第1课时 热爱生活，热爱写作-2024-2025学年七年级语文上册大单元教学同步精品备课资源（统编版2024）

“这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见。我们来到这个世界上，每个人都有一双眼睛。这双眼睛这一辈子其实只做两个动作:一个叫扫视，一个叫凝视。你的作文为什么写不好?原因很简单，因为你没有凝视这个世界，你只完成了第一个动作，没有完成或者说没有很好地完成第二个动作。未经凝视的世界是毫无意义的。 ——曹文轩 笔 绘 活 生 热 爱 启航 ——《热爱生活 热爱写作》的写作训练 第三课段核心任务 激发学生对生活、对写作的热情,依托第二课段的学习经验积累，按要求，写出一篇600字左右的记叙文。 ①激发写作热情，增强表信心。 ②学会观察，借鉴佳作，拟题作文。 1学会观察，体悟生活 2.落笔成文，评改提升 ①交流写作心得，拟定作文评价标准。 ②例文导航，互评，反思，修改升格作文。 表达 进步 率 第一学期 第二学期 100 60 目标分解一：激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。 任务一： 学会用凝视观察法，去发现自然之美、自然之趣、自然之理。 目标分解一：激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。 活一:测试一下你的观察力。认真填写下列问题，比比谁的用时短（课本：第20页）! 测试题目 回答 用时 家里是谁陪伴你的时间最长呢?     家长与你常聊的话题是什么?     校园里最安静的角落在哪里?     你的好朋友最突出的优点是什么?     你的同学进教室时，神态、动作有什么特点?     你的语文老师常穿什么样式的衣服?有什么特点?     活动二：学习观察和思考的方法。 概念解读——细节描写 细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观，场面气氛等细节一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。 人物“鲜活”的特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵。 1.具体分类 2.方法指导： 细节 描写 进步率 第一学期 第二 学期 100 60 活动二：学习观察和思考的方法。 观察训练表——景物 观察对象   观察方法 调动多种感官 按照一定角度或顺序观察 按照不同时间或气象条件观察 植物的（季节）特征 形 态   性格             启示/感悟       请你拍摄一处你觉得校园最美的景物，并配上一段文字，发送说说。 活动二：学习观察和思考的方法。 观察训练表——人物 观察对象  老师/同学/正、副校长 观察方法 第一印象 印象深刻的相识场景 当时给你的心里感受 人物的特征 外、语、动、心、神（描写）   性格             启示/感悟       请你为老师（同学/正、副校长）画一张漫画，并配上一段文字，班里展示，让大家猜猜他是谁？ 活动三：将课段二的两篇写作实践作品（第22页第一、二题）融合在一起，说一段完整的话，小组交流。 活动要求： 开头段请用三段论（有什么——怎么样——像什么）的方法，对所观察的景物进行描写，并引出下文对新老师（同学/正、副校长）的描写。（3分钟）。 活动三：将课段二的两篇写作实践作品（第22页第一、二题）融合在一起，说一段完整的话，小组交流。 范例: 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。当夏日的余热渐渐退去，秋风携着几分凉爽与清新，悄然拉开了新学期的序幕。我踏入初中的大门，心中满是对未知世界的好奇与期待。 校园内，一片生机勃勃的景象映入眼帘。高大的树木依旧挺拔，它们的叶子在微风中轻轻摇曳，似乎在诉说着岁月的故事。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影，给这宁静的早晨增添了几分温馨与活力。花坛中，各色花卉竞相绽放，它们以最绚烂的姿态迎接着每一位新同学的到来，空气中弥漫着淡淡的花香，让人心旷神怡。 沿着林荫小道前行，我来到了教学楼前。这座建筑以它沉稳而庄重的姿态矗立在那里，仿佛是一位智者，静静地等待着我们去探索知识的海洋。我深吸一口气，感受着这份来自学术殿堂的庄严与神圣。 就在这时，一位新老师的身影出现在了我的视线中。她身穿一袭简洁大方的连衣裙，头发被整齐地束在脑后，露出光洁的额头和那双充满智慧的眼睛。她的脸上挂着温暖的笑容，眼神中透露出对新同学的欢迎与鼓励。她站在教室门口，耐心地等待着每一位同学的到来，那份耐心与细心让我感受到了家的温暖。 进入教室后，我发现了许多新面孔。他们或坐或站，有的正在翻阅着新书，有的则与同伴兴奋地交谈着。