河北省保定市满城区2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试题

答案和解析 1. （1）①gōng jìng；②chèn zhí （2）①博学；②愚蠢 （3）答礼；进展 （4）T；tuǒ 2. C 3. B 4. ①却话巴山夜雨时 ②夜阑卧听风吹雨 ③受降城外月如霜 ④日月之行 ⑤我寄愁心与明月；随君直到夜郎西 5. （1）诗句通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景生动地表现了出来。 （2）A 6. ①规矩，法度 ②河流 ③讲述 ④回答 7. 又尝取水上堂/诈跌卧地/作婴儿啼/以娱亲意。 8. （1）知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。 （2）（老莱子）常常穿着五彩斑斓的衣服，在父母身边嬉戏，像婴儿一样。 9. 传言不要轻信，要实事求是。（或：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。） 10. 《二十四孝图》；老莱娱亲 11. ①苍劲而挺拔，平滑而柔韧 ②娇羞颔首，豆蔻芳华 ③飘落的梅花 12. “悠悠”“丝丝缕缕”“弥漫”等词语，形象地写出了寒梅馨香的持久和弥漫的范围之广，表现了寒梅的幽香令人陶醉。 13. 第⑦段在文章结构上起到承上启下的作用。承接上文对寒梅飘落花瓣的描写，引出下文对寒梅落红时坦然与达观的赞美。 14. ①听父亲讲报纸上的图片和大标题 ②在父母的拍打中入睡 15. 不矛盾。“心生悲戚”是因为看到父母年迈衰老，家里变得空荡荡、静悄悄，没了生气，作者感到心酸和悲伤；“满心幸福”是因为人到中年，仍有父母在老家守着，自己还能喊一声“爹娘”得到回应，感受到父母的关爱和家的温暖。这两种情感都是作者真实的感受，体现了作者对父母的深厚情感。 16. 运用比喻的修辞手法，将父母比作“括号”，生动形象地写出了父母年迈衰老的样子，表达了作者对父母的心疼和对时光流逝的感慨。 解析 1. （1）考查字音。“恭敬”的“敬”读作“jìng”；“称职”的“称”读作“chèn”，注意是前鼻音。 （2）考查字形。“bó xué”写作“博学”；“yú chǔn”写作“愚蠢”。 （3）“答礼”指回礼，还礼；“答谢”指受了别人的好处或招待，表示感谢。根据语境，先生在一旁应是“答礼”。“进度”指工作等进行的速度；“进展”指事情向前发展。根据语境，此处应是查看工作的“进展”情形。 （4）“妥”的音序是“T”，音节是“tuǒ”。 2. A项，语序不当，应是“诞生与发展”；B项，“减少了近一倍”表述不当，可改为“减少了一半”；D项，“缺乏”与“不足”“不当”语义重复，可改为“我们所缺乏的，一是执行力，二是方法”。C项没有语病。 3. 眼净应能“隔断人群流言蜚语”，耳净应能“屏蔽世间俗事叨扰”，嘴净应能“预防自己祸从口出”，心净应能“修炼内心波澜不惊”。根据词语的搭配和逻辑关系，应选B。 4. 默写时要注意字形准确，不添字、不漏字、不写错别字。 5. （1）“风正一帆悬”中，“一帆悬”是小景，通过这一小景，展现出大江直流、波平浪静的大景，体现了“以小景传大景之神”。 （2）A项，“次”是“停留”的意思，不是“游玩”。 6. 结合语境理解词语的含义。“不逾矩”中“矩”指规矩，法度；“子在川上曰”中“川”指河流；“国人道之”中“道”指讲述；“丁氏对曰”中“对”指回答。 7. 断句时要注意理解句子的意思，根据句意进行断句。这句话的意思是：（老莱子）又曾经取水上堂，假装跌倒躺在地上，像婴儿一样啼哭，来使父母高兴。 8. 翻译句子时要注意关键词的翻译，如“好”“乐”“着”“戏”等。 9. 从乙文中可以得到的启示是：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 10. 鲁迅《朝花夕拾》中的《二十四孝图》也写过这个故事，题目可拟为“老莱娱亲”。 11. 根据文章内容，总结寒梅不同阶段的特点。 12. 从词语运用的角度赏析句子，要分析词语的表达效果，如“悠悠”“丝丝缕缕”“弥漫”等词语写出了寒梅馨香的特点。 13. 第⑦段在结构上起到承上启下的作用，要具体说明承接和引出的内容。 14. 根据选文内容，概括作者回忆的“快乐生活”。 15. 分析作者情感是否矛盾，要结合文章内容说明理由。 16. 从修辞手法的角度赏析句子，要指出修辞手法并分析其表达效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第一学期期末学业质量监测3. 七年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前务必将答题卡和试卷密封线左侧的项目填写清楚。 3.答案务必写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。 第一部分 (1——3题 14分) 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。(共8分) (甲) 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁 (答礼/答谢)。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正, 质朴,(bó xué) 的人。 (乙)“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是(yú chǔn)或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的 (进度/进展) 情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 (1) 给文字中加着重号的词语注音。(2分) ①恭敬( ） ②称职( ) (2) 根据文字中的注音写出相应的词语。(2分) ①(bó xué) ②(yú chǔn) (3) 从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (4)(乙)文段中的“妥”字，使用《现代汉语词典》中的音序检字法检索，应先查音序 ,再查音节 。 (2分) 2. 下列句子中没有语病的一项是( ) (3分) A. 天津解放桥的发展与诞生，见证了天津近百年的曲折历史，是块天津的活化石。 B. 据世界自然保护联盟数据显示，过去几十年来，非洲森林象数量减少了近一倍。 C. 阅读写人的文章，不仅要把握内容，还要结合人物生平及其所处时代，理解其思想感情。 D. 在践行“尊老爱幼”传统美德的活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。 3. 依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) (3分) 人生，就要像一杯白开水。干净纯粹，清白坦荡，潇洒豁达，清澈流动，自立自强，奔腾不息。眼净, ;耳净, ;嘴净, ; 心净, 。学会不在意，学会不计较，烂事不往心里放，小人不往眼里看。 A. 屏蔽世间俗事叨扰 隔断人群流言蜚语 预防自己祸从口出 修炼内心波澜不惊 B. 隔断人群流言蜚语 屏蔽世间俗事叨扰 预防自己祸从口出 修炼内心波澜不惊 C. 屏蔽世间俗事叨扰 隔断人群流言蜚语 修炼内心波澜不惊 预防自己祸从口出 D. 隔断人群流言蜚语 屏蔽世间俗事叨扰 修炼内心波澜不惊 预防自己祸从口出 第二部分 (4——20题 56分) 一、古诗文阅读 (一) 古诗文默写(6分) 4. 在下列横线上填写出相应的句子。(6分) 古诗词中有些特定意象饱含的情感或意境具有固定性，但也不全是如此。比如“夜雨”，李商隐的“何当共剪西窗烛， ① ”着重于凄苦，而陆游的“ ② ，铁马冰河入梦来”则更显雄壮。再比如，同样是“月”，李益的“回乐烽前沙似雪， ③ ”着重刻画了夜晚的凄凉，曹操的“ ④ ，若出其中”写出了大海容纳万物的胸襟，而李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月人格化，把它看成好友的使者，写下“ ⑤ ， ⑥ ”的诗句。 (二) 古代诗歌阅读(6分) 5. 阅读下面诗歌，回答问题。 (6分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。 (1) 王夫之在《姜斋诗话》中称赞“风正一帆悬”妙在“以小景传大景之神”，请你结合诗句简要分析。(3分) 答： (2)下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是( ) (3分) A. 题目中的“次”是“游玩”的意思，表明诗人写诗的地点。 B. 首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之情。 C. “海日生残夜，江春入旧年”妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D. 尾联紧承颈联，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 (三) 阅读下面文言文, 回答6——10题。(共16分) (甲)子曰：“学而时习之，不亦说乎? 有朋自远方来，不亦乐乎? 人不知而不愠，不亦君 子乎? ” 《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎? ” 《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 《为政》 子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也! ” 《雍也》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 《子罕》 子夏曰： “博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 《子张》 (乙)宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 (丙)周老莱子①，至孝。奉二亲，极其甘脆②。行年③七十，言不称老。常着五彩斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又尝取水上堂④诈跌卧地作婴儿啼以娱亲意。 【注释】①老莱子：东周时期思想家，道家人物。②甘脆：美味佳肴。③行年：年龄。④堂: 正房。 6. 解释下列句子中加着重号的词语。 (4分) ①不逾矩 矩: ②子在川上曰 川: ③国人道之 道： ④丁氏对曰 对: 7. 请用“/”给下面的句子断句。 (画出三处)。 (3分) 又 尝 取 水 上 堂 诈 跌 卧 地 作 婴 儿 啼 以 娱 亲 意。 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 (4分) (1) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 译: (2) 常着五彩斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。 译: 9. 从(乙) 文中，你获得了怎样的启示? (3分) 答: 10. 鲁迅《朝花夕拾》中的哪篇散文里也写过(丙) 文这个故事? 请给这个故事拟一个恰当的题目。(2分) 答: 二、现代文阅读 (一) 阅读下面文字, 回答11——13题。(共9分) 寒 梅 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华； 绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我 似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀； 闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 11. 文中从多方面呈现了寒梅不同的特点，请结合④——⑥段内容填写下表。(3分) 生命阶段 枝丫 含苞的梅花 绽放的梅花 ③ 特点 ① ② 红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 轻轻地飘落， 散发淡淡馨香， 悠悠地旋转飞舞 12. 