第二课时珍惜师生情谊-【指南针·课堂优化】2024-2025学年七年级上册道德与法治

指南针·谋堂优化·年纸道您与著治·上册 第二课时 珍惜师生情谊 知 识 看，要成为学生学习的指导者：要为人师表；要 建立新型的师生关系，做学生学习的合作者、引 一、师生交往状态 导者和参与者，成为学生的良师益友：等等。从 学生的角度看，要尊重老师的劳动，虚心听取老 是师生交往理想而美好的状态。 师的教诲，正确对待老师的批评和表扬；要对老 二、如何处理好师生关系 师有礼貌：要主动与老师沟通：要学会正确处理 1.老师是我们敬重的长辈，是我们的 与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互 ,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通 间的误解和矛盾；要遵纪守法：等等。 人，我们应 2.传统的师生关系和新型的师生关系。 2.真诚接受老师的引领和指导。我们的成 (1)长期以来，学生把老师看作权威，而自 长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心 己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等 地尊重老师，善于从老师的教海中汲取成长的 的传统的师生关系容易造成师生间的隔阂，影 营养，以 的态度与 响师生间的交往。 老师交流。 (2)新型的师生关系建立在民主平等的基 3.正确对待老师的表扬和批评。 础上。在这种关系中，师生之间人格平等，彼此 (1)老师的表扬意味着 尊重，教学相长携手共进。老师是我们学习的 和 ,激励我们更好地学习和发展。对 合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争 典例精析 取做得更好。 (2)老师的批评意味着 考 点⊙ 建立良好的师生关系 和 ,帮助我们反省自己、完善自我。对 【例1】（遂宁市中考）新型的师生关系是 待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评 建立在民主平等和谐的基础上的。下列体现这 的内容上，理解老师的良苦用心。 一新型师生关系的做法是 4.尊重并适应 的老师。由于 ①小丁敬畏老师，路上遇到老师故意绕道 年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育 走开 教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得 ②小敏在课余时间与老师交流学习生活中 我们学习的地方 的烦心事 ③小雨不服刘老师的批评，顶撞老师，私下 易 错 易 混 析 给老师取绰号 1.有人认为，师生要和谐，关键靠老师。还 ④班长小曲向班主任提出了班级管理的建 有人认为，构建和谐师生关系，主要靠学生 议，班主任欣然采纳 这两种认识都是错误的。构建和谐的师生 A.①② B.②④ 关系需要师生双方共同努力。从老师的角度 C.③④ D.②③ ·38· 第二菜元减长的时空 【解析】本题考查建立良好的师生关系。 D.是错的。只有不断地批评学生才可以 小敏在课余时间与老师交流学习生活中的烦心 进步 事；班长小曲向班主任提出了班级管理的建议， 【解析】本题考查正确对待老师的表杨和 班主任欣然采纳，这些做法符合新型师生关系 批评。小王的话明显是片面的，他没有认识到 的要求，②④符合题意。①③错误，没有做到尊 老师对他批评的用意和初衰。老师的批评是正 重老师。故选B。 确的，可以帮助我们改进不足，B项符合题意。 【答案】B A,C两项判断错误。D项过于绝对，D项错误。 考点二正确对待老师的表扬和批评 故选B。 【例2】（杨州市中考）小王同学对班主任 【答案】 B 的有些做法很不理解，他说：“我迟到几分钟，他 课 堂小结 就批评我：我的作业有一点潦草，他就让我重 彼此尊重 写。