我注意到一个坐在窗边的女孩，她正专注地凝视着窗外的风景，脸上挂着淡淡的微笑，仿佛整个世界都静止在了这一刻。我被她的那份宁静与美好所吸引，心中涌起一股想要与她成为朋友的冲动。 随着时间的推移，我逐渐融入了这个新的集体。新老师们的悉心教导让我感受到了知识的魅力与力量；新同学们的热情与友好则让我感受到了友情的温暖与珍贵。在这个全新的环境中，我感受到了前所未有的新鲜感与活力，也更加坚定了自己努力学习的决心。我相信，在这个充满机遇与挑战的初中生活中，我会不断成长、不断进步，最终成为更好的自己。 目标分解二：捕捉生活中美好、有趣、有意义的瞬间，借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。 任务二：回忆成长经历，探索美好记忆。借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。 提示： 1.紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、人生的启示。 2.紧扣“成长”的主题，让成长的某次经历形成一个各要素齐备的叙事链。 3.要有人物、事件和场面，注意详略处理，最后要有感悟。 活动四：畅所欲言，介绍自己的成长经历，细说最受触动的事情。 活动五：写作实践，请你完成课本第22页第三题： 要求 景 情 理 事 语言 结构 生活 修辞手法 描摹角度 表现形式 细节描写 人 1、书写工整，不涂改。 2、开篇点题。 7、结尾点题升华主旨。 课时小结 主题 在实际生活里养成精密观察跟认识的习惯，是一种准备工夫。不为写文章，这样的习惯本来也得养成。如果养成了，对于写文章太有用处了。你想，咱们常常写些记叙文章，讲到某些东西，叙述某些事情，不是全都依靠观察跟认识吗?人家说咱们的记叙文章写得好，又正确又周到。推究到根柢，不是因为观察跟认识好才写得好吗? ——叶圣陶《拿起笔来之前》 五、学习评价： 序号 评价标准 等级 等级说明 1 能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，并说出给自己的启示和感悟。 ☆☆☆☆☆ 1.能认真完成观察力测试题目，得1颗星。 2.能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，得2-3颗星； 3.能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，并说出给自己的启示和感悟，得4-5颗星。 2 能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写。能写出自己的感受和想法。 ☆☆☆☆☆ 1.能通过细心观察、体验，说出对某个人物的印象，得1颗星。 2.能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写，得2-3颗星； 3.能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写，并写出自己的感受和想法，得4-5颗星。 3 能借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、人生的启示。 ☆☆☆☆☆ 1.借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验，得1颗星。 2.能借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。紧扣“成长”这个关键词作文，得2-3颗星。 3.能按作文要求，紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、人生的启示，得4-5颗星。 Lavf58.20.100 画心 常静 十指弹一, track 5, disc 1 303172.78 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/QhjWRaQyyS2tncomqfjkNf6J5KdIPdb9zWJw/72fz0+Wi+OoxSbbSPwKNaAKzmxv5gQeMTY9Tz5gSJm1Szw0PthuS19la3qC2jODLpmerNTnjnbf/K13RfWMCTnMQMIDJSvxNen4TucBhvzswvFhoOjZIg/aL41cyrrXIOG6N29IIwjZZtLU6vBdG7IlDjfWTZW5pzYKs57los7NNk12qwVc+Ct1NdcI3DFU+0I6fkJpiNP2m+aZCgHuT1TyMpnwuc9SQYAJkVJPkPI1EBoARkN7WSKKACUL+XWE7dqXYIiKY6fuGz0RpRXIJZMhDFYARop7kZJrZHaYamVQwuyD2ijptSQXCAw9FbIw1y0oVuAfJS6dC5rud3AnNEk4SoxaND4cb4+7rDjZd8DrfWHPgGnh2cnN4cxuJVVWqaF5f1NJhTwXYl7LyMdvcvgnDL7i8k5AR14kIzGmgQNtVx2FJA= $$ 第三课段 笔绘生活，热爱启航：写作之旅的色彩编织 ——《热爱生活 热爱写作》的写作训练 第三课段核心任务 激发学生对生活、对写作的热情,依托第二课段的学习经验积累，按要求，写出一篇600字左右的记叙文。 