第2单元 第3课时 整理和复习（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）

第3课时 整理和复习 位 置 义务教育人教版五年级上册 2 知识回顾 位置 用数对表示具体情境中物体的位置 在方格纸上用数对确定物体的位置 用数对表示具体情境中物体的位置。 1 数对的意义： 在表示物体的位置时，用两个数分别表示列和行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外加一个小括号，像这样有顺序的两个数，称为“数对”。 一般先表示第几列，再表示第几行， 表现形式为（列数，行数）。 用数对表示位置： 用数对表示具体情境中物体位置的方法。 1 在方格纸上用数对确定物体的位置。 2 用数对可以表示平面图上物体的位置。 行和列的交点，也就是方格纸上的格点，就是物体所在的位置。 当堂检测 1.填空。 （1）用数对表示位置时，一般先表示第几（ ）， 再表示第几（ ）。 （2）确定第几列一般是从（ ）往（ ）数，确定 第几行一般是从（ ）往（ ）数。 列 行 左 右 前 后 （3）李飞坐在教室的第5列、第2行，可以用数对 （ ， ）来表示，汪芳的位置用数对表示是 （3，5），她坐在教室的第（ ）列， 第（ ）行。 5 2 3 5 2.判一判。 （1）在平面图中确定位置时，一个数就可以确定一个 位置。 （ ） （2）同一个平面内，（3，6）和（3，12）所表示的位置 在同一列。 （ ） （3）（7，6）和（6，7）表示的位置一样。 （ ） （4）用（5，5）表示位置，两个“5”表示的意义是一 样的。 （ ） × √ × × 3.古诗中的数学问题。 （1）如果表中“看”用数对（2，4）表示，那么“林” 用数对（ ， ）表示，“峰”用数对（ ， ） 表示。 5 5 7 4 （2）数对（3，2）和（2，3）分别表示哪个汉字？ 数对（3，2）表示“庐”； 数对（2，3）表示“近”。 4.如下图，一辆汽车的位置在第2列第2行，用数对表 示为（2，2），4小时后，汽车的位置在（12，2）。 （1）在图中分别标出汽车两次所在的位置。 （2，2） （12，2） （2，2） （12，2） （2）如果图中每格的距离代表30千米，且汽车沿直线 行驶，那么这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ 30×（12－2）÷4＝75（千米） 答：这辆汽车平均每小时行驶75千米。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获? 课后作业 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 $$