老师太严了，一点也不宽容。”你认为小王 师生交往状态教学相长 的观点 ( 珍 携手共进 A.是对的。老师应该忽视学生的一些小 师 生 主动理解、关心老师 错误 如何处理好 真诚接受老师的引领和指导 B.是错的。老师的批评可帮助我们改进 谊 师生关系 正确对待老师的批评和表扬 不足 尊重并适应不同风格的老师 C.是对的。老师宽容才能够获得学生的 尊敬 A基独达标国 C.师生之间是教学相长的关系 D.师生之间应该是平等的关系 1.师生交往的良好状态是 3.建立良好师生关系的开始是 ①学生乐于学习 A.相互关心 B.彼此尊重 ②老师寓教于乐 C.彼此信任 D.服从老师 ③师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进 4.师生彼此尊重，意味着 ④学生要绝对服从老师的权威 ①尊重对方的人格尊严 A.①②④ B.①③④ ②尊重对方的个性差异 C.①②③ D.②③④ ③尊重对方的劳动成果 2.王丽萍的老师在给她的毕业留言中写道：“你 ④绝对服从老师权威 说，是我教会了你：我说，是你让我更加 A.①②④ B.①③④ 好…”老师的话表明 ) C.①②③ D.②③④ A学生成绩就是老师的业绩 5.《礼记·学记》中有这样一段话：“是故学然后 B.老师是学生最真挚的朋友 知不足，教然后知困。知不足，然后能自反 ·39· 指南针·课堂优化，七年纸道德与活治·上册 也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长 ③可以促进师生共同进步 也。”这段话说明 ④有可能会伤害师生关系 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成 A.①②④ B.①③④ 长的过程 C.①②③ D.②③④ ②我们与老师的交流互动，也可以促进老师 8.对待老师的批评，我们正确的做法有( 更好地教学 ①把注意力放在老师批评的内容上 ③对于老师的引领和指导，我们要无条件地 ②把注意力放在老师批评的用意上 接受 ③理解老师的良苦用心 ④我们的学习离不开老师的引领和指导 ④只要我是对的，批评的话可以不用管 A.②③④ B.①②③ A.①②④ B.①③④ C.①②④ D.①③④ C.①②③ D.②③④ 6.全国著名特级教师，现任清华大学附属小学 党总支书记、校长的窦桂梅老师在教学《三打 B能力提升E 白骨精》时，让学生聊一聊故事中的人物。一 9.阅读材料，回答问题。 名学生说：“我敬佩白骨精，因为她有着锲而 材料一：高考获得689分好成绩的理科状元赵 不舍、非常执着的精神。”实老师没有及时批 子波说，班主任杜老师是对她帮助最大的老 评这名学生观点的错误，而是通过课堂教学 师，无论是生活上，还是学习上，杜老师都给 一步步引导：白骨精费尽心机想达到什么目 了她很大的帮助，尤其是在她情绪不好的时 的？她的出发点是什么？学生很清楚地意识 候会帮助她调整心态。 到白骨精的出发点是想吃唐僧肉，妖精有一 材料二：某研究人员在对学生与教师之间关 颗狡猾、贪婪而丑陋的心。有了这样的引导， 系的调查中发现：学生与班主任关系融洽者 就不会造成学生们价值观的混乱，当然就不 仅占41%，与其他任课教师关系融洽者仅占 会再有敬佩白骨精之说了。在课堂学习中， 27.5%,与学校领导关系融洽者仅占14.5%： 面对老师的引领和指导，我们应该采取的正 经常问数师问题的仅占5.5%；在整体配合教 确态度是 师授课一项，非常配合与较配合的分别为23.5%、 A.废寝忘食、夜以继日 47%:配合的原因一般是自身喜欢这一课程， B.学而不厌、博学强记 占72%，不配合的原因一般是自身不喜欢这 C.主动参与、勤学好问 一课程，占50.5%。 D.聚精会神、全神贯注 (1)材料一说明了什么？ 7.