教学目标： 1．激发学生对生活、对写作的热情，挖掘自己熟悉的人事物，作为写作材料，增强用语言文字表达思想感情的信心。 2.学会观察、感受大自然的景物变化，从描写大自然的文章中吸取精神营养，并借鉴写作方法作文。 3.选取提炼家庭生活和校园生活中的素材，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 笔绘生活，热爱启航：写作之旅的色彩编织 ——《热爱生活 热爱写作》的写作训练 核心任务 激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。学会观察、感受大自然的景物变化，借鉴课文写作方法作文。捕捉生活中美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。一、情境带入： 北京大学曹文轩教授曾经在一次座谈会上说:“我们每个人都有一双眼睛，基本上都做一个动作，扫视;还有一个动作，凝视。这个世界非常奇怪，如果你不凝视它，你将走不进这个世界。你必须凝视它，耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会发生。……很多同学作文写不好的原因之一，是因为你只完成了第一个动作，没有完成或者干脆没有想到完成第二个动作，所以世界在你的眼里就没有什么新奇之处了。” 本节课，我们将一起来学习用凝视观察法，去发现自然之美、自然之趣、自然之理。 二、目标分解一：激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。 任务一：学会用凝视观察法，去发现自然之美、自然之趣、自然之理。 活动一：测试一下你的观察力。认真填写下列问题，比比谁的用时短：（课本第20页） 测试题目 回答 用时 家里是谁陪伴你的时间最长呢? 家长与你常聊的话题是什么? 校园里最安静的角落在哪里? 你的好朋友最突出的优点是什么? 你的同学进教室时，神态、动作有什么特点? 你的语文老师常穿什么样式的衣服?有什么特点? 活动二：学习观察和思考的方法。 莫言曾说:“我从一个用耳朵聆听故事、用嘴巴讲述故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦，我那时并没有意识到我二十多年的农村生活经验是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但文学价值很低。” 莫言这样有写作天赋的作家，对生活和写作的关系依然有一个由浅入深的认识过程，这就启发我们，有了写作资源还要会开发和利用，要学会一些观察和思考的方法。 1.观察训练表——景物 观察对象 观察方法 调动多种感官 按照一定角度或顺序观察 按照不同时间或气象条件观察 植物的（季节）特征 形态 性格 启示/感悟 实战演练：校园美景写我心 请你拍摄一处你觉得校园最美的景物，并配上一段文字，发送说说。 2.观察训练表——人物 观察对象 老师/同学/正、副校长 观察方法 第一印象 印象深刻的相识场景 当时给你的心里感受 人的特征 外、语、动、心、神（描写） 性格 启示/感悟 实战演练：校园人物绘我情 请你为老师（同学/正、副校长）画一张漫画，并配上一段文字，班里展示，让大家猜猜他是谁？ 3. 概念解读： 细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观，场面气氛等细节一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。 人物“鲜活”的特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵。 （1）具体分类： （2）方法指导： 活动三：将课段二的两篇写作实践作品（第22页第一、二题）融合在一起，说一段完整的话，小组交流。 点拨：先选取一个场景(九月份开学，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化)，然后 运用细节描写，说说来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学的见闻、感受和想法。 范例: 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。当夏日的余热渐渐退去，秋风携着几分凉爽与清新，悄然拉开了新学期的序幕。