第7课百家争鸣-【指南针·课堂优化】2024-2025学年七年级上册历史

第二单元夏育周时期：就素制王朝畅更替和甸封建社会的过资 第7课 百家争鸣 1.知道孔子、老子的生平与思想。 2.初步理解“百家争鸣”局面的产生。 一、老子和《道德经》 2.形式：聚众讲学，著书立说。 1.简介：老子，即老聃，春秋后期楚国人，道 3.中心话题： 统一方式、天 家学派创始人。 人关系等。 2.思想 4.儒家、墨家、道家 等学派的影 (1)思想核心：“ 响最大。 (2)主张：朴素的辩证思想：政治上主张 5.代表 ”,追求“小国寡民”的思想社会。 (1)儒家 (3)评价：体现了当时的社会变化：但思想 ①孟子（战国） 比较消极。 a.主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘 3.著作：《 剥民众。 二、孔子和儒家学说 b.提出“ ,社稷次之，君为轻” 1.简介：孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国 思想。 人，儒家学派创始人。 ②荀子 2.思想核心：“仁”。 a.政治主张：礼法并用，明确尊卑等级，以维 3.政治主张：孔子在政治上主张恢复西周 系社会秩序。 的礼乐文明，提出“ ”,反对苛政。 b.哲学思想：认为天人可分，提出“制天命 4.教育 而用之”的主张。 (1)创办私学：打破贵族垄断教育的局面。 (2)墨子—墨家 (2)编订教材。 ①“兼爱”：要求人们互爱互利。 (3)教学原则和方法：因材施教、举一反 ②“非攻”：反对各国相互攻伐兼并，残害 三等。 生命。 5.编订书籍：《 》《书》《春秋》等。 ③要选举贤能的人治理国家，主张统一思 6.他的思想后来由其弟子及再传弟子整理成 想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。」 》一书。 (3)庄子一道家 三、战国时期的百家争鸣 ①政治主张：君主“无欲”，天下满足：君主 1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦 宁静，百姓安定。 解，新的社会制度逐步确立。 ②哲学思想：主张“ ·23· 挡南针·课堂花化，七年纸历史·上册 (4)韩非—法家 ②孙武的《 》奠定了我国古代 ①政治上：主张建立中央集权的统一国家， 军事理论的基础。 全面加强 6.影响 ②反对空谈仁义，强调以法治国。 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我 (5)孙武一兵家 国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思 ①发展原因：战国时期战争持续不断，军事 想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分 理论有了进一步发展，兵家著述丰硕 重要而深远的影响。 层 达标 A随皇过关公 ②“己所不欲，勿施于人” ③“己欲立而立人，己欲达而达人” 考点1● 老子和《道德经》 ④“贵贱有序” A.①②③ B.①②④ 1.《道德经》一书中有“道法自然”“辅万物之自 C.①③④ D.②③① 然而不敢为”“希言自然”等内容。这说明道 6.“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子 家学派主张 ·贫且贱’没有社会地位。”这段叙述表明孔子 A.辩证思想 B.无为而治 创办教育的特点是 C.以法治国 D.民贵君轻 A.因材施教 B.学在官府 2.★（绍兴市中考）《道德经》中说：“有无相生， C.有教无类 D.学思结合 难易相成，长短相形，高下相盈”。这说明老 子 考点3●战国时期的百家争鸣 A崇尚“自然”，主张“无为” 7.战国时期，思想领域出现了百家争鸣的局面， B.主张爱一切人，视人如己 主张建立中央集权统治的思想派别是() C.反对空谈仁义，强调以法治国 A墨家 B.儒家 C.道家 D.法家 D.认为一切事物都有对立面 8.(襄阳市中考)下图文本框的内容反映的主题 考点2◆孔子和儒家学说 是 墨子主张“兼爱”“非攻”，反对攻伐兼并，残害 3孔子是我国古代的大思想家。他曾周游列 生命： 国，宜传自己的思想，其思想的核心是( 孟子主张实行“仁政”，反对一切非正义的战争： A.兼爱 B.仁 庄子认为治国要顺应自然和民心： C.仁政 D.无为而治 韩非子主张以法治国，树立君主的权威，建立中 4.孔子打破贵族和王室垄断教育局面的方法是 央集权专制统治。 ( A.百家争鸣 B.诸侯争霸 A.“兼爱”“非攻” B.“仁者爱人” C.商鞅变法 D.