小明物理课后真诚、恰当地向老师表达了自 己的观点和见解，分享了自己的学习感受，小 明这样做 ①是对老师的积极反馈 ②这些观点和见解是小明和物理老师共同学 习的新资源 ·40. 第二单元减长的时空 (2)面对材料二的调查结果，我们应该怎样建 “感恩教师，和谐校园”为主题的系列活动。 立良好的师生关系？ 阅读上述材料，完成下列各题。 (1)看了班主任的内心独白，你有什么样的 感受？ (2)为响应学校号召，七年级(1)班的同学积 极参与活动，可是作为班长的东东为设计班 级活动的内容和形式发了愁，请你帮帮他 (3)两则材料给我们的启示是什么？ C核心素养c (3)在活动中，小亚就如何与老师建立亦师 10.(抚顺市中考)实践探究题。 亦友的师生关系展开发言，请你帮小亚准备 周二的中午，小亚去找班主任，无意间 发言稿。 看到了班主任日记中的一段独白：作为七年 级(1)班的班主任，备课、上课、批改作业、进 行班级管理，天天如此。但我知道，作为一 名教师，如果仅限于此，则无异于放弃了教 师最神圣的使命一教育。我要用无私奉 献的爱、平等真诚的爱、充满责任的爱去塑 造千千万万个对社会有用之人。 (4)你想对天天陪伴你的老师说一句什 小亚所在的学校连续发生了几起学生 么话？ 和老师冲突的事件，学生普遍反映不知道如 何和老师和谐相处。为此，学校开展了以 ·41·指南针·课受德化·七年规道德与法法·上册考等堂 指南针·课常优化·七年级道德与法治·上册同步答案 生话和法习,工且以答理时达 第一单元 少年有梦 ,对各,性的学,③通过用 1.11D3C4.153 6C11 11 ①家生的因听,是心的酌造,的成长高不抒流是的确 工,中可日有数到时,高习,地①与个人的个入达,③与时比踏笔离,与 第一课 开启初中生活 支持,家不旦是一了,家有人,家存,家上我行 昌 又母是我r的站一任老,玩们在文时等家人言的身致习为 可 故心让在所是托,站我归算一所校,是门的热身之 第一课时 奏响中学序曲 3换站已的境划,目幅这将合记的空(1一少在梦的头的夜,2故的 tin 望,迁坚堂行提划中的一行动,不轻与独存或 初段个人学习 人量比量,相的挂场林,②交品计会 一、中学土11)折的孤会:品(21新的提式 题白夜 生计划①%到改式1寻,对甘 想是时来是法的,无石断们是 的基,家孤和睦则红会短,题本短则过,应文 这 选人提 :动的至社 二.有 气,让生活是,,就有,有了起,人(1是生命的,心的,我的长不评的 不. 第二课 正确认识自我 达& (3①少的梦想,要与个人的人生目标里五,凸少年的罗题 确音支持,空本一听鸟子,家有来人,中有,设 1134D516.C75 第一课时:认识自己 与化的紧陪准,与中国参密可分,我们内点 段们毕心灵托。①家是踪一校,是我步} .(二封的段为段行的没提头了的机会,在新的生话,知说现 病,父母是现引第一好部,我们点交母人的言物中 大富人 程,发候斗,是升,②所中没过在们的成是一特性 习为人处,①家是化社,的上鸭。是 第二课时 学习成就梦想 了毫,,校吐会子高的,我即铅号 二.3.1)全面析生理况(2从是131生达实 社会斗,家庭和社安,家幸福翻挂样和、家 力.不新选,中疫对我的人生具言挂的,是们虫1.认马己 庭文社会文啊. 一、1立人2盖 { ,人生现、段的接时现,精引和 (. 副起 1下,比在人,1.C2AD4.CA.DDC.B 二、不 三下趣 大了苦,段们!,,了了,现在起大了 是行的段哥到人闻,数会我选话,效,为我的成长 立高的日,在短中的玩,中天,夜日记头.口人注入是是封以玩在己一提子,②人评段 )程 为凉比荫有想,行本物,阻的A 对跳子是已客,完,的起 努习,号的受! 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A 3.A 2.D 3D 6D5C 6D 1A389D 161 心好的具项的共回日、严的纪,的生关 11.11生远是,礼学看七是② (2总听行开控学取的是人引.