请结合加点词语，从词语运用的角度赏析下面句子的表达效果。 (3分) 转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。 答: 13. 联系上下文，说说第⑦段在文章结构上的作用。 (3分) 答: (二) 阅读下面文字, 回答14——18题。(共14分) 温暖的“括号” ①穿过客厅，走进卧室，见年迈留守在家的父母正在午睡。两人和衣面对面躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一个“括号”。这是我站在门口看二老，恍惚间的一个闪念。 ②我又端详了一会儿。父亲在左，母亲在右，真像“括号”。只不过，我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，只留一把电视遥控器、一部戏曲放映机填充其中，撑起“括号”间虚空而又苍老的日子。 ③一时，我心生悲戚。印象中，父亲没这么小，母亲也没这么弯，从哪天起，他们成了现在的模样?可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄，我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉自己依然能在“括号”中间幸福地生活。 ④母亲常说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他俩中间。小脑袋瓜儿一扭看见爹，再一扭看见娘，相视一笑，笑得那么开心、畅快。平躺着，父亲会把房顶糊的报纸上的图片，一张一张讲给我听，还念念那些大标题； 母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，悄悄下地，给我蒸俩鸡蛋。 ⑤香油味儿惹得我听不进去了，翻身趴下，端过炕沿上的小碗，一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”； 送到已躺好的母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他俩一左一右围着我，看我将小碗刮得干干净净。 ⑥慢慢地，我的眼皮开始打架，兴致渐无，在父母一左一右的拍打中，一点点安静下来。只听见父亲轻轻说： “孩子跑一天，累了！”母亲说： “别说话，让他睡吧！”然后，就啥也听不见了。 ⑦我在家是老小，想必俩哥哥也是在这“括号”里长大的，也享受过那温暖的爱吧?每当过年，俩哥哥从城里打工回来，全家终于聚齐。我们仨钻进被窝，并排躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲。父母问过几番话后，就不再问了，任由我们兄弟谈天说地。大哥讲北京建筑工地的事，二哥讲山西煤矿的事，我讲学校、村里和家里的事。起初，父母还插个话，渐渐不再说话。我们意兴阑珊，扭头一看，父母早已熟睡，响起了鼾声。 ⑧在“括号”中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家单过； 我外出求学，工作，把家安在城里。我们陆续把“括号”里最有营养、最有分量的内容都抽走了，也抽空了父母，父母变得干瘪、皱巴。虽然我们在老屋旧址上翻盖了新房，可家里只剩他俩，空荡荡、静悄悄，没了一点生气。 ⑨我揉揉眼，再望一眼躺在床上的父母，多想躺回“括号”里，让自己回到童年，让父母回到青年。可我知道，“括号”已围不住我，也难以再围住一家人； 但我也知道，我、我们兄弟、我们的小家，都“装”在“括号”里，填得满满的。 ⑩似有心灵感应，我安静地在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了?”继而，撑着右臂，缓慢坐起，挪到床边，用手拢了一下蓬乱的白发，踢拉着鞋，拄着棍子，笑意盈盈地向我走来。父亲也醒了，问了同样的问题，随后跟了出来。 ⑪我们仨坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我在中间。初夏的风吹在身上，似是被“括号”围住那般温暖惬意。眼前的青山、绿树、院落，几十年似乎没有变过，可它们眼前的我们，却变了模样。 ⑫我说：“中午没睡着，就想回家。”父亲似是看出我有心事，说：“想回就回来。记住，不可能事事都顺心，挺挺就过去了。”他不问，我也不说，只是左看一眼父亲，右看一眼母亲，再看向远山，心便踏实、明丽了几分。 ⑬我将给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳等放好，在菜园里割了韭菜，拔了葱，又拿了几个母亲蒸的大馒头，还有十几个鸡蛋。父亲说： “趁我们还能种点地，能做点啥，你就常回来多拿，不然……”我打断他： “不然你们也吃不了，是吧?”父亲低头说： “是！” ⑭骑车走出院子，一回头，父母颤巍巍地起身，弯腰驼背，在檐下好似一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥一下手，父亲挥左臂，母亲挥右臂，又默契地组成一个“括号”。我猛地一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家消失。 ⑮我不敢再想，也不敢再看，径直出了村子…… 14. 作者在选文第④——⑦段回忆了哪些“快乐生活”? 请根据选文内容将下面空白处补充完整。(2分) ① →吃母亲做的鸡蛋羹→② →兄弟仨在父母的陪伴下谈天说地 15. 第③段中作者先说“心生悲戚”，又说“满心幸福”，这是否矛盾?为什么? (3分) 16. 请从修辞手法的角度赏析下面句子的表达效果。 (3分) 父母颤巍巍地起身，弯腰驼背，在檐下好似一个“括号”，默默望着我。 答: 3、 写作 材料： 在成长的道路上，我们会经历许多的第一次。第一次独自睡觉，第一次参加比赛，第一次上台演讲，第一次帮助他人……每一个第一次都可能给我们带来不一样的感受，有紧张，有兴奋，有害怕，有惊喜…… 题目：《难忘的第一次》 要求： 1. 请以“难忘的第一次”为题目，写一篇不少于 500 字的记叙文。 2. 要把第一次的经历写清楚，写出自己的感受。 3. 文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $$