力改变命运，但现实一次又一次的打击使得他丧失了希望，迷失了自我。所以如果曹先生能及时回京、虎妞和小福子不死，他就有了生活下去的理由，也就不至于堕落。 三、表达与交流（55分） 26. “天下国家”是一个亘古弥新的话题，七年级学生准备开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，某班级准备进行“爱我中华”主题诗歌朗诵比赛，请你设计一段主持人的开场白。（80字左右） 【答案】示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 中国历史源远流长，中华文明璀璨辉煌。传承民族精神，弘扬中华文化是每一个中华儿女应尽的责任，今天让我们徜徉于中华文明的历史长河中，诵读中华经典诗篇，一起感受中华文化夺目的光芒。“爱我中华”主题诗歌朗诵比赛现在开始…… 【解析】 【详解】本题考查语言表达。开场白就是在活动展示、报告、开会、表演开始之前，先来一番与本次活动、开会、表演有直接或间接联系的话，来引入本题。面对特定听众，具有简洁明了，鼓动性强，针对性明确等特点。开场白的要点：称呼语（问候语）、引入语、主题语、过渡语。本题的展示活动是诗歌朗诵比赛，主题是“爱我中华”，作答时紧扣主题，要注意题干要求“80字左右”，做到语言简洁，优美，有鼓动性。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 中华文化源远流长，值得我们去传承，去细细品味，接下来让我们诵读经典诗篇，一起感受中华文化的博大精深。我宣布“爱我中华”主题诗歌朗诵比赛现在开始！ （50分）请从以下两项任务中选择一项，写一篇作文。 27. 写作： 邓稼先领导技术人员成功设计了中国的原子弹和氦弹，了不起；阿长为迅哥儿买来渴盼已久的《山海经》，了不起；父亲付出半生心血终于建成新屋的九级台阶，了不起……你心中了不起的人是谁呢？ 请以“了不起的他（她）”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）③文中不得出现真实的人名、校名等信息；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 了不起的他 他，不仅是我的父亲，更是我成长路上的指路明灯，是我心中的英雄。他身材不高，但举手投足间都流露出一种难以言喻的自信和从容。这种自信和从容，源自于他的才华与努力，更源自于他对家庭的责任感和对事业的热爱。 父亲是个多才多艺的人，但最让我叹为观止的是他在美术和手工制作方面的造诣。只要给他一张图片，他便能以惊人的速度和精度将其临摹出来，那画面栩栩如生，简直如同原作的再现。我常常将他的临摹作品带到学校，每次都能引起同学们的围观和赞叹，让我倍感自豪。 有一次，我看到课本上有一个制作竹节人的手工活动，心生向往。我向父亲表达了我的想法，他二话不说，便带着我上山砍竹。我们精心挑选了几根竹子后回家，却发现竹子是实心的，制作难度极大。然而，父亲并没有被这个问题难倒。他拿起小刀，开始熟练地处理竹子。先是去掉竹节上的凸起，再小心翼翼地挖空竹子的内部。由于竹子细小且实心部分坚硬，稍有不慎就会导致竹子裂开。但父亲凭借着精湛的技艺和无比的耐心，成功地完成了这个看似不可能的任务。 当父亲将制作好的竹节人递给我时，我简直不敢相信自己的眼睛。那个栩栩如生的竹节人，仿佛就是课本上的那个小人儿跳到了现实生活中。我兴奋地跳了起来，紧紧地抱住父亲，嘴里不停地喊着：“爸爸，你真的太了不起了！” 在我心中，父亲是一个无所不能的超人。他用自己的双手和智慧，为我创造了一个又一个的奇迹。他的才华和努力，让我看到了什么是真正的了不起。他不仅是我的父亲，更是我学习的榜样和前进的动力。 每当我遇到困难或者挫折时，我总会想起父亲制作竹节人场景。那份坚韧不拔的精神和追求完美的态度，激励着我勇往直前，不断挑战自己。我知道，只有像父亲一样不断努力和奋斗，才能成为真正的了不起的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。作文题目“了不起的他（她）”，关键词是“了不起”意思是：令人敬佩，不平庸的，优点突出。我们需要围绕这个词，去描述一个我们认为了不起的人物。此外，题目也给出了几个示例，如邓稼先、阿长和迅哥儿的父亲，他们都在各自的生活和事业中展现了了不起的精神和品质。这些示例为我们描述自己心中了不起的人提供了参考。“他（她）”还可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。“他（她）”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，写作时要着眼于个性、品质去描写。写出自己对“他（她）”的敬重而佩服的情感。“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”抗美援朝中保家卫国的“最可爱的人”，“鞠躬尽瘁，死而后已”为事业奉献一生的邓稼先，宁愿倒下去也不愿屈服的闻一多，他们都是了不起的人。独自在风雨中找到鸭子的杜小康，传承美好品德的“梨花姑娘”，甚至是“走一步，再走一步”能克服障碍、突破自我的所有的凡人，他们也都是了不起的。 在写作立意时，需要明确写作的对象，文章要以突出对方优点，比如尽职尽责、爱钻研、把小事做到极致、不怕失败，勇往向前、勇敢、敢于担当、仗义……这些品质都可以是我们敬佩的品质。我们可以通过描述这个人物的事迹和精神，表达我们对他的赞美和敬仰；也可以分析这个人物为什么了不起，他具备了哪些优秀的品质，这些品质对我们有何启示；还可以呼吁大家向这个了不起的人物学习，将这种精神传承下去。 