第二单元 第5课时 角的度量（一）（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第二单元 第5课时 角的度量（一） 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 四上 班 级 姓 名 课 题 角的度量（一） （第 5 课时） 学习任务 借助学习单的引导，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解 1°角实际有多大。知道直角、平角、周角的度数及其大小关系。 重点难点 【学习重点】体会角的度量的本质，了解1°角的大小。 【学习难点】知道直角、平角、周角的度数及其大小关系，并学会估测角的大小。 1. 填一填，找一找。 （1） 把圆平均分成（ ）份，其中的1份所所对应的角的大小叫作（ ） 记作（ ），通常用（ ）作为度量角的单位。 （2） 用彩笔在图上分别标出10°、30°、90°、180°、360°。 （3） 1直角=（ ）°，1平角=（ ）°，1周角=（ ）° 3.自学课本第24页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 5.学习笔记：______________________________________________________ ___________________________________________________________________。 任务一：感受统一度量单位的必要 1.如何描述这三个滑梯的角度有多大呢？小组合作，想一想可以用什么方法度量这三个角的大小呢？ 任务二：认识角的度量单位 2. 请你介绍度量单位1°是怎么来的？请在量角的工具描出出10°角，看看你能找到多少个10°角？ 3.直角、平角、周角的度数是多少？ 任务三：估测生活中角的大小 4.利用附页1中图1的360等分圆，来估计这三个滑滑梯的角度的大小。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$