7-2《归园田居·其一》教案 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教案 *归园田居(其一)/陶渊明 教学目标： 语言建构与运用：积累基础知识，品味诗歌语言；熟读成诵。 思维发展与提升：理清思路，理解诗歌的主旨、寓意。理解诗歌的基本内容和主题思想，体会诗人对田园生活的向往和喜爱。 审美鉴赏与创造：提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。分析诗歌中的关键意象和表达手法，如比喻、拟人等。感受诗人通过诗歌表达的情感和思想，理解其对自然和简朴生活的追求。 文化传承与理解：了解陶渊明的生平及创作风格，积累陶渊明名句，培养和弘扬民族文化和民族精神。 教学重点与难点： 教学重点是理解诗歌内容，抓住关键意象和表达手法。 教学难点在于理解诗人对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。 教学方法： 采用讲授法、讨论法、朗读法等。 利用多媒体辅助教学，展示诗歌的意境和背景。 教学用具： 多媒体课件，包括诗歌原文、译文、注释和赏析。 教学过程： 一、导入新课： 通过介绍陶渊明的生平和诗歌创作背景，引入《归园田居(其一)》的学习。 （一）生平： 陶渊明，字元亮，号五柳先生，是东晋末至南朝宋初期的伟大诗人，被后人誉为“田园诗人”。陶渊明出生于东晋末年，大约在365年，卒于427年。他的家族原本是名门望族，但家道中落，他自幼生活在一个动荡不安的时代。陶渊明的一生经历了多次的仕途起伏，他曾五次出仕，五次归隐，最终选择了归隐田园，过上了宁静的乡村生活。 陶渊明的诗歌创作深受他个人生活经历的影响。他的诗作多反映了他对田园生活的向往和对官场生活的厌恶。陶渊明在诗歌中表达了对自然的热爱、对简朴生活的追求，以及对社会现实的不满和批判。他的诗歌风格清新自然，语言质朴，富有生活气息。 陶渊明所处的历史时期是中国历史上一个社会动荡的时期，政治环境复杂，战乱频仍。这个时期的社会环境对陶渊明的思想和创作产生了深远的影响。魏晋南北朝时期，隐逸文化空前繁荣，陶渊明作为隐逸文学的代表人物，他的诗歌反映了这一时期的社会风貌和文人精神。 （2） 诗歌创作背景： 时代背景：陶渊明生活在政治动荡、社会矛盾尖锐的时期。在这样的背景下，他选择了远离尘嚣，回归自然。 文学追求：他的诗歌创作深受老庄思想的影响，追求自然、真实、简朴。他的作品多采用田园风光和农村生活为题材，开创了田园诗派。 《归园田居》系列：《归园田居》是陶渊明晚年的代表作之一，共有五首，分别描述了他归隐田园后的生活状态和心路历程。《归园田居（其一）》是这一系列的开篇之作，表达了诗人对官场的厌倦和对田园生活的向往。 （三）过渡语： “同学们，我们已经了解了陶渊明这位东晋时期的著名诗人，他的生平充满了对自然的热爱和对官场的厌倦。今天，我们将学习他的代表作《归园田居（其一）》，这首诗不仅反映了他的生活态度，也展现了他对田园生活的深刻理解和独特感悟。让我们通过这首诗，走进陶渊明的内心世界，感受他笔下的田园风光和人生哲理。” 二、整体感知 （一）分析诗歌内容： 逐句解析诗歌，理解诗歌的基本内容和主题思想。 1、诗歌主题： 这首诗主要表达了诗人对田园生活的向往和喜爱，以及对官场生活的厌恶。诗中展现了诗人回归田园后对宁静、自由生活的满足和喜悦。 2、逐句分析，理解诗歌的基本内容： “少无适俗韵，性本爱丘山。” 诗人自述少时就没有适应世俗的习惯，本性就喜欢山水田园。这句话奠定了全诗的基调，表达了诗人对自然和简朴生活的热爱。 “误落尘网中，一去三十年。” 诗人自嘲自己误入尘世的纷扰之中，一去就是三十年。这句话表达了诗人对官场生活的不满和后悔，以及他渴望回归田园的心情。 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。” 诗人用羁鸟和池鱼比喻自己，表达了他们对过去自由生活的怀念。这句话进一步强调了诗人对归隐田园的渴望。 “开荒南野际，守拙归园田。” 诗人表示要开垦南边的荒地，保持自己的拙朴本性，回归田园。这句话体现了诗人对田园生活的热爱和对自然简朴生活的追求。 “方宅十余亩，草屋八九间。” 诗人描述了自己拥有的田地和房屋，展现了他的生活环境。这句话体现了诗人对简朴生活的满足和喜悦。 “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。” 诗人描绘了家园的景色，榆柳和桃李的阴影给房屋带来了凉爽，桃花和李花在堂前盛开。这句话通过自然景物的描绘，展现了田园生活的宁静和美好。 “暧暧远人村，依依墟里烟。” 诗人描述了远处村庄的景象，炊烟袅袅，依依不舍。这句话通过远处的村庄和炊烟，营造出一种宁静祥和的氛围。 “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。” 诗人描绘了乡村清晨的景象，狗吠和鸡鸣声交织在一起。这句话通过动物的行为，展现了乡村生活的宁静和生机。 “户庭无尘杂，虚室有余闲。” 诗人描述了家中没有尘杂，空闲时间充足。这句话体现了诗人对宁静生活的满足和享受。 “久在樊笼里，复得返自然。” 诗人表示自己长久以来被困在官场的樊笼中，现在终于得以重返自然。这句话总结了全诗的主题，表达了诗人对归隐田园的渴望和对自然生活的向往。 （3） 探讨表达手法： 分析诗歌中的关键意象和表达手法，如比喻、拟人等。 1、意象解析： 自然意象：如“草屋”、“榆柳”、“桃李”、“村落”等，这些意象构成了一个和谐、宁静的田园世界。 生活意象：如“狗吠”、“鸡鸣”，这些日常生活的细节，展现了田园生活的平凡与真实。 2、表达手法：虽然不明显，但整首诗的意境营造和情感表达都充满了艺术性，如使用对比、排比等手法。 比喻：诗中的“草屋八九间，榆柳荫后檐”使用了比喻手法，将诗人所向往的田园生活比喻为简朴而宁静的居所。 拟人：如“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，诗人将动物的行为赋予了人的情感，使得田园生活更加生动和有趣。 对比：通过对比官场生活的繁忙和复杂，与田园生活的宁静和简单，诗人表达了对田园生活的向往和对官场生活的厌恶。 重复：诗中多次出现“归园田居”的字样，通过重复强调，突出了诗歌的主题和诗人的情感。 3、 深入分析 （一）讨论题： 问题一：陶渊明为何选择归隐田园？他的选择反映了怎样的社会现实和人生价值观？ 明确：陶渊明选择归隐田园的原因是多方面的，他的这一选择反映了当时的社会现实以及他个人的人生价值观。 社会现实： 政治动荡：陶渊明生活在东晋末期至南朝宋初期，这是一个政治极其动荡的时期。朝廷更迭频繁，社会矛盾尖锐，官场腐败，这些因素使得许多士人对于政治失去了信心。 官场失意：陶渊明虽然多次出仕，但始终未能实现自己的政治抱负。他在官场中体验到了束缚和压抑，对于官场的腐化和虚伪感到厌恶。 社会风气：当时的社会风气重名利，轻道德，这与陶渊明追求的自然、真实、简朴的生活理念相悖。 人生价值观： 崇尚自然：陶渊明深受老庄道家思想的影响，崇尚自然，认为自然是人的本性所在。他选择归隐田园，是为了追求与自然的和谐共处。 返璞归真：他追求简朴的生活，认为这才是人生的真谛。在田园中，他可以摆脱世俗的束缚，回归生活的本质。 精神自由：陶渊明追求的是精神上的自由和独立。在官场中，他感受到的是心灵的囚禁；而在田园中，他可以随心所欲，实现心灵的自由。 道德自守：他选择归隐，也是为了保持自己的道德操守，不与世俗同流合污。在田园生活中，他可以坚守自己的道德信念。 生活美学：陶渊明将田园生活视为一种美学追求。在他的诗歌中，田园不仅是生活的场所，更是心灵的归宿，是诗意生活的象征。 问题二：诗歌中的自然意象如何帮助诗人表达对田园生活的热爱？ 