远古传说 C.“因材施教” D.“创办私学” 9.★历史事实指的是历史的真实情况，历史观 5.儒家学派创始人孔子的思想体系中，以爱人 点是观察、分析历史事实时所处的立场和看 之心调节与和谐人际关系的主张有( 法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中 ①“仁者爱人” 属于历史观点的是 ( ·24 第二单元夏育周时期：就素制王朝畅更替和甸封建社会的过资 A.春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革 提出自己的主张 C核心素养C B.孔子提出“己所不欲，勿施于人” 12.春秋战国时期是思想文化空前活跃的时期。 C.墨子是墨家的创始人，主张“兼爱”“非攻” 产生于这一时期的学说对后世的思想文化 D.百家争鸣促进了思想文化的繁荣，是我国 产生了巨大的影响。七年级同学以“思辨传 古代第一次思想文化发展的高峰 承”为主题展开探究活动，请你参与。 10.经过百家争鸣，宗教、哲学、政治、伦理学说 【名家解读】 真正达到了结构化、体系化。材料强调百家 材料一易中天曾经说过：“从孔子那里我 争鸣 读到一份爱心：从孟子那里我读到一股正 A.有利于社会秩序的稳定 气；从墨子那里我读到一腔热血：从韩非那 B.促进了思想文化的繁荣 里我读到一双冷眼。” C.阻碍了私学教育的发展 (1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩 D.实现了社会思想的统一 非的“冷眼”各体现在什么地方。 B综会演练E 11.“百家争鸣”电视台要招聘栏目主持人，有下 图人员最后入围，由你给他安排最适合的主 持栏目，请将他的序号填在横线上，并说明 理由。（每个人物限填一处） (2)在政治上，孟子是怎样继承和发展孔子 学说的？ ①韩非 ②孔子 ③子 ④孙试 同庄子 (1)《人与自然》： ,理由 【思辨论坛】 材料二孔子对不同的学生给予不同的教 (2)《法制时空》： ,理由 育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识 地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲 (3)《军事天地》： 理由 由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就 叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。 (3)材料二反映了孔子的什么教育思想？ (4)《爱心世界》： ,理由 (4)关于战争，各学派观点不一，请你谈谈墨 家墨子和儒家孟子的看法。 (5)《教育论坛》： ,理由 ·25·着南针·课堂视化，七年饭册史·上研农考答案 指南针·课堂优化·七年级历史·上册同步答案 2.1王(2)管理和烧拾银单)文明牡会 武工重用贤人，我合周近小网，氧住时规一特取 4)鞅公平无君，严悠抗法，不畏强规，敢干同守 第一单元史前时朋：原始社会 二，L.1①余杭3)屑睿(0长江 胜，周武王伐无通，隐星，深得人心在 甘势力作年争 2,1①襄沿(4)黄河 妇》价值：解开了武王克食的年代越优：的定了陶 3)支特，国为地或豹胡组，生产粮食，布名多的 与中华文明的起源 三、L.(1炎黄富落(2》周北(3)华夏数 同分幕为公元前1048年，具有重要的史学价算。 人可免除国权 分震送标 此外从路文实子本身，群夏铜器本身，均体观出重 4)商获度法成功了。理山，一务变革成功成尖 第1课运古时期的人类活动 1.A2C3,B4D5C6.A7.C8,A 凌的华究价值。关氛：相互佐任。 数。不在于实值变达的人的生与先，们在于变法的 只.D1A 4》日的：为稳定周初的政油彩毋。核髫：自峰美 日的是否达到了，窗酰查达佳秦国富承起来， 知组整合 1山1》黄帝建道宫版，朝作衣食，挖稀水算，制迹日 展远近和功所大小 力大州，为以后论一全闻资定了基选，达到了变法 一，1用石器去1)元谋4.（焉田5.工具 具，会陈铜，井发明弓葡 的川的。安迭许合时代的要求，相动了社会迷唐 二.1.41)周口店2《3)骨3.(1)T制2)采架 (2)炎蕾军落与黄晋那落联合打败黄尤军落 第5课动荡变化中的春敌时期 因此直旋爱法是成功的」 未1)人为品幕阳古人类演化 (3全身（心泊理提及：三过家门南不人：与民同H 知识整合 第7课百家争鸣 三，支取火 共晋， 一，2分封制 分墨达标 1241)黄香与炎帝部落常愿之战 二入炸工擦夷4.布公楚正王 如识整合 1,42C3日4.A5.A6A7,CG (2)藏点：中华民族是各民族长别题合而成的。 三.1.