24 司马光（课件）2024-2025学年统编版语文三年级上册

统编版三年级语文上册 第八单元 24 司马光 司马光 1.认识“司、跌”等5个生字,会写“司、庭”等7个字。 2.能正确跟读课文,注意词句间的停顿。背诵课文。 3.能借助注释了解课文大意,并用自己的话讲故事。(重点) 4.能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别。 (难点) 教学目标 司马光 “司马光”的“司马”是复姓,名是“光”。 资料袋 司马光(1019~1086) 字君实,号迁叟。陕州夏县(今属山西)涑水乡人,世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光为人温良谦恭、刚正不阿,其人格堪称儒学教化下的典范,历来受人景仰。 阅读时,带着问题默读,并能够借助注释,理解课文的意思,用自己的话讲一讲这个故事。 瓮 7 缸 8 文言文 组词理解 调整顺序 联系生活 读读注释 篇幅短小 古今异义 一个单音节字常常表示一个双音节字的意思 联系上下文 我们可以借助文中的注释理解课文! 我会读 你知道什么是注释吗? 注释——是对书籍或文章的语汇、内容、背景、引文作介绍、评议的文字。 我会读 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去, 光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 24 司马光 读一读,注意节奏,逐句朗读,了解内容。 群儿戏于庭,一儿登瓮(w ng),足跌(di )没(m )水中。众皆(ji )弃(q )去,光持(ch )石击瓮破之,水迸(b ng),儿得活。 12 收口为“瓮”, 敞口为“缸”。 13 情境导入 这个故事最早是以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书——《宋史》里面,也叫作司马光救友。 司马光砸缸 文言文 是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。学好文言文,可以提升我们的语文素养。 群儿戏于庭,一儿登瓮(w ng),足跌(di )没(m )水中。众皆(ji )弃(q )去,光持(ch )石击瓮破之,水迸(b ng),儿得活。 ∕ / / 16 17 群儿戏于庭,一儿登瓮(w ng),足跌(di )没(m )水中。众皆(ji )弃(q )去,光持(ch )石击瓮破之,水迸(b ng),儿得活。 / 18 司马光 跌落 皆大欢喜 丢弃 持刀 s di ji q ch 我会认 说一说,你会用什么样的办法来记住这些字? 我会记 跌 跌倒 皆 查字典可知,“皆”是“全,都”的意思。 可以组词:皆大欢喜、草木皆兵。 群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没/水中。众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。 初读课文 司马光 注释 ②【庭】庭院。 ③【瓮】口小肚大的陶器。 ④【皆】全,都。 ⑤【光】指司马光。 注释自学 群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。众皆弃去, 光持石击瓮破之,水迸,儿得活。 24 司马光 ① ③ ④ ⑤ ⑥ ② 注释序号 ①本文选自《宋史 司马光传》。 序号对应的解释就是字的解释 注释序号在字的右上角。 ⑥【迸】涌出。 我会记 司 甲骨文 卜,权杖 口,审问 表示问审、判案。 一儿 群儿 儿 众 光 ( )戏于庭,( )登瓮,足跌没水中。 ( )皆弃去,( )持石击瓮破之, 水迸,( )得活。 一儿 群儿 儿 众 光 起因 经过 结果 课堂活动 1.四人为一组,读完后互评,注意读好词句间的停顿。 2.方法指引:①借助注释; ②联系上下文; ③利用工具书。 (理解课文内容,遇到不懂的地方用“?”标出)。 司马光 聪明机智 沉着果断 自读要求: 读读写“经过”的句子,想象当时的情景,想一想司马光是个怎样的人?为什么? (经过:众皆弃去,光持石击瓮破之,) 司马光是个 的人,因为 。 司马光是个聪明的人,因为他能想到用石头击瓮的办法,救了落入水中的伙伴。 司马光是个机智的人,因为他看到伙伴掉入水中,立刻想出了合适的办法。 司马光是个沉着冷静的人,因为伙伴落入水中要淹死了,他小小年纪却没有害怕,而是冷静地想办法。 司马光是个果断的人,因为他想到办法立刻就做,砸瓮的时候毫不犹豫。 师生回顾 课堂总结 1.什么是文言文?它有什么特点? 2.这篇文言文讲的主要内容是_。 众皆弃去 想象当时的情景,填一填: 孩子们有的 ,有的 ,有的 …… 紧张 慌乱 惊慌失措 六神无主…… 尖声大叫 失声大哭 抖个不停 一儿登瓮,足跌没水中 跌 没水中 危急 十万火急 急不可待 性命垂危 命在旦夕 …… 随堂小测 素养提升 公司(s sh ) 持续(c ch ) 跌倒(di di ) 家庭(t ng t n) 众多(z ng zh ng) 登瓮(d ng d ng) 一、选择红色字的正确读音,画“√”。 ( )别 持 特 主( ) 弃 充 放( ) ( )实 秩 跌 ( )倒 ( )序 特 持 弃 充 跌 秩 二、形近字辨析组词。 布置作业 夯实课堂 作业: 1.写好《习字册》上的“司、庭、众”。 2.完成《补充习题》第一、二题。 3.用自己的话讲一讲这个故事。 $$