1.1我与社会（课件）-【探究课堂】2024-2025学年八年级道德与法治上册高效备课精品课件＋大单元教学设计（统编版2024）

教材编写原则：本册教材以学生生活扩展为起点，引导学生在家庭和学校生活的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求。 走进 社会生活 亲近社会 遵守 社会规则 遵纪守法 勇担 社会责任 学会担当 维护 国家利益 心系祖国 八年级上册 生活空间和范围的不断扩展 家庭和学校生活 社会生活 国 家 参与社会生活是不是意味着我们就是“社会人”了？ 本册教材为学生展示社会的真实样态，明确理解遵守社会规则和承担社会责任的必要和价值，形成对国家利益和国家安全的认识，进而树立和坚定关心国家发展、投身于国家建设的信心，从而逐步成长为一名合格的社会成员。 教材介绍 考考你：巴黎奥运热点知多少？ 神秘的蒙面火炬手 “中国制造”亮相巴黎 王楚钦球拍被踩断 吉祥物“弗里热” “莎头 ”组合夺回混双冠军 郭晶晶：从跳水女王到裁判长 “.....” 所谓“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关心”，人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展。投身社会的过程，也是我们走向成熟的过程，今天就让我们一起来探究“我与社会”！ 第一单元|第一课第一框 我与社会 PARIS 2024 核心素养目标 政治认同 培养学生树立积极的生活态度，关注社会、服务社会，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养 引导学生理解人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分，学做社会的好公民。 责任意识 培养学生明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 目录 01 感受社会生活的方式 02 社会生活的特点 03 感受社会生活的意义 04 个人与社会的关系 01 感受社会生活 巴黎奥运会的一些新闻，你是通过什么方式了解到的呢？ 聊聊暑期生活：除了关注巴黎奥运会，这个暑假你还做了什么事情？去了哪些地方？见了哪些人？发生了哪些趣事？参与了哪些有意义的社会活动？据此，我们还可以通过哪些方式认识社会生活？ 9 还可以通过哪些方式了解社会呢？ 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？P3 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受身为中国人的自豪....... 3 当得知这些热点事件时...你作何感想？ “中国飞鱼”潘展乐：须知少日拏云志，曾许人间第一流！ 当地时间7月31日，巴黎奥运会游泳项目男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐以46秒40的成绩打破世界纪录，为中国游泳队赢得本届奥运会首金，成为该项目的世界纪录和奥运会纪录保持者。 向他学习，尽自己所能，为社会、国家做贡献！ 当得知这些热点事件时...你作何感想？ 莫让“饭圈”文化侵蚀体育圈 8月6日晚，微博发布公告，宣布多个恶意揣测教练员、发布攻击运动员言论的大V粉丝用户和营销号被禁言。同日，据媒体报道，北京大兴公安分局依法将发表诋毁运动员和教练员信息的犯罪嫌疑人贺某某刑事拘留，案件正在进一步侦办中。 网络并非法外之地，网民需为言行负责，在网络世界中我们也要自觉遵纪守法！ 当得知这些热点事件时...你作何感想？ 巴黎奥运会被中国制造“包围” 在浪漫与艺术交融的巴黎，来自全世界各个国家和地区的运动员再次齐聚五环旗下，共同见证奥运圣火点燃。在这场全球瞩目的体育盛事中，中国元素随处可见，小到钥匙扣、纪念品，大到球台、高精尖技术，无不彰显着中国的文化自信、科技创新和强大的制造实力。 关心祖国发展，为祖国发展自豪！ 通过回顾奥运热点事件和暑期见闻，你发现社会生活具有怎样的特点？现在的你和从前的你对社会生活的感受有什么区别？ 每个人不断长大的过程就是社会空间不断延展的过程，我们的生活边界不断扩大，生活圈越来越大，圈外待探索的未知世界也越来越广阔，会对社会生活越来越感兴趣，发表自己的见解，关心社会国家大事... 知识小结 2.社会生活的特点：绚丽多彩。 3.参与社会生活的重要意义？P4 （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 02 我们是社会的一员 你知道她吗？ 2023年体操世锦赛女子高低杠决赛冠军 巴黎奥运会竞技体操女子高低杠亚军 福建省漳州人 漳州市第一外国语学校的学生 中国体操队队员 为什么同一个人拥有不同的身份？ ——邱祺缘 几种主要的社会关系 以血亲或生理联系为基础 血缘关系 业缘关系 以广泛社会分工为基础 地缘关系 空间与地理位置关系 20 绘制你的社会关系图 在生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、医生、邻居等人产生了各种各样的社会联系，试着绘制你的社会图。 据图总结，你如何理解个人和社会的关系？ 由于年龄的限制，现在作为学生交往的人可能并不多，主要是父母、老师、同学。但随着社会交往的延展，交往的人越来越多，与你建立联系的人也会越来越多，我们与社会的关联也越来越丰富复杂。社会是一张大网，人与人之间的关系是一条条线，每个人都是社会这张网上的节点。 4.★个人与社会的关系？P4-P5 ①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 3 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 几种主要的社会关系 思维导图 我与社会 感受社会生活 意义 个人是社会的有机组成部分 特点 我们是社会中的一员 方式 主要的社会关系 人的身份是在社会关系中确定的 课堂练习 ▼ 1．劳动体验和研学旅行使我们走出校园，走出课堂，走向社会，到社会的大课堂中去见识世面施展才华，增长才干，磨炼意志。通过参与社会实践活动（ ） ①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识也越来越深刻 ②我们会更关心国家和社会发展，或为之自豪，或准备为之奋斗 ③我们就能选择了正确的方式，实现自己的人生价值 ④我们就能更加关注社区治理，就能为社区治理献计献策 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂练习 ▼ 2．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中，对下面图片理解正确的是（ ） ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③我和邻居李阿姨是业缘关系 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ B 课堂练习 ▼ 3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ） A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．个人可以脱离社会而生存和发展 D．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” C 谢谢观看 $$