第二，构思选材。在构思和选材时，我们需要先确定一个了不起的人物。这个人物可以是历史上的伟人，也可以是身边的普通人，只要他们身上有值得我们学习和赞美的品质和精神。接下来，我们可以描述这个人物的事迹，并结合事迹，深入分析这个人物具备了哪些了不起的品质，如坚韧不拔、勇于创新、无私奉献等。然后，描述这个了不起的人物给自己带来了哪些触动和启示，对自己的人生观和价值观产生了怎样的影响。最后，可以呼吁大家向这个了不起的人物学习，将这种精神传承下去，共同创造一个更美好的未来。 比如可以写自己的老师，每日辛苦辅导学生，兢兢业业，对学生的生活和学习施以关心爱护；可以写道路上的环卫工人，每天一大早就开始工作，任劳任怨，维护整个城市的清洁卫生；也可以写医务人员，在疫情中的辛勤付出，保障人民的生命健康……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第三，文体上。可以写成记叙文，选取自己身边亲身经历的事，或者熟悉的人，通过他们的言行做法来体现“了不起”的主题；也可以写听到的或看到的，重在突出人物的表现以及对自己心灵的触动；当然也可以写成议论文或者散文，议论文要通过大量事例来证明观点，注意选取事例要典型，要有代表性，也可以写成递进式结构，深入思考现象背后的原因，谈对自己的影响和启迪；写成散文注意材料的多样性，和线索的清晰，“了不起”就是一条明晰的线索。 28. 写作： 平凡，是生命的底色。平凡，是人生的常态。平凡不等于平庸。一个没有文化，连名字都没有的保姆，却因她的仁厚慈爱，赢得了鲁迅深深的感激与怀念。一个老实厚道的农民，在一无所有的情况下，却以坚韧不拔的毅力建造了“九级台阶”，让我们敬佩。平凡不是没有梦想，不是没有激荡，而是安于平凡的生活，脚踏实地地做着不平凡的努力，活出自己的价值。 请以“平凡的我”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）③文中不得出现真实的人名、校名等信息；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 平凡的我 在浩瀚的人海中，我或许只是那不起眼的一粒沙，没有耀眼的光芒，没有显赫的家世，但我拥有一颗不甘平凡的心。 我，一个平凡的学生，生活在一个普通的家庭中。每天早晨，我和千千万万的学生一样，背着书包，走在上学的路上。课堂上，我认真听讲，课后，我努力完成作业。我的成绩不算拔尖，但也不算差，我在平凡的学习生活中，默默地追求着自己的梦想。 我的父母都是普通的工人，他们每天早出晚归，为了家庭的生计而辛勤工作。虽然他们的工作并不光鲜亮丽，但他们用自己的双手，撑起了这个家。他们教会了我，平凡的生活中也可以有不平凡的努力和坚持。 在学校里，我并不是最出色的学生，但我一直在努力。我参加了学校的志愿者活动，帮助同学们解决学习上的困难，参与社区的环保活动，为环境保护贡献自己的一份力量。我知道，这些事情看起来微不足道，但我相信，正是这些点点滴滴的努力，才构成了我平凡而充实的生活。 有一次，我在社区的环保活动中，遇到了一位年迈的老人。他告诉我，他年轻时也是一名普通的工人，但他一直坚持做环保工作，几十年来，他种下了无数棵树，清理了无数次垃圾。他说，他的生活虽然平凡，但他为自己的努力感到自豪。听了老人的话，我深受感动，也更加坚定了自己的信念。 平凡的我，也有自己的梦想。我希望通过自己的努力，考上理想的大学，成为一名对社会有用的人。我知道，这条路并不容易，但我会脚踏实地，一步一个脚印地走下去。 平凡的我，生活在平凡的世界里，但我相信，只要努力，每个人都可以活出自己的精彩。平凡不是没有梦想，不是没有激荡，而是安于平凡的生活，脚踏实地地做着不平凡的努力，活出自己的价值。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 1、审题立意：题目“平凡的我”要求我们将焦点放在“平凡”与“我”这两个关键词上。平凡，通常指的是普通、不突出、无特别之处的状态；而我，则是指作者本人。这个题目鼓励我们深入挖掘自己的日常生活，展现即使在平凡的生活中，也能通过不懈的努力、真挚的情感或独特的视角，发现、创造出不平凡的价值和意义。立意上，可以从以下几个方面入手：平凡中的坚持与努力：讲述自己在日常生活、学习或工作中如何面对挑战，坚持不懈，最终取得一定成果或感悟的故事。平凡中的温情与善良：通过描述自己在平凡生活中对家人、朋友或社会的关爱和帮助，展现人性中的温暖和美好。平凡中的梦想与追求：即使身处平凡，也不放弃对梦想的追求，通过实际行动向目标迈进。平凡中的自我认知与价值实现：在平凡的生活中发现自己的独特之处，实现自我价值，找到生活的意义。 2、选材构思：可以选择自己亲身经历的一些小事，如帮助邻居解决困难、在学习上的一次突破、与家人共度的温馨时光等。也可从自己的成长经历中提炼出与平凡相关的故事，如从失败中站起、克服自卑心理等。也可结合自己对社会的观察和体验，谈谈在平凡岗位上的工作者如何通过自己的努力为社会做出贡献。构思：开篇可以用一个具体的场景或一段富有哲理的话作为开头，引出“平凡的我”这一主题，然后描述自己的某个平凡瞬间或经历，展现其中的不凡之处（如坚持、努力、善良等）。深入分析这一经历对自己的影响，如提升了自我认知、增强了信心、学会了某种技能等。通过对比或联想，将个人经历与更广泛的社会现象联系起来，深化主题。结尾升华，强调平凡生活中的不平凡之处，表达对未来的期待和信心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$