明确：诗歌中的自然意象不仅是诗人对田园风光的描绘，更是他情感和价值观的载体。通过这些意象，诗人成功地传达了自己对田园生活的热爱，以及对自然、简朴、自由生活的追求。 1. 营造和谐氛围： “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”：榆树和柳树为房屋提供阴凉，桃树和李树在堂前排列，这些自然意象共同营造了一个和谐、宁静的田园环境。这样的环境让人感受到诗人与自然的和谐共处，体现了诗人对这种生活的喜爱。 2. 展现生活状态： “方宅十余亩，草屋八九间”：诗人描述了自己的住宅和土地，这些简朴的自然意象展现了一种自给自足、宁静祥和的生活状态。诗人通过这些意象表达了对这种简单生活的向往和满足。 3. 强调自然之美： “暧暧远人村，依依墟里烟”：这里描绘了远处村庄的朦胧美和炊烟的轻柔。这些自然意象不仅描绘了田园风光，也强调了自然之美，反映出诗人对这种美的深深喜爱。 4. 体现生活节奏： “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”：这些生动的自然意象描绘了田园生活的日常声音，体现了田园生活的节奏和韵律。诗人通过这些声音的描写，表达了对这种自然、有序生活的热爱。 5. 表达情感寄托： “户庭无尘杂，虚室有余闲”：诗人通过描述家中环境的清静，寄托了自己对田园生活的情感。这种清静不仅是环境的，也是心灵的，体现了诗人对田园生活的深深眷恋。 6. 强化对比效果： “久在樊笼里，复得返自然”：诗人通过对比“樊笼”（指官场）与“自然”（指田园），强调了回归自然的重要性。这种对比强化了诗人对田园生活的热爱和对官场生活的厌恶。 （二）思考题： 问题一：诗中的“守拙”有何深意？它体现了诗人怎样的生活态度？ 明确：“守拙”是陶渊明在《归园田居（其一）》中提出的一个重要概念，它蕴含着丰富的深意，体现了诗人独特的生活态度和人生哲学。 “守拙”的深意： 自嘲与谦逊： “守拙”可以理解为诗人自嘲的一种方式，他自称“拙”，即不擅长或不适应世俗的机巧和狡猾。这种自嘲实际上是一种谦逊的表现，诗人不以自己的“拙”为耻，反而以此自豪。 拒绝世俗： “守拙”也反映了诗人对于世俗价值观的拒绝。在诗人看来，官场上的机巧和算计是“巧”，而他选择的是一种更为本真、质朴的生活方式，即“拙”。这表明诗人不愿意随波逐流，坚持自己的原则和价值观。 追求自然与本真： “守拙”体现了诗人追求自然和本真生活的态度。在诗人看来，“拙”是与生俱来的，是未经世俗污染的自然状态。因此，“守拙”就是守护这种自然和本真的状态，不被外界所改变。 问题二：诗歌如何通过对田园生活的描写，展现诗人对官场生活的态度？ 明确： 1. 对比手法： 田园生活的宁静与和谐：诗人描绘了“方宅十余亩，草屋八九间”、“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等景象，营造出一种宁静、和谐、简朴的田园氛围。 官场生活的繁杂与虚伪：虽然没有直接描写官场，但通过对比田园的宁静，间接反映了官场的繁杂、虚伪和束缚。诗人用“久在樊笼里”来比喻官场生活，强调了其在官场中的不自由和压抑。 2. 情感倾向： 对田园生活的热爱：诗人通过对田园景色的赞美，如“暧暧远人村，依依墟里烟”，表达了对田园生活的深深喜爱和向往。 对官场生活的厌恶：在赞美田园的同时，诗人用“守拙归园田”来表达对官场生活的否定。他认为官场的机巧和虚伪是不值得追求的，宁愿保持自己的“拙”，也不愿同流合污。 （三）分析题： 分析“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这一句的意境和艺术效果。 明确：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这一句诗出自陶渊明的《归园田居（其一）》，通过具体的自然声响描绘，营造了一个生动而真实的田园生活场景，具有丰富的意境和艺术效果。 