我踏入初中的大门，心中满是对未知世界的好奇与期待。 校园内，一片生机勃勃的景象映入眼帘。高大的树木依旧挺拔，它们的叶子在微风中轻轻摇曳，似乎在诉说着岁月的故事。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳陆离的光影，给这宁静的早晨增添了几分温馨与活力。花坛中，各色花卉竞相绽放，它们以最绚烂的姿态迎接着每一位新同学的到来，空气中弥漫着淡淡的花香，让人心旷神怡。 沿着林荫小道前行，我来到了教学楼前。这座建筑以它沉稳而庄重的姿态矗立在那里，仿佛是一位智者，静静地等待着我们去探索知识的海洋。我深吸一口气，感受着这份来自学术殿堂的庄严与神圣。 就在这时，一位新老师的身影出现在了我的视线中。她身穿一袭简洁大方的连衣裙，头发被整齐地束在脑后，露出光洁的额头和那双充满智慧的眼睛。她的脸上挂着温暖的笑容，眼神中透露出对新同学的欢迎与鼓励。她站在教室门口，耐心地等待着每一位同学的到来，那份耐心与细心让我感受到了家的温暖。 进入教室后，我发现了许多新面孔。他们或坐或站，有的正在翻阅着新书，有的则与同伴兴奋地交谈着。我注意到一个坐在窗边的女孩，她正专注地凝视着窗外的风景，脸上挂着淡淡的微笑，仿佛整个世界都静止在了这一刻。我被她的那份宁静与美好所吸引，心中涌起一股想要与她成为朋友的冲动。 随着时间的推移，我逐渐融入了这个新的集体。新老师们的悉心教导让我感受到了知识的魅力与力量；新同学们的热情与友好则让我感受到了友情的温暖与珍贵。在这个全新的环境中，我感受到了前所未有的新鲜感与活力，也更加坚定了自己努力学习的决心。我相信，在这个充满机遇与挑战的初中生活中，我会不断成长、不断进步，最终成为更好的自己。 三、目标分解二：捕捉生活中美好、有趣、有意义的瞬间，借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。 任务二：回忆成长经历，探索美好记忆。借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。 活动四：畅所欲言，介绍自己的成长经历，细说最受触动的事情。 提示：1.紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、人生的启示。 2.紧扣“成长”的主题，让成长的某次经历形成一个各要素齐备的叙事链。 3.要有人物、事件和场面，注意详略处理，最后要有感悟。 活动五：请你完成课本第22页第三题： 要求使用以下写作手法（至少2种）： 1、书写工整，不涂改。 2、开篇点题。 3、应用多种修辞手法，有拟人，比喻，排比等。 4、段落有总起句\有总结句。 5、有人物细节描写（外貌，动作，心理，神态，语言）。 6、有景物描写（视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉）。 7、结尾点题升华主旨。 四、小结： 在实际生活里养成精密观察跟认识的习惯，是一种准备工夫。不为写文章，这样的习惯本来也得养成。如果养成了，对于写文章太有用处了。你想，咱们常常写些记叙文章，讲到某些东西，叙述某些事情，不是全都依靠观察跟认识吗?人家说咱们的记叙文章写得好，又正确又周到。推究到根柢，不是因为观察跟认识好才写得好吗? ——叶圣陶《拿起笔来之前》 五、学习评价： 序号 评价标准 等级 等级说明 1 能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，并说出给自己的启示和感悟。 ☆☆☆☆☆ 1.能认真完成观察力测试题目，得1颗星。 2.能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，得2-3颗星； 3.能按照一定的方法认真观察人、事、物的特征，并说出给自己的启示和感悟，得4-5颗星。 2 能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写。能写出自己的感受和想法。 ☆☆☆☆☆ 1.能通过细心观察、体验，说出对某个人物的印象，得1颗星。 2.能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写，得2-3颗星； 3.能通过细心观察、体验，将对人物的印象，放在一个特定场景中去描写，并写出自己的感受和想法，得4-5颗星。 3 能借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、人生的启示。 ☆☆☆☆☆ 1.借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验，得1颗星。 2.能借鉴课文写作方法，记录自己的感受体验。紧扣“成长”这个关键词作文，得2-3颗星。 3.能按作文要求，紧扣“成长”这个关键词，深入感悟成长经历事件的意义、人生的启示，得4-5颗星。 学科网（北京）股份有限公司 $$