铁N牛排人会属 一，2.(10(21无为指治人0齿受 )打1利石普。里象：北京人用雨击，盈打、程撞的为 (3)关系：经过两次成校，炎黄联里形成并蓬影发 分需达标 二，3.为改以想5.诗长抢环 法，把石度或燃群，利削，见我擦等工具 馨，不断肤合绿近部落，逐渐形成为华夏族， 1.A2.C3A4A5,D6,D7.A8日 三，3，白国方略人法家 ()生产方式：果售和许错。 第一单元复习 .C1C 5.(16民为费3②天人合 ()用途，烧烤食物，防寒，盛明和《鲁 1L.(1》农业 44)①权(3)2补子玩法 (4)提写：北京人用算单的打制右答从事果集和开 点击中考 ()为农业的深耕衡作、山林的托发，地的扩大 分盛达标 雪，从而餐得食物，并用火烧烤这些食将，帮国酒 1.B 2B 3 B 4,D)5.C 6 C 7.H 8 B 都具备了第件，图食产塘有了明是增长，人口也不 LBAD3B4D5A6.CT.D米A 化。言之有理即可】 9.B 10.A 新措多 9.D10非 .(1》前居生落 (》生产工具的迁少有料干促进整仿的增长，推动 111)③之递两治国要颗成白然和民心 (2光京人已学会用火：直文：防家、阻明.里的，绕 第二单元夏商周时期：奴隶制王 杜会的发居， 2)而核是社家代表人物，丰聚此柱油国 烤食物，学会用火是人黄演化史上的甲深得 12.(1)春秋期：齐相公，F文公，楚庄E.表程公等 )①艳善有孙子风法2，用有丰富的军事拜伦 3》人们学会了人T廉火 朗的更替和窗封里社会的过婆 (2春秋时期：周王蜜夜做，店侯势力强大，储侯为 和成略线术想园. 了单夺土填和人口，操控政油局面，取代周天子的 (日)饭主豪·嫌委”“非攻”，要求人们互爱互 第2课原始农业与史前社会 第4源夏商西周王朝的更替 电位，连行争周战争 利，反对不义战争， (1》春伙时期，残则的战单给人民带米了H大的浅 5)@他是作大的敦家，用有丰富的教育教学 如识整合 一.1.《2)水屑2石#附器 知识整合 雄，国北可双识是非正文的，压问时在客税上又行 思塑 一、2.高 利于品济的发解，推动了大规模的民做交腰，使间 121)孔子，提出“仁”的学说，士张人墨有爱心阳同 二.28)①十栏式骨相 三.（一）1.黄料3.3①桌①肉贝 二、L.夏楚32)汤《3)毫 家走向院一，从这—点案说又是历史的过步 情心：要求烧台者爱m民力，体察民意：反对奇我， 为我以圆。韩业：反付学谈仁：义，主餐以法着国， (二).准河3，幕算姓富分化文明 三，L41①商特王(2)周虎王较野43)3镉 第6课战国时扇的杜会变革 ②71国搞京 树文雪主的权戴，建文中失集程专制统命 分晨达标 2孟子主据实了”口政”，爱求烧价者不要过分登 I.C 2.C 3D 4A 5.B 6A 7.B 8B 2.(1戏治形势(2)宗须塘区《》天子请知识整合 变.D10.A 侯傅大夫上 一，1.2214楚5度并6，长平之提 到民众：远提出“民为贵.鞋樱次之，日为轻”的思 1L,(1周一：河野废人：图二：半坡人 分堰达探 二.12)①县制户幕3)四国力 想，认为取得民心才能得天下，反对一罚非正义 1.B 2.A 3.B 4.A 5B 6.C 7.D &C 三，1.1)斤楼(2)作横2《1)青旧造42)货后 的成争 (2图一，干式房刚：图二半抢穴式调形两妮 3)因材蓝数的数育想型 (3》不同的日整环境 g.C10.C11.目12C 3(1)李冰3)域都平原 4)墨家墨子主张”程爱“非攻”，要求人们互爱万 (》福、果。 31)分类：议括王族，功臣程先代的贵戴 分层达标 利，反对各日阳亚攻代兼，残害生奇。儒家孟子 (南T余地料博发：陕内方安东常半枝付， 主体：E线： 1.D2C3.B4.B5B6.C7.D&A 2)得到，地和人口 反对一切半正义的线争， 12.(1A、kDC2C 象C10B (3》河姆渡原的国民，长江德域：水稻 义务：请援要为周天千值守面土，随从作战、交纳 第8课夏商周时期的科技与文化 贡减非阴翼选肌 (1①防武和滑置井停，至今号发挥着重要作用： 下鼓，始居民：瓷订流城，果 (3)用：分封制乳周了周王朗对电方的拉制：扩 。推护了生志平衡，保护了日然环境：①具有科学 如识整合 第3课中华文明的起源 大饶哈范国 餐，代表了当时其界先进的衣利工程农平，心体观 一、L.(1》农最生产2》诗经哈雷有用 141)可圆：武壬克育的年代，核据：各自对文就和 了中国古代所动人民的智慧，明酸，是人类程和 2.1商朝 知识整鲁 西周历达的理解 然，协调人与自驾关的域历具范 3,(2响韩望闻羽切《3)黄帝内经 一.1.1)农业南牧是()水利段递 (2)结束了面朝的晚前。原因：直斜工的基政，州 2.(》国强兵在并战争中取胜，统一全国 二、L.1》面两(2)龟甲2(2察把 10 102