意境分析： 生活气息的体现： “狗吠”和“鸡鸣”是农村生活中常见的声音，它们的出现使得诗歌充满了浓厚的生活气息。这些声音代表了田园生活的日常，让人感受到一种亲切和平凡的美。 宁静与和谐： 这两句诗中的声音虽然打破了宁静，但却是以一种和谐的方式存在。它们不是噪音，而是大自然和人类生活的一部分，增添了田园生活的和谐感。 时空的延展： “深巷”和“桑树颠”分别代表了空间上的纵深度和高度，使得整个画面不仅在视觉上，也在听觉上具有立体感，让读者仿佛置身于那个宁静的田园之中。 艺术效果分析： 动态与静态的结合： 诗句中的“狗吠”和“鸡鸣”是动态的元素，而“深巷”和“桑树颠”则提供了静态的背景。这种动静结合的手法，使得诗歌画面生动活泼，又不失宁静之美。 音韵美： “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这两句诗在音韵上朗朗上口，具有韵律感。狗吠和鸡鸣的声音在深巷和桑树之间回响，形成了一种独特的音韵美。 情景交融： 这两句诗通过声音的描写，将读者带入了一个具体的场景，让人能够想象出诗人在田园中的生活状态。情景交融，增强了诗歌的感染力。 反衬手法： 在宁静的田园背景下，狗吠和鸡鸣的声音反而更加突出了环境的宁静。这种以动衬静的手法，使得田园的宁静显得更加深刻和珍贵。 诗歌的语言风格与主题之间有何关联？ 明确： 语言风格与主题的契合： 简朴的语言风格：陶渊明的《归园田居（其一）》采用了简朴、自然的语言风格，这与诗歌的主题——追求田园生活的简朴与自然——高度契合。例如，“方宅十余亩，草屋八九间”这样的句子，用简单直接的语言描绘了田园生活的景象。 质朴的用词：诗中的用词如“草屋”、“榆柳”、“桃李”等，都是质朴无华的词汇，这些词汇的选择与诗人追求的自然、简朴生活主题相一致。 语言风格塑造意境： 意境的营造：诗歌的语言风格通过具体的意象和声响，如“暧暧远人村，依依墟里烟”，营造了一个宁静、和谐、充满诗意的田园意境，这种意境与诗歌的主题相辅相成。 4、 课外拓展——田园诗 田园诗是中国古代诗歌的一个重要流派，它以描绘田园风光、歌颂田园生活为主题，表达诗人对自然的热爱、对简朴生活的追求以及对世俗名利的淡泊。以下是对田园诗的课外拓展介绍： 1. 田园诗的起源与发展： 起源：田园诗的起源可以追溯到东晋时期，陶渊明被认为是田园诗的鼻祖，他的《归园田居》系列作品是田园诗的代表作。 发展：唐代是田园诗发展的一个高峰，许多诗人如王维、孟浩然等继承并发展了田园诗的传统。宋代以后，田园诗仍然是诗人们喜爱的题材，如范成大、杨万里等都有优秀的田园诗作品。 2. 田园诗的特点： 题材：田园诗的题材主要涉及农村生活、自然风光、农业生产等。 语言风格：田园诗的语言风格通常简朴、自然，追求一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美。 情感表达：田园诗常常表达诗人对自然的赞美、对田园生活的向往以及对世俗生活的厌倦。 3. 著名田园诗人及其作品： 陶渊明：《归园田居》、《饮酒》等。 王维：《辋川集》中的许多诗篇，如《山居秋暝》。 孟浩然：《过故人庄》等。 范成大：《四时田园杂兴》等。 5、 课堂总结 陶渊明的诗歌意象看似平淡无奇，却创造了高远拔俗的艺术境界。 其诗的主旨在于写意，在于表达自己的心志、情趣和人生体悟，而写景、叙事只是为营造意境。陶渊明的田园诗达到了浑然天成的艺术境界，做到情、景、理的交融统一。比如“方宅余……鸡鸣桑树颠”八句中，描写了方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣的田园画面，富有生活气息，构成了远离尘世、宁静安谧、淳朴自然的艺术境界。 六、作业布置：背诵全诗 学科网（北京）股份有限公司 $$