6 散步-【指南针·课堂优化】2024-2025学年七年级上册语文

⑨泳堂优网 指南针·七年级语文上册 6散 步 r一课一读 <0 “孝”是稍纵即逝的春恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古0字音字形 信服 分歧(gi) 恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你取决 一霎(sha) 氯(in) 的父母尽一份孝心吧。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦，也许是一顶纯黑的 领袖 各得其所 尊下(din) 博士帽，也许是作业簿上的一个红百分，也许是一桌山珍海味，也许是一朵野煎熬(0) 委屈(q0) 。词语理解 果花…但在“孝”的天平上，它们等值。 分歧：不一致，有差别。 —毕淑敏《孝心无价》 粼嫩：文中形雾水的明净 各得其所：每一个人或事物都 得到合适的安排 一课一练 霎时：短时间。 拆散：使家庭、集体等分散。 。课内基础积累 0 1.下列加点字的注音完全正确的一项是 )③作者名片 莫怀戚，重庆人，1966年 A.分歧(q1) 霎时(sà) 拆散(chai) 嫩芽(neng) 初中毕业，到四川内江插队。 B.散步(san) 蹲下(don) 粼粼(Iing) 熬过(do) 1982年毕业于四川大学中文 系。现为重庆师范大学中文 C.毕竞(jing) 铺着(pd) 信服() 桑树(sang) 系散授 D.背着我(bēi) 水泡(pào) 和气(he) 委屈(wěi) ○结构图解 散步 2.下列句中加点词语的使用不恰当的一项是 承前 启后 导亲，一“我” 儿子 A.他们双方的意见存在很大分歧，从而导致谈判一度被迫中止。 孝微 关爱 B.这的确是个两全其美的办法，能够让你从此安下心来专心学习。 义务 任」 C.晚餐后，一家人就各忙各的了：爸爸打开了电脑，妈妈在追剧，我则埋头写 整个世荞 作业，我们各得其所，互不干扰。 ○主题解说 本文通过记叙祖孙三代 D.公正断案是法官的基本职责，只有坚守公正，百姓才会信服。 在一起散步的平凡小事，表现 了一家人之间互敬互爱的真 3.下列句中标点符号使用有误的一项是 )挚感情，体现了中华民族尊老 A.我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。 爱幼的传统美德」 。重点探析 B.6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“关注普遍眼健康，共筑‘睛’彩 如何理解“我背上的同她 背上的加起来，就是整个世 大健康”。 界"这句话？ C.铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？老师逐一做了回答。 从宇面上看，是形容一家 人走得小心，关爱老人，爱护 D.自己不倒，啥都能过去；自已倒了，谁也扶不起你。 孩子。其实这一形象还有深 4.对文章理解错误的一项是 )剥的象征意义：中年人的黄 任，既要赡养老一代，又要抚 A文章借散步一事写家庭成员之间的和谐关系，流露出对生命的理解和体养下一代，一个家庭是这样， 一个民族，一个国家又何尝不 谅，强调的是一种使命感和孝道的精神。 是这样？ B.文章第六段主要采用了行动和细节描写的方法。 ·24· 第二单元 C.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 (2)【活动二：补对联】下面是一副关于传统美德 话一样”这句话的意思是生活的担子已经从 的对联，对联有一部分缺失。请选择恰当的 母亲肩上转到了“我”的肩上，母亲依赖“我”， 选项，将对联补充完整。（只填序号） 就像小时候“我”依赖她一样。 A.一脉承 B.立之礼 D.母亲老了，习惯听从“我”的安排，就像小时候 C.展精神 D.奉其亲 “我”习惯听从母亲的安排一样。 上联：千古华夏 5.填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的 下联：万代炎黄 一项是 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的 (3)【活动三：观漫画】下面是一幅与传统美德相 幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一 关的漫画，请你认真观察，简述漫画的内容并 处豪宅，也许是一片砖瓦： ；也 写出其寓意。 许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上一个鲜 红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。 A.也许是蔚蓝色天空的一朵白云 也许是汪洋大海的一叶扁舟 B.也许是汪洋大海的一叶扁舟 也许是蔚蓝色天空的一朵白云 C.也许是近在咫尺的一个口信 也许是大洋彼岸的一只鸿雁 D.也许是大洋彼岸的一只鸿雁 也许是近在咫尺的一个口信 ■。名著阅读 6.指出下列各句采用的表达方式。 七年级某班开展“读书写作交流”系列主题活 (1)我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后 动，请结合下列活动要求，完成相关主题活动内容。 面。 ( L.【活动宣传】为了倡导全校师生积极参与经典文学 (2)她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 阅读活动，请你拟写一则宣传标语。(20字以内) (3)好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。 ( 2.【好书推荐】在读书分享会上，主持人邀请你推荐朝 课外迁移运用 花夕拾》和《西游记》，并说明理由。（可以从书的内 容、人物形象、作者情感、写作特点等角度说明) 1.请你参加以“传统美德我传承”为主题的综合性 学习活动。 书名 作者 主要人物 推荐理由 (1)【活动一：悟名句】请用正楷把“俭节则昌，淫 佚则亡”抄写在下面的米字格中 《朝花 “我”、藤野先 鲁迅 夕拾》 生，阿长等 ·25· 泳堂优物 指南针·七年级语文上册 续表 。课外类文欣赏 背着幸福上楼 许成文 《西游 唐僧、孙悟空。 母亲终于决定到我蜗居的小城来住上几天。 猪八戒、沙和 记》 到了我住的那栋旧式楼下，母亲听说我住顶楼 尚等 七层，再也不肯上去了。母亲说那么高啊，看着就 头晕，怎么能住人啊。我对她解释说，上去住下后 就不显得高了，要是怕头晕就不要往下看，和家里 的平房感觉一样，但母亲就是不挪步。 3.【观点论述】现在越来越多的中学生认为阅读经 母亲患有时轻时重的老年痴呆症。有几次我 典名著没有什么实际用途，如《朝花夕拾》《西游 记》：还不如多读些网络快销文学作品，如玄幻小 回老家，看见母亲手里拿着梳子，却急得团团转找 说、悬疑小说等。对此，你有什么看法？请谈谈 梳子。怕她老人家一个人在家出意外，就决意把她 自己的看法，要有观点，有理由，有结论，80字 接到城里和我一起住，但她老人家不肯，说一辈子 以内。 在这个家没出过门，也不想出门。好说歹说，最后 约定几天后就把她送回老家去，母亲这才勉强跟着 我进城来。好不容易把她连哄带骗接到城里，她却 不肯上楼。我知道不能着急，母亲有病，惹恼了她， 母亲转身就走，那就前功尽弃了。 心课内文段品读 我心生一计，趴在母亲耳朵边说，还记得小时 阅读《散步》第6~8段，回答问题。 候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。那时候你 1.本文以“散步”为标题，有何作用？ 个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就 耍赖不走要我背。我说，那时候你总是说我还没有 一相柴火重，一心要我吃得胖一点。现在你看看， 2.下面句子中加点词属于大词小用，试分析其表达 你儿子都快要150斤了，妈蚂你再背背我试试，看 效果。 你还能不能背得动我了？ 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路 母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和 平顺：我的儿子要走小路，小路有意思… 我顽皮。我说，那你让我背背你，看我能不能背得 动你。母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。我 说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看 见一样好东西。母亲果然听话地闭上了眼睛，我背 3.〔一法一练)“那里有金色的菜花、两行整齐的桑 起她就顺着楼梯往上蹿。 树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这句话属于什么 母亲虽然体重不到100斤，但连续两层楼梯背 描写？在文中有什么作用？（☆） 上去，我还是禁不住气喘如牛。母亲警觉地问，好 像是在上楼啊？我说不是，是儿子背着你模仿上 4.怎样理解“好像我背上的同她背上的加起来，就 山，感觉就像爬楼梯。等她睁开眼睛，我已经背她 是整个世界”这句话的含义？ 上到四楼了。母亲发现我是在往楼上背她，就挣扎 着要下来。我说不行，儿子要一股劲儿背你到家才 放手。母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下 来，我自己往家走，一定。” 母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼 下去。靠着楼梯栏杆喘息的时候，母亲一把抓住栏 杆再也不放手。我无奈放母亲下来，但却不松开 ·26· 第二单元 她。我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？ 2.我国书法艺术博大精深，请问“欧体”是指谁的字 背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。让儿 体 子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之 A.欧阳修 B.欧阳询 思，对儿子来说是莫大的幸福。 一课一法 母亲不再挣扎，却掉了泪，掉在我的脖颈上。 环境描写的作用 母亲说，放开我，我自己走上去。既然我儿说我是 环境描写的作用：(1)交代背景、时令、地点等。 (2)渲染氛围，为下文作铺垫。(3)烘托人物性 幸福不是累赘，那我就住下了。妈妈也知道你是趁 格、情感、心理等。(4)推动故事情节的发展， 过年把我诓到城里，不会再让我回去的。妈妈其实 暗示人物命运和结局。(5)深化作品主题。 不是怕高，多高的山都上去了，这才有多高？妈妈 常用方法：一“看”，二“抓”，三“联”。1.看位 是怕给你添麻烦。 置。主要看环境描写所处的位置，从具体位置 我两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气，搀 可以辨别其具体的作用。2.抓环境的特点。 从环境的冷暖色调上考虑它和气氛、人物、主 扶着母亲上楼去。 旨的关系。3.联系人物。环境描写是为人物 (选自《思维与智慧·下半月》) ! 服务的，从人物的活动、心理，感情、性格或品 1.结合选文，说说标题中的“幸福”指的是什么。 质等方面探究环境描写的具体作用。4，联系情 节的发展。环境描写常常起推动情节发展的作 用。5.联系文章中心。环境描写服务于中心思 4 想，从文章中心出发、思考环境描写的具体 2.选文中母亲有哪些优秀的品格？ 作用。 答题思路：写了怎样的环境特点，渲染了怎样 的气氛，衬托（烘托）了什么，在升华主题或文 章结构上的作用是什么。 (☆“一法一练”见“课内文段品读”第3题) 3.第三段的记叙方法是什么？有什么作用？ 来※油来来素来声束本来豪★※声素本来水张兼来率 片段写作 本文精心选材，以小见大，作者借一家 人散步这件小事，表现出尊老爱幼的传统中 4.说说下面语句中加点词为什么用得好。 美德。 母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下 请你运用以小见大的写作方法，选择一 来，我自己往家走，一定。” 件小事，反映大的主题。(200字左右。) 米 米 米 5.选文末段“两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口 气”流露出作者怎样的思想感情？ 中 中 。文化常识积累 1.“近朱者赤，近墨者黑”所蕴含的道理和下列哪句 话最相似？ ( A.青出于蓝，而胜于蓝 B.蓬生麻中，不扶而直 C.公生明，偏生暗 米中带学中中中水学中中中中中中*中治常中中*冷女 ·27·得角制一速父光%·4年国诗其·1导水者家黄 指南针·课堂优化·七年级语文·上册同步参考答案 第一单元 爷普 ，新的西带 看 】芬调的年天 出 飞阳手计件■ 1民 三可军两电图 文北能量长准 四 第二单龙 5数无的怀条 。面领 年有)人后国一形书里用：日一名年里 A州任国司 夏板司原积带 文车利程事 出