教怀育人的在,段 11.C 比3积南正厚. 1.C C3 4D5D61D815B 1mB 为上明的者,数,的、点握。1D这人交时白已不与区来比 ②立回的占斗日标,别因队意望,护的芜答到料;33元受入的生,就生命怀存指之心,这的头是语高 11.A1 礼路,1,人. 叠已的”上际关”要,点第入是文,不充享受 点.证, 的,到的,一吐财人受”昧夜 13.①一神决的处,冰指甄直人的疫,姓财人数数子 生的,不幅十已的忙和日后的, 共建好集体 行培开的心,与人交:寻永独,关点者心 短该理 建立的这准线,本,热生命,在社公生活中活成 耳文这陪没看要丹用2没教指前0 礼是、☆人文明的的着,去,美 理的,限随心现:等等. 一、u: (7七立,需要.立,的行 化,现表则生的斑望,对现实活中的 11,会遇视各各样的用路,,现斗 在理,礼境,4,人的重性, 人,是学生加的人是生的13.是一的文,②文是一心,富是生.上人已上作 二.1.同 图 神之 差 生命交系理些问题,,怀的一个人。 ,归已,不地大的生,地路 1.学士引人. n,n 1话强与 4合 是 4.熟师趾摇言人的夜命,我到人类干年文晚的过丝发些去 第二课时 交友的智慧 5.文:林 43次,观幻会列上与。 要助,②以程行折音到学的走人员,教的号人生 mrin 归众一心、为掉生命祖哥力,生而幅,为掉立孟 文司转承着,承敦法话,跳显,的挑匹,路设视,短 一.A 1.11A5C4A6C661.CB3 ,以凸抽上的是,高,们一 选上命,望直新人看比,社那量学生睡品格的引路人,是学 二、1直抗ē过 3心1至 3111①1 神数程的怀。②生△子山,每个人的生流比会, 略式,是生面的题人.国 5.过6. 1土步与段.相望达选。已的过陪现出 身乏胸吏为清是。人清上道遇天死人的成时,渴 发,头,已新,力心叫的荣。 行. 力境和区护广大人的,是段们”1命的斗 第二课时 珍搭幅生情谊 1A 1.D1D 40.1 40.C81 学会为,理和容人,学会关受人,巨听是,学会 *41交要喜在热,故开心,主,执陪背人,复才不 (7题社,实国梦些母工入在%我口 一、亘图 礼 会经走过,有航和具的与地人交,本会 11①确的,的量引极体没站一,选 成长和本承指托,孔看人入具存声好心,觉行院尽的 -1. 主1学 土 n. 取立主人意2.承1任.②有与斗 应该好与折丹自家凿,培混引所力.料子承担位 能刻品毕弱,无论时功,们改 △(口 { (觉0 4.不 42确,受远要照,因为要托距,的不于不 话,积与题的。①梳的合与意全,③ 达 加计为短任{事.互语事,人日途对,北们呢 ③针是国的来,一记要努学习,极保家,是在时内 坚持注建立,斗班速,%子以选,铅激因互及对改迁 1.C1C314七5c1C7C11 114的行是排没:①要坚持主文题,发稿 2过的本,气起如生归,青政出陶细的流卷. 的学导苦,之,者,以者的勃土,批自的品选,丰的 .(1)老是起习识的人.3是技冲成引路人,老 {. 非文,班个人幅甚与这过生文财,立把远改在 第九课 给子生站上的是心和择上的关。段们的学习高不开老& 这提会处如之的子话凉是,与过吐,赴冲 人科高之上时,造夜和个入的匠与利赴,选 守护生命安全 号在我成过要用 时是漏的。子,国比一的高,过 体和个人不短,注校引要有序与要体生洁,计子的是 第一课时 (C真答受的等,内心重是韧,干,是感择的音士 塌,拉门要在登字:等多务。抗皆号,技目 增强安全意识 .老的许逐取,以勤学、概去的变与老:(1是,是不必写,关理是时走的段在 高,对干中踪不合理国,在以画过拾冲式达音 竞中到然接受的成就,白段反在和,我 会。②正键对老去扬汗,应不风风的) 已的重短,拨出改的设,整是生科社在存无短。医此,本暇 一.1.安会 在境 人% 2.11受 是,风的每在前我口学习的地。下再凸延是,三点 狗不报了体益,位显喻了自已的形象,夜字B叫 1. 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