《原地正面投掷纸球》第一课时（教案）-2023-2024学年人教版体育二年级下册

《原地正面投掷纸球》 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育健康》课程标准理念，开发利用各种课程资源，体现课程的弹性和地方特色。课中以学生发展为主，根据低年级学生身心特点，变废为宝，让学生自制运动器材，用废纸做成纸球，探讨活动方法，创编运动游戏，在自主、合作、探究学习的体验过程中获得参与体育运动的乐趣，发展力量、灵敏性和协调性等身体素质，培养团队协作，勇于创新的精神。 二、教材分析 本课教材《原地正面投掷》为小学阶段基本教材，投掷能增强人体上肢力量、身体协调性的功能。通过原地正面投掷纸球练习，发展学生上肢及腰腹力量、灵敏、协调等身体素质。本节课教学重点：肩上屈肘，投掷物在背后高于头，协调有力将投掷物投出。难点：动作自然、快速、连贯。城区多数学校场地较小，不适合进行长距离投掷练习，纸球比垒球相对安全，且器材简单，练习花样繁多，趣味性强，随时可做可练，对身体素质和运动技能要求低，特别适宜在小场地及班生数较多的学校开展，有一定的推广价值。 三、学情分析 本课为单元教学第三课时，根据二年级学生喜欢运动，好奇心强的身心特点，引导学生利用所学知识、技能、经验自编投掷纸球的方法和游戏的规则，运用新颖的教材内容和形式多样的教学手段来激发学生的学习兴趣，在学习过程中体验成功和快乐的同时，促进原地正面投掷基本技术的掌握，增进健康，发展身体素质，培养自主、合作和探究学习的能力。 四、教学目标 根据学生年龄特点及学习情况，制定以下三个教学目标： （一）认知目标：通过原地正面投掷纸球教学，了解投掷运动的锻炼价值并进行健身。 （二）技能目标：通过原地正面投掷纸球练习，80%学生掌握原地正面投掷的技术要领，20%学生掌握原地正面投掷时肩上屈肘的动作。 （三）体能目标：通过多种投掷练习及游戏活动，发展学生上肢及腰腹力量、灵敏、协调等身体素质。 （四）情感目标：在投掷活动中，激发学生的学习热情和运动兴趣，体验参与体育活动所带来的乐趣，培养创新精神和团结合作的集体主义精神。 五、任务分析 通过学习，让学生原地正面投掷的技术要领，知道投掷的鞭打动作，握原地正面投掷时肩上屈肘，背后过肩的动作。有较快的出手速度和正确的出手角度。学会两种增强上肢及腰腹力量的方法，养成良好的锻炼习惯。 六、环境分析 因为是12月份上课，物理环境因素：户外气温较低,锻炼前要提醒孩子们适当删减衣服，合理安排好热身活动达到预热状态，锻炼后要提醒孩子们做好保暖和及时补充水分。 心理环境方面：借班上课，师生情感上较为生疏，通过暖场活动拉近师生心理距离，积极营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，充分调动学生的主观能动性。 教学保障方面：上课时务必采用耳式扩音器，确认学生是否能听清楚老师讲授的内容；同时根据场地情况选择恰当的示范面，保证学生能看清动作。 七、教学策略 针对课的目标和学生的身心特点，教学中引导通过观察—体验—带问题练习—师生讨论—学生表演的教学策略，从而提高学生观察、判断及思考能力。 采用呈递进的方式来进行教学，探索发现投掷动作的规律，了解鞭打动作的原理，熟练掌握原地正面投掷的技术要领。通过对练习方法的难易性，合作性和趣味性等方面进行适当调控，以保持学生学习兴趣，不断激发挑战欲望，促进学生上肢及腰腹力量、灵敏、协调等身体素质的提高。 1.直观教学法：教师讲解精炼扼要，动作示范正确，同时采用多媒体设备，强化技术动作练习。 2.预防和纠正错误动作法：教师及时发现错误动作，采取诱导性和限制性辅助练习法，有针对性的纠正错误动作。 1）诱导性练习：通过摔“鞭炮”练习，诱导学生快速出手； 2）限制性练习：让学生投掷不同高度的标志物，限制出手的角度。 3.游戏法：将教材游戏化，以游戏的形式组织形式多样的练习。 4.比赛法：通过小组比赛的方法，如：学生投掷比远，激发学生的竞争意识。 八、教学程序 （一）开始热身部分： 1.课前准备中，让学生找来废纸，并改造成纸球。 设计意图：培养动手动脑能力和勤俭节约的精神。 2.课的常规后，教师导入情境，进行暖场小问答，让学生了解本节课的教学内容。 设计意图：适当的学科整合，破冰暖场，拉近心理距离。 3.进行球操的练习，在认识投掷运动的同时进行热身运动。 设计意图：通过热身操使学生的身体充分活动开，在生理上达到热身的作用，避免运动损伤的发生，学生带着愉悦的身心进入后面的学习。 4.投掷辅助练习。 设计意图：巩固原地正面投掷的技术要领，提高学习效率。 学习提高部分： 教学中重视教师教法和学生学法研究和探索。 1.手持纸球摔“鞭炮”。 设计意图：建立正确动作概念，体验出手的速度。 2.学生手持纸球分别投掷不同高度的标志物（纸球打到标志物后要会响）。 设计意图：让学生自选适合自己的出手的角度，通过限制高度改进动作的方法。在反复练习达到掌握正确出手的角度的目的。 3.学生投掷比远，（地上画不同的目标线）。 设计意图：激发学生的竞争意识，探索发现投掷动作的规律，了解鞭打动作的原理，熟练掌握原地正面投掷的技术要领。 4.螃蟹走接掷远游戏。 设计意图：让学生在集体合作学习中，运用所学的知识，创编出适合他们游戏比赛的方法和规则，在实践中增强解决问题的能力，明确集体的重要性，体验参与集体活动的乐趣，培养团结合作的集体主义精神。 整理恢复部分： 1.放松操，手臂、腰部、腿部拉伸以及学生间互相的按摩的方式。 设计意图：让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。 九、教学效果预计 1.预计85％的学生能熟练掌握原地正面投掷的技术动作，95％以上的学生能喜欢参加投掷运动。 2.预计本课学生的运动强度中等，课的密度：50％左右；平均心率130次/分钟；最高心率：170次/分钟。 3.测量心率主要方法：课前随机抽取4-6位不同身体素质的学生，先测量安静状态心率，在课的不同部分随时通过观察法，（观察学生面部、肢体的不同反应，汗的多少）测量法，（现场测量5-10秒的脉搏）谈话法等，了解学生的运动强度，预计心率多少。 十、教学中可能出现的问题及解决预防方法 1.安全教育：课前指导学生认真检查纸球，保证器材的安全性，合理布置场地；上下楼梯靠右走，有秩序。 2.课堂组织：课中加强学生的安全教育，减少不必要的队伍调动，合理安排队伍留出足够的练习空间；合理分组，做到每组水平差不多，减少学生间不必要的争吵，如发生争吵应及时处理，耐心教育；发挥小组长的作用，协助教师做好队伍的管理工作，以扩大防范的范围及力度；课后强化安全教育，及时收器材。 3.器材准备：教师多准备一些纸球，借给忘记带纸球的学生，以保证学生的运动量及练习密度。 4.突发事件：预备一些外伤药品，及时处理摔伤事故；多预备器材如有损坏及时补充；预备饮料及时补充水分。 十一、场地器材的布置回收：一个篮球场，纸球若干，标志杆若干，垃圾篓10个。 学科网（北京）股份有限公司 $$