第二单元复习教案-2023-2024学年语文五年级下册统编版

走进中国古典名著 —— 五下第二单元复习教案 一、教学目标 1.复习本单元生字词； 2.回顾初步了解阅读古典名著的方法，综合运用阅读古典名著的多种方法； 3.回顾课文的主要内容，感受主要人物的特点。 二、教学重难点 1.利用闯关的形式，激发学生复习中国古典名著的兴趣； 2.回顾初步了解阅读古典名著的方法，综合运用阅读古典名著的多种方法； 3.链接多元文本，展开延伸阅读，联读经典名著，领略名著魅力。 3、 教学准备 课件、学习单 四、教学过程 （一）直接导入，回顾四大名著 这节课我们将继续打开复习的大门，一起走进第二单元，温故而知新。在这个单元的学习中，我们一起观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。那你能快速说出中国四大古典名著吗？ 下面就让我们走进名著小天地来一番挑战吧。 （二）闯关挑战，巩固方法 板块一：字词训练营 1.看拼音，写词语。 （1）请你根据拼音写出相应的词语。 出示三个锦囊妙计：正确拼读音节；准确理解词义；书写正确规范。 我会写： 周瑜dù jì （ ）诸葛亮的才干，让他十天造十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙，趁着清晨大雾逼近cáo jūn（ ） shuǐ zhài （ ），并 léi ɡǔ nà hǎn( )，以此借得十万支箭。 （2）分析：“妒忌”的“忌”上面是个“己”，不能出头。 “水寨”的“寨”下面不是“毛巾”的“巾”，而是一横加“小”字。与“寨”相似的字还有“赛、塞、骞”，同学们可要注意区别。 “擂鼓呐喊”的“擂”是形声字。“呐喊”跟“口”有关系。 2.正确拼读词语： 我会读： 呵呀 血泊 绰起 豁喇喇 踉踉跄跄 顺风顺水 抓耳挠腮 神机妙算 （1)请生读第一行，有什么发现？ （2）请生读第二行，每一个词语各有什么特点？ （3）我会积累。 AABB式词语：踉踉跄跄 ABAC式词语：顺风顺水 含有人体器官的词语：抓耳挠腮 形容人有智慧的词语：神机妙算 相信你们也能写出其他不一样的词语。像这样把四字词语进行归类积累，你们的词汇量会越来越丰富。祝贺大家，闯关第一关！ 第二关：名著故事汇 1.四大名著文学常识 我知道： 名著名称 朝代 作者 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 《红楼梦》 2. 借助思维导图，了解故事内容。 小组合作，借助思维导图讲故事。 3. 相互比较，了解写作顺序。 如果我们把这四个故事放在一起比较，你会发现他们在写作顺序上有一个共同的特点。这四篇课文儿都是按照事情发展的顺序写的。 第三关：人物万花筒 1.看提示，猜人物 （1）出示提示，猜人物 他，总在别人需要的时候出现，人送绰号及时雨。 他，是八十万禁军枪棒教头，有万夫不当之勇，因生得豹头环眼，人送绰号“豹子头”。 他，拳打镇关西，倒拔垂杨柳，人称“花和尚”。 他，有着一身好武艺，射得一手好箭，百步穿杨，可与汉代名将李广相比，人送美誉“小李广”。 这四位英雄分别是及时雨宋江、豹子头林冲、花和尚鲁智深和小李广花荣。 （2） 简介绰号由来 水浒传中的梁山好汉共有108将，他们各有各的绰号。有的是根据外貌、性格来定，有的是根据特长和善用的武器来定，还有的是根据官职或其它因素来定。像智取生辰纲的吴用，满脑子都是谋略，被称作智多星。再来看这一位，手舞一双板斧，抡起来就像风轮一般，黑旋风斗浪里白条讲的就是他李逵。 2.看图片，猜人物 出示刘备、关羽和张飞，他们三的关系可非同一般，简直是情同手足。 最后一位是上知天文下通地理的诸葛亮。 3.学法迁移，体会人物形象 下面就请大家读读这几个句子，说说张飞给你留下了什么样的印象。 （1）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷， 赣教云势如奔马。(选自《三国演义》第一回) （2）张飞曰:“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤!今番不须哥哥去;他(诸葛亮)如不来，我只用一条麻绳缚将来!”(选自《三国演义》第三十八回) （3）只见张飞倒竖虎须，圆睁环眼，手绰蛇矛，立马桥上……厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”(选自《三国演义》第四十二回) 第一句是对人物的 描写，第二句是对人物的 描写，第三句是对人物的 描写。综合以上描写，我们能感觉到张飞是一个 的人。 第四关：经典阅读室 1. 呈现“交流平台”，回顾阅读策略 （板书呈现）阅读古典名著的方法: ☆联系上下文猜测语句意思: ☆遇到较难理解的词语不用反复琢磨知道和什么相关即可; ☆借助资料，了解背景; ☆结合影视剧，加深理解。 2.迁移运用，巩固阅读策略 孔明智退司马懿 孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说:“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿:诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑:右有一童子，手执座尾。城门内外，有二十余百姓。低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰:“莫非诸葛亮无军，故作此态?父亲何故便退兵?”懿曰:“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 (节选自人民文学出版社《三国演义》第九十五回) （1）聚焦阅读策略，巩固知识 请你联系上下文，猜猜下列词语的意思。 旌旗： 城铺： 妄行出入： 高言大语： 弄险： 小结：在阅读古典名著时，我们通常会遇到一些难理解的词语，大家可以联系上下文去猜猜他们的意思，还可以先理解某个字的意思再放回词中整体理解这样就能读懂了。 （2）借助事情发展顺序，了解故事内容 请你试着概括出这个故事的起因，经过和结果。 起因： 经过： 结果： （3）回顾阅读方法，分析人物形象。 从文中的哪些语句中读出了诸葛亮的神机妙算？ 过渡：文中除了直接描写，还运用间接描写写出了诸葛亮的神机妙算呢。我们还可以从司马懿的神态、动作和语言描写当中读出来。 （三）复习背诵《鸟鸣涧》 我们在语文园地二中学了王维的一首诗，相信大家都还记得，请你来背一背吧。 鸟鸣涧 唐 王维 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 （四）课堂小结 同学们，读古典名著，品百味人生，每一部名著都是一部宝藏。我们掌握阅读古典名著的方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。今后让我们继续漫步名著长廊，慢慢品味，细细赏读。 学科网（北京）股份有限公司 $$